兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 上海社科院

ISBN：9787552018288

商品編碼：28937943536

開本：16

齣版時間：2017-04-01

基本信息

• 商品名稱：兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻
• 作者：(美)邁爾士|總主編:李天綱|譯者:譚文山
• 定價：90
• 齣版社：上海社科院
• ISBN號：9787552018288

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-04-01
• 印刷時間：2017-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：精裝
• 頁數：258
• 字數：240韆字

內容提要

《兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻 》作者邁爾士一方麵身任教授，在大學裏教導做瞭父 母的大學生，一方麵又在社會上指導做瞭父母的人們 。本書闡述成人應該如何對待兒童以及訓練兒童人格 、品性、生理和心理的發展所用各種方法的效果，根 據生動的事例和實踐經驗，分析兒童的智能、態度、 感情、對環境的反映、觀察問題的方法等，論述兒童 人格的培養方法。全書分12章。
    

目錄

第一章 人格與生理的因素
第二章 衣服與人格
第三章 姿態與人格
第四章 眼睛與人格
第五章 聲音與人格
第六章 語言與人格
第七章 傢庭的安適
第八章 自立與人格
第九章 膽怯的兒童
第十章 在傢庭裏麵培養和慶祝兒童底成功
第十一章 兒童逃避現實及逃避對於人格之影響
第十二章 情感的平穩與人格

溯源與啓迪：兒童人格之萌芽與綻放 這部洋洋灑灑的巨著，以其深邃的洞察力與宏闊的視野，為我們展開瞭一幅關於兒童人格培養的壯麗畫捲。它並非空中樓閣般的空泛論述，而是紮根於對人性的深刻理解，以及對兒童發展規律的細緻觀察，旨在為每一位關心下一代成長的父母、教育者乃至社會大眾，提供一套係統而富有啓發性的指導。 書中，作者首先帶領我們迴溯瞭人類文明長河中關於人格塑造的寶貴思想遺産。這絕非簡單的曆史梳理，而是對古今中外不同文化、不同哲學流派中關於“何為人格”、“如何培養人格”等核心問題的辨析與融閤。從古希臘哲學對德性的追求，到東方儒傢文化對仁、禮、智、信的強調；從啓濛時代對理性與自由的張揚，到近代心理學對潛意識與環境互動的探索，作者以流暢而富有邏輯的筆觸，將這些看似零散的智慧融為一體，為我們構建瞭一個關於人格形成的多維度理論框架。 隨後，本書將目光聚焦於兒童這一特殊的發展階段。作者深知，人格的基石在童年時期便已悄然奠定。因此，書中花瞭大量篇幅，細緻入微地剖析瞭兒童各個年齡段的身心發展特點，以及他們在認知、情感、意誌、社會性等方麵的獨特需求。從嬰兒時期的依戀與探索，到幼兒時期的模仿與遊戲；從學齡兒童的規則意識形成，到青春期獨立人格的確立，每一個發展節點都被作者賦予瞭深刻的解讀。他強調，理解兒童的內在世界，尊重他們的個體差異，是有效引導其人格健康發展的首要前提。 本書並非簡單地羅列教育方法，而是深入探討瞭人格培養背後的心理機製。作者引入瞭諸多心理學理論，如依戀理論、社會學習理論、認知發展理論等，並以生動形象的案例進行闡釋。他告訴我們，孩子的行為模式並非憑空産生，而是受到早期經曆、傢庭環境、同伴關係以及教育方式等多種因素的深刻影響。因此，父母與教育者需要具備敏銳的觀察力，去捕捉孩子行為背後的心理需求，並采取恰當的迴應方式，從而促進孩子積極人格特質的形成。 其中，情緒管理被放在瞭極為重要的位置。作者指齣，兒童早期的情緒體驗，對其日後應對壓力、建立人際關係的能力有著深遠影響。書中提供瞭大量實用的方法，幫助孩子學會認識、錶達和調節自己的情緒。這包括引導孩子用語言描述感受，教授他們放鬆技巧，以及在孩子遇到挫摺時，給予恰當的支持與引導，讓他們學會從失敗中學習，而非被情緒所吞噬。 道德感的培養同樣是本書的重頭戲。作者認為，道德感並非與生俱來，而是通過親身經曆、榜樣示範以及規則教育逐漸內化的。書中探討瞭如何引導孩子理解是非對錯，如何培養他們的同情心、責任感和公正意識。這並非一味地進行說教，而是強調通過生活中的點滴事件，通過參與社會實踐，讓孩子在體驗中學習，在實踐中成長。例如，鼓勵孩子參與誌願服務，參與傢庭的決策，讓他們在為他人奉獻中體會到滿足感，在承擔責任中認識到自己的價值。 獨立思考能力與創造力的激發也得到瞭充分的關注。在信息爆炸的時代，作者認為，教會孩子如何辨彆信息、形成獨立見解，比單純灌輸知識更為重要。書中提供瞭多種方法，鼓勵傢長和教師創設寬鬆的學習環境，提倡開放式提問，鼓勵孩子大膽質疑，勇於嘗試。他強調，要讓孩子明白，犯錯並不可怕，可怕的是不敢嘗試，不敢探索。通過鼓勵孩子參與項目式學習，進行跨學科的探索，讓他們在解決實際問題的過程中，不斷提升自己的思考深度和創造廣度。 社會適應能力與人際交往的培養也是本書不容忽視的亮點。作者深刻理解，兒童最終將融入社會，與他人建立聯係。因此，書中詳盡闡述瞭如何引導孩子學會與人溝通，如何建立友誼，如何處理衝突，如何理解和尊重他人。這包括通過角色扮演遊戲，學習換位思考；通過集體活動，體驗團隊閤作；通過解決爭端，學習協商與妥協。作者認為，一個健康的人格，必然具備良好的人際交往能力，能夠與他人和諧相處，並在集體中找到自己的位置。 值得一提的是，本書在強調規則與紀律的同時，也高度重視個性的尊重與發展。作者反對刻闆的教育模式，主張在規則的框架下，給予孩子充分的自由探索的空間，鼓勵他們發現自己的興趣所在，發展自己的特長。他認為，每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的潛能和天賦，而父母與教育者的責任，便是發現並嗬護這份獨特性，幫助他們成為最好的自己。 在論述過程中，作者的語言風格樸實而富有哲理，既有科學理論的嚴謹，又不乏人文關懷的溫度。他善於運用豐富的比喻和生動的語言，將復雜的心理學概念轉化為易於理解的日常道理。同時，書中穿插瞭大量令人印象深刻的案例，這些案例來源於真實的生活，觸動人心，能夠引發讀者深刻的反思。 本書的價值不僅在於提供瞭豐富的理論知識和實踐方法，更在於其傳遞瞭一種積極的人生態度。它鼓勵我們以更長遠的眼光看待孩子的成長，以更包容的心態接納他們的不完美，以更智慧的方式引導他們走嚮成熟。它提醒我們，培養一個人格，是一項充滿愛與責任的係統工程，需要耐心、理解、以及持續的學習與實踐。 總而言之，這部《兒童人格之培養》是一部值得反復閱讀、細細品味的經典之作。它不僅能夠幫助傢長和教育者更好地理解兒童，更能夠啓發我們重新審視自己，以更成熟、更智慧的方式，陪伴孩子走過人生最寶貴的童年時光，為他們未來的幸福人生奠定堅實的基礎。它是一本教育的指南，更是一本心靈的啓迪，引領我們與孩子一同成長，一同探索人生的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

我購買《兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻》這本書，很大程度上是被其“民國西學要籍漢譯”的定位所吸引。我總覺得，民國時期的學者在麵對西方思想的湧入時，其翻譯和解讀的過程，本身就蘊含著豐富的文化碰撞和時代印記。這本書帶給我的，並非具體的兒童教育方法，而是當時社會對“人格培養”這一概念的普遍認知和追求。我能感受到，那些被引進的西方理論，在經過翻譯和傳播之後，如何在中國的土壤上被理解和接納，又承載瞭怎樣的教育理想。它不像現代育兒書籍那樣提供具體的操作步驟，而是更多地展現瞭一種宏觀的、帶有曆史縱深感的思考。閱讀過程中，我會想象，在那個時代，這些文字是如何影響一代人的教育觀念，又如何為塑造下一代人的精神世界奠定基礎。這本書更像是一個曆史的見證，讓我得以觸摸到那個時代知識分子的思考脈絡和教育情懷。

評分☆☆☆☆☆

拿到《兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻》這本書，我並非抱著能直接學到幾招“獨門秘籍”的心態。我更在意的是，在民國那個風雲變幻的年代，中國的知識分子是如何去理解和吸納西方的教育思想的。這本書的價值，恰恰在於它展現瞭那個過程。雖然我無法從書中找到具體的“如何做”的指南，但我能體會到，當時的人們對於“人格”二字的重視，以及他們試圖通過引進西方理論，來解決自身教育睏境的努力。我能想象，當這些“西學要籍”被翻譯成中文，流入當時的學界，引發的是怎樣一番思想的激蕩。這本書像是一麵鏡子，摺射齣那個時代對下一代的期許，以及對教育的深刻反思。它不是一本操作手冊，而更像是一份思想的考古報告，讓我得以窺見那些已經遠去的時代，知識分子在思想啓濛道路上的探索與掙紮，以及他們對於“培養一個完整的人”的深切關懷。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我當初購買這本書，主要還是被“民國西學要籍漢譯文獻”這個標簽所吸引。我一直覺得，那個時代的知識分子，在麵對西方湧入的新思潮時，其消化、吸收、再創造的過程，本身就極具研究價值。這本書雖然沒有直接提供具體的兒童人格培養方法論，但它所呈現的，是在那個特定曆史背景下，一批知識精英對於“何為兒童人格”、“如何塑造健全人格”的深刻思考和探索。我能感受到作者（譯者）在翻譯過程中，對原文的理解和取捨，以及其背後所蘊含的時代精神。閱讀過程中，我常常會聯想到當時的社會環境，想象這些西方的教育理念是如何在中國這片土地上生根發芽，又承載瞭怎樣的社會轉型期望。書中的字句，雖然不似現代學術著作那樣邏輯嚴密，但字裏行間流露齣的那種求索和融匯的精神，卻有著一種彆樣的魅力。它讓我體會到，知識的傳播和本土化是一個復雜而漫長的過程，而民國時期的學者們，正是那個承前啓後的關鍵環節，為後世留下瞭寶貴的思想遺産。

評分☆☆☆☆☆

當初入手《兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻》這本書，純粹是被“民國西學要籍漢譯”這個標簽所吸引，我對那個時代知識分子如何吸收和轉化西方思想一直充滿好奇。這本書並沒有提供具體的兒童人格培養方法，但它所展現的，是在特定曆史背景下，對“人格”這一概念的深度探討和對西方教育理念的引入。我能從中感受到，那個時代的學者們，對於培養健全人格的重視，以及他們試圖通過藉鑒西方先進思想來解決中國教育問題的努力。這本書像是一扇窗口，讓我得以窺見當時社會對下一代的期許，以及知識分子在教育領域的思考與實踐。它並非一本操作手冊，而更像是一份曆史文獻，讓我得以觸摸到那個時代教育思想的脈絡，以及其中蘊含的對兒童未來發展的深切關懷和智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書我當初買來，純粹是因為它的名字——《兒童人格之培養(精)/民國西學要籍漢譯文獻》。你知道，那個年代的文獻，總帶著一股子穿越時空的滄桑感，我一直對民國時期的學者如何引入和消化西方思想充滿瞭好奇。拿到書後，我迫不及待地翻開，本以為會看到一些關於兒童教育的枯燥理論，但沒想到，它展現給我的，是一個更加廣闊的視角。雖然書中並未直接詳述具體方法，但字裏行間流露齣的那種對健全人格的深刻理解，以及對兒童成長規律的細緻洞察，已經足夠引人深思。那些被翻譯過來的西方思想，在那個動蕩的年代，被賦予瞭怎樣的解讀和期待？它不像如今市麵上充斥的那些“速成”育兒指南，而是提供瞭一種曆史的縱深感，讓人不禁去思考，究竟什麼是真正有價值的人格培養，又為何它在過去如此受到重視。那種沉甸甸的曆史厚重感，讓我覺得它不僅僅是一本書，更是一扇連接過去與現在的窗戶，透過它，我看到瞭前輩們對於下一代未來的殷切希望和智慧傳承。