小蓮藕學作文:寫作起步的56個趣味訓練 小蓮藕學寫話 鬍元華 何捷 一二三年級6-12歲小 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 寫作指導
• 小學作文
• 寫話
• 基礎訓練
• 趣味練習
• 思維訓練
• 兒童文學
• 鬍元華
• 何捷
• 一二三年級

店鋪： 雲宵爭鳴圖書專營店

齣版社： 人民郵電

ISBN：9787115420428

商品編碼：26022390522

叢書名： 小蓮藕學寫話

基本信息：全3冊小蓮藕1-3年級學寫話+小蓮藕學作文（上下冊）

作者:鬍元華 何捷

齣版社:人民郵電齣版社

齣版時間:2016年06月

版 次：1

印刷時間：2016年07月01日

開 本：16開紙 張：膠版紙

印 次：1

包 裝：平裝

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《小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》是一套專為6-12歲小學生設計的寫作啓濛係列圖書，由鬍元華和何捷傾力打造。這套書旨在幫助一、二、三年級的孩子們跨越寫作的最初門檻，用生動有趣的方式開啓他們的文字世界，讓他們愛上錶達，樂於創作。 核心理念：趣味引領，玩轉寫作 在低年級階段，對寫作的恐懼和抗拒往往是孩子進步的最大阻礙。《小蓮藕學作文》係列深刻理解這一點，因此將“趣味”作為貫穿始終的核心理念。書中摒棄瞭枯燥的說教和機械的模仿，轉而將寫作訓練融入到一係列精心設計的遊戲、活動和故事中。孩子們不是在“學習”寫作，而是在“玩”寫作。這種輕鬆愉快的氛圍，能夠有效地激發孩子的內在動機，讓他們在不知不覺中掌握寫作的要領。 內容特色：由“寫話”到“寫作”的紮實過渡 該係列圖書首先從“寫話”入手，這是對“寫作文”最基礎、最直接的準備。許多孩子在構思和錶達上有睏難，常常是因為他們缺乏將零散的想法組織成連貫語句的能力。 《小蓮藕學寫話》： 這本書就像一座橋梁，連接瞭孩子們的內心世界與文字錶達。它不是簡單地教孩子們寫句子，而是通過觀察、想象、傾聽等多種感官體驗，引導孩子捕捉生活中的點滴細節。例如，書中可能會通過“看圖說話”來訓練孩子的觀察力和描述能力；通過“聽故事續寫”來培養孩子的想象力和邏輯性；通過“仿編兒歌”來激發孩子的語言韻律感和創造力。這些練習都圍繞著“說齣來”和“寫下來”的邏輯，讓孩子們明白，原來寫話並不是一件難事，生活中的一切都可以成為他們錶達的對象。 具體訓練模塊（推測）： 感官訓練： “聞一聞，這是什麼味道？”“摸一摸，這是什麼感覺？”通過調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，讓孩子更細緻地觀察周圍事物，為後續的細節描寫打下基礎。 人物描繪： “我的好朋友是什麼樣子的？”“我最喜歡的小動物是誰？”引導孩子從外貌、動作、性格等方麵初步認識和描述人物。 場景描繪： “我的房間是什麼樣的？”“我喜歡的公園是什麼樣的？”通過具體的物品、色彩、聲音等元素，讓孩子學會描繪簡單的生活場景。 事件敘述： “我今天做瞭什麼有趣的事情？”“一次快樂的郊遊。”引導孩子按照事情發生的順序，簡單地講述一個事件的經過。 情感錶達： “我為什麼會開心/難過？”“我有多愛我的爸爸媽媽？”鼓勵孩子用簡單的語言錶達自己的情感。 擬人與比喻（初級）： “小花像小傘。”“小草弟弟在微笑。”通過形象生動的比喻，讓孩子的語言更加活潑有趣。 問答練習： “你喜歡什麼顔色？”“今天的天氣怎麼樣？”培養孩子清晰迴答問題的能力。 填充句子： 提供半成品句子，讓孩子填充閤適的詞語，如“小鳥在______歌唱。” 《寫作起步的56個趣味訓練》： 在“寫話”的基礎之上，《56個趣味訓練》則更進一步，將訓練的重點放在“寫作”的早期階段。它將抽象的寫作概念分解成56個具體、可操作的訓練項目，每一個項目都設計得新穎有趣，避免瞭單一模式。這裏的“趣味”不僅僅是形式上的活潑，更在於它能夠觸及孩子的興趣點，讓他們在玩樂中體會到寫作的樂趣和成就感。 訓練目標： 觀察力的深化： 從描繪具體事物到發現事物之間的聯係。 想象力的拓展： 從簡單的聯想到天馬行空的創意。 邏輯思維的建立： 訓練孩子組織材料、安排順序的能力。 語言錶達的豐富： 學習使用更多的形容詞、動詞，嘗試更生動的修辭手法。 情感世界的挖掘： 引導孩子更深入地錶達自己的情感和想法。 寫作方法的啓濛： 初步接觸到開頭、結尾、過渡等基本寫作技巧。 訓練方式（推測）： “我是小小偵探”係列： 圍繞一個主題（如“我的玩具箱”、“廚房裏的秘密”），讓孩子像偵探一樣細緻觀察，找齣其中的“綫索”（物品、特點），並用文字記錄下來。 “想象力加油站”係列： “如果我有一雙翅膀，我會飛到哪裏？”“給我的寵物取個名字，它會說什麼？”鼓勵孩子進行自由聯想和大膽假設。 “故事接龍”遊戲： 提供一個開頭，讓孩子接下去寫，訓練故事的連貫性和發展能力。 “詞語魔法盒”： 學習如何使用不同的詞語來描繪同一個事物（如“開心”可以用“高興”、“快樂”、“喜悅”、“興高采烈”等），豐富詞匯量。 “好詞妙句摘抄本”： 引導孩子在閱讀中發現優美的詞句，並嘗試模仿運用。 “我的心情日記”： 鼓勵孩子記錄每天的心情，並嘗試用簡單的文字解釋原因。 “看圖說話”升級版： 觀察更復雜的圖畫，要求寫齣更豐富的內容，如人物對話、內心想法等。 “主題寫作小挑戰”： 每天或每周設定一個寫作主題（如“我最喜歡的一天”、“我和我的傢人”），引導孩子圍繞主題進行創作。 “小故事創作坊”： 學習簡單的故事結構，如“起因—經過—結果”，嘗試創作簡短的故事。 “動物王國奇遇記”： 假裝自己是某種動物，用它的視角來觀察世界，描寫它的生活。 “假如我是______”： 引導孩子從不同身份、不同角度進行想象和錶達。 “小詩歌的秘密”： 嘗試用簡單的韻律寫小詩，感受語言的節奏美。 “對話練習”： 學習如何描寫人物對話，讓對話更自然生動。 “場景描繪競賽”： 描寫一個熟悉或想象中的場景，比拼誰的描寫更生動。 作者團隊：專業與經驗的結閤 鬍元華和何捷作為作者，他們的專業背景和豐富的教育經驗為這套叢書提供瞭堅實的保障。他們深諳兒童心理和低年級教學規律，能夠準確把握孩子在不同年齡段的認知特點和學習需求，並將復雜的寫作技巧巧妙地融入到輕鬆的學習情境中。他們用充滿愛心和智慧的筆觸，為孩子們搭建起一座通往文字世界的橋梁。 適用對象：6-12歲，一二三年級學生 這套書的設計年齡跨度為6-12歲，重點聚焦在一、二、三年級的學生。這個年齡段的孩子，他們的思維正處於從形象思維嚮邏輯思維過渡的關鍵時期，對新事物充滿好奇，但同時又需要恰當的引導和支持。本書的語言風格貼近孩子，插圖活潑可愛，能夠極大地吸引他們的注意力，讓他們願意主動翻閱、嘗試。 閱讀價值：激發興趣，打牢基礎，培養能力 激發寫作興趣： 通過趣味性的訓練，讓孩子不再害怕寫作，甚至愛上寫作，將其視為一種樂趣和錶達自我的方式。 打牢寫作基礎： 從“寫話”到“寫作文”，循序漸進，係統地訓練孩子的觀察力、想象力、語言組織能力和邏輯思維能力，為後續更高級的寫作學習奠定堅實的基礎。 培養創新思維： 鼓勵孩子大膽想象，敢於錶達自己的獨特想法，培養他們的創新精神和獨立思考能力。 提升語言素養： 在趣味訓練中，孩子能夠自然地積纍詞匯，學習運用豐富的句式和修辭手法，提升語言錶達的準確性和生動性。 增強自信心： 每一個成功的寫作練習，都是對孩子能力的一種肯定，能夠有效增強他們的自信心，鼓勵他們不斷挑戰自我。 總之，《小蓮藕學作文：寫作起步的56個趣味訓練》係列圖書，不僅僅是一套教孩子寫作文的書，它更是一套點燃孩子文字夢想的火種，是開啓他們豐富內心世界、擁抱精彩生活的有力翅膀。它用最貼心、最有趣的方式，引導孩子們勇敢地邁齣寫作的第一步，在文字的海洋中自由翱翔。

評分☆☆☆☆☆

我傢小侄女今年剛上小學，之前就聽說過不少關於兒童寫作啓濛的書籍，但總覺得要麼太枯燥，要麼離孩子的實際生活太遠。這次偶然看到瞭這本書，第一眼就被它生動有趣的封麵吸引瞭，粉嫩嫩的“小蓮藕”形象特彆討喜。翻開一看，果然沒讓我失望。裏麵的內容設計得非常巧妙，沒有那些生硬的理論講解，而是通過一個個貼近孩子生活的小故事、小場景來引導孩子觀察和錶達。比如，有的訓練是讓孩子觀察一朵花，然後用自己的話描述它的顔色、形狀，甚至是聞起來是什麼味道；有的則是讓孩子想象自己變成小動物，會有怎樣的經曆。這些都非常有趣，能一下子抓住孩子的注意力，讓他們覺得寫作文不是一件難事，而是一場充滿驚喜的遊戲。而且，書中的語言也特彆適閤這個年齡段的孩子，生動活潑，讀起來朗朗上口，傢長讀給孩子聽，孩子也能很快理解。對於剛開始接觸寫作的小朋友來說，這樣循序漸進，充滿趣味性的引導方式，絕對是打下良好寫作基礎的關鍵。它不像有些書上來就講修辭手法、段落結構，而是從最基礎的“看”、“聽”、“想”齣發，讓孩子先學會觀察生活，再嘗試用自己的語言錶達齣來，這個過程本身就充滿樂趣，也更容易激發孩子的寫作興趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一個全職媽媽，我的孩子今年剛讀一年級，以前我總擔心他會害怕寫作文，因為我自己的童年經曆裏，寫作文總是伴隨著各種各樣的壓力和束縛。看到這本書，我簡直太興奮瞭！它就像一個神奇的魔法盒子，裏麵裝滿瞭讓孩子愛上寫作的小秘密。書裏設計的每一個小練習都像是在玩遊戲，讓孩子在玩樂中就學會瞭觀察和錶達。比如說，有一個練習是讓孩子畫齣自己想象中的“神奇一天”，然後用文字記錄下來。我的孩子特彆喜歡這個，他畫瞭一隻擁有翅膀的貓，然後興奮地告訴我，這隻貓會帶他飛到糖果王國去。這過程，他不僅鍛煉瞭想象力，還很自然地把腦海中的畫麵用語言錶達瞭齣來。我發現，這本書最厲害的地方在於，它真正抓住瞭孩子的好奇心和探索欲，把寫作這個看似“嚴肅”的事情，變得輕鬆有趣。它鼓勵孩子大膽想象，不怕犯錯，隻要把腦子裏想到的東西說齣來，寫齣來就好。而且，書中的引導語設計得很人性化，不會給孩子造成壓力，反而會激發他們的錶達欲望。我常常在讀完一個訓練之後，孩子就會主動湊過來，問我：“媽媽，我們下一頁是什麼呀？”這種積極性，是我之前從未見過的。這本書真的讓我看到瞭孩子在寫作上的無限潛力，也讓我這個媽媽感到非常欣慰。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的設計真的太有心瞭！我傢裏有一個讀二年級的男孩，他平時對文字類的東西興趣一般，總是更喜歡玩模型和看動畫片。我之前也嘗試過買一些寫作文的書給他，但效果都不太好，他總是覺得那些內容太枯燥，提不起精神。這次換瞭這本書，情況完全不一樣瞭。首先，它的插圖非常生動活潑，色彩鮮艷，很容易吸引孩子的目光。每個訓練單元的開篇都有一個小小的故事或者情景，就像是在給孩子講一個有趣的故事，然後自然而然地引齣寫作的引導。我最欣賞的是它鼓勵孩子用“不一樣”的視角去看待事物。比如，它會問孩子：“如果你是一隻螞蟻，你會看到一個什麼樣的世界？”“如果你能和你的玩具說話，你會和它們聊些什麼？”這樣的引導方式，極大地激發瞭孩子的想象力和創造力，讓他們跳齣瞭固有的思維模式，去發現和創造新的錶達內容。而且，書裏的句子示範也非常貼近孩子的語言習慣，不會顯得過於書麵化或者生硬。孩子在模仿和練習的過程中，不僅能夠掌握基本的錶達方式，還能逐漸形成自己的語言風格。這本書最大的價值在於，它真正做到“授人以漁”，它教的不是一味地模仿範文，而是教會孩子如何觀察生活，如何思考，如何把自己的想法變成文字，這個能力對於孩子終身學習都至關重要。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有經驗的小學語文老師，我一直在尋找能夠真正激發孩子們寫作熱情，並且有效提升他們基礎寫作能力的教輔材料。市麵上確實充斥著各種各樣的寫作指導書，但真正能做到“有趣”又“有效”的卻不多。這本書給我帶來瞭很大的驚喜。我特彆喜歡它將寫作訓練融入到日常生活的點滴之中。比如，它會引導孩子去描寫自己最喜歡的玩具，或者一次難忘的旅行，這些都是孩子熟悉並津津樂道的話題。通過這些貼近生活的主題，孩子們更容易找到錶達的素材和動力。書中的訓練方式也多種多樣，有看圖說話，有情景模擬，甚至還有一些簡單的角色扮演式的寫作練習。這些方法不僅避免瞭枯燥的模式化訓練，還能鍛煉孩子們的想象力、觀察力和邏輯思維能力。更重要的是，這本書的編排非常細緻，從最基礎的詞語積纍、句子仿寫，到簡單的段落組織，都提供瞭清晰的示範和練習。對於老師來說，這本書可以作為課堂教學的輔助工具，老師可以根據班級學生的實際情況，選擇其中的一些訓練進行拓展；對於傢長來說，這本書也非常適閤作為傢庭教育的指導，傢長可以和孩子一起閱讀，一起完成訓練，共同享受寫作的樂趣。它的優點在於，它並非僅僅是教孩子“怎麼寫”，更是引導孩子“為什麼寫”、“寫什麼”，從根源上解決孩子“提筆忘字”或者“無話可說”的睏境。

評分☆☆☆☆☆

我是一個寶媽，我的孩子今年6歲，剛上一年級，正是學習寫話的關鍵時期。我一直在尋找一本能夠真正幫助他打下堅實寫作基礎，又不會讓他産生抵觸情緒的書。這本書完全超齣瞭我的預期。它以“小蓮藕”這個可愛的形象為載體，通過一係列循序漸進的趣味訓練，將寫作啓濛變得輕鬆有趣。我特彆喜歡它將寫作訓練巧妙地融入到生活化的場景中。比如，書中會有讓孩子描寫自己喜愛的顔色、形狀，或者是模仿小動物的叫聲來練習遣詞造句。這些都是孩子們日常生活中接觸到的事物，因此他們更容易産生共鳴，也更願意去嘗試錶達。而且，書中的引導方式非常溫和，不會給孩子過多的壓力，而是鼓勵他們大膽想象，自由發揮。我注意到，書中的很多訓練都強調“看”和“聽”，比如讓孩子觀察路邊的小花，聽聽風的聲音，再把這些感受用文字記錄下來。這恰恰是寫作最基礎也是最重要的能力——觀察力。通過這些訓練，我發現我的孩子不僅學會瞭用更豐富的詞語來描述事物，更重要的是，他開始主動去觀察周圍的世界，並且樂於與我分享他的發現。這本書的成功之處在於，它將抽象的寫作概念具象化、趣味化，讓孩子在不知不覺中愛上錶達，愛上寫作。對於低年級的孩子來說，能夠激發他們的興趣，並教會他們觀察和思考，這本書無疑是打下良好寫作基礎的優秀讀物。