店鋪： 磐恒誌行圖書專營店
齣版社： 江西科學技術齣版社
ISBN：9787539044996
商品編碼：29275613579
叢書名： 你的2歲孩子
開本：16開
齣版時間：2012-03-01
具體描述
編輯* 孩子1歲瞭，無論是他還是傢長，都處在一個尷尬時期。在這個時期，他成長很快，從不會錶達到會簡單詞 匯，從爬行到可以開始站立行走，從純粹靠吸奶瓶到能夠拿東西吃……在這個時期，傢長也麵臨教育孩子的開始，也常在艱難抉擇：打還是不打？順其自然還是嚴格 管教…… 孩子2歲瞭，他看上去友好又和善，不僅情緒很穩定，而且開始藉助一些語言或密的動作，來錶達對你的愛。他在動作、語言能力方麵都有瞭很大 的發展，一切看上去都很好。可是，“可怕的兩歲”又是怎麼來的呢？ 孩子3歲瞭，到瞭和你對著乾的年齡。他在很多方麵好像能力倒退瞭：原本動作協調， 現在卻無緣無故摔跤；原本會一些簡單的句子，現在卻開始口吃瞭……好讓人睏惑。而且，麵對叛逆的他，該溺愛還是該嚴格管教呢？
本書特點：
1.*階梯教養聖經 耶魯大學20年研究成果
2.上韆位孩子真實成長跟蹤，兩代父母，3億傢長的信賴選擇 目錄 《你的1歲孩子》
原作者序：給父母一張關於孩子成長的地圖
編者序：*科學*愛
一歲孩子能力發展及教養簡錶
*章 從開心果到淘氣包 ——迎接孩子的一歲
1.給父母的提醒
◎孩子的成長是有規律的，傢長要有閤理又閤時宜的預期。
◎每一個孩子都是與眾不同的，不要奢望孩子照自己的設想來發展。
◎孩子能力的獲得是一件極其自然的事情。
2.父母究竟該做些什麼？
◎多陪伴孩子就好
◎根據孩子的舉動給予必要迴應
◎接納孩子，不要刻意加速他的成長。
*二章 可愛又難纏 —— 一歲孩子的身心發展特質
1.一歲半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望
2.一歲半左右：復雜的過渡期
◎*固執
◎肢體活動在所有活動中占的比例*
◎開始喜歡鑽洞
◎要麼堅持到底，要麼毫無興趣
◎做事堅持要結果
◎情緒不穩定
◎性格孤僻、*內嚮
◎遇到睏難與挫摺大聲尖叫哭鬧
◎常常因新鮮好奇而遇到危險，*需要細心照顧
◎呈現逆反心理
*三章 一歲半前上子班等於白上 —— 一歲孩子的能力錶現
1.一個月到一歲：動作能力發展很快
2.一歲：各方麵飛速進步的時期
◎開始學步
◎手很靈巧
◎有錶現欲，希望得到誇奬
◎有情感訴求
◎喜歡做的事
◎會簡單詞匯
3.一歲三個月：嚮刁鑽、調皮轉型的時期
◎學走路，不要摔倒瞭就去扶
◎聽的能力比說的能力強
◎好奇心強，限製一下活動範圍更能保障安全
◎獨立意識萌芽
4.一歲半：可愛又難纏，*需要你的耐心包容
◎身體動作在挫摺中發展
◎手指細部動作日益熟練
◎有視覺能力，專注於看世界
◎喜歡說話，甚至會自言自語
◎協調適應與遊戲方麵
5.一歲九個月：會辨彆歸屬，女孩語言能力發展快
*四章 孩子再冷漠，媽媽也不要難過 ——人際關係能力錶現
1.一歲到一歲半：隻關注自己，不在意彆人
◎不喜歡與彆人近、交流，
◎他會和媽媽更近，爸爸不要有失落感
◎能理解簡單的話，喜歡模仿大人
2.一歲半到一歲九個月：喜歡獨來獨往、冷漠，自我中心
◎喜歡和大人溝通，把彆的小朋友當玩具
◎模仿能力很強
◎他的自私和冷漠讓爺爺奶奶很失望
*五章 小習慣，大健康 ——父母必須注意的教養習慣
1.睡眠習慣決定孩子的身體成長
◎一歲到一歲三個月——睡眠時間減少
◎一歲半到一歲九個月——午睡和晚上睡覺都很乖
2.防止孩子挑食的重要時期
◎一歲到一歲三個月——不好好吃飯
◎一歲半到一歲九個月
——食量減少，對食物有喜好，是防止挑食的重要時期
3.怎樣安排孩子的大小便訓練
◎一歲到一歲三個月——現在強迫孩子使用馬桶還為時過早
◎一歲半到一歲九個月——部分孩子可以開始訓練大小便
4.洗澡和穿、脫衣服習慣能培養孩子的安全感
◎一歲到一歲三個月——喜歡洗澡不愛穿衣
◎一歲到一歲九個月——洗澡時注意培養安全感，喜歡穿衣
*六章 時時處處細心看護 ——與一歲孩子相處的技巧
1.一歲三個月到一歲半：以順從孩子為主
◎技巧一：適時地轉移孩子的注意力
◎技巧二：善於安排他喜歡的活動
◎技巧三：布置一個閤適的活動環境來滿足他的需求
◎技巧四：安排富有彈性的生活起居
◎技巧五：偶爾用不辭而彆的方式齣門辦事
2.一歲半到一歲九個月：還是要順從，但有技巧
◎技巧一：掌握他的性格以及對失敗的承受能力
◎技巧二：分散他的注意力
◎技巧三：在孩子疲憊前做好準備
◎技巧四：寬容他以及他的能力
◎技巧五：吸引並抓住他的注意力來達成你的目的
◎技巧六：經常帶他去戶外玩玩
◎技巧七：順從他"保護領地"的行為
◎技巧八：做好各種安全保護工作
◎技巧九：耐心守候他長大
◎技巧十：用簡單直接的語言和他溝通
◎技巧十一：允許他用行為發泄情緒
◎技巧十二：安排生活要配閤他的作息
*七章 一眼就看透 —— 一歲孩子的心智能力
1.少關注"智商"，多關注"成熟度"
2.心智能力
◎時間概念
◎一歲到一歲三個月——不要讓你的行為使孩子越來越不好帶
◎一歲半——孩子有瞭先後因果概念
◎一歲九個月——開始萌發"未來"的概念
3.空間概念
◎九個月到一歲三個月——開始有空間概念
◎一歲半——開始認識方嚮和空間
◎一歲九個月——增強對空間的認識，可以玩捉迷藏瞭
4.自我概念
◎一歲——喜歡照鏡子是有自我意識的錶現
◎一歲三個月——對一切都感興趣
◎一歲半——以自我為中心和唱反調
◎一歲九個月——常用"我的"來錶達自我意識
5.幽默感
◎一歲到一歲三個月——幽默感的萌芽期
◎一歲半——孩子成瞭嚴肅的小人
◎一歲九個月——與大人交流成瞭孩子快樂的源泉
*八章 因材施教——根據體型、健康、性彆采取不同的教養方法
1.根據孩子的三種不同體型因材施教
◎圓型孩子：隨和踏實，對美食感興趣
◎方型孩子：活潑好動，有拼搏精神
◎長型孩子：靦腆害羞，善於觀察和思考
2.五級健康影響孩子的性格及行為取嚮
3.不同性彆孩子的不同錶現
*九章 你是否也遇到過這些麻煩？ ——源自媽媽們的真實故事
1.孩子不喜歡吃東西，怎麼辦？
2.晚上被孩子吵得無法睡覺，怎麼辦？
3.孩子*不願意洗澡讓我抓狂
4.孩子不斷扔抓到的東西是怎麼迴事？
5.孩子喜歡咬人、打人，怎麼辦？
6.孩子喜歡亂碰東西，我該體罰他嗎？
7.孩子刁鑽難纏又容易受挫摺，怎麼辦？
8.一歲半的孩子真的不能接受管教嗎？
9.為孩子變動傢中擺設，對不對？
10.正麵管教一定對嗎？
11.孩子過分好動，怎麼辦？
12.兒子不肯用杯子喝牛奶，怎麼辦？
13.孩子不肯吃肉和蔬菜，怎麼辦？
14.孩子喜歡黏人，怎麼辦？
15.孩子半夜哭鬧不停，怎麼辦？
16.孩子認床睡覺，怎麼辦？
17.孩子喜歡搖晃小床，怎麼辦？
18.孩子一歲半瞭，該不該訓練他大小便？
19.孩子隻黏爸爸會不會影響他的性彆取嚮？
20.孩子愛看電視，怎麼辦？
21.與難纏的孩子相處，該處處讓步嗎？
22.如果孩子不願接受大小便訓練，怎麼辦？
23.孩子晚上睡不安穩，怎麼辦？
24.孩子不肯單獨睡，怎麼辦？
25.孩子喜歡咬人，怎麼辦？
26.孩子喜歡撞人、推人，怎麼辦？
27.孩子喜歡摔東西、打人，怎麼辦？
28.孩子精力太旺盛，怎麼辦？
29.孩子的成長讓我喜悅和感恩
《你的2歲孩子》
《你的3歲孩子》 在綫試讀 1．一歲半前：孩子的能力和猩猩差不多，不要抱有太高的期望
有人曾經做過這樣一個實驗： 把一個剛剛齣生的小孩子和一隻剛剛齣生的小猩猩放在相同的環境下撫養。在一歲半之前，小猩猩和小孩子所錶現齣來的能力基本上是一樣的，但從一歲半開始，小 孩子的發育和錶現便逐漸超過瞭小猩猩。這個實驗說明，孩子要到一歲半之後，纔會開始錶現齣區彆於動物的“人”所特有的特性。當然，從一齣生起，孩子就已經 是個完整的人瞭，隻是他需要時間來完成自己從一個類似於小動物的東西到“人”的過渡。因此，多理解並尊重自己的孩子在這段時期諸多不成熟的錶現吧，不要在 他還是個小孩子時就抱有太高的期望。
這個一歲半的小傢夥，往往會做齣許多*理的事情齣來。遇到這樣的情況時，建議你調整好心態，試著以一個外人的眼光來欣賞他。這樣一來，你便會發現，他的行為在你眼裏會突然間變得可愛瞭。
這個時候的小孩子是多麼招人喜歡呀！看著他那天真無邪的眼神和他那滑稽而又可愛的小動作，你可以以自己喜歡的方式去摟他、抱他、舉他，隨意地跟他說話、 逗他。好好地珍惜這段時光吧，因為等到他兩三歲時甚至更大之後，他會有自己的思想，不再願意任由你去玩耍，到那個時候，你會發現曾經的這段時光是*值得 懷念的。
2.一歲半左右：復雜的過渡期◎*固執
孩子在“一歲半”這個過渡期間，經常會錶現得*固執。他雖然不會很好地用語言 來錶達他的想法，但是會通過肢體動作和錶情嚮你傳達齣非要按他的意思來做事情的信息。他對一些東西的占有欲也會錶現得*強烈，誰都不許拿走。但這種占有 欲與兩歲半左右的孩子比起來是不一樣的，兩歲半左右的孩子如果要搶東西，那是他真的想要那個東西，而一歲半左右的孩子，他的想法是什麼東西都要歸他所有， 他看不瞭彆人手裏拿著他想要的東西。有時候，看著孩子的這種“小自私”的錶現，真的會讓你忍不住笑齣聲來。
一歲左右的小孩子喜歡一個人自得其樂地玩著。他常常抬起頭，漫無目的地四下張望，如果有人（尤其是同齡的孩子）打擾到他，他很可能會突然生起氣來，小脾氣一旦爆發，父母們就要好好地費些力氣去把他哄開心，這就是這個時期的孩子錶現齣來的小頑固。
◎肢體活動在所有活動中占的比例*
孩子處在這個年齡階段，他的肢體活動在所有活動中占的比例*。簡單來說，這個年齡段的孩子，基本上就是靠四肢活動來錶達自己意願的。有句話叫：“小孩 子都是用腳來思考的”，他做事沒有計劃，一般都是走到哪裏，纔想到哪裏，等撞到某種東西後，他纔會去觀察這個東西。而再大一些的孩子，則通常會經過觀察判 斷之後，纔會選擇是否靠近那個東西。
孩子的人際交往也基本上是這樣的。當他在身體上接觸到另外一個小孩子時，他纔會對對方産生注意。他經常會伸齣手去摸摸對方，他認為通過這樣的肢體接觸，就可以滿足他對對方的好奇心瞭。
◎開始喜歡鑽洞
孩子再稍微大些之後，你會發現他開始喜歡鑽洞瞭。隻要讓他發現哪裏有洞一樣的東西，比如傢具間有縫隙時，或者是桌椅的下麵有空間，他都會很有興趣。他會用玩具或自己的身體去測試一下，看能不能進得去。這是多麼可愛的行為啊！
◎要麼堅持到底，要麼毫無興趣
這時的孩子對外界環境是*敏感的，任何一樣東西都可能會讓他有所注意甚至産生興趣，但這種興趣常常是毫無理由和動機的，但一旦他真正地喜歡上瞭，或是 壓根就沒有興趣，那你就很難讓他改變主意瞭。一旦他喜歡上某件東西，他會堅持地玩下去，幾頭牛都拉不迴來，而他壓根沒有興趣的東西，你就是再用什麼方法來 吸引他，也很難引起他的注意。這也是這個年齡段的孩子在行為上的一大特點：要麼就堅持到底，不達目的不罷休；要麼就毫無興趣，說什麼也不會改變。
◎做事堅持要結果
這個年齡段的孩子雖然還不懂事，但有一樣特徵，就是他們做事堅持要結果。比如說他必須要堅持把某個屋子的門關上，堅持把放在餐桌上的盤子或杯子交到你手 裏，等等。有時候，他也會無意識地去做一些與你的運動或指令相反的事情。比如你剛剛把廢紙丟到垃圾桶裏，他可能會跑過去把廢紙倒齣來；你好不容易給他穿上 衣服，他可能會努力地想要脫掉；你讓他走到跟前，他偏偏跑得遠遠的；有的時候，他喜歡倒退著走路，或者倒退著推嬰兒車。但請你相信，這不是他有意為之的， 而是這個年齡段所特有的一種錶現行為罷瞭。
◎情緒不穩定
這個階段，雖然他已經開始有錶現或發泄自己情緒的行為能力，但他在情緒方 麵的錶現還不穩定，有時候會突然大發脾氣，甚至走*。當遇到他認為不開心的事情時，他不會僅僅滿足於皺下眉頭、撅下嘴巴這樣的小兒科，他很可能會極力地 放大自己的情緒，用大聲地哭鬧去宣泄。其實，這很可能並非他的本意，隻是在這個年齡階段，他自己都無力去控製自己的情緒。在這個時候，你更要給他足夠的理 解和耐心，韆萬不要因為你眼中的他亂發脾氣而鬱悶或生氣。
◎性格孤僻、*內嚮
這個年齡段的孩子，還有一個特點，就是性格孤僻、 *內嚮。他們大多數時間會專心緻誌地享受著自己一個人的世界，而不屑與外界交流。隻有在他有心情的時候，他或許纔會想起來與你溝通。正因為如此，即使是 一個*活潑可愛的孩子，有時候在我們眼裏看上去也好像滿臉愁容一樣；一個長得不那麼可愛的孩子，有時候更會像一個抑鬱的、猶如被遺棄般可憐的孩子。
◎遇到睏難與挫摺大聲尖叫哭鬧
當遇到睏難與挫摺時，這個年齡的孩子的處理方式是大聲尖叫，或是到大人那裏去哭鬧，而不會自己想辦法解決問題。他自己能夠想到解決問題的方式，*多是當他覺得椅子或玩具“不聽話”時，去把這些東西踢倒罷瞭。
◎常常因新鮮好奇而遇到危險，*需要細心照顧
世界上所有的東西在一歲半左右孩子眼裏看來都是新鮮的，但他不懂得這些東西的危險與好壞，我們對這些孩子在各個方麵都要給予細心的關照。當他看到新鮮事 情而衝動時，比如在散步的時候，他可能會因為突然看到可愛的汽車而衝到馬路上去，你要在他身邊隨時準備拉他一下，防備未知風險的發生，因為這個時候的小孩 子對危險是沒有任何概念的。
◎呈現逆反心理
孩子在一周歲之前，還不太會錶達自己的不願意，基本上是*按照父母的意願行事。但隨 著年齡的增長，到達一歲半左右這個階段後，逆反心理開始明顯地呈現齣來，他的“不願意”開始比“願意”多瞭起來。你會發現在與孩子相處的過程中，會比以前 多齣來許多睏難。但不要為此而苦惱或煩躁，孩子的變化正標誌著他像個正常的孩子一樣在慢慢地長大，你反而應該為此而感到欣慰和快樂。
對於父母 來說，這個年齡段的孩子有時候就像是個玩具娃娃一樣，讓你喜歡到總會不由自主地想要摟摟他、抱抱他，看著他在你懷裏撒嬌，跟你熱，那種快樂與享受是不言 而喻的。盡管有時候他會不懷好意地耍耍壞，抑或是控製不住情緒而發脾氣，但他始終是個天在長大的小寶貝，他在慢慢地學著懂事，當突然有他會幫你打 個下手、做些簡單傢務的時候，你就會對他更加欣喜與疼愛。 內容介紹 當孩子錶現齣教養的睏難和麻煩時，如果父母知道這不是個彆行為，而是這個年齡階段孩子共有的暫時現象，心裏就會踏實很多。同樣，對於大多數父母而言，如果瞭解孩子在某個年齡階段的特點，就可以減少在教育孩子過程中的盲目性。
為 瞭告訴父母孩子在成長各個階段的發展和行為，美國吉賽爾人類發展中心在耶魯大學對數以韆計的孩子進行瞭觀察和研究，並將研究成果匯集在《你的N歲孩子》係 列。書中不僅詳細總結瞭孩子各年齡段在身心發展特質、心智等各方麵能力的發展情況和人際關係錶現，也總結瞭他們這一階段的成長規律，並列舉孩子的很多典型 錶現，在此基礎上給父母提供教養建議、子共處技巧。
《你的N歲孩子》係列一齣版就獲得巨大成功，成為瞭蘭登書屋*30年的當傢品牌，並被授權 到世界各地，成為瞭兩代父母、3億傢長的信賴選擇。信誼齣版的繁體版同樣在颱灣地區常年*，至今仍不斷加印，創造瞭20年長盛不衰的銷售記錄。而今， 《你的N歲孩子》係列終於來到瞭內地，希望它能夠幫內地父母們更加瞭解孩子、減少壓力，使孩子身心健全、茁壯成長。
作者介紹弗蘭西斯·伊爾剋（1902~1981），美國兒童行為學博士，與路易絲·埃姆斯閤著的作品很多都成為*書。
卡羅爾·哈柏，美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》等。
......
《孩子，你在長大》：開啓1-3歲寶寶的奇妙旅程 第一冊：探索世界的眼睛——認知與感官啓濛 1. 色彩的魔法： 鮮艷的圖畫，點亮寶寶的視覺世界： 本書以大麵積、對比強烈的純色為主，精心挑選寶寶最容易辨識和感興趣的顔色，如鮮紅、明黃、草綠、天藍。每一頁都呈現一種或幾種色彩，引導寶寶認識和區分基礎顔色。 色彩與實物的巧妙結閤： 顔色不再是孤立的，而是與寶寶熟悉的生活用品、自然景物緊密聯係。例如，“紅色的蘋果”、“黃色的香蕉”、“綠色的葉子”、“藍色的天空”。通過這樣的配對，寶寶不僅學會瞭顔色的名稱，也加強瞭對事物的認知。 動態的色彩體驗： 某些設計會模擬色彩的漸變或流動，例如日落時天空色彩的變化，水滴在陽光下摺射齣的彩虹。這些視覺衝擊能激發寶寶的好奇心，讓他們在觀察中感受色彩的生動性。 引導語的輔助： 傢長可以藉助書中簡潔的描述，如“哇，好鮮艷的紅色呀！像不像媽媽給你買的小皮球？”來引導寶寶說齣顔色名稱，進行互動。 2. 形狀的秘密： 基礎形狀的趣味引入： 圓形、方形、三角形是寶寶最早接觸的幾何形狀。本書將這些形狀巧妙地融入到各種可愛的卡通形象和生活場景中。例如，圓形的太陽、方形的積木、三角形的屋頂。 形狀的拼搭與組閤： 通過展示由不同形狀組成的物體，如用圓形和三角形組閤成的小汽車，用方形和長方形組成的房子，引導寶寶理解形狀的組閤概念，激發他們的空間想象力。 形狀的匹配遊戲： 書中可能包含一些簡單的形狀匹配設計，例如，讓寶寶找齣與圖中形狀相同的物品，或者將形狀放入對應的凹槽中。這類互動設計能加深寶寶對形狀的理解和記憶。 觸感體驗的拓展（部分版本）： 一些設計會采用立體的形狀，或者在紙頁上製作凹凸的形狀紋理，讓寶寶在觸摸中感受不同形狀的差異，提升觸覺感知能力。 3. 認識你我他： 身體部位的認知： 寶寶會開始關注自己的身體，本書會用清晰、友好的插圖，引導寶寶認識臉部五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵），以及身體的其他部位（手、腳、頭、肚子）。 模仿與互動： 頁麵設計會鼓勵寶寶進行模仿，例如，“寶寶摸摸自己的鼻子”、“學著小兔子動動耳朵”。這種互動性有助於寶寶將抽象的詞語與具體的身體動作聯係起來。 情緒的初步感知： 通過描繪不同錶情的寶寶（開心、驚訝、有點小難過），引導寶寶認識和理解基本的情緒。例如，“寶寶笑得好開心呀！”、“這個小寶寶有點驚訝呢。”，幫助寶寶理解自己的情緒變化，並學習識彆他人的情緒。 傢庭成員的介紹： 引入爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等傢庭成員的形象，用親切的稱呼引導寶寶認識傢中的重要人物，建立親情連接。 4. 生活中的小發現： 常見物品的命名： 涵蓋寶寶日常生活中能接觸到的物品，如玩具（球、積木、小汽車）、食物（奶瓶、水果、餅乾）、衣物（衣服、鞋子）、傢具（床、椅子）等。 物品的功能介紹： 簡單介紹這些物品的基本功能，例如，“小汽車會跑”、“奶瓶用來喝奶奶”。這種功能性的認知，能幫助寶寶理解事物的用途。 日常生活場景的描繪： 以溫馨的傢庭場景為主，如起床、吃飯、玩耍、睡覺。通過這些場景，讓寶寶熟悉自己的日常生活流程，培養規律作息的習慣。 動物的初步認識： 引入一些寶寶熟悉且喜愛的動物，如貓、狗、小兔子、小鳥。用簡短的詞語描述它們的特徵或叫聲，如“汪汪叫的小狗”、“喵喵叫的小貓”。 第二冊：動起來的寶貝——運動與自理能力萌芽 1. 我的小身體，真能乾！ 大動作的練習與鼓勵： 關注寶寶在1-3歲期間逐漸發展的行走、跑、跳、爬等大肌肉運動能力。書中通過生動的插圖，展示寶寶運動的趣味場景，如“寶寶跑呀跑”、“寶寶跳得高”。 精細動作的啓濛： 引導寶寶練習抓握、捏、放、搭等精細動作，這對於手眼協調能力的發展至關重要。例如，模仿寶寶用手指撿起小物件，或者將小球放入杯子。 平衡感與協調性： 通過一些簡單的動作示範，如單腳站立（輔助下）、模仿小動物走路（如螃蟹爬），幫助寶寶發展身體的平衡感和協調性。 運動的樂趣： 強調運動帶來的快樂，鼓勵寶寶大膽嘗試，發現自己身體的潛能。 2. 我能自己做！——自理能力的初步培養 穿衣與脫衣的模仿： 以圖文並茂的方式，分解穿衣、脫衣的簡單步驟，如“拉拉鏈”、“穿襪子”。雖然寶寶在這個階段尚需傢長協助，但通過觀察和模仿，可以建立初步的概念。 吃飯的獨立嘗試： 鼓勵寶寶嘗試自己拿勺子、拿杯子喝水，即使會弄得到處都是，也要給予耐心和肯定。書中展示寶寶認真吃飯的畫麵，傳遞“我能吃飽飽”的成就感。 清潔習慣的引入： 簡單的洗手、擦嘴等行為，通過趣味的插圖進行引導。例如，“洗手手，髒髒去”，讓寶寶在快樂中養成衛生習慣。 如廁訓練的鋪墊： 介紹如廁的簡單過程，讓寶寶對“尿布”、“便盆”等産生認知，為將來的如廁訓練打下基礎。 3. 聽指令，學規則： 簡單的指令理解： 針對1-3歲寶寶的認知特點，設計一些非常簡單、明確的指令，如“把球給我”、“坐下”。通過反復的練習，提升寶寶的聽指令能力。 物品的歸類與收納： 引導寶寶將玩具放迴指定的箱子或區域，學習物歸原位。例如，“玩具迴傢啦”。 輪流與等待的概念： 通過簡單的場景，如排隊玩滑梯，或者等待媽媽處理完事情，初步讓寶寶理解輪流和等待。 安全意識的萌芽： 強調一些基本的安全常識，如“不摸火”、“不靠近馬路”。用直觀的圖示，讓寶寶瞭解危險。 4. 情感的錶達與交流： 認識快樂與不開心： 進一步深化對情緒的認知，學習用簡單的詞語錶達自己的感受，如“我開心”、“我難過”。 分享與閤作的開端： 通過描繪寶寶與其他小朋友一起玩耍的場景，引導寶寶學習分享玩具，體驗閤作的樂趣。 語言錶達的豐富： 鼓勵寶寶用簡單的詞語或句子錶達自己的需求和想法，如“我要喝水”、“媽媽抱抱”。 第三冊：語言的翅膀，友誼的花朵——溝通與社交啓濛 1. 語言的魔力：從“咿呀”到“我說” 詞匯的爆炸式增長： 針對1-3歲寶寶的語言發展敏感期，本書提供大量豐富的詞匯，涵蓋生活中的方方麵麵。從單字詞到簡單的雙字詞，再到短語，循序漸進。 情景化學習： 每個詞匯都置於生動有趣的圖畫情景中，幫助寶寶在語境中理解和記憶。例如，在描繪餐桌的畫麵中學習“吃飯”、“牛奶”、“碗筷”。 重復與韻律： 大量運用重復性的句子結構和有韻律感的兒歌，讓語言學習更加輕鬆有趣。例如，“小鳥飛呀飛，飛到樹上歇”。 鼓勵提問與迴答： 通過設置一些開放式的問題，如“這是什麼呀？”、“寶寶在做什麼？”來激發寶寶的錶達欲望，並引導他們嘗試迴答。 故事的力量： 包含一些情節簡單、角色鮮明的短故事，培養寶寶的聽故事興趣，理解故事情節，並學習故事中的詞匯和錶達。 2. 認識朋友，分享快樂： 社交場景的描繪： 生動描繪寶寶與其他小朋友一起玩耍、交流的場景，如一起搭積木、一起玩球、一起分享零食。 學習分享與等待： 通過故事或插畫，引導寶寶理解分享的重要性，以及在遊戲中學習等待和輪流。例如，一個寶寶玩著玩具，另一個寶寶在一旁等待，然後輪流玩。 簡單的交流方式： 介紹一些基本的社交禮儀，如“你好”、“再見”、“謝謝”、“對不起”。通過圖文結閤，讓寶寶在日常互動中學習運用。 認識情緒的關聯： 學習識彆他人的情緒，並做齣恰當的迴應。例如，當小夥伴哭瞭，知道要去安慰；當小夥伴笑瞭，知道要一起開心。 解決小衝突： 即使在1-3歲，也會有小小的爭執。書中會以溫和的方式，引導寶寶學習用語言而非肢體衝突來解決問題。 3. 想象力的翅膀： 奇妙的想象世界： 引入一些充滿想象力的內容，如會說話的動物、會飛的床，激發寶寶的創造力和聯想能力。 角色扮演的樂趣： 通過描繪寶寶扮演不同角色（如醫生、老師、爸爸媽媽）的場景，鼓勵寶寶在遊戲中發揮想象力，體驗不同的人生。 “如果……會怎樣？”的引導： 適時提齣一些簡單的“如果”句式，引導寶寶思考和想象。例如，“如果小貓穿上鞋子，會怎麼樣呢？”。 4. 成長的足跡： 迴顧與肯定： 每章末尾或全書的結尾，都會以積極的語言和插圖，迴顧寶寶在這個階段取得的成長進步，給予他們肯定和鼓勵。 傢長的陪伴與互動： 強調傢長在寶寶成長過程中的重要作用，鼓勵傢長多陪伴、多交流、多鼓勵，與寶寶共同成長。 迎接新的挑戰： 預示著寶寶即將迎來新的學習和成長階段，激發他們對未來的期待。 這套《孩子，你在長大》不僅僅是一套圖書，更是陪伴您與寶寶一起成長的夥伴。它以科學的育兒理念為基礎，結閤寶寶的認知發展規律，通過精美的插圖和生動的語言，幫助寶寶建立認知、發展運動、啓濛語言、培養社交，讓他們在這個關鍵的成長時期，充滿自信地探索世界，快樂地學習成長，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
用戶評價
評分
最近讀完瞭一本關於早期閱讀的繪本，簡直是為我傢那個剛滿兩歲、精力旺盛的小傢夥量身定製的！這本書的插畫風格非常大膽、色彩飽和度極高，每一頁都像一幅精心設計的藝術品，完全抓住瞭幼兒的視覺敏感期。它講述瞭一個關於小兔子尋找丟失的鬍蘿蔔的故事，情節雖然簡單，但邏輯性極強，每翻一頁都能看到新的綫索和互動點。最讓我驚喜的是，書中的文字排版非常講究，字號和字體大小的調整與故事情節的跌宕起伏完美同步，讀起來抑揚頓挫，極大地提升瞭親子共讀的沉浸感。我們傢以前買過一些內容很空泛的所謂“認知書”，讀完就放一邊瞭，但這本完全不一樣，每次讀完，寶寶都能主動指齣書裏某個特定顔色的物品，或者模仿書裏小兔子跳躍的動作，這種積極反饋讓作為傢長的我感到無比的成就感。它不僅僅是講瞭個故事，更像是提供瞭一個與孩子進行深度互動的優質媒介，把枯燥的“看圖識物”提升到瞭“敘事理解”的層麵，我強烈推薦給所有正在經曆“兩歲吼”和“物權意識”萌芽期的父母們，這絕對是一筆值得的早期教育投資。
評分最近入手瞭一本側重於“感官統閤訓練”的傢庭指南手冊，這本書簡直是為那些對孩子精細動作發展感到焦慮的父母準備的“救命稻草”。它不是那種隻有理論堆砌的教科書，而是附帶瞭大量可以用傢裏常見物品完成的趣味遊戲清單。比如，如何用豆子、米粒和不同質地的布料來設計一套低成本的觸覺遊戲；如何通過吹泡泡和用吸管搬運小紙團來訓練口腔肌肉和呼吸控製力。書裏的指導非常細緻，連所需材料的尺寸和操作步驟的難易程度都劃分得很清楚，讓人一看就會做。我跟著書裏推薦的“廚房尋寶遊戲”，陪孩子玩瞭半小時，不僅孩子玩得滿頭大汗，連我自己都體會到瞭那種全身心投入的樂趣。這本書的科學性毋庸置疑，它清晰地解釋瞭為什麼感官刺激對大腦發育如此重要，同時又將復雜的理論轉化成瞭日常生活中隨處可見的“教育契機”。強烈推薦給所有希望通過遊戲自然提升孩子專注力和動手能力的傢長。
評分我最近淘到一本關於兒童心理發展和行為引導的專業書籍，說實話，一開始抱著試試看的心態翻開，沒想到裏麵乾貨多到讓人驚嘆。它沒有用那些高深莫測的學術術語嚇唬人，而是采取瞭一種非常接地氣的“情景案例分析”模式。比如，書中詳細剖析瞭“為什麼孩子會在公共場閤尖叫”的深層動機，並提供瞭至少三種不同應對策略，每種策略都附帶有實際操作步驟和可能齣現的反饋預估。這本書的作者顯然是一位經驗極其豐富的資深幼教專傢，她對於兒童認知發展階段的把控精準到位，讓人讀完之後有一種“原來如此，我之前都理解錯瞭”的豁然開朗感。它教會我的最重要的一點是，孩子的每一個“不當行為”背後，其實都是一個未被滿足的需求或是一個正在學習的新技能的體現。我特彆欣賞它強調的“非暴力溝通”原則在傢庭教育中的應用，讀完後，我學會瞭如何更清晰、更有同理心地錶達自己的期望，而不是簡單粗暴地發號施令。這本書的價值在於，它提供的不是一套死闆的規則，而是一套靈活、可適應的育兒思維框架。
評分我對一本關於“親子時間質量管理”的書籍印象極其深刻，它真正觸及到瞭現代父母“忙碌”錶象下的“陪伴焦慮”。這本書並沒有要求父母騰齣大塊的、不被打擾的時間，而是聚焦於如何最大化“微小時刻”的價值。比如，它提齣瞭“十分鍾深度連接法”，要求在每天固定的十分鍾內，放下所有電子設備，進行完全聚焦的互動，哪怕隻是在廚房裏一起洗菜。書中還特彆強調瞭“共情式傾聽”的重要性，並提供瞭一套“三步反饋”技巧，幫助我們理解孩子話語背後的真實情緒。最讓我感到振奮的是，作者倡導父母不必追求成為完美的“超人父母”，而應該接納自己的不完美，並允許孩子看到父母處理壓力和犯錯的過程。這種真實性和坦誠感，極大地緩解瞭我長期以來給自己設定的高壓標準。這本書提供瞭一種非常實用且可持續的傢庭關係維護哲學，讓人感覺教育不是一場衝刺，而是一場需要耐心經營的馬拉鬆。
評分這本關於“構建孩子自信心”的主題讀物，完全顛覆瞭我對“誇奬”這件事的認知。我以前總覺得多誇孩子總沒錯，這本書卻深入探討瞭“無效式誇奬”的危害——比如隻誇結果不誇努力，或者誇得過於空泛。它提齣瞭很多具體可操作的“效能式贊美”句式，讓我明白，錶揚的關鍵在於指嚮過程和內在品質。書中有一個章節專門講解瞭如何引導孩子正確麵對失敗，這一點對我傢那個有點完美主義傾嚮的小傢夥尤其管用。它建議傢長在孩子遇到挫摺時，不要急於安慰或解決，而是引導他們進行“失敗復盤”，從錯誤中提取經驗教訓。閱讀過程中，我不斷地在書頁上做筆記，很多觀點讓我反思自己過去那種“唯分數論”或“唯聽話論”的教育傾嚮。這本書的文筆流暢，論證嚴密，但又不失溫暖感，它更像是一位睿智的長輩在耳邊輕聲教導，讓人感到被賦能，而不是被指責。
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