2017新版 高中化学选修五5课本有机化学基础课本教材教科书 人教版化学选修五 暂K新课标高中化学有 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北苑春风图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107184512

商品编码：27804757882

丛书名： 暂K新课标高中化学有机化学基础选修5(理工方

出版时间：2012-01-01

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现代化学导论：从原子结构到物质世界的宏观洞察 本书聚焦于现代化学的核心原理与应用，旨在为读者构建一个全面且深入的化学知识体系，涵盖从微观粒子行为到宏观物质变化的完整图景。 本书内容严格遵循当代化学教育的最新发展方向，强调理论与实践的紧密结合，尤其注重培养学生的逻辑推理能力和解决实际问题的能力。 第一部分：化学的基石——原子、分子与周期性 本部分是理解一切化学现象的出发点。我们将从物质的微观构成入手，详细探讨原子结构及其模型的发展历程，重点解析电子排布的规律，这是决定元素化学性质的关键因素。 原子结构与电子排布： 深入剖析玻尔模型到量子力学模型的演变，详细阐述能级、轨道（s, p, d, f）、泡利不相容原理和洪特规则。通过这些理论工具，读者将能够准确预测多电子原子的电子排布，并理解为什么特定元素会表现出特定的反应活性。 元素周期律的本质： 周期表不仅仅是元素的排列，更是化学规律的深刻体现。本书将系统梳理原子半径、电离能、电子亲和能和电负性这些关键的周期性物理量，并阐释它们如何解释元素在族内和周期内性质的系统性变化。对于主族元素和过渡金属的特征差异，将进行对比分析，为后续学习复杂化合物打下坚实基础。 化学键的本质： 化学键是连接原子的力量。本书详细区分离子键、共价键（包括σ键和π键的形成、杂化理论，如sp、sp²、sp³杂化），以及金属键的形成机制。特别地，我们将运用价层电子对互斥理论（VSEPR）来预测分子的空间构型，并结合分子轨道理论（MO理论）来解释共价键的强度和磁性，尤其关注双原子和简单多原子分子的成键情况。 第二部分：物质的形态与性质——热力学与动力学视角 理解物质的稳定性和反应的快慢，是化学学科的另一核心支柱。本部分侧重于用能量和速率来描述化学过程。 化学热力学基础： 从能量守恒定律出发，引入内能、焓变、功和热的概念。系统讲解热化学方程式的书写与应用，特别是盖斯定律的巧妙运用，以计算难以直接测量的反应焓。更进一步，将介绍熵（S）和吉布斯自由能（G），阐明反应的自发性判据（ΔG < 0），使读者能够从能量角度预测反应的方向性。 化学平衡： 几乎所有化学反应都存在一个动态平衡点。本书将详细解析化学平衡的建立过程，重点阐述勒夏特列原理（浓度、压力、温度对平衡移动的影响），并引入平衡常数（K）的概念。对于溶液中的酸碱平衡和溶解平衡，将分别在后续章节中深入探讨。 化学反应速率： 反应速率的快慢决定了化学过程的实际可行性。我们将定义反应速率的数学表达式，探讨反应级数和速率定律。关键在于深入分析影响速率的因素，如反应物浓度、温度（阿伦尼乌斯方程）、催化剂的作用机理。催化剂如何通过降低活化能来加速反应，是本章的重点内容。 第三部分：溶液中的化学——离子平衡与电化学 水是生命的溶剂，也是化学反应的常见介质。本部分将聚焦于溶液中的离子行为和涉及电子转移的反应。 溶液的性质与电解质理论： 详细讨论溶解过程、溶解度规律，以及依数性（如蒸气压下降、沸点升高、凝固点降低和渗透压）。重点解析强电解质和弱电解质的电离现象，理解电离常数（Ka, Kb）在溶液酸碱性判断中的作用。 酸碱理论的拓展： 介绍布朗斯特-洛里酸碱理论和路易斯酸碱理论，拓宽对酸碱概念的理解。深入分析缓冲溶液的组成、原理及其pH值的计算。对于强酸、强碱的滴定曲线和弱酸、弱碱的滴定曲线，将通过图示和计算，展示滴定过程中的pH突变点。 电化学基础： 本部分将首次引入氧化还原反应的定量分析。详细讲解氧化数规则的确定，并利用标准电极电势（E°）来预测氧化还原反应的自发性。重点解析原电池（如干电池、燃料电池的工作原理）和电解池（电解水的应用、金属精炼和电镀技术），解释法拉第电解定律在工业生产中的指导意义。 第四部分：物质的构成与转化——无机化学概览 本书在不涉及有机化学具体官能团和反应机理的前提下，系统梳理了重要元素单质及其化合物的性质和应用，体现化学在物质创造中的作用。 典型元素单质与化合物的性质： 选取氢、氧、氮、硫等非金属元素，以及碱金属、碱土金属、卤素等代表性元素，系统介绍它们在周期表中的位置、主要的化学性质、重要化合物的结构与用途。例如，重点解析水和氨的特殊性质，以及硫的氧化物（SO₂、SO₃）在环境化学中的影响。 过渡金属化学简介： 简要介绍过渡金属的电子结构特点（d轨道未填满），导致它们易形成配合物，并表现出多变价态和催化活性。通过对典型配合物的结构、命名和磁性的初步介绍，为读者理解更复杂的无机体系做铺垫。 化学与现代社会： 本章将化学知识与环境、能源和材料科学相结合。讨论化学在水处理、大气污染控制（如酸雨的化学成因与防治）以及新型功能材料开发中的基础作用，强调化学学科的可持续发展理念。 总结与展望： 本书的结构设计旨在构建一个从微观理论到宏观现象的完整逻辑链条，为读者奠定坚实的化学基础，为未来学习更深入的专业化学领域（如材料化学、生物化学或有机化学的系统学习）做好充分准备。本书强调通过大量的例题解析和概念辨析，确保读者能够真正掌握化学思维方式。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本崭新的化学选修五教材，首先映入眼帘的是它那份沉甸甸的厚实感，预示着即将展开的有机化学探索之旅绝非等闲之辈。拿到书时，我特意对比了一下手边旧版教材的封面和装帧，新版在细节处理上明显更显用心，纸张的质感也更适合长时间阅读和标记。虽然我手头这本暂时还没完全接触到书本核心内容，但光是目录结构就透露出编者对知识体系构建的深思熟虑。从基础的烷烃、烯烃、炔烃开始，循序渐进地引入到官能团的系统学习，这种布局安排，对于一个初次接触复杂有机结构的学生来说，无疑是友好的，它提供了一个稳固的基石。我尤其期待后面关于立体异构和有机合成反应的章节，毕竟有机化学的魅力很大程度上就体现在那些巧妙的分子构象和实际应用中。如果教材能配以足够清晰的、能够引导思考的实验设计和步骤解析，那就更完美了。目前看来，这本书的排版简洁明了，图示的清晰度是评估一本化学教材成败的关键之一，希望正文内容的配图能够保持这种高水准，真正做到图文并茂，而非仅仅是装饰。我对它寄予厚望，希望它能成为我们攻克高中化学高难度部分的利器。

评分☆☆☆☆☆

拿到一本新教材，最关心的往往是它与现有教学体系的“兼容性”问题。我们知道，教材的更新往往伴随着教学进度的调整和教师备课方式的转变。我希望这本“2017新版”的选修五，能在知识的广度和深度上，做到一个教科书应有的“中庸之道”——既不能过于浅薄，使得学生在面对高阶问题时缺乏后劲；也不能过于深奥，让普通高中生望而却步。特别是在对一些历史上的经典实验的介绍部分，如果能以现代的视角去重新审视和简化操作流程，同时强调实验安全和原理的理解，那就太棒了。一本好的教材，应该像一位循循善诱的老师，在你需要知识点澄清时给出精准的定义，在你感到迷茫时提供清晰的路径指引。它承载着一代高中生对有机化学的初次认识，其内容的质量与表述方式，将深刻影响未来的化学人才的培养方向。我拭目以待，看看它能否真正担起这份责任。

评分☆☆☆☆☆

我对这本教材的初步印象是，它在视觉呈现上似乎做出了显著的努力，这对于长期面对枯燥公式和复杂结构的学科来说，绝对是一个加分项。色彩的运用、图表的清晰度，甚至字体的大小选择，都影响着读者的阅读体验和专注度。特别是涉及到有机分子的三维结构表示时，二维图面的局限性非常明显。我非常期待这本书中关于空间构型和异构现象的讲解，是否采用了更先进的图形技术或辅助说明，能够帮助我们的大脑更直观地构建出那些看不见的分子世界。如果能做到让一个对有机化学感到畏惧的学生，仅仅通过阅读课本就能对那些复杂的环状结构或手性分子产生兴趣，那么这本教材无疑是成功的。仅仅是翻阅封面和前几页的感受，它给人的感觉是专业且现代的，希望能将这份专业感贯彻到每一个知识点的阐述之中。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注高中理科教育的人来说，教材的“实用性”是一个绕不开的话题。这里的实用性，不仅仅指考试导向，更重要的是它能否有效连接课堂教学与课后自学。我注意到这本书的章节结构似乎做了优化，希望能减少知识点的跳跃感。在高中阶段，化学的学习强度是巨大的，时间分配尤其宝贵。如果这本书在每个知识模块的结尾，能提供高质量的、具有层次感的练习题组——从基础巩固到能力提升，再到综合应用——那将极大地提升其作为核心学习工具的价值。目前，我还没有看到大量的例题和习题展示，但教材的“骨架”看起来是扎实的。如果内容编排的逻辑能够自然地引导学生进入“应用”阶段，比如通过引入一些生活中的有机实例来解释理论，那就更贴合新课标强调的素养教育方向了。我希望它不要只是孤立地教授分子结构，而是能让学生感受到有机化学在医药、材料等领域的真实力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对新课标下的教材总是抱持着一种审慎乐观的态度。化学这门学科，知识更新快，但核心原理却是相对恒定的。这本选修五的教材，在整体设计上，似乎努力在“与时俱进”和“保持经典”之间找到一个平衡点。我还没深入阅读具体章节，但从试阅的几页来看，它对一些新出现的或在高考中比重加大的概念，比如一些现代分离技术或绿色化学的理念，是否给予了足够的篇幅去解释其原理和意义，这一点非常重要。如果只是简单地罗列知识点而不深入探讨其背后的化学逻辑，那么这本书的价值就会大打折扣。我希望它不仅仅是一个知识的容器，更是一个思维的启发者。尤其是在处理复杂的有机反应机理时，教材的解释力度往往决定了学生是死记硬背，还是真正理解了反应的内在驱动力。一套优秀的教材应该能够激发学生去“问为什么”，而不是只满足于“是什么”。期待在后续的阅读中，它能展现出这种引导性的深度，而不是停留在表面信息的堆砌上。