正版 发展心理学 人类文化与人的毕生发展（第2版）（全彩）（美）杰弗瑞 简森 阿内特 人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121338069

商品编码：28658596318

包装：104200

开本：16

出版时间：2018-04-01

页数：556

商品参数

发展心理学：人类文化与人的毕生发展（第2版）（全彩）
	定价	188.00
	出版社	电子工业出版社
	出版时间	2018年04月
	开本	16
	作者	（美）Jeffrey Jensen Arnett（杰弗瑞?简森?阿内特）
	页数	556
	ISBN编码	9787121338069

内容介绍

《发展心理学：人类文化与人的毕生发展（第2版）（全彩）》内容简介：在许多文化中，婴儿整天都被抱着或背着，晚上还会睡在母亲的身边；只有在那些鼓励个人表现而不是抑制个人表现的文化中，学步期才被认为是“可怕的两岁”；许多童年中期的女孩肩负着照顾弟弟妹妹的责任；在发达国家，青少年期与成年早期之间还有一个“成人初显期”，该理论在发展中国家也快速扩展、形成；孝顺是亚洲文化的一个核心价值观，其表现之一就是子女在父母年迈时有照顾父母的义务……在这本书中，你将看到一个人类发展阶段的新划分，以及相关的新近研究证据。你将对自己所处的发展阶段有一个更加准确的定位，并且会看到在中年期和老年期人们仍然存在着较多的发展可能性。这本书的与众不同之处还在于，它对人类发展的描述充分体现了人类文化的多样性。

目录

第*章：文化视角下的人类发展

第*节  人类发展的现状与起源

        当今人口统计概况

        人类的起源与文化的诞生

第*节  人类发展的理论

        人类发展的古代思想 

  人类发展的科学观念 

第三节　 人类发展的研究 

  科学方法 

  研究方法与研究设计 

         研究聚焦：达尔文日记：一项个案研究

第*章：基因遗传与孕期发展

第*节　基因遗传对发展的影响 

 遗传基础 

 基因与环境 

        研究聚焦：双生子研究：奥斯卡和杰克的故事 

 基因与个体发展 

第*节　孕期发展与产前护理 

 孕期发展 

 产前护理 

       文化聚焦：不同文化中的孕期与产前护理

第三节　孕期问题 

 孕期问题 

 不孕不育 

第三章：分娩与新生儿

第*节　分娩及其文化背景

        分娩过程 

        分娩的历史与文化差异

第*节　新生儿

        新生儿的健康 

        新生儿的身体机能 

第三节　新生儿的护理 

        营养与母乳喂养 

        文化聚焦：不同文化中的母乳喂养 

        研究聚焦：母乳喂养的好处：区分相关与

 　　　 因果关系 

        新生儿护理的社会性与情感方面 

第四章：婴儿期

第*节　婴儿期的生理发展 

        婴儿期的生长与变化 

        婴儿的健康 

        动作与感觉的发展 

        文化聚焦：跨文化的婴儿精细动作发展 

第*节　婴儿期的认知发展 

        皮亚杰的认知发展理论 

        文化聚焦：跨文化的客体永*性 

        婴儿期的信息加工 

        婴儿期发展的评估 

        语言的开端 

第三节　婴儿期的情绪与社会性发展 

        气质 

        研究聚焦：气质的测量 

        婴儿的情绪 

        婴儿的社交世界 

第五章：学步期

第*节　学步期的生理发展 

        1～3岁的生长与变化 

        文化聚焦：不同文化中的大肌肉动作发展 

        社会化的身体机能：如厕训练和断奶 

第*节　学步期的认知发展 

        认知发展理论 

        语言发展 

        文化聚焦：不同文化下的语言发展 

第三节　学步期的情绪与社会性发展 

        学步期的情绪发展 

        依恋理论与研究  

        文化聚焦：不同文化下的陌生人焦虑 

        研究聚焦：早期儿童照看及其结果 

        学步儿的社交圈 

第六章：童年早期

第*节　童年早期的生理发展 

        3～6岁的生长发育 

        运动发展 

第*节　童年早期的认知发展 

        认知发展理论 

        文化聚焦：跨文化的心理理论 

        童年早期的教育 

        语言发展 

第三节　童年早期的情绪与社会性发展  

        情绪调节与性别社会化 

        父母教养 

        儿童不断扩展的社交世界 

        研究聚焦：中国与加拿大的害羞：文化的解读 

第七章：童年中期

第*节　童年中期的生理发展

        童年中期的生长发育 

        健康问题 

第*节　童年中期的认知发展 

        认知发展理论 

        语言发展 

        童年中期的学校生活 

        文化聚焦：童年中期不同文化中的学校和教育 

第三节　童年中期的情绪与社会性发展 

        童年中期的情绪与自我发展 

        童年中期的社会文化环境 

        文化聚焦：童年中期不同文化中的友谊和

 　　　 同伴关系 

        研究聚焦：看不看电视？ 

第八章：青少年期

第*节　青少年期的生理发展 

        蜕变期：青春期的生物学变化 

        青少年期的健康问题 

第*节　青少年期的认知发展 

        青少年的认知 

        教育与工作 

第三节　青少年期的情绪与社会性发展 

        青少年期的情绪与自我发展 

        文化信仰：道德与宗教 

        青少年的社会文化环境 

        文化聚焦：青少年与父母的冲突 

        研究聚焦：青少年家庭生活的日常节奏 

        心理问题与心理弹性 

第九章：成人初显期

第*节　成人初显期的生理发展 

        成人初显期的出现 

        文化聚焦：成人初显期的特征  

        成人初显期的生理变化 

        危险行为与健康问题 

        研究聚焦：分级驾驶证 

第*节　成人初显期的认知发展 

        后形式运算思维 

        教育和工作 

        文化聚焦：不同文化下的高等教育 

第三节　成人初显期的情绪与社会性发展 

        成人初显期的情绪与自我发展 

        成人初显期的文化信仰  

        成人初显期的社会文化背景 

        文化聚焦：不同文化下的成人初显期媒体使用 

第十章：青年期

第*节　青年期的生理发展 

        向成年期过渡 

        青年期的身体健康  

        研究聚焦：超重与肥胖 

第*节　青年期的认知发展 

        成人智力 

        青年期的认知变化 

第三节　青年期的情绪与社会性发展 

        青年期的情绪发展 

        青年期的社会文化环境 

        文化聚焦：不同文化中的婚姻与爱情 

第十一章：中年期

第*节　中年期的生理发展 

        中年期的生理变化  

        中年期的健康与疾病 

第*节　中年期的认知发展 

        智力、专业能力和职业发展 

        研究聚焦：中年期的智力 

        中年期的信息加工 

第三节　中年期的情绪与社会性发展 

        中年期的情绪与自我发展 

        中年期的社会文化环境 

        文化聚焦：不同文化中的中年家庭关系 

第十二章：老年期

第*节　老年期的生理发展  

        有关老年期的文化信条 

        老年期的生理变化 

        老年健康 

        文化聚焦：不同文化中的老年身体健康 

第*节　老年期的认知发展 

        老年期的认知变化与衰退 

        关于认知变化的不同观点 

第三节　老年期的情绪与社会性发展 

        老年期的情绪与自我发展 

        老年期的社会文化背景 

        文化聚焦：不同文化中的工作与退休

        研究聚焦：随着年龄的增长人们的

 　　　 宗教信仰会变得更加虔诚吗？ 

第十三章：死亡与哀悼

第*节　死亡的生理机制 

        死亡与衰老的生物学过程 

        研究聚焦：增长的端粒 

        死亡的社会文化背景 

第*节　对于死亡的情绪反应  

        丧亲与哀伤 

        面对死亡 

第三节　有关死亡 

        毕生发展的死亡信仰 

        文化聚焦：不同文化中的逝者缅怀与纪念 

后记 

致谢

在线试读

欢迎来到《发展心理学：人类文化与人的毕生发展》第2版！这一版更新了相关的研究，并且进一步聚焦文化的多样性。在修订过程中，我与出版商的编辑团队密切合作，共同开发了一系列广泛的具有互动性的专题，使这本书的内容及文化视角更加引人入胜。通览全书，你将会看到新增加的具有互动性的图表及自我测验，它们将进一步调动你的积极性和热情。

    我想你会发现这一版的互动资源是其他任何一本有关人类发展的教科书都无法比拟的。不过，这本书的与众不同之处是，它对人类发展的描述充分体现了人类文化的多样性。我从事人类发展这门课程的教学已经很多年了，对现有的相关教材十分熟悉，不过我对那些教材狭隘的视角感到惊讶。它们只关注美国人的毕生发展，就好像世界上任何地方的人都是一种典型的模式，或者只是偶尔提到世界上其他地方的人们。如果你对人类发展教材以外的知识一无所知，那么估计你会得出这样的结论，即世界上95%的人口都居住在美国。然而，实际上美国人口的比例还不到世界人口的5%，而且地球上不同文化中的人类发展模式差别很大，其中大部分模式都与美国的主流模式明显不同。即便是在美国国内，文化的多样性也比那些普通教材所呈现的要多得多。

    因此，在撰写这本书的时候我决定采用一种文化的视角。我将着手描绘发生在各种各样文化模式中的人类发展，这些文化模式都是人们根据当地的条件和他们想象力的创造性灵感而创建的。我的目标就是让学生从文化的视角进行思考，这样在他们将人类发展的知识应用于自己的工作和生活的时候，他们就会明白无论何时何地的人类发展都存在一个文化基础。这种文化视角还包括学会根据研究是否考虑人类发展的文化基础及考虑的程度来对研究进行评判。在整本书中我在无数个地方都进行了这种评判，你在学完整本书之后自己就能进行这种评判。

    从我的教学经验来看，你一定会觉得学习人类发展在各种文化中的不同模式是很有趣的，并且采用文化视角也有一些实践上的益处。由于经济全球化的程度不断提高，并且像疾病和气候变化这样的许多问题都是跨国界的，所以掌握那些与更宽广的世界有关的知识就变得更加重要，即便是学生也是如此。无论是环游世界还是待在家乡，在这个具有文化多样性并正在经历全球一体化的世界，能够运用文化视角、从文化视角思考人类发展必将让你受益，无论是在你与朋友或邻居的社会交往方面，还是在你自己的职业生涯当中，因为你可能会面对来自不同文化的患者、学生或同事。

    文化视角使这本书与其他有关人类发展的教材有许多不同，也存在一些使它与众不同的其他特征。本书的特色是将学步期作为独立章节，即人生的第*年和第三年。我一直很迷惑为何其他教材都忽略了学步期的存在，它们通常都将人生的第*年算到“婴儿期”中，而将第三年算到“童年早期”当中。然而任何父母都知道，孩子两三岁时的情况与之前或之后的情况均有很大的不同，作为一对双胞胎的父亲，我从自己的经验当中很清楚地意识到这一点。婴儿不会走路、不会说话，一旦学步儿在两三岁的时候学会了走路和说话，他们的生活经历及他们父母的生活经历就会发生翻天覆地的变化。学步儿与稍大一些的幼儿也不相同，他们的情绪自我调节及对所处文化的可接受行为与不可接受行为的认识都有较多的局限性。

    这本书不同于其他教科书的地方还有一点，即它将成年阶段分为成人初显期、青年期（成年早期）、中年期（成年中期）和老年期（成年晚期）。成人初显期的大致年龄范围是18～29岁，是在过去50年里发达国家中出现的一个新的人生阶段，因为人们履行成年期义务的时间已经推迟了，例如，结婚、为人父母和从事稳定的工作。其他教材要么将18 ～ 40岁的整个阶段称为“青年期”（这样毫无意义，因为对于发达国家的大多数人来说，18 ～ 29 岁与30 ～ 40岁有着相当大的区别），要么将成人初显期作为单独的一章，再将青年期和中年期合并为一个“成年期”（这也毫无意义，这相当于把25 ～ 60岁统称为一个人生阶段）。我于2000年*先提出成人初显期的理论，现如今它已在社会科学中得到了广泛使用。我认为成人初显期是一个迷人且富于变化的人生阶段，而且我知道学生们乐于学习这个阶段的知识，因为他们当中的许多人正处在这个人生阶段或者刚刚经历过这个阶段。

    这本书与其他有关人类发展的教科书相比在篇幅上相对较短。每个章节描述一个人生阶段，总共13章。每一章又分为三个主要部分，分别是生理发展、认知发展和情绪与社会性发展。本书以介绍为主，但是它的目标不仅是教会你有关人类发展各个方面的整体知识，还希望你能在此基础上，在今后的人生当中了解更多的东西。

杰弗瑞?简森?阿内特

《看见孩子：成长的奥秘与养育的艺术》 内容简介 本书是一部深入探索儿童早期发展规律，并为父母、教育者及所有关心下一代成长的人们提供科学指导与情感支持的著作。它并非仅仅罗列枯燥的理论，而是以生动细腻的笔触，将儿童发展的各个关键阶段，从呱呱坠地到独立自主，描绘得栩栩如生，让读者仿佛亲历其中，与孩子一同经历成长的每一个“第一次”。 第一部分：生命的起点——感知与连接 本书的开篇，将带领读者回到生命的最初，关注新生儿和婴儿期的发展。我们会揭示婴儿是如何通过感官来认识世界的，触摸、声音、气味，这些最初的体验如何塑造着他们对外部环境的理解。书中将详细阐述依恋关系的重要性，解释父母与孩子之间早期情感连接的质量，如何奠定孩子未来社会情感发展的基石。我们将深入探讨婴儿的语言萌芽，从最初的哭声、咿呀学语到理解简单的指令，展现语言发展惊人的速度与规律。同时，书籍也将强调游戏在婴儿期发展中的核心作用，游戏不仅是乐趣，更是婴儿学习、探索和建立自信的重要途径。父母如何在日常互动中，通过回应、模仿和鼓励，巧妙地引导婴儿的感知和认知发展，本书将提供大量实用建议。 第二部分：探索的脚步——认知与行动 随着孩子步入幼儿期（1-3岁），他们的世界如同火山般喷发着探索的渴望。本部分将聚焦于这一时期儿童认知能力的飞速发展。我们将详细介绍皮亚格的感知运动阶段后期及前运算思维的早期特征，解释孩子如何从行动中学习，如何发展出初步的符号思维，例如使用玩具代表真实物品。我们还将深入探讨孩子粗大和精细动作技能的发展，从蹒跚学步到灵巧地抓握小物件，这些身体能力的提升如何支持他们更好地探索周围环境。自我意识的觉醒是幼儿期的另一大重要主题。书中将分析孩子如何逐渐认识到“我”的存在，以及由此产生的独立意识和“自己的”概念。解决问题的能力，哪怕是最简单的“推一下”、“拉一下”的尝试，都是孩子思维发展的宝贵体现。家长如何为孩子提供安全且充满探索机会的环境，如何回应孩子在探索中遇到的挫折，本书都将给出富有洞察力的解答。 第三部分：规则的建立——社会性与情感的成长 进入学龄前期（3-6岁），孩子们开始将他们的触角伸向更广阔的社会世界。本部分将重点关注儿童社会性和情感能力的发展。我们将深入分析儿童游戏方式的变化，从独自玩耍到平行游戏，再到象征性游戏和初步的合作游戏，这些游戏形式如何帮助孩子学习分享、轮流和理解规则。情绪识别与表达能力的提升是学龄前期儿童发展的核心。书中将探讨孩子如何认识和命名自己的情绪，以及如何学习管理和表达情绪，例如如何应对生气、害怕或失望。规则意识的形成，包括对家庭规则、幼儿园规则的理解与遵守，以及对公平、正义的初步认识，都将得到详尽的解析。友谊的萌芽，孩子如何开始建立初步的同伴关系，学习与他人互动，以及在互动中遇到的挑战，本书也将提供经验性的指导。家长和教育者如何通过榜样作用、温和的引导和清晰的界限，帮助孩子建立健康的社会性及情感认知，是本部分的重要落脚点。 第四部分：学习的乐园——智慧与技能的飞跃 学龄期（6-12岁）是儿童智慧与各项技能快速发展的黄金时期。本书将深入剖聊这一阶段儿童认知能力的显著提升，包括逻辑思维的初步发展、记忆力的增强以及解决问题能力的进步。我们将探讨学科学习的重要性和儿童如何在这个过程中建立学习兴趣和学习策略。社交圈的扩大意味着孩子们需要学习更复杂的社交技能，如倾听、协商、解决冲突以及维护友谊。本部分将详细分析同伴关系在儿童心理发展中的重要作用，以及如何应对校园欺凌、竞争与合作等社会现象。自我概念的形成和自尊心的发展是学龄期儿童心理健康的关键。我们将探讨孩子如何通过学习、社交和参与活动来塑造对自己和他人的看法，以及家长如何支持孩子的自信心。运动技能的精进和兴趣爱好的培养，不仅关系到孩子的身体健康，更关乎他们个性的塑造和潜能的开发。本书将强调为孩子提供多样化的运动和艺术体验的重要性。 第五部分：成长的烦恼与蜕变——青春期的挑战与机遇 青春期（12-18岁）是人生中一个充满挑战与机遇的转型期。本书将深入探讨青春期个体生理、认知、情感和社会层面的剧烈变化。我们将分析青少年独立意识的增强，以及他们渴望自主和自我决定的心理需求。父母如何理解并应对青春期孩子“叛逆”的表象，建立更平等的沟通模式，将是本书关注的重点。认知能力的进一步发展，包括抽象思维的成熟、批判性思维的萌芽，以及对未来规划的初步思考，都将得到详细阐述。情感世界的复杂化，包括青春期特有的情绪波动、自我认同的探索，以及初恋的萌动，都将以开放和理解的态度进行讨论。社会角色的转变，如从孩子向成人过渡，以及在学校、家庭和社会中的责任感，将是本书探讨的另一重要维度。本书将为家长提供实用的策略，帮助他们与青春期孩子建立健康的亲子关系，支持他们安全、健康地度过这一关键的成长阶段。 第六部分：迈向成熟——青年期与中年期的发展 本书的最后部分，将目光投向青年期（18-40岁）和中年期（40-65岁）的发展。我们将探索个体如何在这个阶段确立职业身份、建立亲密关系，并开始承担家庭和社会责任。青年期面临的挑战，如寻找人生方向、经济独立以及应对职业压力，都将得到深入分析。中年期作为人生的“不惑之年”，将探讨个体如何平衡工作与家庭，应对事业的瓶颈或转型，以及面对家庭角色的变化（如子女离家、照顾年迈父母）。生理和心理上的变化，以及由此带来的对人生意义和价值的重新审视，也将是本部分的重要议题。如何保持身心健康，积极应对生活中的变化，以及如何继续学习和成长，都将为读者提供宝贵的参考。 结语：贯穿毕生的陪伴与理解 《看见孩子：成长的奥秘与养育的艺术》不仅仅是一本关于儿童发展的指导手册，更是一份关于爱的承诺，一份对生命成长的深刻敬意。本书强调，理解孩子发展的每一个阶段，尊重他们的独特性，给予恰当的支持和引导，是帮助他们健康、快乐成长的关键。无论是初为人父母的欣喜与迷茫，还是教育工作者的责任与担当，亦或是长辈们对晚辈的关怀与期待，本书都将为您提供坚实的理论基础、科学的实践方法以及温暖的情感共鸣。让我们一同踏上这段奇妙的旅程，看见孩子，理解他们，并用智慧与爱，陪伴他们绽放生命中最绚烂的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角给我留下了深刻的印象，它不仅仅是关注个体心理的发展，而是将“人类文化”这个概念紧密地融入了毕生发展的脉络之中。我一直认为，人是社会性的生物，我们的成长和认知，无时无刻不受到所处文化环境的影响，从家庭教育方式、社会规范，到价值观的形成，乃至对生命意义的理解，都与文化息息相关。这本书似乎正是要打破那种纯粹从个体内部挖掘发展规律的视角，而是强调文化作为一种强大的塑造力量，在人的整个生命周期中扮演着关键的角色。读这本书，让我开始重新审视自己的成长经历，思考在不同的文化背景下，个体的行为模式、思维方式会有怎样的差异。这种跨文化的视角，无疑为发展心理学研究注入了新的活力，也让我们对“人”的理解更加全面和深刻。

评分☆☆☆☆☆

我在翻阅这本书时，发现它对于“毕生发展”的定义和划分非常细致。不同于以往一些发展心理学著作可能更侧重于童年和青少年时期，这本书似乎将研究的触角延伸到了成年期甚至老年期，并且对每个阶段的发展任务、挑战和机遇都进行了深入的探讨。我尤其对书中关于中年危机、老年认知衰退及其干预措施的章节感到好奇，因为这些是生活中绕不开的话题，而心理学往往能提供更科学的解释和应对策略。书中是否有提及具体的案例研究，或者提出一些实用的方法来帮助人们更好地度过不同的人生阶段？我非常期待能在接下来的阅读中找到答案。这种对个体生命全过程的关注，使得这本书不仅具有理论价值，更蕴含着指导我们如何更好地生活的智慧。

评分☆☆☆☆☆

收到一本名叫《正版 发展心理学 人类文化与人的毕生发展（第2版）（全彩）（美）杰弗瑞 简森 阿内特 人》的书，虽然我还没有完全读完，但有些初步的感受想分享一下。书的印刷质量相当不错，全彩图文并茂，这一点对于学习发展心理学这类需要大量案例和图示的学科来说，实在是太友好了。我一直觉得，枯燥的理论如果能配上生动形象的图片，会大大降低学习的门槛，也更容易激发读者的兴趣。这本书在这方面做得非常到位，无论是儿童发展的图谱，还是青少年期生理和社会性变化示意图，都清晰明了，对于理解抽象概念很有帮助。而且，从封面和扉页来看，这是一本原版引进的著作，翻译质量也显得比较严谨，语言流畅，没有那种生硬的机器翻译感。虽然我还没有深入到每一个章节的细节，但整体的装帧设计和呈现方式，都透露出一种专业和用心，这让我对书本内容本身充满了期待，相信它会是一次知识探索的愉快旅程。

评分☆☆☆☆☆

从这本书的标题“人类文化与人的毕生发展”来看，它似乎试图构建一个宏大的叙事框架，将个体的心理发展置于更广阔的人类文明和社会变迁的大背景下进行审视。我一直对不同时代、不同文明背景下，人们在面对相似的人生课题时所表现出的差异性感到着迷。这本书是否会探讨例如全球化、技术进步等现代社会因素，如何影响着当下以及未来的个体发展？它是否会提供一些跨文化的比较研究，来揭示不同文化如何塑造了我们对幸福、成功、甚至死亡的理解？我希望它不仅仅停留在对现有理论的梳理，更能引领读者思考人类作为一个整体，在不断演进的过程中，个体的发展规律又会呈现出怎样新的面貌。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨“发展”这个核心概念时，给我一种“动态平衡”的感觉。它似乎不只是描绘一个线性的、单向度的成长过程，而是强调了发展中的连续性与阶段性，以及个体与环境之间的互动和适应。尤其是在涉及“人类文化”这一部分时，我猜想书中可能会分析不同的社会支持系统、教育模式、以及代际传承的文化价值，如何共同作用于个体的心理塑造。我想知道，书中是否会涉及到一些具体的心理发展理论，例如皮亚杰、埃里克森等人的理论，并且在此基础上，如何通过文化视角进行拓展和深化？我希望这本书能够帮助我建立起一个更系统、更辩证的发展观，理解人类的成长是一个复杂而精妙的“多方博弈”过程，而非简单的“复制粘贴”。