正版现货 翻转课堂 小学英语听力90篇+阅读90篇 四年级/4年级 第二版 华东理工大学出 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562847861

商品编码：25859346533

丛书名： 翻转课堂.小学英语听力90篇阅读90篇.四年

开本：16开

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《小学英语听力90篇+阅读90篇（四年级，第二版）》图书内容简介 一、 核心目标与教学理念 本书紧密围绕小学英语教育的最新教学大纲和课程标准，以培养小学生扎实的英语听、读能力为核心目标。我们深知，语言的习得是一个循序渐进、潜移默化的过程，尤其是在小学阶段，兴趣的激发和语感的培养至关重要。因此，本书在内容设计上，始终贯穿“趣味性、实用性、系统性”的原则，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中，高效掌握英语知识，为未来的英语学习打下坚实的基础。 本书遵循“输入——输出——巩固”的语言学习规律，通过大量的听力材料和阅读文本，为学生提供丰富的语言输入，并通过有针对性的练习，引导学生进行语言的输出和巩固，从而实现听说读写能力的全面提升。 二、 听力部分（90篇） 1. 内容设计与体例 话题广泛，贴近生活： 听力内容涵盖了小学生日常生活中常见的各种话题，如家庭成员、学校生活、校园活动、宠物、食物、衣物、天气、季节、节日、爱好、交通工具、商店购物、身体部位、颜色、数字、时间和简单的指令等。这些话题的选取，旨在让学生感受到英语就在身边，所学内容能够应用于实际生活，从而激发学习的兴趣和动力。 难度适中，循序渐进： 听力材料的设计严格遵循四年级小学生的认知水平和语言发展规律。初期的材料句子结构简单，词汇量较小，语速适中。随着篇章的深入，逐渐增加句子的复杂度和词汇的难度，但始终保持在学生可理解的范围内。这种循序渐进的设计，能够有效地帮助学生逐步适应更具挑战性的听力材料，克服听力障碍。 形式多样，趣味盎然： 为了避免枯燥乏味，听力部分的设计力求形式多样。除了传统的对话、独白，还融入了故事、歌谣、谜语、指令等多种形式。例如，一些小故事能够吸引孩子的注意力，歌谣则通过韵律和节奏帮助记忆，谜语则考验学生的理解和推理能力。 注重语音语调的培养： 听力材料的录音均由经验丰富的母语者或专业录音师完成，发音标准，语调自然，语速适中。学生在听的过程中，不仅能够理解内容，更能潜移默化地学习到正确的语音语调，为日后的口语表达打下良好基础。 配套练习，巩固提升： 每篇听力材料后都配有精心设计的练习题，题型丰富，包括： 听音选词/短语： 考察学生对关键信息词汇的辨别能力。 听音选图/句子： 考察学生对听力内容的整体理解和画面联想能力。 填空题： 考察学生对听力内容细节的记忆和理解。 判断题/选择题： 考察学生对听力内容的正误判断和信息筛选能力。 简单问答： 引导学生根据听力内容进行简单的口语回应，培养初步的听后反应能力。 连线题： 锻炼学生的信息匹配和归纳能力。 配对题： 考察学生对听力信息进行分类和关联的能力。 看图说短语/句子： 鼓励学生将听到的内容与画面联系起来，激发口语表达。 2. 听力材料的具体内容示例（非实际收录内容，仅为说明风格） 篇章1-10（初级）： “What is your name?” “My name is Lily.” “Hello, Tom!” “Hi, Lily!”——通过简单的问候和自我介绍，帮助学生熟悉最基本的日常交流用语。 篇章11-20（中级）： 描述家人的称谓和特点：“My father is tall. My mother is kind. I have one brother and one sister.”——在熟悉家庭成员的同时，学习形容词的运用。 篇章21-30（中高级）： 描述学校的日常活动：“It’s time for English class. We sing English songs and read English stories.”——将英语学习场景化，让学生感受课堂的乐趣。 篇章31-40（高级）： 描述天气和季节：“Today is sunny and warm. It’s a good day for playing outside.”——学习与天气和季节相关的词汇和表达，培养观察和描述能力。 篇章41-60（故事性）： 简单的英文小故事，如“The Little Ant and the Grasshopper”的简化版，通过故事学习词汇和简单的情节发展。 篇章61-70（指令类）： “Please stand up. Sit down, please. Open your book.”——帮助学生理解和执行简单的课堂指令，培养听指令的能力。 篇章71-80（歌谣/韵律）： 经典的英文儿歌，如“Twinkle, Twinkle, Little Star”的变体，通过音乐和韵律加深记忆。 篇章81-90（综合应用）： 结合前面学过的词汇和句型，进行更复杂的场景对话，如在商店购买物品，在公园玩耍等。 三、 阅读部分（90篇） 1. 内容设计与体例 精选短文，题材丰富： 阅读材料同样围绕四年级小学生的认知特点和兴趣点展开，题材包括： 校园生活： 描写同学们的学习、游戏、课间活动，如“My Favorite Subject,” “A Fun Sports Day.” 家庭与朋友： 介绍家庭成员、宠物，以及与朋友的交往，如“My Pet Dog,” “Helping My Mom.” 动物与自然： 描写各种可爱的动物、有趣的植物，以及四季的变化，如“The Busy Bees,” “Rainbow in the Sky.” 交通工具与物品： 介绍不同的交通工具和常用物品，如“On the Bus,” “My New Backpack.” 节日与庆祝： 介绍一些重要的中西方节日，如“Christmas Eve,” “Happy Birthday.” 简单的故事与寓言： 讲述一些富有教育意义的短故事，如“The Boy Who Cried Wolf”的简化版。 语言地道，句式规范： 阅读材料的语言地道、自然，符合英语母语者的表达习惯。句子结构清晰，语法规范，为学生提供了一个优秀的语言范例。 词汇量适宜，反复出现： 词汇的选取以小学英语教学大纲为依据，并注重核心词汇的反复出现，帮助学生在语境中记忆和理解。对于新出现的、稍有难度的词汇，会在词汇表中进行标注和解释。 图文结合，辅助理解： 为了帮助学生更好地理解文本内容，许多文章配有精美的插图。图画不仅能够吸引孩子的注意力，更能直观地展现文章内容，降低阅读理解的难度，增强阅读的趣味性。 配套练习，夯实基础： 每篇阅读短文后都配备了多样化的练习题，旨在巩固学生对文章内容的理解，并训练其阅读技能： 填空题： 考察学生对文章细节和关键信息的掌握。 选择题： 考察学生对文章主旨、细节和词义的理解。 判断题： 考察学生对文章内容的准确判断。 连线题： 帮助学生匹配词语与图片，或句子与上下文。 排序题： 训练学生理解故事的逻辑顺序。 回答问题： 引导学生根据文本内容组织语言进行回答，培养初步的输出能力。 词语搭配/辨析： 巩固核心词汇的用法。 看图写短语/句子： 鼓励学生将阅读到的内容与图画结合，尝试用简单的英语表达。 2. 阅读材料的具体内容示例（非实际收录内容，仅为说明风格） 篇章1-10（初级）： “This is my cat. It is black. It likes milk.”——以简单的描述性句子为主，学习人称代词、be动词和基本名词、形容词。 篇章11-20（中级）： “I go to school by bus. My classroom is big. My teacher is nice.”——描写学校生活，学习时间、地点状语和简单的主谓宾结构。 篇章21-30（中高级）： “Yesterday, we had a sports day. I ran very fast. I won a prize.”——描写一次活动，学习一般过去时态和描述事件的简单句。 篇章31-50（故事性）： 简化的童话故事，如“The Tortoise and the Hare”的节选，学习简单的叙事和寓意。 篇章51-70（信息类）： 介绍动物的习性，如“Penguins live in cold places. They can swim very well.”——学习关于动物的科普知识，积累相关词汇。 篇章71-80（情景对话）： 模拟在商店的对话，如“How much is this toy car?” “It’s ten yuan.”——学习购物相关的常用语。 篇章81-90（综合应用）： 稍长一些的短文，结合了生活场景、人物描写和简单的情节，例如“A Day at the Park,” “My Birthday Party.” 四、 教学特色与优势 1. 系统性与全面性： 本书将听力和阅读内容有机结合，既保证了听力输入的充分，又提供了阅读理解的练习，形成了一个完整的语言输入和输出闭环。 2. 趣味性与启发性： 丰富多样的话题和形式，精美的插图，以及贴近生活的场景，能够极大地激发小学生的学习兴趣，让他们在玩中学，在乐中学。 3. 科学性与有效性： 内容的难度梯度设计科学合理，练习题紧扣教学目标，能够有效地帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。 4. 实用性与可操作性： 语言表达实用，贴近生活，便于学生在日常生活中模仿和运用。配套练习设计清晰，方便教师进行课堂教学，也便于学生进行自主复习。 5. 高品质录音： 听力部分的录音由专业人士录制，发音标准，语速适中，为学生提供优质的语音输入。 6. 贴合教学改革趋势： 本书的设计理念与当前小学英语教学改革趋势相契合，注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。 五、 目标读者 本书适合小学四年级学生在课堂上使用，也适合学生进行课后巩固练习和自主学习。同时，它也是广大英语教师在教学过程中不可多得的辅助教材。 六、 总结 《小学英语听力90篇+阅读90篇（四年级，第二版）》是一套精心打造的、集趣味性、系统性、实用性于一体的英语学习读物。通过丰富多样的听力材料和引人入胜的阅读文本，本书将帮助四年级小学生打下坚实的英语基础，培养良好的语感，激发对英语学习的热情，为他们未来的学习之路奠定坚实而牢靠的基石。我们相信，本书将成为小学生们愉快的英语学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《翻转课堂 小学英语听力90篇+阅读90篇》最直接的感受就是它的“接地气”。很多教辅书可能在理论上听起来不错，但实际用起来却发现内容太抽象，孩子不容易理解。这本就不同，它里面的内容紧密联系着四年级孩子的学习和生活实际。比如，听力材料里可能会有关于“我的爱好”、“我的周末计划”这样的对话，阅读材料也可能讲的是“一次有趣的郊游”、“一次学校的活动”。这些内容让孩子觉得亲切，也更容易产生共鸣。而且，它的练习题设计得也很有针对性，不会出现那种“看起来很难，但其实没有意义”的题目。每部分的练习都紧扣听力或阅读的内容，能够有效地检测孩子是否真正掌握了所学知识。我还注意到，书的最后还附带了一些拓展性的资源，比如一些小故事或者有趣的英语小知识，这些都是对孩子非常有益的补充，能激发他们对英语的兴趣，让他们觉得学习英语是一件有趣的事情，而不是枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

我买《翻转课堂 小学英语听力90篇+阅读90篇》主要是看中了它在听力和阅读上的综合训练。现在很多孩子的问题是“能听懂，但说不出来”，或者“能认一些单词，但读不懂句子”。这本书的设计，恰恰是在弥补这些不足。在听力部分，它提供的材料难度适中，语速也比较适合四年级的学生，而且音频的质量很高，发音清晰标准。最让我满意的是，它在听力练习后，会有一个对应的阅读材料，让孩子通过阅读来巩固听力内容，或者通过听力来加深对阅读内容的理解。这种听说结合的方式，我认为是非常有效的。而且，它不仅仅是简单的文本配音频，它还设计了一些互动性的练习，比如让孩子根据听到的信息画一幅画，或者根据阅读内容写一两句话。这些活动能够让孩子更主动地参与到学习过程中，也能够更好地检验他们的理解程度。从整体上看，这本书的编排逻辑清晰，循序渐进，应该是能够帮助四年级的孩子在英语听说读方面都有所提升的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直觉得四年级是孩子英语学习的一个关键时期，如果能在这时候打好基础，对他们以后的学习肯定是大有裨益。这本《翻转课堂 小学英语听力90篇+阅读90篇》给我印象最深的是它的实用性。我仔细看了里面的听力材料，内容设计得非常贴近四年级学生的认知水平和生活经验，有关于学校、家庭、朋友、食物等等话题，这些都是孩子比较熟悉和感兴趣的。而且，它不仅仅是简单地呈现对话，还会通过一些小小的练习，比如填空、选择等，来考察孩子对听力内容的理解程度。这种方式比单纯地听一遍然后就没有下文要有效得多。再看它的阅读部分，里面的短文也是篇幅适中，语言也比较地道，没有太多的生僻词汇，但又能让孩子接触到一些新的表达方式。最重要的是，它在练习的设计上，也注重培养孩子的阅读理解能力，比如问一些细节性的问题，或者让孩子根据文章内容进行简单的推理。我感觉这本书的编写者是真的了解孩子的学习规律，也知道怎么才能让他们在学习中有所收获，而不是被动地接受知识。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《翻转课堂 小学英语听力90篇+阅读90篇 四年级 第二版》的时候，我心里其实是带着点忐忑的。毕竟现在市面上的教辅材料琳琅满目，很难说哪一本就真正适合自己的孩子。翻开来，首先吸引我的是它的排版设计，很清晰，重点也很突出，不会让孩子在学习的时候觉得眼花缭乱。我特意观察了目录，章节的划分是比较细致的，感觉上循序渐进，不会一下把孩子推到太难的程度。我最看重的是它有没有真正做到“翻转课堂”的理念，也就是说，它有没有提供一些预习材料，让孩子在课前就能接触到一些基础知识，然后课堂上再进行更深入的互动和巩固。我尝试着让孩子做了一两个听力练习，语速和口音是比较标准的，也比较贴近我们在日常生活和课程中所能接触到的英语。它提供的听力内容也比较丰富，有对话，也有一些短文，涵盖的场景也比较生活化。让我惊喜的是，它还配有一些相关的阅读材料，这对于四年级的孩子来说，是很好的听说读写联动训练。我希望这本书能让孩子在英语学习上找到一些乐趣，而不是单纯的死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我总是希望给孩子找到一套真正能帮助他们提高的辅导书，所以买书前我也会做不少功课。这次选择《翻转课堂 小学英语听力90篇+阅读90篇》是因为它提到了“翻转课堂”的概念，这让我觉得它可能在教学方法上有所创新。拿到书后，我发现它的确有它独到之处。在听力部分，它不仅仅是提供了音频，还配有一些引导性的问题，让孩子在听之前就能对内容有一个大致的预期，这会让他们听的时候更有目的性。听完之后，也提供了一些拓展性的活动，比如让孩子复述听到的内容，或者根据听到的信息进行简单的角色扮演。这些都很有助于孩子将听到的内容内化，而不是仅仅停留在“听到”的层面。阅读部分也是一样，它提供了一些预读环节，比如预测文章内容，或者认识一些关键词。读完文章后，也有一些需要孩子动脑筋去思考的问题，比如为什么会发生这样的事情，或者主人公的心情是怎样的。这种设计非常有利于培养孩子的独立思考能力和批判性思维，这在英语学习中也是非常重要的。