小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练 小莲藕学写话 胡元华 何捷 一二三年级6-12岁小 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 写作指导
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• 趣味练习
• 思维训练
• 儿童文学
• 胡元华
• 何捷
• 一二三年级

店铺： 云宵争鸣图书专营店

出版社： 人民邮电

ISBN：9787115420428

商品编码：26022390522

丛书名： 小莲藕学写话

基本信息：全3册小莲藕1-3年级学写话+小莲藕学作文（上下册）

作者:胡元华 何捷

出版社:人民邮电出版社

出版时间:2016年06月

版 次：1

印刷时间：2016年07月01日

开 本：16开纸 张：胶版纸

印 次：1

包 装：平装

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《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》是一套专为6-12岁小学生设计的写作启蒙系列图书，由胡元华和何捷倾力打造。这套书旨在帮助一、二、三年级的孩子们跨越写作的最初门槛，用生动有趣的方式开启他们的文字世界，让他们爱上表达，乐于创作。 核心理念：趣味引领，玩转写作 在低年级阶段，对写作的恐惧和抗拒往往是孩子进步的最大阻碍。《小莲藕学作文》系列深刻理解这一点，因此将“趣味”作为贯穿始终的核心理念。书中摒弃了枯燥的说教和机械的模仿，转而将写作训练融入到一系列精心设计的游戏、活动和故事中。孩子们不是在“学习”写作，而是在“玩”写作。这种轻松愉快的氛围，能够有效地激发孩子的内在动机，让他们在不知不觉中掌握写作的要领。 内容特色：由“写话”到“写作”的扎实过渡 该系列图书首先从“写话”入手，这是对“写作文”最基础、最直接的准备。许多孩子在构思和表达上有困难，常常是因为他们缺乏将零散的想法组织成连贯语句的能力。 《小莲藕学写话》： 这本书就像一座桥梁，连接了孩子们的内心世界与文字表达。它不是简单地教孩子们写句子，而是通过观察、想象、倾听等多种感官体验，引导孩子捕捉生活中的点滴细节。例如，书中可能会通过“看图说话”来训练孩子的观察力和描述能力；通过“听故事续写”来培养孩子的想象力和逻辑性；通过“仿编儿歌”来激发孩子的语言韵律感和创造力。这些练习都围绕着“说出来”和“写下来”的逻辑，让孩子们明白，原来写话并不是一件难事，生活中的一切都可以成为他们表达的对象。 具体训练模块（推测）： 感官训练： “闻一闻，这是什么味道？”“摸一摸，这是什么感觉？”通过调动视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，让孩子更细致地观察周围事物，为后续的细节描写打下基础。 人物描绘： “我的好朋友是什么样子的？”“我最喜欢的小动物是谁？”引导孩子从外貌、动作、性格等方面初步认识和描述人物。 场景描绘： “我的房间是什么样的？”“我喜欢的公园是什么样的？”通过具体的物品、色彩、声音等元素，让孩子学会描绘简单的生活场景。 事件叙述： “我今天做了什么有趣的事情？”“一次快乐的郊游。”引导孩子按照事情发生的顺序，简单地讲述一个事件的经过。 情感表达： “我为什么会开心/难过？”“我有多爱我的爸爸妈妈？”鼓励孩子用简单的语言表达自己的情感。 拟人与比喻（初级）： “小花像小伞。”“小草弟弟在微笑。”通过形象生动的比喻，让孩子的语言更加活泼有趣。 问答练习： “你喜欢什么颜色？”“今天的天气怎么样？”培养孩子清晰回答问题的能力。 填充句子： 提供半成品句子，让孩子填充合适的词语，如“小鸟在______歌唱。” 《写作起步的56个趣味训练》： 在“写话”的基础之上，《56个趣味训练》则更进一步，将训练的重点放在“写作”的早期阶段。它将抽象的写作概念分解成56个具体、可操作的训练项目，每一个项目都设计得新颖有趣，避免了单一模式。这里的“趣味”不仅仅是形式上的活泼，更在于它能够触及孩子的兴趣点，让他们在玩乐中体会到写作的乐趣和成就感。 训练目标： 观察力的深化： 从描绘具体事物到发现事物之间的联系。 想象力的拓展： 从简单的联想到天马行空的创意。 逻辑思维的建立： 训练孩子组织材料、安排顺序的能力。 语言表达的丰富： 学习使用更多的形容词、动词，尝试更生动的修辞手法。 情感世界的挖掘： 引导孩子更深入地表达自己的情感和想法。 写作方法的启蒙： 初步接触到开头、结尾、过渡等基本写作技巧。 训练方式（推测）： “我是小小侦探”系列： 围绕一个主题（如“我的玩具箱”、“厨房里的秘密”），让孩子像侦探一样细致观察，找出其中的“线索”（物品、特点），并用文字记录下来。 “想象力加油站”系列： “如果我有一双翅膀，我会飞到哪里？”“给我的宠物取个名字，它会说什么？”鼓励孩子进行自由联想和大胆假设。 “故事接龙”游戏： 提供一个开头，让孩子接下去写，训练故事的连贯性和发展能力。 “词语魔法盒”： 学习如何使用不同的词语来描绘同一个事物（如“开心”可以用“高兴”、“快乐”、“喜悦”、“兴高采烈”等），丰富词汇量。 “好词妙句摘抄本”： 引导孩子在阅读中发现优美的词句，并尝试模仿运用。 “我的心情日记”： 鼓励孩子记录每天的心情，并尝试用简单的文字解释原因。 “看图说话”升级版： 观察更复杂的图画，要求写出更丰富的内容，如人物对话、内心想法等。 “主题写作小挑战”： 每天或每周设定一个写作主题（如“我最喜欢的一天”、“我和我的家人”），引导孩子围绕主题进行创作。 “小故事创作坊”： 学习简单的故事结构，如“起因—经过—结果”，尝试创作简短的故事。 “动物王国奇遇记”： 假装自己是某种动物，用它的视角来观察世界，描写它的生活。 “假如我是______”： 引导孩子从不同身份、不同角度进行想象和表达。 “小诗歌的秘密”： 尝试用简单的韵律写小诗，感受语言的节奏美。 “对话练习”： 学习如何描写人物对话，让对话更自然生动。 “场景描绘竞赛”： 描写一个熟悉或想象中的场景，比拼谁的描写更生动。 作者团队：专业与经验的结合 胡元华和何捷作为作者，他们的专业背景和丰富的教育经验为这套丛书提供了坚实的保障。他们深谙儿童心理和低年级教学规律，能够准确把握孩子在不同年龄段的认知特点和学习需求，并将复杂的写作技巧巧妙地融入到轻松的学习情境中。他们用充满爱心和智慧的笔触，为孩子们搭建起一座通往文字世界的桥梁。 适用对象：6-12岁，一二三年级学生 这套书的设计年龄跨度为6-12岁，重点聚焦在一、二、三年级的学生。这个年龄段的孩子，他们的思维正处于从形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，对新事物充满好奇，但同时又需要恰当的引导和支持。本书的语言风格贴近孩子，插图活泼可爱，能够极大地吸引他们的注意力，让他们愿意主动翻阅、尝试。 阅读价值：激发兴趣，打牢基础，培养能力 激发写作兴趣： 通过趣味性的训练，让孩子不再害怕写作，甚至爱上写作，将其视为一种乐趣和表达自我的方式。 打牢写作基础： 从“写话”到“写作文”，循序渐进，系统地训练孩子的观察力、想象力、语言组织能力和逻辑思维能力，为后续更高级的写作学习奠定坚实的基础。 培养创新思维： 鼓励孩子大胆想象，敢于表达自己的独特想法，培养他们的创新精神和独立思考能力。 提升语言素养： 在趣味训练中，孩子能够自然地积累词汇，学习运用丰富的句式和修辞手法，提升语言表达的准确性和生动性。 增强自信心： 每一个成功的写作练习，都是对孩子能力的一种肯定，能够有效增强他们的自信心，鼓励他们不断挑战自我。 总之，《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》系列图书，不仅仅是一套教孩子写作文的书，它更是一套点燃孩子文字梦想的火种，是开启他们丰富内心世界、拥抱精彩生活的有力翅膀。它用最贴心、最有趣的方式，引导孩子们勇敢地迈出写作的第一步，在文字的海洋中自由翱翔。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的设计真的太有心了！我家里有一个读二年级的男孩，他平时对文字类的东西兴趣一般，总是更喜欢玩模型和看动画片。我之前也尝试过买一些写作文的书给他，但效果都不太好，他总是觉得那些内容太枯燥，提不起精神。这次换了这本书，情况完全不一样了。首先，它的插图非常生动活泼，色彩鲜艳，很容易吸引孩子的目光。每个训练单元的开篇都有一个小小的故事或者情景，就像是在给孩子讲一个有趣的故事，然后自然而然地引出写作的引导。我最欣赏的是它鼓励孩子用“不一样”的视角去看待事物。比如，它会问孩子：“如果你是一只蚂蚁，你会看到一个什么样的世界？”“如果你能和你的玩具说话，你会和它们聊些什么？”这样的引导方式，极大地激发了孩子的想象力和创造力，让他们跳出了固有的思维模式，去发现和创造新的表达内容。而且，书里的句子示范也非常贴近孩子的语言习惯，不会显得过于书面化或者生硬。孩子在模仿和练习的过程中，不仅能够掌握基本的表达方式，还能逐渐形成自己的语言风格。这本书最大的价值在于，它真正做到“授人以渔”，它教的不是一味地模仿范文，而是教会孩子如何观察生活，如何思考，如何把自己的想法变成文字，这个能力对于孩子终身学习都至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有经验的小学语文老师，我一直在寻找能够真正激发孩子们写作热情，并且有效提升他们基础写作能力的教辅材料。市面上确实充斥着各种各样的写作指导书，但真正能做到“有趣”又“有效”的却不多。这本书给我带来了很大的惊喜。我特别喜欢它将写作训练融入到日常生活的点滴之中。比如，它会引导孩子去描写自己最喜欢的玩具，或者一次难忘的旅行，这些都是孩子熟悉并津津乐道的话题。通过这些贴近生活的主题，孩子们更容易找到表达的素材和动力。书中的训练方式也多种多样，有看图说话，有情景模拟，甚至还有一些简单的角色扮演式的写作练习。这些方法不仅避免了枯燥的模式化训练，还能锻炼孩子们的想象力、观察力和逻辑思维能力。更重要的是，这本书的编排非常细致，从最基础的词语积累、句子仿写，到简单的段落组织，都提供了清晰的示范和练习。对于老师来说，这本书可以作为课堂教学的辅助工具，老师可以根据班级学生的实际情况，选择其中的一些训练进行拓展；对于家长来说，这本书也非常适合作为家庭教育的指导，家长可以和孩子一起阅读，一起完成训练，共同享受写作的乐趣。它的优点在于，它并非仅仅是教孩子“怎么写”，更是引导孩子“为什么写”、“写什么”，从根源上解决孩子“提笔忘字”或者“无话可说”的困境。

评分☆☆☆☆☆

我是一个宝妈，我的孩子今年6岁，刚上一年级，正是学习写话的关键时期。我一直在寻找一本能够真正帮助他打下坚实写作基础，又不会让他产生抵触情绪的书。这本书完全超出了我的预期。它以“小莲藕”这个可爱的形象为载体，通过一系列循序渐进的趣味训练，将写作启蒙变得轻松有趣。我特别喜欢它将写作训练巧妙地融入到生活化的场景中。比如，书中会有让孩子描写自己喜爱的颜色、形状，或者是模仿小动物的叫声来练习遣词造句。这些都是孩子们日常生活中接触到的事物，因此他们更容易产生共鸣，也更愿意去尝试表达。而且，书中的引导方式非常温和，不会给孩子过多的压力，而是鼓励他们大胆想象，自由发挥。我注意到，书中的很多训练都强调“看”和“听”，比如让孩子观察路边的小花，听听风的声音，再把这些感受用文字记录下来。这恰恰是写作最基础也是最重要的能力——观察力。通过这些训练，我发现我的孩子不仅学会了用更丰富的词语来描述事物，更重要的是，他开始主动去观察周围的世界，并且乐于与我分享他的发现。这本书的成功之处在于，它将抽象的写作概念具象化、趣味化，让孩子在不知不觉中爱上表达，爱上写作。对于低年级的孩子来说，能够激发他们的兴趣，并教会他们观察和思考，这本书无疑是打下良好写作基础的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

我是一个全职妈妈，我的孩子今年刚读一年级，以前我总担心他会害怕写作文，因为我自己的童年经历里，写作文总是伴随着各种各样的压力和束缚。看到这本书，我简直太兴奋了！它就像一个神奇的魔法盒子，里面装满了让孩子爱上写作的小秘密。书里设计的每一个小练习都像是在玩游戏，让孩子在玩乐中就学会了观察和表达。比如说，有一个练习是让孩子画出自己想象中的“神奇一天”，然后用文字记录下来。我的孩子特别喜欢这个，他画了一只拥有翅膀的猫，然后兴奋地告诉我，这只猫会带他飞到糖果王国去。这过程，他不仅锻炼了想象力，还很自然地把脑海中的画面用语言表达了出来。我发现，这本书最厉害的地方在于，它真正抓住了孩子的好奇心和探索欲，把写作这个看似“严肃”的事情，变得轻松有趣。它鼓励孩子大胆想象，不怕犯错，只要把脑子里想到的东西说出来，写出来就好。而且，书中的引导语设计得很人性化，不会给孩子造成压力，反而会激发他们的表达欲望。我常常在读完一个训练之后，孩子就会主动凑过来，问我：“妈妈，我们下一页是什么呀？”这种积极性，是我之前从未见过的。这本书真的让我看到了孩子在写作上的无限潜力，也让我这个妈妈感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我家小侄女今年刚上小学，之前就听说过不少关于儿童写作启蒙的书籍，但总觉得要么太枯燥，要么离孩子的实际生活太远。这次偶然看到了这本书，第一眼就被它生动有趣的封面吸引了，粉嫩嫩的“小莲藕”形象特别讨喜。翻开一看，果然没让我失望。里面的内容设计得非常巧妙，没有那些生硬的理论讲解，而是通过一个个贴近孩子生活的小故事、小场景来引导孩子观察和表达。比如，有的训练是让孩子观察一朵花，然后用自己的话描述它的颜色、形状，甚至是闻起来是什么味道；有的则是让孩子想象自己变成小动物，会有怎样的经历。这些都非常有趣，能一下子抓住孩子的注意力，让他们觉得写作文不是一件难事，而是一场充满惊喜的游戏。而且，书中的语言也特别适合这个年龄段的孩子，生动活泼，读起来朗朗上口，家长读给孩子听，孩子也能很快理解。对于刚开始接触写作的小朋友来说，这样循序渐进，充满趣味性的引导方式，绝对是打下良好写作基础的关键。它不像有些书上来就讲修辞手法、段落结构，而是从最基础的“看”、“听”、“想”出发，让孩子先学会观察生活，再尝试用自己的语言表达出来，这个过程本身就充满乐趣，也更容易激发孩子的写作兴趣。