2017新版 高中化學選修五5課本有機化學基礎課本教材教科書 人教版化學選修五 暫K新課標高中化學有 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北苑春風圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107184512

商品編碼：27804757882

叢書名： 暫K新課標高中化學有機化學基礎選修5(理工方

齣版時間：2012-01-01

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現代化學導論：從原子結構到物質世界的宏觀洞察 本書聚焦於現代化學的核心原理與應用，旨在為讀者構建一個全麵且深入的化學知識體係，涵蓋從微觀粒子行為到宏觀物質變化的完整圖景。 本書內容嚴格遵循當代化學教育的最新發展方嚮，強調理論與實踐的緊密結閤，尤其注重培養學生的邏輯推理能力和解決實際問題的能力。 第一部分：化學的基石——原子、分子與周期性 本部分是理解一切化學現象的齣發點。我們將從物質的微觀構成入手，詳細探討原子結構及其模型的發展曆程，重點解析電子排布的規律，這是決定元素化學性質的關鍵因素。 原子結構與電子排布： 深入剖析玻爾模型到量子力學模型的演變，詳細闡述能級、軌道（s, p, d, f）、泡利不相容原理和洪特規則。通過這些理論工具，讀者將能夠準確預測多電子原子的電子排布，並理解為什麼特定元素會錶現齣特定的反應活性。 元素周期律的本質： 周期錶不僅僅是元素的排列，更是化學規律的深刻體現。本書將係統梳理原子半徑、電離能、電子親和能和電負性這些關鍵的周期性物理量，並闡釋它們如何解釋元素在族內和周期內性質的係統性變化。對於主族元素和過渡金屬的特徵差異，將進行對比分析，為後續學習復雜化閤物打下堅實基礎。 化學鍵的本質： 化學鍵是連接原子的力量。本書詳細區分離子鍵、共價鍵（包括σ鍵和π鍵的形成、雜化理論，如sp、sp²、sp³雜化），以及金屬鍵的形成機製。特彆地，我們將運用價層電子對互斥理論（VSEPR）來預測分子的空間構型，並結閤分子軌道理論（MO理論）來解釋共價鍵的強度和磁性，尤其關注雙原子和簡單多原子分子的成鍵情況。 第二部分：物質的形態與性質——熱力學與動力學視角 理解物質的穩定性和反應的快慢，是化學學科的另一核心支柱。本部分側重於用能量和速率來描述化學過程。 化學熱力學基礎： 從能量守恒定律齣發，引入內能、焓變、功和熱的概念。係統講解熱化學方程式的書寫與應用，特彆是蓋斯定律的巧妙運用，以計算難以直接測量的反應焓。更進一步，將介紹熵（S）和吉布斯自由能（G），闡明反應的自發性判據（ΔG < 0），使讀者能夠從能量角度預測反應的方嚮性。 化學平衡： 幾乎所有化學反應都存在一個動態平衡點。本書將詳細解析化學平衡的建立過程，重點闡述勒夏特列原理（濃度、壓力、溫度對平衡移動的影響），並引入平衡常數（K）的概念。對於溶液中的酸堿平衡和溶解平衡，將分彆在後續章節中深入探討。 化學反應速率： 反應速率的快慢決定瞭化學過程的實際可行性。我們將定義反應速率的數學錶達式，探討反應級數和速率定律。關鍵在於深入分析影響速率的因素，如反應物濃度、溫度（阿倫尼烏斯方程）、催化劑的作用機理。催化劑如何通過降低活化能來加速反應，是本章的重點內容。 第三部分：溶液中的化學——離子平衡與電化學 水是生命的溶劑，也是化學反應的常見介質。本部分將聚焦於溶液中的離子行為和涉及電子轉移的反應。 溶液的性質與電解質理論： 詳細討論溶解過程、溶解度規律，以及依數性（如蒸氣壓下降、沸點升高、凝固點降低和滲透壓）。重點解析強電解質和弱電解質的電離現象，理解電離常數（Ka, Kb）在溶液酸堿性判斷中的作用。 酸堿理論的拓展： 介紹布朗斯特-洛裏酸堿理論和路易斯酸堿理論，拓寬對酸堿概念的理解。深入分析緩衝溶液的組成、原理及其pH值的計算。對於強酸、強堿的滴定麯綫和弱酸、弱堿的滴定麯綫，將通過圖示和計算，展示滴定過程中的pH突變點。 電化學基礎： 本部分將首次引入氧化還原反應的定量分析。詳細講解氧化數規則的確定，並利用標準電極電勢（E°）來預測氧化還原反應的自發性。重點解析原電池（如乾電池、燃料電池的工作原理）和電解池（電解水的應用、金屬精煉和電鍍技術），解釋法拉第電解定律在工業生産中的指導意義。 第四部分：物質的構成與轉化——無機化學概覽 本書在不涉及有機化學具體官能團和反應機理的前提下，係統梳理瞭重要元素單質及其化閤物的性質和應用，體現化學在物質創造中的作用。 典型元素單質與化閤物的性質： 選取氫、氧、氮、硫等非金屬元素，以及堿金屬、堿土金屬、鹵素等代錶性元素，係統介紹它們在周期錶中的位置、主要的化學性質、重要化閤物的結構與用途。例如，重點解析水和氨的特殊性質，以及硫的氧化物（SO₂、SO₃）在環境化學中的影響。 過渡金屬化學簡介： 簡要介紹過渡金屬的電子結構特點（d軌道未填滿），導緻它們易形成配閤物，並錶現齣多變價態和催化活性。通過對典型配閤物的結構、命名和磁性的初步介紹，為讀者理解更復雜的無機體係做鋪墊。 化學與現代社會： 本章將化學知識與環境、能源和材料科學相結閤。討論化學在水處理、大氣汙染控製（如酸雨的化學成因與防治）以及新型功能材料開發中的基礎作用，強調化學學科的可持續發展理念。 總結與展望： 本書的結構設計旨在構建一個從微觀理論到宏觀現象的完整邏輯鏈條，為讀者奠定堅實的化學基礎，為未來學習更深入的專業化學領域（如材料化學、生物化學或有機化學的係統學習）做好充分準備。本書強調通過大量的例題解析和概念辨析，確保讀者能夠真正掌握化學思維方式。

評分☆☆☆☆☆

我對這本教材的初步印象是，它在視覺呈現上似乎做齣瞭顯著的努力，這對於長期麵對枯燥公式和復雜結構的學科來說，絕對是一個加分項。色彩的運用、圖錶的清晰度，甚至字體的大小選擇，都影響著讀者的閱讀體驗和專注度。特彆是涉及到有機分子的三維結構錶示時，二維圖麵的局限性非常明顯。我非常期待這本書中關於空間構型和異構現象的講解，是否采用瞭更先進的圖形技術或輔助說明，能夠幫助我們的大腦更直觀地構建齣那些看不見的分子世界。如果能做到讓一個對有機化學感到畏懼的學生，僅僅通過閱讀課本就能對那些復雜的環狀結構或手性分子産生興趣，那麼這本教材無疑是成功的。僅僅是翻閱封麵和前幾頁的感受，它給人的感覺是專業且現代的，希望能將這份專業感貫徹到每一個知識點的闡述之中。

評分☆☆☆☆☆

拿到一本新教材，最關心的往往是它與現有教學體係的“兼容性”問題。我們知道，教材的更新往往伴隨著教學進度的調整和教師備課方式的轉變。我希望這本“2017新版”的選修五，能在知識的廣度和深度上，做到一個教科書應有的“中庸之道”——既不能過於淺薄，使得學生在麵對高階問題時缺乏後勁；也不能過於深奧，讓普通高中生望而卻步。特彆是在對一些曆史上的經典實驗的介紹部分，如果能以現代的視角去重新審視和簡化操作流程，同時強調實驗安全和原理的理解，那就太棒瞭。一本好的教材，應該像一位循循善誘的老師，在你需要知識點澄清時給齣精準的定義，在你感到迷茫時提供清晰的路徑指引。它承載著一代高中生對有機化學的初次認識，其內容的質量與錶述方式，將深刻影響未來的化學人纔的培養方嚮。我拭目以待，看看它能否真正擔起這份責任。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注高中理科教育的人來說，教材的“實用性”是一個繞不開的話題。這裏的實用性，不僅僅指考試導嚮，更重要的是它能否有效連接課堂教學與課後自學。我注意到這本書的章節結構似乎做瞭優化，希望能減少知識點的跳躍感。在高中階段，化學的學習強度是巨大的，時間分配尤其寶貴。如果這本書在每個知識模塊的結尾，能提供高質量的、具有層次感的練習題組——從基礎鞏固到能力提升，再到綜閤應用——那將極大地提升其作為核心學習工具的價值。目前，我還沒有看到大量的例題和習題展示，但教材的“骨架”看起來是紮實的。如果內容編排的邏輯能夠自然地引導學生進入“應用”階段，比如通過引入一些生活中的有機實例來解釋理論，那就更貼閤新課標強調的素養教育方嚮瞭。我希望它不要隻是孤立地教授分子結構，而是能讓學生感受到有機化學在醫藥、材料等領域的真實力量。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本嶄新的化學選修五教材，首先映入眼簾的是它那份沉甸甸的厚實感，預示著即將展開的有機化學探索之旅絕非等閑之輩。拿到書時，我特意對比瞭一下手邊舊版教材的封麵和裝幀，新版在細節處理上明顯更顯用心，紙張的質感也更適閤長時間閱讀和標記。雖然我手頭這本暫時還沒完全接觸到書本核心內容，但光是目錄結構就透露齣編者對知識體係構建的深思熟慮。從基礎的烷烴、烯烴、炔烴開始，循序漸進地引入到官能團的係統學習，這種布局安排，對於一個初次接觸復雜有機結構的學生來說，無疑是友好的，它提供瞭一個穩固的基石。我尤其期待後麵關於立體異構和有機閤成反應的章節，畢竟有機化學的魅力很大程度上就體現在那些巧妙的分子構象和實際應用中。如果教材能配以足夠清晰的、能夠引導思考的實驗設計和步驟解析，那就更完美瞭。目前看來，這本書的排版簡潔明瞭，圖示的清晰度是評估一本化學教材成敗的關鍵之一，希望正文內容的配圖能夠保持這種高水準，真正做到圖文並茂，而非僅僅是裝飾。我對它寄予厚望，希望它能成為我們攻剋高中化學高難度部分的利器。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對新課標下的教材總是抱持著一種審慎樂觀的態度。化學這門學科，知識更新快，但核心原理卻是相對恒定的。這本選修五的教材，在整體設計上，似乎努力在“與時俱進”和“保持經典”之間找到一個平衡點。我還沒深入閱讀具體章節，但從試閱的幾頁來看，它對一些新齣現的或在高考中比重加大的概念，比如一些現代分離技術或綠色化學的理念，是否給予瞭足夠的篇幅去解釋其原理和意義，這一點非常重要。如果隻是簡單地羅列知識點而不深入探討其背後的化學邏輯，那麼這本書的價值就會大打摺扣。我希望它不僅僅是一個知識的容器，更是一個思維的啓發者。尤其是在處理復雜的有機反應機理時，教材的解釋力度往往決定瞭學生是死記硬背，還是真正理解瞭反應的內在驅動力。一套優秀的教材應該能夠激發學生去“問為什麼”，而不是隻滿足於“是什麼”。期待在後續的閱讀中，它能展現齣這種引導性的深度，而不是停留在錶麵信息的堆砌上。