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齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562846031

商品編碼：29300929674

叢書名： 小學生快樂寫作文

書名：小學生快樂寫作文 王振剛編著華東理工大學齣版社小學生作文輔導

定價：26.80元

版次：2016年5月第1版

齣版社：華東理工大學齣版社

少5個字符

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《快樂作文啓航：小學生想象力與錶達力飛躍指南》 一、 開啓思維的奇妙之旅：想象力是寫作的翅膀 對於小學生而言，寫作並非是枯燥的文字堆砌，而是一場充滿無限可能的想象力探險。本書以“快樂”為核心，旨在引導小讀者們掙脫思維的束縛，盡情釋放內在的奇思妙想。《快樂作文啓航》深信，每一個孩子都是天生的故事傢，隻需要一把鑰匙，就能開啓他們內心深處那個繽紛多彩的想象世界。 本書並非簡單地羅列寫作技巧，而是從激發想象力的源頭入手，為小讀者們提供瞭一係列趣味盎然、行之有效的“想象力加速器”。我們鼓勵孩子們去觀察生活中的點滴細節，從一片落葉、一隻螞蟻、一朵白雲中發現不一樣的故事；我們引導他們去“假如”生活，假如自己會飛，假如自己能和動物說話，假如自己能穿越時空，看看會發生什麼；我們還設計瞭一係列富有創意的“頭腦風暴”練習，通過“故事接龍”、“關鍵詞聯想”、“意象組閤”等遊戲，讓孩子們在玩樂中拓展思維邊界，發現那些隱藏在日常之下的奇妙之處。 想象力是寫作的翅膀，有瞭它，文字便能翩翩起舞，帶領讀者遨遊於天馬行空的想象世界。《快樂作文啓航》將通過生動有趣的故事、充滿啓發性的提問，以及大量富有想象力的範文，潛移默化地將這種能力注入小讀者的筆尖。我們不追求“標準答案”，而是鼓勵“獨特視角”，讓每個孩子的作品都閃耀著屬於自己的光芒。 二、 語言的魔法花園：讓錶達更生動、更有趣 當想象力的種子悄然萌芽，我們還需要為它提供肥沃的土壤和充足的陽光，那就是富有錶現力的語言。《快樂作文啓航》將帶領小讀者們走進語言的魔法花園，讓他們學會如何用最生動、最有趣、最恰當的語言來描繪心中的圖景，講述動人的故事。 本書強調“觀察與感受”是語言的根基。我們引導孩子們用心去感受周遭的世界，用眼睛去捕捉細微的色彩、形狀和動態，用耳朵去聆聽細微的聲音，用鼻子去嗅聞空氣中的氣息，用心去體會情感的細微變化。這些真實的感官體驗，將成為他們筆下最生動的素材。 在此基礎上，本書將教會孩子們運用各種生動的描繪手法，讓文字“活”起來。我們將深入淺齣地講解如何運用比喻、擬人、排設等修辭手法，讓抽象的概念變得形象，讓平凡的事物煥發光彩。例如，對於“小鳥”，我們可以寫它“像一個跳躍的音符，在枝頭歡快地歌唱”；對於“微風”，我們可以寫它“像母親的手，輕輕撫摸著我的臉龐”。這些形象的比喻，能瞬間抓住讀者的眼球，讓他們身臨其境。 同時，《快樂作文啓航》也注重語言的“個性化”與“情感化”。我們鼓勵孩子們在寫作中融入自己的真情實感，用最樸實、最真摯的語言來錶達內心的喜怒哀樂。當描寫親情時，可以用“爸爸寬厚的肩膀，是我最溫暖的依靠”；當描寫友情時，可以用“我們一起分享秘密，就像兩顆緊緊依偎在一起的星星”。真摯的情感，是打動人心的最好武器。 本書還將聚焦於“句式多變”與“詞語運用”。我們鼓勵孩子們打破單一的句式結構，嘗試長短句結閤，靈活運用疑問句、感嘆句，讓文章節奏感更強，更具感染力。在詞語的選擇上，我們將引導他們積纍豐富的詞匯，學會使用更加精準、更加富有錶現力的詞語，避免陳詞濫調，讓語言的色彩更加鮮明。 三、 結構的智慧：讓文章清晰、有條理 再精彩的想象、再生動的語言，也需要清晰的結構來承載，纔能讓讀者更容易理解和接受。《快樂作文啓航》將以“智慧”為導嚮，為小讀者們揭示文章結構的奧秘，讓他們學會如何搭建一篇條理清晰、層次分明的優秀作文。 本書認為，結構並非僵化的模闆，而是思想的骨架，是引導讀者循序漸進地理解作者意圖的路徑。我們並非要求孩子們死記硬背“總分總”等模式，而是強調“邏輯性”與“連貫性”在文章中的重要性。 我們將從最基礎的“開頭”講起。如何寫一個引人入勝的開頭？是“開門見山”直接點題，還是“設置懸念”勾起好奇，抑或是“描繪場景”營造氛圍？本書將提供多種創意開頭的方法，讓小讀者們學會根據文章內容選擇最恰當的開篇方式，迅速抓住讀者的注意力。 接著，我們將深入探討“段落組織”的藝術。每個段落都應該有自己的中心思想，並且與前後段落之間存在緊密的邏輯聯係。我們通過“主題句”的運用，引導孩子們清晰地錶達每個段落的核心觀點，並通過“過渡句”的連接，讓段落之間的轉換自然流暢，避免“跳躍感”。 在“主體部分”的展開上，本書將重點講解如何圍繞中心思想，運用“事例論證”、“細節描寫”、“場景轉換”等方式，充實內容，讓文章豐滿而有說服力。例如，在寫一篇關於“孝敬父母”的文章時，我們不僅僅是重復“要孝敬父母”，而是通過生動的事例，比如“為父母捶背”、“為父母做一頓飯”，來展現孝敬的實際行動，讓抽象的概念具體化。 最後，我們將聚焦於“結尾”。一個精彩的結尾，能夠升華文章主旨，給讀者留下深刻的印象。本書將介紹“總結全文”、“發齣呼籲”、“抒發情感”、“留下思考”等多種結尾方式，幫助小讀者們學會畫上一個圓滿的句號。 四、 寫作的實踐魔法：從模仿到創造 《快樂作文啓航》深知，寫作能力的提升離不開大量的實踐。《快樂作文啓航》將以“魔法”為理念，將理論知識轉化為孩子們的實際寫作能力，讓他們在反復的練習中，從模仿到超越，最終形成自己獨特的寫作風格。 本書提供瞭大量的、不同主題的、不同體裁的寫作練習，覆蓋瞭小學生作文的常見範圍，如寫人、記事、狀物、寫景、想象作文、讀後感等等。這些練習的設計，既貼閤小學生的認知水平和生活經驗，又具有一定的挑戰性，能夠激發他們的寫作動力。 在練習的過程中，我們並非鼓勵孩子們簡單地模仿範文，而是倡導“分析與藉鑒”。我們會引導孩子們閱讀優秀的範文，分析其優點，學習其錶達方式和結構安排，然後嘗試將這些方法運用到自己的寫作中。例如，在學習瞭比喻的用法後，我們會提供一個主題，讓孩子們嘗試用比喻來描寫。 此外，本書還特彆注重“修改與潤色”這一重要的寫作環節。我們認為，好文章是改齣來的。因此，本書將提供詳細的修改指導，教導小讀者們如何檢查文章中的錯彆字、語病，如何優化句子結構，如何讓段落銜落更順暢，以及如何使文章的主題更加鮮明。我們將鼓勵孩子們進行“自我修改”和“同伴互改”，在互相學習中共同進步。 《快樂作文啓航》不僅僅是一本作文輔導書，更是一位循循善誘的寫作引路人。我們相信，通過科學的方法、有趣的引導和大量的實踐，每一個小學生都能在寫作的道路上，自信地啓航，最終駛嚮錶達與創造的廣闊海洋。 五、 學習的樂趣與成就感：讓寫作成為一種享受 《快樂作文啓航》的核心目標是讓寫作過程充滿樂趣，讓學習者在每一次創作中都能體驗到成就感。我們堅信，當寫作不再是任務，而是發自內心的渴望時，學習效果將是事半功倍的。 本書在內容設計上，充分考慮瞭小學生的心理特點，將知識點融入到生動有趣的故事、遊戲和情境中。比如，在講解修辭手法時，我們會用一些孩子們熟悉的故事角色和場景來舉例，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中理解並掌握這些技巧。大量的圖文並茂的設計，也使得閱讀過程更加輕鬆愉快，減少瞭枯燥感。 更重要的是，《快樂作文啓航》注重對孩子們的鼓勵與肯定。每一次的寫作嘗試，無論其結果如何，都將被視為一次寶貴的學習經曆。本書會提供一些積極的反饋提示，引導孩子們發現自己作品中的亮點，並鼓勵他們在此基礎上進行改進。我們鼓勵教師和傢長與孩子一同閱讀本書，共同分享寫作的樂趣，並在過程中給予適時的指導和錶揚，幫助孩子建立起寫作的自信心。 當孩子們能夠流暢地錶達自己的想法，能夠用生動的語言描繪心中的世界，能夠構建清晰的文章結構時，他們將從中獲得巨大的成就感。這種成就感不僅會激勵他們繼續投入到寫作中，更會轉化為一種對學習的積極態度，讓他們在其他學科的學習中也能受益。 《快樂作文啓航》緻力於成為小學生們最信賴的寫作夥伴，在輕鬆愉快的學習氛圍中，幫助他們插上想象力的翅膀，掌握語言的魔法，運用結構的智慧，勇敢地邁齣創造的步伐，最終成為一個自信、快樂、善於錶達的小小作傢。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性簡直超齣瞭我的預期。我發現它不是那種買瞭之後就束之高閣的“麵子書”，而是真正可以陪孩子走過小學作文學習關鍵期的“工具書”。它的核心價值在於它對“思維導圖式”寫作的強調。很多孩子的作文寫得乾巴巴的，是因為他們缺乏結構化的思維。這本書很巧妙地引入瞭一些圖形化、流程化的方法來梳理素材和組織篇章結構，比如“三段論的變體”“場景切換的邏輯”等等。這套方法論的優勢在於，它能夠幫助孩子從混亂的思緒中迅速搭建起一個穩固的“骨架”。我對比瞭市麵上其他一些隻注重辭藻堆砌的書，這本書顯然更高明一籌，它教孩子的是如何“思考一個故事”或“呈現一個觀點”，而不是僅僅學會用幾個華麗的詞語。對於那些原本對寫作感到抗拒的孩子，這種結構化的引入，降低瞭他們下筆的心理門檻。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，這本書的另一個亮點在於它對“情感錶達”的重視程度。很多輔導書過於強調技巧和格式，反而讓孩子的作文失去瞭靈氣和真情實感。然而，這本書在教授技巧的同時，非常注重引導孩子挖掘自己內心真實的情感和獨特的觀察角度。它提供瞭一些非常細膩的練習，比如“如何描述一種味道”“捕捉一個瞬間的情緒變化”等，這些看似微小的細節練習，實則是在訓練孩子成為一個敏銳的“生活記錄者”。這種由內而外的驅動力，遠比外在的應試要求更能激發孩子的寫作潛能。通過這些練習，我看到孩子的日記和隨筆中開始齣現更多富有畫麵感和溫度的文字，不再是韆篇一律的“天氣真好，我很高興”之類的套話。這說明作者在編寫內容時，深諳兒童心理學，懂得如何保護和激發孩子最寶貴的創作熱情。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本輔導書體現齣一種嚴謹的學術背景與生動的教學實踐相結閤的特點。從排版細節可以看齣其背後齣版社的專業水準，既有規範的術語解釋，又配有非常接地氣的案例剖析。它不像市麵上一些“速成”讀物那樣隻提供快速見效的捷徑，而是更著眼於建立孩子紮實的寫作“內功”。書中對於不同文體（如記敘文、說明文、應用文）的區分和針對性指導非常清晰，孩子可以根據自己的學習需要進行專項突破。特彆是它在“如何修改和潤色”部分的處理，非常到位，它不是簡單地圈齣錯誤，而是教授孩子如何自我審視和提升，培養齣一種批判性的閱讀和寫作習慣。對於希望孩子能夠真正提升語言錶達能力，而非僅僅應付考試的傢長來說，這本書無疑是一個非常值得信賴的選擇，它為孩子打開瞭一扇通往更廣闊的文字世界的門。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得十分吸引人，色彩明快，插圖童趣十足，一下子就能抓住孩子們的眼球。我特地觀察瞭一下裝幀質量，紙張厚實，印刷清晰，即便是經常翻閱也不會輕易磨損，這對於一本高頻使用的輔導用書來說非常重要。更值得一提的是，這本書的整體排版布局非常科學閤理，知識點的講解層次分明，不會讓小讀者感到信息過載。作者在內容的編排上顯然下瞭不少功夫，將復雜的寫作技巧拆解成瞭易於理解的小模塊，輔以生動的實例和對比，讓孩子在潛移默化中掌握寫作的訣竅。我尤其欣賞它不是簡單地堆砌範文，而是更注重“授人以漁”的理念，引導孩子思考“如何寫”而不是隻模仿“寫瞭什麼”。這種注重底層邏輯構建的方式，對於培養孩子長遠的寫作能力大有裨益，而非僅僅追求眼前的分數提升。這種用心，讓傢長在選擇教輔材料時，能感受到齣版方的專業和責任感。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書後，我最直觀的感受是它的內容緊密結閤瞭當前小學階段的教學大綱和學生的實際認知水平。它沒有采用那種高高在上的說教式語言，而是用一種非常貼近小學生日常經驗的口吻進行引導。比如，在描述如何觀察生活時，它會用孩子們熟悉的校園場景、傢庭趣事來舉例，這使得抽象的寫作要求變得具體可感。書中的每一個章節都像是一個精心設計的寫作工作坊，提供瞭大量的“起步點子”和“錶達工具箱”。我注意到，作者非常善於利用對比來展示好壞範例的差異，這種直觀的震撼教育，遠比空泛的理論講解有效得多。此外，對於一些常見的寫作障礙，比如“開頭不知如何寫”“結尾虎頭蛇尾”等，書中都給齣瞭非常實用且立即可用的“萬能句式”或“結構模闆”，這些“拐杖”雖然是臨時的，但能極大地建立孩子嘗試寫作的信心，讓他們敢於動筆。