天才男孩应该这样教 方益州 素质教育 中国时代经济出版社 畅销书籍 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 中国时代经济出版社

ISBN：9787511909350

商品编码：29294746996

丛书名： 天才男孩应该这样教

天才男孩应该这样教

作  者: 方益州 著作 定  价: 28.8 出?版?社: 中国时代经济出版社 出版日期: 2013-05-01 页  数: 243 装  帧: 平装 ISBN: 9787511909350 ●XX章 从心人手，走进男孩的内心世界

●“乖”男孩的听话心理

●青春期男孩想和父母老师做“战斗”的心理

●xx不百依百顺的叛逆心理

●没有主见男孩的自卑心理

●具备胆识的“野孩子”有探索心理

●勇敢的男孩都有冒险心理

●正确面对挫折的男孩有竞争心理

●坚持目标的男孩有不服输的心理

●第二章 性别差异，要培养男孩的阳刚之气

●让男孩顺着阳刚天性成长

●引导内向男孩激发自己的热情

●帮男孩打造完美的气质

●让男孩保持快乐的心态

●性格开朗的男孩对自己充满信心

●在孩子面前控制自己的脾气

●尊重并理解青春期的男孩

●正确引导男孩攀比的尺度

●烦恼是男孩不健康心态的表现

●第三章 善于做人，先做好人才能做好事

●......

内容简介

任何一个男孩，都不能只活在家长的梦想里。所以，教育男孩需要父母在他很小的时候，脚踏实地地引导他去积累成功的能力和品质。人的潜力是无穷的，只要掌握科学的教育方法，你的孩子一样也可以成为天才。

方益州编著的《天才男孩应该这样教》采用了大量的教育事例，针对男孩的性别特征、成长过程中经常出现的问题，提出了更富有针对性的指导，旨在帮助家长更好地处理孩子教育过程中的各种细节。通俗的语言，生动的案例，针对性的讲解，《天才男孩应该这样教》将成为您教育孩子的好帮手，希望每一位阅读它的家长都能够掌握科学的教育方法，让孩子赢在起跑线上。

    “乖”男孩的听话心理

    过于听话的男孩是一种心理不健全的孩子，是一种有缺陷的孩子。而我们传统的教育观念中，总是夸奖这类男孩，赞美这类男孩，把男孩们的听话视为优点，大加赞赏，把不听话视之为叛逆，大加斥责。这是极不正常的一种教育现象，应该引起我们的深思。

    男孩应该有自己的个性存在，他们也有自己的一份天空，应该允许孩子有适度的自由空间(当然，这个自由是有限度的、合理的自由)，让他们有展示个性的机会。做家长或老师的，不要凡事都要求孩子“应该这样……”“不应该……那样”，xx太多，我们的孩子就会变得死板、木讷，缺少个性了，将来更不会有多大的发展前途。每个孩子都是一个活脱脱的生命，他们不可能每个人都像父母期望的那样，成为同一样模式。在......

《教育的诗意与力量：点亮孩子内在的无限可能》 在这个飞速变革的时代，我们对教育的理解与实践正经历着深刻的重塑。当知识的获取变得前所未有的便捷，当技能的更新日新月异，我们更应将目光聚焦于那些能够陪伴孩子一生、塑造其人格与精神的根本。本书并非要罗列一套僵化的“成功法则”，而是试图带领家长和教育者们，一同探索教育的本质，发掘并点亮孩子内心深处蕴藏的无限潜能，培养他们成为真正独立、有思想、有温度的个体。 一、 重塑教育观：从“输入”到“激发”，拥抱孩子的本真 长期以来，我们习惯于将教育视为一种“知识的输入”，将孩子比作待填满的容器。然而，每个孩子都是独一无二的生命个体，他们自带好奇心、求知欲和独特的禀赋。真正的教育，不应是强制性的灌输，而是如春风细雨般，去感知、去理解、去呵护，并巧妙地激发他们内在的驱动力。 看见孩子的“不一样”： 停止用统一的“标准”去衡量所有的孩子。每一个孩子都有自己的节奏，自己的兴趣点，自己的学习方式。尊重并接纳他们的差异，是教育的第一步。细致的观察、耐心的倾听，能够帮助我们捕捉到那些被“共性”所掩盖的“个性”。或许你的孩子不擅长笔头上的表达，却在动手创造中闪耀；或许他对课本上的知识显得有些“慢热”，却对自然界的奥秘充满探索欲。看见这些“不一样”，才能为他们量身定制最适合的成长路径。 培养内在驱动力： 外部的奖励与惩罚固然能带来短暂的效果，却难以支撑长久的学习动力。真正的动力源自孩子内心的热爱与好奇。如何将学习与孩子的兴趣相结合？如何通过探索性的活动，让他们在玩中学、在实践中悟？本书将分享一系列方法，帮助家长和老师们，将学习的“压力”转化为“乐趣”，让孩子从“要我学”变成“我要学”。这不仅关乎知识的掌握，更关乎他们未来面对挑战时的积极态度。 告别“望子成龙”的焦虑： 功利性的教育目标，往往会给孩子带来沉重的负担，也让家长陷入无休止的焦虑。本书倡导一种更长远的教育视野，将目光从眼前的分数转移到孩子长远的品格塑造与幸福感的培养上。培养一个健康、快乐、有责任感、懂得爱与感恩的孩子，远比单纯追求学业上的“优秀”更为重要。我们应该与孩子一同成长，享受教育过程中的美好，而不是将其视为一场高压的竞争。 二、 激发孩子的潜能：释放创造力、独立思考与解决问题的能力 在这个信息爆炸的时代，记忆力固然重要，但更重要的是能够运用已有的知识，去创造新的价值，去独立思考，去解决复杂的问题。本书将重点探讨如何通过科学的引导，全面激发孩子的各项潜能。 创造力的沃土： 创造力并非少数天才的专利，而是每个人都拥有的宝贵财富。它需要一个自由、宽松、鼓励试错的环境来滋养。本书将提供一系列激发孩子创造力的方法，例如：鼓励他们进行天马行空的想象，接纳不寻常的想法；提供开放式的探索机会，让他们在动手实践中发现解决问题的多种可能；引导他们从不同角度看待问题，培养批判性思维和发散性思维。我们应该为孩子提供充足的“玩耍”和“探索”的时间与空间，因为在这些看似“无用”的活动中，往往蕴藏着创造的火花。 独立思考的基石： 独立思考能力，是孩子面对复杂世界、做出明智判断的关键。这要求孩子不仅要能够获取信息，更要能够辨别信息的真伪，形成自己的观点，并敢于表达。本书将探讨如何通过提问、引导辩论、鼓励反思等方式，帮助孩子建立独立的思考框架。例如，当孩子提出一个问题时，不要急于给出答案，而是引导他们思考“为什么会这样？”“还有其他可能性吗？”；在讨论问题时，鼓励他们倾听不同的意见，并用清晰的逻辑表达自己的看法。 解决问题的实践者： 生活本身就是一场场问题的解决。一个孩子是否能健康成长，很大程度上取决于他解决问题的能力。本书将强调在日常生活中，为孩子创造解决问题的机会。这可能是在游戏中的规则调整，在家庭任务中的分工合作，或是面对学习困难时的自我调适。关键在于，让孩子在每一次尝试中，学会分析问题、寻找资源、制定方案，并从失败中吸取经验。我们不应过度包办，而是做孩子坚实的后盾，让他们在实践中锻炼“打怪升级”的能力。 三、 塑造孩子的品格：正直、善良、坚韧与同理心 教育的最终目的，是培养一个顶天立地的人。在追求学业成就的同时，我们更不能忽视孩子品格的塑造。正直、善良、坚韧、同理心，这些内在的品质，将是他们一生幸福与成功的基石。 正直的灵魂： 诚实守信是为人处世的基本原则。本书将分享如何通过榜样示范、故事引导、以及日常的规则建立，帮助孩子从小树立正直的品格。当孩子犯错时，与其严厉指责，不如引导他们认识到错误，并承担起相应的责任。诚实的回报，是赢得他人信任，建立良好人际关系的前提。 善良的心灵： 善良是一种内在的光芒，它让孩子愿意关心他人，乐于助人。本书将探讨如何通过亲子互动、社区参与、以及对弱势群体的关注，来培养孩子的同情心和利他精神。鼓励孩子分享、合作，让他们体验到帮助他人的快乐，感受人与人之间的温暖连接。 坚韧的意志： 面对挫折是人生的常态。一个孩子能否在困难面前不低头，关键在于他们是否拥有坚韧的意志。本书将强调如何帮助孩子认识到“失败是成功之母”，鼓励他们在挑战中保持积极乐观的态度，学会从失败中汲取力量，不断尝试，直至成功。每一次的“爬起来”，都是对孩子意志力的一次锤炼。 同理心的力量： 同理心，是理解他人感受、站在他人角度思考问题的能力，是建立良好人际关系，促进社会和谐的重要品质。本书将分享如何通过引导孩子观察他人的情绪、倾听他人的故事，以及参与角色扮演等方式，来培养他们的同理心。一个拥有同理心的孩子，更能理解他人的需求，更能与人建立深厚的情感连接。 四、 家校合作的智慧：携手共建孩子的成长乐园 孩子的成长，并非孤立的个体行为，而是家庭、学校、社会共同作用的结果。本书将倡导一种积极、开放、有效的家校合作模式，让教育的力量形成合力。 家校沟通的艺术： 建立畅通、坦诚的沟通渠道，是家校合作的关键。本书将分享如何与老师进行有效的沟通，如何理解学校的教育理念，以及如何在家中配合学校的教学。理解彼此的立场，尊重彼此的专业，才能更好地为孩子创造一个和谐的学习环境。 理解与支持： 学校和家长都应理解孩子在成长过程中所面临的挑战，并给予积极的支持。家长应理解学校的教学安排，支持老师的工作；学校也应理解家长的期望，并与家长共同探讨解决孩子成长中的困惑。 共同成长的伙伴： 我们希望家长和老师能够成为孩子成长道路上的伙伴，而非单方面的“管理者”。通过共同的学习、交流和反思，我们能从孩子身上获得新的启发，并在教育的道路上不断进步。 结语： 本书的核心理念在于，教育的本质是爱，是发现，是引导。我们不是要培养一个“标准化的产品”，而是要点亮一个独一无二的生命。让我们放下焦虑，拥抱孩子的本真，用智慧与耐心，陪伴他们一同探索，一同成长，去迎接属于他们的，充满无限可能的未来。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的文字流畅且富有感染力，仿佛能感受到作者对教育事业发自内心的热爱和沉甸甸的责任感。它没有贩卖焦虑，反而提供了一种强大的心理安慰剂——即我们不必将孩子塑造成一个“标准化的产品”，而是应该庆祝他的独特性。我特别喜欢作者对“延迟满足”和“深度思考”的论述。在信息爆炸的今天，碎片化、浅层化的认知几乎成了常态，这本书强力呼吁我们回归慢下来、深入下去的教育本质。它阐述了如何通过特定的提问方式，引导孩子进行批判性思维和系统性思考，而不是满足于“知道答案”。这种对思维深度的挖掘，远比教授任何具体的学科知识来得更有价值。我开始尝试在饭桌上与孩子讨论一些社会现象，鼓励他提出自己的假设并寻找证据来支持或推翻它，这种思想的交锋，让亲子关系也变得更加平等和富有活力。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书的价值远超一本普通的畅销书，它更像是一份面向未来的行动纲领。它不仅指导了如何“教”孩子，更重要的是，它深刻地教育了“我们自己”应该如何看待教育的本质和人生的意义。作者并没有鼓吹脱离现实的空想，而是将高远的理想与务实的家庭实践紧密结合起来，每一条建议都经得起现实的检验。比如，书中谈到如何利用日常生活中的每一个瞬间来培养孩子的责任感和解决问题的能力，这些都是成本极低但回报极高的教育投资。它让我从“要不要送昂贵的补习班”的纠结中解脱出来，转而关注如何优化家庭这个最小的教育单元。这本书带来的知识冲击，促使我开始重新审视我自己的学习方法和职业发展路径，因为最好的教育，就是家长先成为更好的自己。这是一本可以反复阅读、每次都能获得新感悟的宝藏之书。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种迷茫的家长打开了一扇新世界的大门。我一直很困惑，现在的教育体系似乎只注重分数和应试技巧，却忽略了孩子真正的潜能和个性发展。读完这本书后，我才明白“天才”并非只是少数人的特权，而是一种可以被科学引导和培养的思维模式和行为习惯。作者深入浅出地剖析了传统教育的弊端，提出了一系列极具操作性的“素质教育”理念。最让我印象深刻的是关于“好奇心驱动学习”的论述，它不再把知识当作冰冷的灌输，而是视作孩子主动探索的宝藏。书中举了许多生动的案例，让我看到了那些在传统体系中可能被压抑的闪光点是如何在正确的引导下绽放的。它不是空洞的理论说教，而是充满了对当下教育现状的深刻反思和对未来人才培养路径的清晰指引。读完后，我感觉自己不再是抱着“试试看”的心态去教育孩子，而是有了一套更坚实、更人性化的教育哲学作为支撑。这种转变带来的内心笃定感，是任何高分成绩都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排也体现了作者极高的智慧。它不像其他教育书籍那样只是罗列各种技巧，而是构建了一个完整的教育生态系统。从早期家庭环境的熏陶，到学校教育的改革方向，再到社会氛围的营造，作者的视野非常宏大且连贯。我特别欣赏其中关于“非智力因素培养”的章节。我们太常关注IQ了，却忽视了情商、逆境商和创造力这些决定一个人终生幸福和成就的关键要素。书中用数据和心理学研究支撑了“性格比智力更重要”的观点，这给了我巨大的信心去关注孩子的情感需求和人际交往能力的培养。这不仅仅是一本育儿指南，更像是一份关于如何培养一个完整、健康、适应未来社会的“人”的蓝图。它促使我反思自己作为家长，是否也在不经意间用我的焦虑，为孩子筑起了一道无形的藩篱。现在，我更注重高质量的陪伴和有效倾听，而不是无效的说教和无休止的监督。

评分☆☆☆☆☆

我得承认，一开始我对这类宣扬“素质教育”的书籍是抱有一定程度的怀疑的，总觉得可能又是理论大于实践的空谈。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的叙述风格非常接地气，没有那种高高在上的学术腔调，更像是一位经验丰富的教育者，面对面地与你进行一场深入的、坦诚的对话。它细致地描绘了如何构建一个鼓励试错、欣赏多元价值的环境，这一点尤其重要。在这个“唯成功论”的社会里，我们常常不自觉地惩罚那些不符合主流预期的尝试。书中提出的“失败教育法”——即如何引导孩子正确看待和分析失败——简直是醍醐灌顶。它让我意识到，真正的能力不是永不犯错，而是在犯错后能迅速恢复并从中提炼出经验的能力。我立刻尝试在日常生活中运用书中的方法，比如在孩子解决一个难题受挫时，不再急于提供答案，而是引导他去描述自己的思考过程，哪怕那个过程充满了弯路。效果出乎意料地好，孩子的挫败感明显降低了，取而代之的是一种“我要再试试”的韧劲。