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店铺： 北京新脚步图书专营店

出版社： 1

ISBN：9787801844101

商品编码：25848809016

丛书名： 三年级下课本

出版时间：2012-12-01

书名：语文三年级下
出版社：语文出版社	主编： 王均 杨曙望
出版时间： 2005年11月2版	印刷时间：2013-2015印刷 内容一样（以实物为准）
定价：6.4 各省定价不同	开本：32K
ISBN: 9787801844101	页数：

 

书名：数学三年级下
出版社：人民教育出版社	主编：
出版时间： 2014年10月	印刷时间：2013-2016印刷 内容一样（以实物为准）
定价：7.5 各省定价不同	开本：16K
ISBN: 9787107293900	页数：

 

书名：英语三年级下
出版社：湖南少儿儿童出版社	主编：
出版时间： 2013年10月	印刷时间：2013-2016印刷 内容一样（以实物为准）
定价：6.66	开本：16K
ISBN: 9787535881342	页数：

智启未来：小学三年级核心素养提升导览（非特定版本教材合集） 前言： 本导览旨在为广大学生、家长及教育工作者提供一个全面、深入的小学三年级核心素养培养的通用性参考框架。我们深知，基础教育阶段的构建至关重要，它不仅关乎知识的积累，更在于思维习惯的养成与学习兴趣的激发。本导览所涵盖的领域，旨在构建一个坚实的基础平台，为学生迈向更高级的学习阶段做好充分准备。本导览内容独立于任何特定版本或出版社的教材体系，侧重于通用能力与核心概念的阐释与拓展。 第一部分：数理思维的拓宽与深化——数学核心素养构建 小学三年级是学生从具象思维向初步抽象思维过渡的关键期。本部分着重于培养学生对数、量、形以及逻辑关系的理解与应用能力。 一、数的概念与运算的精进： 1. 大数的认识与运算的稳定性： 重点深化对万以内乃至十万以内数的理解，包括位值、数的读写、比较与排序。运算能力上，要求学生熟练掌握两位数和三位数的加减法，重点突破进位、退位运算的准确性和速度。乘法是本阶段的重中之重，要求学生完全掌握九九乘法表，并理解并应用“一位数乘多位数”的竖式计算方法，理解乘法的本质是“连加”的简便表达。除法教学则侧重于“平均分”的意义，理解商与余数的概念，初步接触不进位的两位数除以一位数的除法。 2. 数量关系的逻辑探究： 引入初步的“解决问题”策略，不再局限于简单的四则运算，而是要求学生能识别应用题中的已知量、未知量和数量关系（如和、差、积、商的实际意义）。重点训练根据情境列出正确算式并进行口算、估算和笔算的能力。 二、图形与几何的基础认知： 1. 平面图形的初步探索： 认识并识别长方形、正方形、三角形等基本平面图形的特征（边、角）。引入周长的概念，能够计算出常见规则图形的周长，理解周长是“围一圈的长度”。 2. 测量与比较： 掌握长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）的进率和相互转化。强调在实际测量中的规范操作，如使用尺子测量长度，注意测量起点和读数的准确性。 三、时间、质量与统计： 1. 时间的精确度： 熟练进行几时几分到另一点的时刻计算，理解“经过时间”的求法。初步认识“年、月、日”之间的关系，特别是大月、小月及平年闰年的概念识别。 2. 基础数据处理： 介绍简单的数据收集和整理方法，学会制作简单的条形统计图，并能根据统计图回答简单的问题，培养数据分析的萌芽。 第二部分：语言的构建与表达——语文素养的积累 语文学习在于日积月累，本部分侧重于识字、阅读理解、基础表达和传统文化熏陶。 一、汉字与词语的扎实基础： 1. 识字与书写： 巩固常用汉字的认读与书写，重点关注易混淆的形近字辨析。要求学生掌握必要的汉字偏旁部首知识，并能运用字典、词典（或电子工具）查阅不认识的字。 2. 词汇的积累与运用： 扩大词汇量，区分并正确使用近义词和反义词。学习和积累四字词语（成语的初级阶段），理解其基本含义，并尝试在口头和书面表达中恰当地嵌入，增强语言的生动性。 二、阅读能力的螺旋上升： 1. 阅读理解的深度： 从理解字面意思，逐步过渡到体会作者的情感、段落大意和文章主旨。训练学生捕捉细节信息、进行简单推断的能力。阅读材料应涵盖说明文、记叙文和诗歌等多种文体。 2. 朗读与背诵： 强调朗读的感情色彩，要求做到流利、有节奏感。积累一定量的经典古诗词和现代优秀短文，通过背诵加深对语言韵律美和意境美的感知。 三、口头与书面表达的初步训练： 1. 观察与描述： 训练学生仔细观察周围事物（自然现象、身边的人或事），并能用完整的、逻辑清晰的句子进行口头复述和描述。 2. 基础写作训练： 学习写简单的日记、看图作文或短小的记叙文。重点培养“写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果”的基本叙事框架，注重段落的完整性。 第三部分：探索世界与科学认知——英语及综合素养的启蒙 本部分关注学生对外语的兴趣培养，以及初步的科学探究精神。 一、英语基础的建立（通用概念）： 1. 核心词汇与句型： 建立基础的生活词汇库（如数字、颜色、家庭成员、学校物品等），掌握简单的日常问候和自我介绍句型。 2. 听力与模仿： 强调通过听力材料进行模仿和跟读，培养语感，为后续的听说读写打下基础。 二、科学思维的萌芽（通用性）： 1. 自然现象的观察： 引导学生关注四季更迭、动植物的生长变化，进行初步的分类和记录。 2. 简单的实验认知： 通过生活中的小实验（如浮沉、简单的电路观察），理解现象背后的基本逻辑，学会提出问题和寻找答案的基本方法。 结语： 本导览所构建的知识与能力图谱，旨在提供一个全面、均衡的学习蓝图。教育的精髓在于启发而非灌输。我们期望通过系统性的能力训练，激发学生对知识的内在驱动力，培养他们独立思考、终身学习的优秀品质。学习的旅程永无止境，这些扎实的基础将是他们未来攀登知识高峰最坚实的阶梯。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育质量的家长，我深知教材的辅助材料和配套资源的重要性，而这套书在这方面表现得尤为出色。虽然我手头只有主教材，但从书中的提示和链接来看，显然是有一个庞大且完善的数字化学习生态系统在支撑。书中经常出现二维码，扫描后可以链接到在线的语音朗读、动画讲解或者互动练习平台，这为课后复习提供了极大的便利。尤其值得一提的是，它对不同学习进度的学生考虑得非常周到。在每单元的末尾，会有一个“挑战自我”的模块，里面的题目明显比正文的要深入和灵活，为那些学有余力的孩子提供了向上攀登的阶梯；同时，它还贴心地设置了“基础回顾”的小测验，帮助基础薄弱的孩子及时查漏补缺，避免知识断层。这种对学习差异化的包容性和针对性设计，体现了现代教育理念的先进性，让人感到非常踏实和信赖。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体设计理念似乎是在努力打破传统“填鸭式”教育的藩篱，致力于培养学生的综合素养。我注意到，它不再仅仅局限于某一学科的知识传授，而是巧妙地融入了跨学科的元素。比如，在讲解一个关于自然现象的科学知识时，它会穿插一段相关的历史轶事或者一首描述该景象的古诗词，这种融会贯通的教学方式，极大地拓宽了学生的视野，让他们感受到知识间的内在联系，而不是孤立的碎片。这种全人教育的视角，让我对孩子未来的发展充满了期待。此外，教材中对美育的关注也十分到位，插图的选取不仅要服务于内容的理解，更要兼具艺术美感。每一幅插图都像是精心挑选过的艺术品，色彩和谐，构图精妙，潜移默化中提升了孩子的审美情趣。阅读这套教材，与其说是在学习，不如说是在进行一场充满美感和智慧的思维漫步，它不仅充实了知识，更滋养了心灵，这才是教育的最高境界。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言的运用上，展现出一种非常贴近当代小学生实际语境的高明之处。它避免了过度使用陈旧的、书面化的腔调，而是采用了充满活力和时代感的语言风格，读起来非常“接地气”。比如在介绍一些社会现象或历史背景时，会适当地穿插一些网络流行语的“变体”（当然是经过审慎处理的，保证教育的严肃性），这极大地拉近了教材与年轻读者的距离。我特别欣赏它对复杂句式的拆解能力。当遇到一些结构较为复杂的长难句时，教材不会简单地给出翻译，而是会用简短的、口语化的语言进行“分层解释”，告诉学生应该如何从主谓宾结构入手，一步步剥开句子的外壳，这种细致入微的语法指导，对于培养学生的阅读自信心至关重要。此外，课文后的阅读理解部分，设计得极富启发性，它不仅仅考察对字面信息的提取，更侧重于对作者情感、写作意图的深层次揣摩，真正做到了寓教于乐，让阅读从一项任务变成一种享受和探索。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计真是让人眼前一亮，色彩搭配得非常和谐，那种带着微微磨砂质感的纸张触感极佳，让人忍不住想立刻翻开看看里面的内容。我特别喜欢它封面上那种简洁又不失活力的排版风格，特别是主标题“启航新知”这几个字，笔触刚劲有力，仿佛在向我们预示着一场知识的盛宴即将拉开帷幕。我一直都在寻找那种既能激发孩子学习兴趣，又不会过于花哨的教材，而这本似乎完美地平衡了这一点。内页的纸张选用也颇为考究，米白色的纸张有效减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳，印刷的油墨浓淡适中，即便是那些复杂的图表和公式，也清晰得无可挑剔。初次翻阅时，那种油墨特有的清香混合着纸张的干燥气息，构筑了一种非常怀旧又充满期待的阅读氛围。从整体装帧来看，看得出出版社在细节处理上是下足了功夫的，这不仅仅是一本学习工具书，更像是一件值得收藏的艺术品。我期待着接下来的学习旅程中，它能带给我更多惊喜，尤其希望它在基础概念的阐述上能做到深入浅出，让那些原本枯燥的知识点变得生动有趣起来。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的编排逻辑简直是拍案叫绝，它完全遵循了认知心理学中“螺旋式上升”的学习路径。每一章节的开头都不是生硬地抛出新概念，而是通过一个贴近学生生活的小故事或者一个有趣的“你知道吗？”板块进行引入，巧妙地激活了学生原有的知识储备。最让我赞赏的是，它在难度递进上的处理极其细腻。初识新知时，大量的图示和情境对话占据了主要篇幅，确保了理解的顺畅；而进入巩固环节后，文字的比重开始增加，习题的设置也从简单的填空、选择，逐渐过渡到需要深度思考的开放性问题。我注意到，有些关键知识点会被用不同的颜色进行标注和归纳，这种视觉上的区分，极大地帮助了我们整理和记忆复杂的知识体系。而且，教材中对一些容易混淆的概念，都会在旁边的“小贴士”栏目中进行即时辨析，这种前置性的错误预防机制，比事后纠正来得高效得多。这本书似乎真正理解了“授人以渔”的教育理念，它教的不仅仅是知识本身，更是一种高效学习和独立思考的方法论。