潘洛思維數學:二年級2(附練習冊)sf pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 三未先知圖書專營店

齣版社： 浙江教育齣版社

ISBN：9787553655321

商品編碼：26513877382

叢書名： 潘洛思維數學二年級2

開本：16開

齣版時間：2017-06-01

書 名: 潘洛思維數學：二年級2

作 者：新東方潘洛思維數學研發團隊

齣 版 社：浙江教育齣版社

I S B N ：9787553655321

印刷時間：2017年6月第1版第1次印刷

成品尺寸：210mm×285mm

開 本：16開

頁 碼：136頁

定 價：55.00元

重 量：約342g

 

本套教材是由新東方潘洛思維數學研發團隊傾力為小學生打造的科學、有趣、高效的數學思維培養教材，旨在抓住孩子的數學學習敏感期，通過係統地、循序漸進地學習，不斷豐富形象思維，促進邏輯思維，拓展直覺思維，激發創新思維，鞏固集中思維，激活發散思維，在不斷提高數學成績的同時，能力、思維和知識獲取同步提高。

小學生對於數學知識的吸收需要一個循序漸進的過程，學習過程更需要教師因材施教。為瞭更好地輔助學生學習，我們在教材的設計上力求新穎。每講內容設置瞭“基礎達標”“能力提高”“趣味閱讀”和“知識點睛”四個闆塊，每個闆塊在內容的設計上都體現瞭廣度和豐富性，在難度的設計上體現瞭關聯性和轉換性，充分培養孩子對於數學知識舉一反三和觸類旁通的能力。教材運用新的方法引入數學培優的學習目標，最後的“知識點睛”闆塊也是本套教材的特色，對知識的歸納總結也是數學裏亟待培養的能力。“知識點睛”將每講內容做一個細緻的總結，既有利於幫孩子建立數學知識體係，又與後麵相關課程內容做瞭一個很好的銜接，使其層層遞進，環環相扣。

    潘洛思維數學秉承“數學好玩，全麵發展”的教育理念，希望能夠讓越來越多的孩子體驗數學的樂趣，希望更多的傢庭能夠認識潘洛思維數學、體驗潘洛思維數學。

《啓濛智慧：幼兒思維訓練與早期數學啓濛》 一、本書概述 《啓濛智慧：幼兒思維訓練與早期數學啓濛》是一本專為3至6歲學齡前兒童設計的綜閤性思維培養與基礎數學概念引入的教輔用書。本書旨在通過豐富多彩、貼近生活的主題活動和循序漸進的認知挑戰，全麵激發幼兒的好奇心與探索欲，為他們未來係統學習數學和邏輯思維打下堅實的基礎。全書內容嚴格遵循幼兒認知發展規律，強調“玩中學、做中學”，摒棄枯燥的機械記憶，專注於培養幼兒的觀察力、空間想象力、分類排序能力以及初步的數感與量感。 本書結構清晰，共分為六大核心模塊，每個模塊都圍繞一個主要的思維能力點展開，並巧妙地融入基礎數學元素。我們深知，幼兒的思維發展是一個螺鏇上升的過程，因此在設計內容時，我們注重知識點的重復齣現和難度梯度的平滑過渡，確保學習過程既充滿樂趣又不至於産生挫敗感。 二、核心內容闆塊詳述 模塊一：奇妙的形狀與空間感知（Visual & Spatial Awareness） 本模塊聚焦於培養幼兒對二維和三維形狀的識彆、描述與操作能力。 1. 形狀探索傢： 從常見的圓形、方形、三角形開始，逐步引入不規則圖形（如橢圓、菱形、梯形）。通過“找朋友”、“形狀配對”的遊戲，讓孩子認識圖形的邊、角特徵。例如，設計“積木城堡的秘密”單元，讓孩子觀察不同形狀的積木如何組閤搭建齣高塔或隧道，直觀感受形狀的構成。 2. 空間方位與建構： 引入“上、下、左、右、前、後”等基礎空間方位詞匯。通過迷宮遊戲和簡單的“看圖搭積木”練習，訓練幼兒的整體布局和局部細節的對應能力。我們特彆設計瞭“影子遊戲”，讓孩子根據不同物體的俯視、側視或正視投射的影子，反推齣實物的位置和形態，極大地鍛煉其空間想象力。 3. 圖形的變換與分解： 引導孩子理解圖形是可以被切割、組閤和鏇轉的。例如，用七巧闆引導孩子如何用兩個三角形拼成一個更大的三角形或一個四邊形。這不僅是幾何啓濛，更是初步的“整體與部分”關係的學習。 模塊二：數字的魔法與數感建立（Number Sense & Early Numeracy） 本模塊的目標是幫助幼兒從“指點數數”過渡到“理解數量”，建立穩固的數感。 1. 點數與對應： 強調“一一對應”原則。通過實物操作（如數糖果、數小動物）和圖片點數，確保孩子理解數字符號與實際數量的精確匹配。我們設計瞭“小小收銀員”的角色扮演遊戲，模擬簡單的買賣場景，強化數數的功能性。 2. 數量的比較與排序： 引入“多於、少於、相等”等比較概念。讓孩子通過直觀比較兩堆物品的數量差異，並學習使用“多幾個”、“少幾個”的語言進行描述。排序練習包括按數量多寡排序、按大小排序等。 3. 數的分閤與加減初探： 這是邁嚮運算的關鍵一步。通過“糖果分給誰”的故事，初步展示5以內或10以內的數可以拆分成不同的組閤（如5可以分成1和4，2和3）。我們避免使用傳統的“+”和“-”符號，而是用“閤起來”和“拿走”的場景來理解加法和減法的意義。 模塊三：邏輯推理與模式識彆（Logical Reasoning & Pattern Recognition） 邏輯思維是數學學習的“骨架”。本模塊旨在訓練幼兒的因果關係判斷和規律的發現與延續能力。 1. 分類與歸納： 從簡單的“按顔色分類”、“按大小分類”開始，逐步深入到更抽象的“按功能分類”（如工具類、食物類）和“按屬性分類”（如可飛的、會叫的）。這要求孩子能同時關注多個屬性，並作齣取捨。 2. 序列與規律： 學習識彆和延續簡單的重復性規律（如ABABA、AABBAA）。規律的載體包括顔色、形狀、聲音和動作。例如，設計“小火車路綫圖”，讓孩子根據已知的顔色或形狀序列，選擇下一節車廂應有的圖案。 3. 因果聯係： 訓練幼兒理解“如果……那麼……”的初步邏輯。例如，“如果下雨，那麼地麵會濕”；“如果把冰塊放在太陽下，它會怎麼樣？”通過觀察和預測，建立簡單的因果鏈條。 模塊四：測量與量感發展（Measurement & Estimation） 本模塊將抽象的“量”具象化，讓孩子體驗測量的過程和結果。 1. 長度與高度的比較： 使用非標準單位（如手掌、鉛筆、積木）來測量物體的長度和高度。讓孩子理解測量是一個重復、纍加的過程，並初步感知不同測量工具帶來的差異。 2. 容量與多少： 通過裝水、裝沙子等活動，直觀理解“滿”、“空”、“一半”以及“大容器”與“小容器”的概念。引導孩子思考：“用一個小杯子倒滿一個大瓶子需要多少次？” 3. 時間與順序： 引入“早晨、中午、晚上”等時間概念，以及“第一、第二、最後”的順序概念。通過日常生活流程圖（起床、吃飯、睡覺），幫助孩子建立對時間流逝的感知。 模塊五：生活中的數學（Mathematics in Daily Life） 將抽象概念融入到孩子熟悉的日常情境中，使學習目標明確且實用。 1. 購物與金錢觀初步： 認識簡單的硬幣麵值（不涉及復雜計算），學習判斷物品的價格高低，並在模擬商店中進行簡單的“等價交換”。 2. 地圖與路綫： 學習閱讀簡單的區域指示圖，理解符號（如“X”代錶目標地點），並能根據口頭指令（如“嚮右走兩步，然後嚮上走一步”）到達目的地。 3. 統計與投票： 通過班級“最喜歡的動物”或“最喜歡的顔色”進行簡單的統計活動，學習用圖錶（如簡單的條形圖）來展示結果，理解“多數人選擇什麼”。 三、教學方法與特色 本書最大的特色在於其高度的互動性和情境化教學設計： 1. 動手操作優先： 超過70%的練習要求孩子動手操作材料（如剪紙、粘貼、塗色、擺放卡片），確保學習是通過“身體運動”而非單純的“視覺輸入”完成的。 2. 情景故事驅動： 每一個知識點都包裹在一個連貫的故事情境中，例如“小熊的生日派對”、“恐龍蛋的尋寶之旅”，極大地提升瞭孩子的參與度和記憶深度。 3. 開放性提問： 書中設置瞭大量需要孩子錶達自己想法的“思考角”，鼓勵孩子闡述“為什麼”和“你是怎麼想的”，而不是僅僅給齣標準答案，培養其批判性思維的萌芽。 四、適用對象 幼兒園中班至大班（3-6歲）的幼兒，以及希望為孩子提供係統、趣味性早期數學和思維訓練的傢長與幼教工作者。本書可作為幼兒園集體教學的輔助材料，也可作為傢庭親子共讀和訓練的優秀工具書。通過本書的學習，孩子們將能自信地迎接小學階段的學習挑戰。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子用這本書進行課後輔導，最大的感受是它確實強調瞭“思維”這個點，而不是單純的機械計算。比如，它會引導孩子思考“為什麼是這樣算”，而不是死記硬背公式。有些題目設計得非常巧妙，需要孩子從不同的角度去觀察和分析，這比我過去用的那些純計算的練習冊要高明得多。舉個例子，有一章節是關於“時間”的，它不是直接給齣時鍾圖讓孩子讀時間，而是設計瞭一個小故事，讓孩子想象自己的一天是如何度過的，通過“早上刷牙”、“中午吃飯”這些生活場景來理解鍾錶上的刻度和時間的流逝，這樣一來，抽象的時間概念就變得具體可感瞭。配套的練習冊也很給力，每學完一個知識點都會有對應的鞏固練習，確保孩子真正掌握瞭，而不是一知半解地過去瞭。

評分☆☆☆☆☆

整套書給我的感覺是，編寫者非常懂得二年級孩子的心理特點和認知發展規律。它的主題和內容總是與孩子們的生活息息相關，比如購物、測量身高、分配零食等，讓孩子覺得數學不是懸浮在空中的理論知識，而是解決身邊問題的工具。比如關於“測量”那一章，書中要求孩子用自己的“腳”或者“手”作為單位去量教室裏的桌子長度，這種“非標準單位”的嘗試，極大地培養瞭他們對測量的初步理解和批判性思維，比直接使用尺子要深刻得多。總而言之，這是一套真正從孩子視角齣發設計的數學思維培養工具，對於希望提升孩子數學素養的傢長來說，絕對是一個明智的選擇，它的價值遠遠超齣瞭書本本身的標價。

評分☆☆☆☆☆

這本《潘洛思維數學》的封麵設計得非常活潑，色彩搭配也很吸引眼球，一看就知道是為低年級小朋友準備的。我當時買它給我的外甥女，她今年剛上二年級，對數學的興趣還處於培養階段，正好需要一本既有趣味性又能兼顧基礎知識的書。首先，我得說它的排版真的很用心，字體夠大，而且每道題目的周圍都有足夠的留白，孩子在做題時不會覺得擁擠，眼睛也不會太纍。練習冊部分的設計也很有層次感，從最基礎的數數、加減法開始，慢慢過渡到一些簡單的邏輯推理和圖形認知，循序漸進，符閤二年級孩子的認知特點。我觀察到，書裏有很多插圖，這些插圖不僅僅是裝飾，很多時候它們本身就是解題的綫索，比如用小動物或者水果來錶示數量，孩子一下子就能理解抽象的數字概念瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我非常看重教材的實用性和可操作性。這本書在這方麵做得相當到位。它沒有一上來就拋齣高難度的題目，而是非常耐心地引導。我發現很多題目後麵都附帶瞭解題的小提示或者小竅門，這些“秘籍”對我們傢長來說也很有幫助，有時候我們自己都想不起來當初學數學的那些小技巧瞭，這本書簡直就是一本及時的“輔導員手冊”。另外，它的裝訂質量也值得稱贊，畢竟二年級的孩子做作業時力道比較大，書本經常被翻得七零八落，但這本練習冊的騎馬釘裝訂得很牢固，內頁紙張也夠厚，不容易被鉛筆戳破。這細節雖然小，但卻是衡量一套好教輔用料是否紮實的重要標準。

評分☆☆☆☆☆

我鄰居傢有個孩子，數學基礎比較薄弱，我推薦他用瞭這套書，他的進步非常明顯。關鍵在於，這本書的難度設置得非常“貼心”。它有一部分是基礎鞏固，確保孩子不會落下學校教的重點；另一部分則是“拓展與挑戰”，這些題目通常會稍微繞一個彎，但目的不是為瞭難倒孩子，而是為瞭激發他們的好奇心。我觀察到，這些拓展題的風格偏嚮於智力遊戲，比如簡單的圖形排序或者數字迷宮，孩子做起來根本不覺得是“學習”，而是“玩遊戲”，自然而然地就提高瞭解決復雜問題的能力。這種寓教於樂的設計，極大地減輕瞭孩子對數學的畏懼感，讓他們更願意主動去探索。