现在到了父母和教育工作者必须高度重视儿童性教育的时候了，本书是必读指南。

      性，对于大多数中国人来说，是讳莫如深的；闭口不谈，是我们从成长中习得的既定方式。然而，社会急剧变化，我们孩子面临的成长环境已经与二三十年前大不相同，“性”从深闺走向了生活的前台，风险也无处不在。

      父母是孩子性教育的*适宜者。然而，父母却又总寄希望于“等孩子长大了，自然就知道了”，或者有心无力，缺乏性教育的常识和方法。殊不知，正是家长这种掩耳盗铃的心理以及性教育常识和经验的缺乏，让儿童性侵者有机可乘，也让性欲萌动的青少年可能犯下追悔莫及的错误。

      延展开来，可以说：性健康的成人，直接塑造着儿童的成长环境；而他自身又从性健康的儿童成长而来。因此，父母重视孩子的性健康教育，培养性健康的儿童，不单是为了引导孩子防止性侵或预防青春期的性问题，更重要的是让他们成长为性健康的成人！

      儿童性教育既然如此重要，那父母们什么时候开始，又具体如何开展呢？这正是本书的内容。

      作为美国*性教育专家，作者集20多年的性教育经验，极为系统、详尽、清晰地向父母们讲述了应如何对自己的子女进行性健康教育。本书风靡美国20年，已是广泛推荐的育儿指南，被誉为性教育“”。子专家、《心理营养》作者林文采博士每每讲课都会向学员重点推荐。

      本书的观点和极为丰富、有效的实操建议，在孩子性教育方面，将为中国父母提供极大的帮助。

      当你和孩子谈论性的时候，你是在告诉他们，你在关心着他们的幸福与福祉，在分享着你的价值观，在尽你做父母的职责，在守护你们之间的缘分。从这些交流中，他们会明白，在人生非常重要的方面，你值得信赖！

  针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。

 本书共分五章，作者反复强调的观点是：

      父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观；

      让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好；

      对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始；

      让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救；

      理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语；

      觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的；

      性教育需要注意把心理和生理结合起来。

书中的每一章节，都包括以下维度：

     价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观；

     可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口；

     特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导；

     阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。

就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。

     看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？

     面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？

     面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？

     看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？

     和伴侣密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？

     发现孩子浏览色情网站或手淫，父母该如何应对？

     在引导孩子防止性侵时，父母可以怎么做？

     在各类媒体中的性暗示无孔不入的，父母怎样与孩子谈论性？

     如何为孩子的青春期做准备？

     面对早发育或晚发育的孩子，父母需要怎样引导？