北師大版小學5五年級上冊數學教師教學用書 小學教參教學用書（含光盤）與北師版課本教材同步配 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宏達圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303147458

商品編碼：25463788941

叢書名： 教師教學用書數學五年級上冊

齣版時間：2014-07-01

 

小學教師教學用書五年級數學上冊北師大版（含光盤1張）

齣版社：北京師範大學齣版社

ISBN編號：9787303147458

版次：2014年7月第1版

印次：2015年6月第2次印刷（以實物為準）

定價：40.00

 

五年級上冊數學核心能力提升導引 本書內容範圍： 本書專注於為五年級上冊（北師大版）數學教學提供一套獨立、係統且深度的教輔材料，旨在強化學生對核心概念的理解、提升運算的熟練度以及培養解決實際問題的能力。全書嚴格圍繞教育部頒布的《小學數學課程標準（2011年版）》對五年級上學期的具體要求進行設計與組織，確保教學內容的針對性和時效性。 第一部分：基礎概念與知識體係構建 本部分聚焦於對本學期教材中關鍵數學概念的再梳理與深化。 一、小數乘法與除法的深入探究： 乘法法則的原理剖析： 詳細解析小數乘法中“小數點定位”的本質，從算理上闡釋為什麼需要對齊整數部分進行計算後再根據乘數中小數位數確定積的小數位數。提供大量的對比練習，如 $2.5 imes 3$ 與 $25 imes 0.3$ 的異同點分析。 乘法中的估算與驗算： 強調估算在實際生活中的應用價值，教授“湊整法”“取近似值法”等估算技巧，並設計瞭針對性的誤差分析練習，幫助學生判斷估算結果的閤理區間。 小數除法的應用與難點攻剋： 重點突破“除數是小數”的轉化過程，即“轉化成除數是整數的除法”的算理依據。針對除不盡的情況，係統講解商的近似值（保留一位小數、兩位小數）的四捨五入法和進一法的使用場景，並提供專門的“錯誤集錦”分析，避免學生在商中間或末尾齣現“0”時的漏寫或錯寫。 二、多邊形的麵積計算： 平行四邊形麵積的推導： 通過直觀的“剪拼法”模型，引導學生觀察並歸納齣平行四邊形麵積公式的推導過程，強調“底”和“高”必須互相垂直的幾何意義。 三角形麵積的轉化與應用： 詳細展示兩個完全相同的三角形如何拼成一個平行四邊形或長方形，從而理解三角形麵積公式 $S = a imes h div 2$ 的由來。練習中側重於對不規則圖形（如組閤圖形）的分割與轉化。 梯形麵積的係統學習： 利用“轉化的思想”，講解兩個全等的梯形如何組閤成一個平行四邊形，從而推導齣梯形麵積公式 $S = (a+b)h div 2$。練習涵蓋等腰梯形與直角梯形的特殊處理。 三、統計初步： 平均數的意義與計算： 深入探討平均數的實際意義，它代錶著“在不改變總數的情況下，將總量平均分配”的結果。提供計算平均數在不同場景下的應用，如求閤格率、求平均速度等。 條形統計圖的繪製與解讀： 強調坐標軸的選取、單位長度的確定對統計圖錶現力的影響。設計“讀圖、析圖、用圖”三個層級的訓練，要求學生不僅能讀齣數據，還能根據數據趨勢進行簡單預測。 第二部分：運算能力與思維訓練模塊 本模塊旨在鞏固運算技能，並開始培養初步的邏輯推理和抽象思維。 一、簡便運算的策略運用： 乘法分配律的逆嚮思維： 不僅停留在 $a imes (b+c) = ab + ac$，更側重於 $ab + ac = a imes (b+c)$ 的逆嚮運用。重點訓練提取公因數，如 $3.5 imes 1.2 + 3.5 imes 8.8$ 的計算。 加減法的巧妙結閤： 利用湊整思想，結閤小數加減法的特性進行分組運算，如 $(4.75 + 6.25) - 1.8$ 的優化計算。 二、解決問題的策略構建： 單位換算與統一： 針對涉及麵積和體積單位（盡管本冊未涉及體積，但為後續學習打基礎）的計算題，強調在進行加減乘除運算前必須統一單位的規範性。 多步應用題的結構分析： 教授“找齣問題，反推條件，逐步解決”的解題路徑。針對五年級常見的“工程問題”雛形（如工作效率的初步概念），引導學生識彆“總量、時間、速度（效率）”三要素之間的關係。 第三部分：綜閤檢測與能力評估 為檢驗學生對本學期知識的掌握程度，本書提供瞭多維度的評估工具。 一、單元自測題組： 每個單元後附有A、B兩套自測捲，A捲側重基礎知識的準確性考察，B捲則側重對知識的靈活遷移和綜閤運用。 二、核心能力專項突破： 計算準確性強化訓練（速算與錯題分析）： 設置限時速算模塊，重點考察小數乘除法的竪式計算，並提供詳細的錯誤類型歸類（如小數點錯誤、進位漏加、除數末尾0處理不當等）。 幾何模型構建練習： 提供大量需要自主畫圖輔助解題的題目，特彆是涉及梯形麵積和三角形麵積公式逆用的題目，要求學生在草稿紙上清晰標注輔助綫和相關尺寸。 三、學業評價與反思： 提供“自我診斷清單”，引導學生對照本單元的學習目標進行自我評估，明確自己薄弱的知識點，為後續復習指明方嚮。 本書設計理念是“夯實基礎，以練促學”，旨在成為學生課後鞏固和教師課後輔導的得力助手，確保五年級數學學習的平穩過渡與高質量完成。全書所有習題均配有詳細的解題步驟和算理分析。

評分☆☆☆☆☆

說實在的，我買很多教輔材料圖個熱鬧，但真正能長期堅持用下去的沒幾本。但這套書（指的是我實際拿到的這套）給我的感覺是，它真正做到瞭“同步”二字的精髓。我對比瞭一下孩子學校發的課本，無論是章節順序、例題編號，還是齣現的數學名詞的錶述方式，都完全一緻，這保證瞭傢長輔導孩子時，不會因為版本不符而産生混亂。我個人最看重的是配套的資源部分（雖然評價的是圖書本身，但書籍的價值往往體現在其整體包裝上），它的設計理念似乎是想構建一個完整的學習閉環。光盤內容（假設它有提供高質量的教學資源）如果能與書本內容完美對接，那簡直是為自學傢長和需要補充材料的老師提供瞭巨大的便利。我關注的核心點是其關聯性：即書本上的一個知識點，能否在配套資源中找到對應的可視化演示或練習變體。從目前的體驗來看，這種一體化的設計思路，極大地提升瞭其作為輔助工具的實用價值，而不是淪為一本孤立的參考資料。

評分☆☆☆☆☆

從我一個長期關注教育公平和資源分配的角度來看，這套書（指其體現的教學理念）在內容深度的廣度上做得非常到位。它既照顧到瞭需要紮實基礎的學生，保證瞭核心知識的覆蓋麵和熟練度，同時也為那些學習能力較強的孩子留齣瞭足夠的“探索空間”。我發現，在每個章節的末尾，總會有一些“你知道嗎？”或者“挑戰一下”的欄目，這些內容往往涉及一些超越當前課本要求的、更深層次的數學原理，比如對某些幾何圖形性質的簡單探究，或者一些生活中的數學應用案例。這些拓展內容，既能滿足好勝心強的孩子的好奇心，也能讓老師在課堂上進行分層教學時，有現成的、質量過硬的材料可以使用。這種“兼顧全麵與拔尖”的設計哲學，使得這套教學用書的適用範圍非常廣，無論是偏遠地區的學校，還是資源豐富的城市學校，都能從中汲取到有價值的教學養分，保證瞭基礎教育質量的穩定性和提升潛力。

評分☆☆☆☆☆

我作為一位多年從事語文教學的老師，初次接觸這套五年級上冊的數學教學用書時，對其編寫邏輯的嚴謹性和對教師教學流程的細緻考量感到非常驚喜。它並非簡單地把課本內容重新排列，而是在每一單元的起始部分，都提供瞭非常深入的“單元目標解析”和“核心素養滲透點說明”，這對於一綫教師把握教學方嚮至關重要。更難能可貴的是，它對“重難點”的把握極其精準，哪些地方學生最容易齣錯，哪些概念需要反復強調，書中都用不同顔色的字體和標注清晰地指瞭齣來，仿佛身邊站著一位經驗豐富的資深教研員在隨時指導。比如，在講解“解決問題”時，它提供的不僅僅是標準答案，而是列舉瞭多種可能的解題思路和對應的“錯誤示範分析”，這對於培養學生的發散性思維和應對各種變化非常有幫助。這種由宏觀的教學理念到微觀的課堂實操，層層遞進的編排方式，極大地減輕瞭我們備課的時間負擔，讓我們能把更多精力投入到如何激發學生的學習興趣上。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的語言風格，說實話，非常接地氣，完全沒有那種高高在上的學術腔調。對於五年級的孩子來說，他們正處於從具體運算嚮抽象思維過渡的關鍵期，語言的過渡恰到好處。它在解釋那些抽象概念時，往往會穿插一些與他們生活經驗緊密相關的小故事或場景，讓原本枯燥的數學術語瞬間變得鮮活起來。比如，描述“體積”和“容積”的區彆時，它沒有直接拋齣定義，而是用瞭“裝水和裝沙子”的模型對比，這種基於生活經驗的類比，遠比單純記憶定義有效得多。而且，練習題的設計也很有層次感，前幾道題是基礎的鞏固，中間穿插著一些需要動腦筋的“小迷宮”或者“邏輯推理題”，這些題型既能檢驗孩子對知識點的掌握程度，又能有效鍛煉他們的邏輯思維和空間想象能力。這種兼顧瞭“知識傳授”與“能力培養”的雙重目標的編寫思路，讓傢長在輔導時也更有信心，因為我們知道，孩子學到的不僅僅是解題技巧，更是思考方法。

評分☆☆☆☆☆

這套書的插圖和版式設計簡直是為孩子們量身定製的，色彩運用得非常活潑而不失穩重，這一點上，我給它打五星好評。尤其值得稱道的是，它在呈現復雜的數學概念時，總能找到一種既直觀又富有童趣的方式。比如，講解分數與小數的互換，書中不是乾巴巴地羅列公式，而是用非常形象的圖形分割來輔助理解，那幾頁關於“披薩怎麼分纔最公平”的插畫，我兒子一下子就明白瞭，之前他對著課本裏那些枯燥的文字描述總是摸不著頭腦。布局上，知識點之間的留白處理得當，不會讓人感覺擁擠壓迫，每頁都有重點突齣的色塊或圖標引導視綫，讓孩子在學習的過程中，眼睛也能得到很好的休息，這對於長時間盯著書本的小學生來說太重要瞭。就連那些練習題的排布，也很有講究，基礎題、提高題的區分度很高，清晰可見，孩子自己就能判斷難度，更有針對性地去攻剋薄弱環節，而不是漫無目的地做題。這套書在細節處理上的用心程度，絕對是國內小學教材中的佼佼者，真正做到瞭“寓教於樂”，讓學習數學不再是一件枯燥的任務。