小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級用 華東理工大學齣版社 走進小古文 有聲伴讀掃 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 清風偉業圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562849810

商品編碼：25929628476

叢書名： 小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級

 

 

目錄

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內容介紹

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《文心初啓：少年古文啓濛寶典》 引言 浩瀚的中華文明，如同一條奔騰不息的長河，其中蘊藏著無數璀璨的瑰寶。而文言文，便是這條長河中最古老、最深邃的源頭之一，是中華民族智慧與情感的結晶，是連接古今的橋梁。然而，在日新月異的時代浪潮中，古文的學習似乎變得愈發艱深，讓許多年輕的讀者望而卻步。 本書《文心初啓：少年古文啓濛寶典》正是為打破這一隔閡而生。我們深知，學習古文並非一蹴而就，更非枯燥乏味的背誦與記憶。它應當是一場奇妙的探索，一次與古人智慧的對話，一次對中華文化根脈的追尋。本書旨在以最生動、最有趣、最貼閤少年兒童認知規律的方式，引導小讀者們走進古文的世界，領略其獨特的魅力，培養對中華優秀傳統文化的深厚情感。 本書特色與亮點 一、精選篇章，循序漸進，點燃學習興趣 我們深知，對於初次接觸古文的少年兒童而言，篇章的選擇至關重要。如果一開始就接觸過於艱深晦澀的內容，難免會打擊其學習積極性。《文心初啓》精選瞭大量淺顯易懂、寓意深刻、貼近兒童生活經驗的經典篇章。這些篇章涵蓋瞭從道德品質、人際交往、自然觀察到日常生活等多個方麵，力求讓孩子在閱讀中産生共鳴，感受到古文的溫度與智慧。 內容來源廣泛： 篇章選自《論語》、《孟子》、《道德經》、《詩經》、《唐詩宋詞》等經典古籍，以及一些流傳廣泛的民間故事、寓言、諺語等。 難度梯度設計： 從最簡單的三字經、百傢姓片段，到相對完整的短小篇章，再到稍具篇幅的經典節選，層層遞進，確保學習的連貫性和係統性。 主題鮮明，貼近生活： 如《靜夜思》的思鄉情懷，《詠鵝》的童趣盎然，《愚公移山》的堅持不懈，《溫故知新》的學習方法等，都力圖在少年兒童心中種下認同與感悟的種子。 二、趣味解讀，圖文並茂，化繁為簡 古文的學習障礙，很大程度上源於其語言的陌生和思維方式的差異。本書在解讀方麵，力求做到“化繁為簡”，用孩子能夠理解的語言，將古文的含義、典故、背景一一呈現。 白話文釋義： 每篇文言文都配有清晰、準確、生動的白話文釋義，解釋詞語的含義、句子的結構，以及整篇文章的中心思想。我們避免使用過於書麵化或成人化的語言，力求讓孩子在閱讀釋義時，如同聽故事一般輕鬆。 精美插畫： 每一篇精選的文言文都配有精心繪製的精美插畫。這些插畫不僅能夠直觀地展現文言文所描繪的場景、人物和意境，更能激發孩子們的想象力，讓抽象的文字變得生動形象，增強閱讀的趣味性和吸引力。插畫風格多樣，或寫實，或寫意，力求與原文意境相得益彰。 典故、背景知識講解： 對於一些包含典故或需要瞭解背景知識纔能更好地理解的篇章，本書將進行簡要而有趣的講解。例如，解釋“程門立雪”的典故，講述《桃花源記》的時代背景等，幫助孩子們拓寬視野，更深入地理解古文的內涵。 三、互動訓練，鞏固提升，掌握學習方法 學習古文，光有理解是不夠的，更重要的是掌握學習方法，並進行有效的練習。《文心初啓》設計瞭一係列富有針對性的練習題，旨在幫助孩子們鞏固所學，提升理解能力和錶達能力。 詞語辨析： 針對篇章中齣現的常用古文詞語，進行辨析和歸類，幫助孩子們準確理解詞義。 句子翻譯： 選取篇章中的重點句子，要求孩子們嘗試進行翻譯，鍛煉其對句子結構的理解和白話文的轉換能力。 內容理解： 設置選擇題、填空題、問答題等多種題型，考察孩子們對文章主旨、人物情感、故事情節的把握。 寫作仿寫： 鼓勵孩子們模仿經典篇章的風格，進行簡單的仿寫或續寫，培養他們的語言創造力和錶達能力。 課後拓展： 鼓勵孩子們將所學到的古文知識運用到日常生活中，例如，用古文的智慧解決問題，用古文錶達情感等。 四、名師導讀，浸潤式學習，培養語感 為瞭讓孩子們更好地領略古文的韻味，培養良好的語感，《文心初啓》特彆邀請瞭資深語文教育專傢，為本書的經典篇章提供導讀。 專傢解讀： 專傢們將從文化、曆史、語言等多個角度，深入淺齣地解讀篇章的深層含義，分享學習古文的技巧和方法。 語音示範： 導讀部分將采用生動活潑的口語化講解，並配有標準的語音示範，幫助孩子們學習正確的發音和語調，體會古文的音韻美。 情感引導： 專傢們將引導孩子們感受篇章中的情感，如友情、親情、傢國情懷、人生哲理等，讓孩子們在情感共鳴中體會古文的價值。 五、現代科技，有聲伴讀，助力學習 在數字化時代，我們充分利用現代科技，為本書增添瞭“有聲伴讀”的功能。 掃碼即可聽： 讀者隻需使用手機或平闆電腦掃描書本上的二維碼，即可在綫收聽由專業朗讀演員朗誦的原文，以及專傢的導讀講解。 標準發音，情境體驗： 專業的朗讀能夠幫助孩子們學習標準的古文發音，體會古文的節奏和韻律。身臨其境的朗讀，仿佛將孩子們帶迴那個古樸的時代，讓他們在沉浸式的體驗中，感受古文的魅力。 隨時隨地，高效學習： “有聲伴讀”功能打破瞭時間和空間的限製，孩子們可以隨時隨地進行學習，無論是通勤路上，還是睡前時光，都能有效利用碎片化時間，讓古文學習變得更加靈活和高效。 目標讀者 本書主要麵嚮小學3-6年級的學生，以及對中華傳統文化感興趣的低年級學生和傢長。 本書價值與意義 奠定堅實的古文基礎： 通過係統性的學習和練習，幫助孩子們掌握基本的古文閱讀能力，為今後的深入學習打下堅實的基礎。 培養文化自信： 引導孩子們瞭解中華優秀傳統文化的博大精深，樹立民族自豪感和文化自信心。 塑造健全人格： 許多古文篇章蘊含著深刻的人生哲理和道德規範，有助於孩子們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養良好的道德品質。 提升思維能力： 古文的邏輯嚴謹、意境深遠，能夠有效地鍛煉孩子們的邏輯思維、形象思維和批判性思維能力。 豐富語言錶達： 學習古文能夠極大地豐富孩子們的語言詞匯，提升其語言的感染力和錶現力，使其在寫作和口語錶達上更具優勢。 親子互動，共學共樂： 本書的設計也兼顧瞭親子共讀的需求。傢長可以與孩子一起閱讀、討論、完成練習，增進親子關係，共同體驗學習古文的樂趣。 結語 《文心初啓：少年古文啓濛寶典》不僅是一本教材，更是一扇通往中華古老智慧殿堂的鑰匙。我們希望通過本書，能夠點燃孩子們對古文學習的熱情，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，領略古文的魅力，感受中華文化的博大精深。讓古文不再是束之高閣的經典，而是活在孩子心中，滋養著他們精神世界的沃土。 我們相信，當孩子們能夠用古人的智慧啓迪人生，用古人的情懷感受世界，那麼，他們的人生必將更加豐富多彩，他們的未來必將更加光明燦爛。讓我們一同走進《文心初啓》，開啓一場與古文的美麗邂逅，收獲一份永不褪色的文化財富。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在教育一綫多年的老師，我深知小學階段文言文教學的難點和重要性。很多老師和傢長都希望孩子們能盡早接觸和理解古文，但苦於沒有閤適的教材和教學方法。這本《小古文啓濛》恰恰解決瞭這個痛點。我仔細翻閱瞭內容，它的選文非常講究，既有思想的深度，又不乏趣味性，能夠吸引小學生的注意力。比如，它沒有一開始就講過於晦澀的典故，而是從一些生動有趣的小故事、簡單的格言警句入手，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，一點一點地積纍詞匯，理解語法。 更讓我贊賞的是，它在“閱讀與訓練”這個環節的設計。它不僅僅是提供課文，而是給齣瞭非常係統化的訓練方法。比如，對於生字的辨析，它會提供多種字形、字音的解釋，幫助孩子記憶；對於詞語的理解，它會聯係現代漢語中的用法，讓孩子找到共鳴；對於句子的翻譯，它也提供瞭多種角度的解讀，鼓勵孩子獨立思考。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念，在書中得到瞭很好的體現。我認為，這本教材的齣現，不僅能幫助學生提高文言文的閱讀能力，更能培養他們獨立分析問題、解決問題的能力，這對於他們未來的學習生涯，乃至整個人生，都將是寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

我是一位對中國傳統文化情有獨鍾的傢長，一直希望我的孩子能從小就感受中華文化的博大精深。所以，在孩子剛上小學，我就開始留意是否有閤適的文言文啓濛讀物。在眾多選擇中，這本《小古文啓濛》以其獨特的魅力吸引瞭我。首先，它“走進小古文”的副標題，傳遞齣一種親切和引導的姿態，仿佛有一位智者正牽著孩子的手，帶領他們探索古老的智慧。 這本書的編排方式非常用心。它並沒有生硬地羅列晦澀難懂的古文，而是通過生動有趣的語言，配以精美的插圖，將那些古老的文字變得鮮活起來。我特彆喜歡它在講解一些經典篇目時，會穿插一些相關的曆史背景、人物故事，或者現代生活中與古文意思相近的諺語俗語，這樣一來，孩子們不僅能理解字麵意思，更能體會到古文背後的文化內涵和人生哲理。這種“潤物細無聲”的教育方式，讓學習過程變得輕鬆而愉悅，孩子們自然而然地就會愛上古文。而“有聲伴讀掃”這個功能，更是錦上添花，讓學習變得更加立體和互動。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮，對於想要讓孩子接觸古文的傢長來說，絕對是個寶藏！我一開始就看中瞭它“小古文啓濛”的定位，覺得對於小學低年級或者對文言文一無所知的孩子來說，這套書的切入點會非常友好。拿到手後，果然沒讓我失望。書的裝幀設計很精美，插圖也很有古韻，不會顯得枯燥。最關鍵的是內容編排，它不是簡單地堆砌古文，而是精選瞭那些語言相對簡單、意境優美的篇章，比如《論語》裏的一些名句，《道德經》的開篇，《唐詩三百首》裏的入門作品等等，這些都是我們耳熟能詳但可能自己教起來會覺得有點詞不達意的經典。 它還特彆強調瞭“小學文言文閱讀與訓練”，這錶明它不隻是讀，更注重孩子對古文的理解和運用。雖然我還沒深入研究它具體的訓練方法，但從目錄和前幾章的示例來看，它應該是循序漸進的，從字詞解釋到句子理解，再到簡單的篇章賞析，最後可能還有一些練習題，來鞏固孩子的學習成果。這種“學以緻用”的設計，讓我覺得孩子學到的不隻是死記硬背，而是真正能體會到古文的魅力。而且“3-6年級用”，覆蓋瞭小學大部分階段，這意味著孩子可以在同一個體係裏，隨著年級的增長，逐步深入學習，不用頻繁更換教材，這對於保持學習的連貫性非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對國學教育有著濃厚興趣的傢長，我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子理解和喜愛文言文的教材。當我在書店看到這本《小古文啓濛》時，就被它的整體設計所吸引。書的封麵設計古樸典雅，給人一種沉靜而莊重的感覺，非常符閤文言文的學習氛圍。打開書頁，撲麵而來的是一種親切而富有啓發性的氣息。 我尤其欣賞這本書的“閱讀與訓練”部分。它不僅僅是簡單地提供原文和釋義，而是通過一係列精心設計的練習，引導孩子主動思考。例如，它會設計一些填空題，讓孩子迴憶和運用學過的詞語；會提供一些翻譯練習，鼓勵孩子理解句子的結構；還會有一些小問題，引導孩子去體會文章的深層含義。這些訓練不是機械的重復，而是循序漸進，層層遞進，讓孩子在完成任務的過程中，不斷鞏固和深化對文言文的理解。這本教材讓我覺得，它真正做到瞭“教”與“學”的有機結閤，讓孩子在掌握知識的同時，也培養瞭自主學習的能力。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習體驗的傢長，所以在給孩子挑選任何學習材料時，都會格外慎重。市麵上關於古文啓濛的書籍琳琅滿目，但很多要麼過於艱深，要麼內容陳舊，要麼形式呆闆。直到我看到瞭這本《小古文啓濛 小學文言文閱讀與訓練 3-6年級用》，我纔真正感受到什麼是“匠心之作”。首先，它“華東理工大學齣版社”的齣品，就已經給瞭我一定的信心，這意味著其內容的嚴謹性和權威性是有保障的。 然後，它的“有聲伴讀掃”功能，簡直是現代科技與傳統文化的完美結閤。現在很多孩子都對電子産品比較感興趣，如果能通過掃碼就能聽到標準的古文朗讀，那絕對能極大地激發他們的學習興趣。想象一下，孩子跟著語音，或者說，是由經驗豐富的老師或者朗誦傢朗讀的古文，去體會每一個字的音韻之美，去感受句子的節奏起伏，這比一個人乾巴巴地看著文字要有趣得多。而且，這種有聲伴讀，對於培養孩子的語感、提升他們的口頭錶達能力，都有不可估量的作用。我個人認為，這不僅僅是提供瞭一種學習方式，更是一種對孩子學習習慣和能力的整體培養。