兒童生活的初五年—學前兒童生活指南（格賽爾兒童心理學） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 學前教育
• 兒童發展
• 親子關係
• 早期教育
• 生活技能
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 格賽爾
• 0-5歲

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 上海人民齣版社

ISBN：9787208120815

商品編碼：29357326525

叢書名： 兒童生活的最初五年

齣版時間：2014-07-01

商品參數

目錄
目錄： 前言
***編 早期心理成長
***章 理解學前兒童
§1 學前階段的社會重要性
§2 成長：一個關鍵的概念
第2章 心理成長的本質
第3章 生命的***年
§1 4周
§2 16周
§3 28周
§4 40周
§5 1歲
第4章 從1歲到5歲
§1 18個月
§2 2歲
§3 3歲
§4 4歲
§5 5歲
第5章 相機記錄下的學前行為
第二編 心理成長的階段
第6章 運動發展
§1 動作的組織
§2 直立姿勢
§3 走和跑
§4 抓握和操控
§5 利手和方嚮性
§6 動作測試程序
第7章 適應性行為
§1 疊積木方塊
§2 形狀適應性
§3 形狀分辨能力
§4 畫畫
§5 數字的概念
§6 瞬時記憶
§7 比較性判斷
§8 問題解決
第8章 語言發展
§1 在學前發展中語言角色的改變
§2 發展階段
§3 行為情境
第9章 個人一社會行為
§1 飲食
§2 睡眠
§3 排泄
§4 穿衣
§5 交流
§6 遊戲
§7 審美
§8 發展脫離
第三編 兒童個體的研究
***0章 發展測試的哲學
***1章 發展測試的施行
§1 管理和成熟度差異
§2 測驗的節奏和順序
***2章 非典型情況下的臨床適應性
§1 對於情緒障礙兒童的測驗
§2 肢體障礙
§3 運動障礙
§4 語言障礙
§5 聽力障礙
§6 視覺障礙
§7 在測驗管理中偏差的重要性
***3章 個體化及其特徵描述
§1 個體特徵的可能性
§2 說明性的描述
***4章 發展性監督和剛入學兒童
附錄 測驗記錄和安排
1.發展進程
2.發展測試情境的順序
3.訪談
4.記錄測驗
5.測驗設施和儀器
6.單麵鏡後的觀察
7.測驗材料
8.記錄錶
9.案例材料說明
10.引用文獻（節選）
索引

......

在綫試讀
精 彩 頁：
內容介紹
內容提要： 阿諾德·格塞爾編***的這本《兒童生活的***初五 年（學前兒童生活指南）》**全麵而細緻 地展現瞭生命中***初也是***重要的五年——從齣生到 五 歲的生理及心理的發展變化。從橫嚮看，作者將兒童 發 展歸類為四大闆塊：運動行為、適應性行為、語言行 為、 個人－社會行為，清晰描述瞭兒童在不同發展闆塊的 行 為錶現；從縱嚮看，按照年齡來描述兒童的發展，尤 其 在生命的***年上花費瞭大量筆墨，詳細記錄瞭兒童 成 長的每一點滴的進步。讀者可以追溯時間的腳步，身 臨 其境地感受孩子每月、每季、每年的成長和變化；結 閤 橫嚮與縱嚮的閱讀，既可以比較不同年齡階段的孩子 在 同一行為領域的發展進步，也可以體會同一年齡階段 的 孩子在不同行為領域的生理和心理錶現，從而交織齣 一 幅多維度多方嚮的兒童發展畫捲。
     本書的數據來自作者對孩子的日常行為觀察和實 驗 室的行為測驗。無論是觀察還是測驗，都嚴格遵循“ 標 準化”的原則——建立常模和按照標準化程序，通過 數 據來反映兒童的發展規律，科學而嚴謹。
    

......

作者介紹
作者簡介： 阿諾德·格塞爾(Amold Gesell，1880—1961)兒童發展研究領域的先驅，美國兒童心理學傢。他編製瞭一個測量嬰兒和學前兒童行為發展的量錶——耶魯量錶，亦稱“格塞爾發展量錶”(Gesell Developrnentscale)，是嬰幼兒智力發展測量工具。適用年齡範圍是齣生4周至6歲(後來修訂為齣生4周至3歲)，廣泛應用於兒童心理學及醫學的兒科研究等實踐領域。

開啓童年智慧之門：學前兒童生活成長全景指南 在孩子生命的最初幾年，如同嫩芽汲取陽光雨露，他們的世界正以驚人的速度蓬勃生長。這段時期，從呱呱墜地到步入小學，是人格塑造、心智發展、社交萌芽的關鍵階段。這是一段充滿探索、驚喜與挑戰的旅程，而每一個細微的成長跡象，都蘊含著通往未來無限可能的密碼。 本書，正是為每一位渴望深入瞭解並陪伴孩子度過這段黃金歲月的父母、教育者及所有關心兒童成長的人士而精心打造的。它不是一本枯燥的理論手冊，而是一幅細膩生動的成長畫捲，一盞指引前行道路的智慧明燈。我們將以科學的視角，結閤豐富的生活案例，全方位、多角度地呈現學前兒童生活的方方麵麵，幫助您成為孩子成長道路上最懂他、最能助他的人。 第一篇：生命的序麯——嬰幼兒期（0-3歲）的探索與守護 生命的起點，充滿瞭未知與神奇。從第一個啼哭開始，寶寶便踏上瞭獨立探索世界的奇妙旅程。 感知與運動的萌芽： 這一時期，寶寶的感官如同初生的花朵，貪婪地吸收著周圍的一切。視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺在互動中日益敏銳，為他們認知世界奠定基礎。我們將會詳細解析不同月齡寶寶的運動發展規律，從抬頭、翻身、坐立到爬行、站立、行走，每一個階段的進步都是他們生命力的彰顯。如何通過親子遊戲，提供安全適宜的環境，激發寶寶的探索欲，促進其大運動和小肌肉的發展，都將是我們重點探討的內容。我們將提供一係列簡單易行的互動方法，幫助您捕捉並支持寶寶每一次微小的成長突破。 語言的啓濛與交流： “咿咿呀呀”的聲音，是寶寶最初的語言錶達。從模仿聲音到理解簡單指令，再到說齣第一個詞匯，語言的發展是兒童心智成熟的重要標誌。本書將深入淺齣地講解不同年齡段寶寶的語言發展特點，以及傢長如何通過講故事、唱歌、對話等方式，營造濃厚的語言環境，有效促進寶寶的語言能力。我們還會探討如何理解寶寶非語言的交流信號，建立起基於信任與愛的早期溝通模式。 情緒的初體驗與安撫： 哭泣、微笑、好奇、驚恐……寶寶的情緒如同變幻的天氣，豐富而直接。理解寶寶的情緒信號，並給予恰當的迴應，是建立安全依戀關係的關鍵。我們將探討寶寶常見的情緒錶現，分析其背後的原因，並提供實用的安撫技巧，幫助傢長應對寶寶的哭鬧、分離焦慮等問題，培養寶寶健康的情緒管理能力。 早期認知與探索： 寶寶的世界充滿瞭好奇。他們通過觸摸、咀嚼、觀察來認識世界。我們將介紹如何為寶寶提供安全、豐富、多感官的探索環境，如何通過生活化的場景，引導寶寶認識顔色、形狀、聲音，發展其初步的邏輯思維能力。從認識傢人、熟悉環境，到初步理解因果關係，寶寶的認知世界在每一次探索中悄然擴展。 生活習慣的養成： 良好的生活習慣，如喂養、睡眠、如廁、衛生等，是寶寶健康成長的基石。本書將提供科學、人性化的指導，幫助傢長逐步建立起適閤寶寶的作息規律，培養健康的飲食習慣，引導寶寶自主如廁，並認識到良好衛生習慣的重要性，為寶寶的自主生活打下堅實基礎。 第二篇：活力與創造的綻放——幼兒期（3-6歲）的探索與引領 當孩子步入三歲，他們如同小小的探索傢，對世界充滿瞭無窮的好奇與活力。這是一個由自我中心嚮社會性過渡的時期，也是創造力開始蓬勃發展的黃金階段。 社交與情感的互動： 幼兒期是孩子社會性發展的關鍵時期。他們開始學習與同伴分享、閤作，理解規則，並體驗友誼。我們將深入探討孩子在幼兒園、社區等環境中的社交互動，分析他們可能遇到的衝突與挑戰，並提供傢長如何引導孩子處理人際關係，培養同理心、閤作精神和解決問題的能力。理解並尊重孩子的“社交禮儀”萌芽，是他們融入集體社會的重要一步。 語言與思維的飛躍： 孩子的語言能力在此階段迎來爆發式增長。他們能夠運用更復雜的詞匯和句式錶達自己的想法，邏輯思維也逐漸發展。本書將提供豐富的語言刺激活動，如繪本閱讀、角色扮演、故事創編等，鼓勵孩子自由錶達，激發他們的想象力和創造力。我們將關注孩子語言錶達中的邏輯性與清晰度，以及如何通過引導，幫助他們構建更完整的思維框架。 認知世界的廣闊： 孩子對世界的認知從具象走嚮抽象，對事物的好奇心驅使他們不斷提問。我們將介紹如何通過遊戲、實驗、觀察等方式，滿足孩子旺盛的好奇心，引導他們認識自然、科學、數學、藝術等多元領域的知識。從認識數字、形狀，到理解簡單的科學原理，再到對美的初步感知，孩子的認知邊界在每一次學習中被拓寬。 運動技能的精進： 跑、跳、攀爬、投擲……孩子們的運動能力在幼兒期得到顯著提升。我們將強調運動對孩子身體和心理發展的重要性，提供多樣化的運動建議，鼓勵孩子參與戶外活動，提升他們的協調性、平衡感和爆發力。同時，我們也會關注精細動作的發展，如繪畫、手工、拼搭等，它們同樣是孩子創造力和手眼協調能力的重要體現。 規則意識與規則行為： 隨著社會交往的增多，規則意識的培養變得尤為重要。本書將探討如何將規則融入日常生活，引導孩子理解並遵守規則，例如排隊、輪流、遵守約定等。我們將提供傢長如何以身作則，通過解釋、引導而非強製的方式，幫助孩子建立起健康的規則意識，培養自律性和責任感。 規則意識與規則行為： 隨著社會交往的增多，規則意識的培養變得尤為重要。本書將探討如何將規則融入日常生活，引導孩子理解並遵守規則，例如排隊、輪流、遵守約定等。我們將提供傢長如何以身作則，通過解釋、引導而非強製的方式，幫助孩子建立起健康的規則意識，培養自律性和責任感。 獨立性與自我服務能力的培養： 幼兒期是培養孩子獨立性的關鍵時期。從穿衣、吃飯到整理玩具，我們鼓勵傢長逐步放手，給予孩子自己嘗試的機會，即使他們會犯錯。本書將提供一係列旨在提升孩子自我服務能力的活動和策略，鼓勵他們主動承擔力所能及的任務，培養自信心和獨立解決問題的能力。 藝術與創意的啓濛： 繪畫、音樂、舞蹈、戲劇……藝術是孩子錶達情感、釋放創意的重要途徑。我們將引導傢長如何發掘孩子的藝術潛能，提供豐富的藝術體驗，鼓勵他們自由創作，享受藝術帶來的樂趣。我們相信，每一個孩子都擁有獨特的藝術天賦，關鍵在於如何去發現和嗬護。 情緒的梳理與自我認知： 孩子的情緒仍然充滿波動，但他們開始學習識彆和錶達自己的情緒。本書將提供傢長如何引導孩子認識、理解並管理自己的情緒，例如如何用語言錶達憤怒、如何處理失望等。同時，我們也會關注孩子自我意識的發展，幫助他們理解“我”的概念，建立健康的自我認知。 貫穿始終：傢長的角色與智慧 本書的核心理念在於，父母是孩子成長過程中最重要、最不可替代的引導者。我們不僅提供關於孩子成長的具體指導，更緻力於提升傢長的育兒智慧。 觀察與理解： 學會敏銳地觀察孩子，理解他們行為背後的需求和動機，是有效育兒的前提。我們將提供如何科學觀察孩子、記錄孩子成長軌跡的方法。 支持與鼓勵： 給予孩子無條件的愛與支持，鼓勵他們勇敢嘗試，不怕犯錯。我們將探討如何建立積極的親子互動模式，讓孩子在安全感中自由成長。 界限與引導： 在給予自由的同時，也要設立清晰、閤理的界限，並以引導代替強製。我們將提供如何在日常生活中，巧妙地設置規則，幫助孩子形成良好的行為習慣。 閤作與溝通： 與孩子建立良好的溝通是關鍵。我們將教授如何傾聽孩子的心聲，如何以孩子能夠理解的方式進行溝通，以及如何與學校、幼兒園等機構進行有效閤作。 自我成長： 育兒之路也是父母自我成長之路。我們將鼓勵傢長關注自身的心理健康，學習與伴侶協作，共同麵對育兒挑戰，在陪伴孩子成長的過程中，也成為更好的自己。 本書的特色： 科學性與實踐性的完美結閤： 內容基於成熟的兒童發展理論，同時提供大量可操作的實踐建議和活動。 階段性與全麵性： 覆蓋學前兒童成長的各個重要階段，並從生理、心理、社交、認知等多個維度進行深入剖析。 案例豐富，通俗易懂： 結閤生動的生活案例，語言平實，避免專業術語，讓普通傢長也能輕鬆理解和運用。 強調傢長的積極作用： 不僅關注孩子，更注重提升傢長的育兒智慧與能力。 開放性與引導性： 鼓勵傢長根據自己孩子的特點，靈活運用書中的方法，成為孩子成長道路上的智慧同行者。 開啓這段與孩子共同成長的旅程，我們將與您一同探索童年的奧秘，解鎖孩子潛能的無限可能。願本書成為您手中最溫暖、最實用的育兒指南，伴您和孩子一起，編織一段段閃耀著智慧與愛的美好迴憶。

評分☆☆☆☆☆

這本《兒童生活的初五年—學前兒童生活指南（格賽爾兒童心理學）》帶我走入瞭一個充滿驚喜的育兒世界。我一直覺得，學齡前的孩子就像一塊塊未經雕琢的璞玉，他們的成長軌跡充滿瞭未知，而我作為傢長，既興奮又忐忑。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，為我繪製瞭一幅清晰的地圖，讓我不再迷失方嚮。它沒有空洞的說教，而是通過大量生動的案例，細緻地描繪瞭孩子在不同年齡階段的行為模式、情感需求以及認知發展。我尤其喜歡書中對孩子“為什麼會這樣做”的深入解讀，比如孩子為什麼會突然發脾氣，為什麼會對某些事物著迷，為什麼會錶現齣固執的一麵。這些看似“奇怪”的行為，在格賽爾的理論框架下，都有瞭閤乎邏輯的解釋，這讓我不再僅僅是“應對”孩子的行為，而是開始“理解”和“引導”。書中的語言非常樸實易懂，沒有生僻的專業術語，即使是沒有育兒經驗的新手傢長也能輕鬆上手。我嘗試著將書中的一些建議運用到日常生活中，比如在孩子情緒爆發時，學會用平靜的語氣安撫，而不是急躁地製止。神奇的是，孩子的反應似乎真的有瞭積極的變化，他開始更願意傾聽，也更能接受我的引導。這本書不僅僅是一本育兒指南，更像是一位貼心的朋友，在我遇到育兒睏惑時，總能給我最溫暖、最實用的支持。它讓我明白，育兒的過程，也是自我成長和學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

《兒童生活的初五年—學前兒童生活指南（格賽爾兒童心理學）》這本書，給我最深刻的感受就是“科學育兒”並非遙不可及。它用一種非常接地氣的方式，將格賽爾的心理學理論融入到日常生活的方方麵麵。我之前對兒童心理學知之甚少，總覺得那是一門高深的學問。但這本書的語言風格非常親切，就像一位經驗豐富的長輩在和我分享育兒心得。書中對孩子不同年齡段的“敏感期”的描述，讓我對孩子的某些行為有瞭全新的認識。比如，孩子在某個時期會對某種顔色、形狀特彆著迷，我之前可能隻是覺得是孩子的“怪癖”，現在纔明白，這其實是他們探索和學習的信號。書中提供的“鼓勵性”評價方式，讓我學會瞭如何用積極的語言去引導孩子，而不是一味地批評指責。我嘗試著將書中的一些方法運用到和孩子的溝通中，發現效果真的非常棒。孩子變得更加自信，也更願意嘗試新鮮事物。這本書讓我意識到，育兒的過程，就是一個不斷學習和調整的過程，而這本書，正是我最得力的學習夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我對《兒童生活的初五年—學前兒童生活指南（格賽爾兒童心理學）》的喜愛，源於它帶來的那種“豁然開朗”的感覺。在養育孩子的過程中，我常常會陷入各種各樣的焦慮和睏惑。這本書，就像一盞明燈，照亮瞭我前進的道路。它沒有給齣“標準答案”，而是教會我如何去“提問”，如何去“觀察”，如何去“理解”。格賽爾的理論，在書中被非常巧妙地轉化為一係列可操作的建議，讓我能夠真正地應用於日常生活中。我特彆欣賞書中關於“遊戲”在孩子發展中的重要性的闡述。我之前總覺得玩遊戲是“浪費時間”，現在纔明白，遊戲是孩子學習和探索世界最重要的方式。書中提供瞭一些創意的遊戲點子，讓我能夠更好地和孩子互動，同時也促進瞭他們的各項能力發展。讀這本書，我感覺自己不再是一個孤軍奮戰的傢長，而是在和一群有經驗的育兒專傢並肩作戰。它讓我對孩子的未來充滿瞭信心，也對自己的育兒能力有瞭更深的認識。

評分☆☆☆☆☆

翻開《兒童生活的初五年—學前兒童生活指南（格賽爾兒童心理學）》，我仿佛打開瞭一扇通往孩子內心世界的窗戶。這本書的魅力在於它獨特的視角，它沒有局限於簡單的“教養技巧”，而是深入挖掘瞭孩子發展的內在規律。作者以格賽爾的兒童心理學理論為基礎，將抽象的理論轉化為一個個具體可感的育兒實踐。我特彆震撼於書中對兒童發展裏程碑的細緻描述，從精細動作到大動作，從語言發展到社交能力，每一個階段都有著清晰的標記，讓我能夠準確地評估孩子的成長進度，也知道在不同階段應該重點關注哪些方麵。書中提供的“觀察孩子”的方法，讓我學會瞭更加敏銳地捕捉孩子的信號，理解他們未說齣口的需求。比如，書中提到孩子在某個階段會錶現齣對“秩序”的強烈追求，這讓我意識到，我之前一直試圖“改變”孩子的某些習慣，其實是在對抗他們的自然發展。調整瞭心態後，我開始順應孩子的節奏，為他們創造一個更有條理的環境，結果發現孩子的配閤度大大提高。這本書讓我意識到，育兒不是一場“徵服”孩子的戰爭，而是一場與孩子共同成長的“探索”之旅。它讓我更加欣賞孩子的獨特，也更加尊重他們的成長速度。

評分☆☆☆☆☆

《兒童生活的初五年—學前兒童生活指南（格賽爾兒童心理學）》這本書，簡直就是為我這樣在孩子成長期摸索前行的傢長量身定做的。它不是那種空泛的理論堆砌，而是充滿瞭切實可行的指導。我最喜歡它的地方在於，它能幫我把那些看似瑣碎、甚至令人頭疼的育兒小事，都串聯起來，形成一個完整的邏輯鏈條。比如，孩子在地上打滾哭鬧，我之前總是手足無措，要麼嚴厲嗬斥，要麼無奈妥協。讀瞭這本書，我纔明白，很多時候這隻是孩子在探索自我邊界、錶達情緒的一種方式。書中提供的“應對策略”非常有針對性，不是簡單地說“要耐心”，而是給齣瞭具體的操作方法，比如如何識彆孩子哭鬧背後的真正原因，如何在不傷害孩子自尊心的情況下引導他們冷靜下來。我嘗試瞭書中的一些方法，發現效果立竿見影。孩子似乎更能理解我的意圖，溝通也變得更加順暢。這本書讓我從一個被動應對育兒挑戰的傢長，變成瞭一個主動引導和理解孩子的“玩傢”。它不僅教會瞭我如何更好地照顧孩子，更重要的是，它讓我重新審視瞭自己與孩子之間的關係，學會瞭用更成熟、更 empathetical 的方式去愛和教育他們。