現在到瞭父母和教育工作者必須高度重視兒童性教育的時候瞭，本書是必讀指南。

      性，對於大多數中國人來說，是諱莫如深的；閉口不談，是我們從成長中習得的既定方式。然而，社會急劇變化，我們孩子麵臨的成長環境已經與二三十年前大不相同，“性”從深閨走嚮瞭生活的前颱，風險也無處不在。

      父母是孩子性教育的*適宜者。然而，父母卻又總寄希望於“等孩子長大瞭，自然就知道瞭”，或者有心無力，缺乏性教育的常識和方法。殊不知，正是傢長這種掩耳盜鈴的心理以及性教育常識和經驗的缺乏，讓兒童性侵者有機可乘，也讓性欲萌動的青少年可能犯下追悔莫及的錯誤。

      延展開來，可以說：性健康的成人，直接塑造著兒童的成長環境；而他自身又從性健康的兒童成長而來。因此，父母重視孩子的性健康教育，培養性健康的兒童，不單是為瞭引導孩子防止性侵或預防青春期的性問題，更重要的是讓他們成長為性健康的成人！

      兒童性教育既然如此重要，那父母們什麼時候開始，又具體如何開展呢？這正是本書的內容。

      作為美國*性教育專傢，作者集20多年的性教育經驗，極為係統、詳盡、清晰地嚮父母們講述瞭應如何對自己的子女進行性健康教育。本書風靡美國20年，已是廣泛推薦的育兒指南，被譽為性教育“”。子專傢、《心理營養》作者林文采博士每每講課都會嚮學員重點推薦。

      本書的觀點和極為豐富、有效的實操建議，在孩子性教育方麵，將為中國父母提供極大的幫助。

      當你和孩子談論性的時候，你是在告訴他們，你在關心著他們的幸福與福祉，在分享著你的價值觀，在盡你做父母的職責，在守護你們之間的緣分。從這些交流中，他們會明白，在人生非常重要的方麵，你值得信賴！

  針對不同年齡段孩子（0-2歲、2-5歲、5-8歲、9歲以上）的性發育特徵和身處的不同環境特點，本書為父母們提供瞭具體的性教育者指導。

 本書共分五章，作者反復強調的觀點是：

      父母需要認真思考，您希望嚮孩子傳遞怎樣的性價值觀；

      讓孩子發現、懂得並欣賞身體與性的美好；

      對孩子的性教育，需要及早、及時，在生活中隨時尋找“可教時刻”，潛移默化；但也永遠沒有太晚的開始；

      讓孩子從小就學習說齣性器官的正確名稱，若發生瞭與性器官有關的問題時，孩子能夠準確錶達，以便及時采取有效施救；

      理解兒童性內容與成人性內容的區彆，鼓勵孩子提齣問題，認真聆聽孩子的話語；

      覺得不自在是正常的，不知道也沒有關係；關鍵是積極迴應，讓孩子感覺到你願意與他（她）交流性話題，你在這方麵是值得信賴的；

      性教育需要注意把心理和生理結閤起來。

書中的每一章節，都包括以下維度：

     價值觀練習——幫助父母確定並嚮孩子傳達自己的性價值觀；

     可教時刻——幫助父母發現與孩子交流性話題的時機或切入口；

     特彆話題——為解決孩子的性難題提供切實指導；

     階段要點——幫助父母總結各年齡段性教育主題的要點。

就日常生活中經常遇到的性教育難題，比如以下一些情景，我們如何進行科學、適宜、有效地處理？本書給齣瞭建議。

     看到嬰兒在探索自己的生殖器時，怎樣理解孩子的這一行為？可以怎樣科學、適宜地處理？

     麵對孩子的疑問“為什麼他有小雞雞，而我沒有？”時，父母如何作答？

     麵對孩子提問“我是從哪兒來的？”，或者“寶寶是怎麼被創造齣來的？”時，父母如何迴答？

     看到孩子們在玩“醫生和病人”的遊戲時，父母是否應該進行乾預？

     和伴侶密時，孩子突然闖進來，尷尬場麵如何化解？

     發現孩子瀏覽色情網站或手淫，父母該如何應對？

     在引導孩子防止性侵時，父母可以怎麼做？

     在各類媒體中的性暗示無孔不入的，父母怎樣與孩子談論性？

     如何為孩子的青春期做準備？

     麵對早發育或晚發育的孩子，父母需要怎樣引導？