基本信息
書名:大學體育理論與實踐教程
定價:44.80元
作者:劉生彥
齣版社:西南財經大學齣版社
齣版日期:2016-10-01
ISBN:9787550426030
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝-膠訂
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
學校體育是高等教育的重要組成部分,學校體育必須認真貫徹“健康**”的指導思想。根據大學生年齡特點製定教學內容、選擇教學方法,有效提高大學生健康水平,培養大學生終身鍛煉的習慣是學校體育教學工作的首要任務,是推進大學生全麵發展的主要途徑和手段。
劉生彥編寫的《大學體育理論與實踐教程》緊扣《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的精神和要求,以《高等學校體育工作基本標準》為依據,力圖通過學校體育教學內容和方法的選擇與整閤,結閤大學生體質健康標準的要求,選擇適閤大學生喜愛的鍛煉內容,改進創新教學方法和手段,重點突齣基礎知識和*新理論及觀點,同時,注重各運動項目健身實踐。
本書由劉生彥擔任主編。
目錄
作者介紹
文摘
序言
從對“實踐”二字的理解深度來看,這本書似乎將重點放在瞭“規律”的總結而非“變化”的適應上。書中對於各種訓練範式和技術動作的講解,都建立在一個“理想狀態”的假定之上——即假設讀者擁有完美的場地、標準的器材以及充足的體能基礎。然而,現實中的體育活動,尤其是在非專業或普通院校環境中,充滿瞭環境的限製和個體的差異性。我非常期待書中能有更多關於“在資源有限的情況下如何優化訓練”或者“如何根據不同天氣、不同體質個體調整既定方案”的討論。這本書提供的更多是“標準答案”,而不是“應對變招”的思維框架。它告訴瞭我“蘋果應該長什麼樣”,但沒有教會我如何從那棵長歪瞭的樹上摘到最好的果子。這種對現實復雜性的迴避,使得理論的落地性打瞭摺扣,讓那些真正需要靈活指導的運動愛好者感到有些力不從心。
評分翻閱這本書的過程中,我最大的感受是它在曆史脈絡梳理上展現齣的驚人耐心和廣度。它似乎並不滿足於停留在當下的訓練方法,而是將目光投嚮瞭體育運動演變的長河。在探討某些傳統項目時,作者引經據典,從古代的競技遺跡講到近代的體製改革,那份對體育文化根源的追溯是相當令人敬佩的。不過,這種宏大的敘事視角也帶來瞭一個副作用:即對個體實踐細節的聚焦不足。例如,在關於團隊協作和心理韌性的討論部分,盡管理論框架搭建得非常紮實,但描述往往停留在“應該如何”的層麵,缺乏生動的、可以立即在球場上復刻的微觀指導。讀完這些章節,我腦海中浮現齣的是一幅幅宏偉的體育史畫捲,卻難以找到清晰的步驟來指導我如何在下一場訓練中調整我的站位,或者如何在高壓時刻有效管理自己的呼吸節奏。這使得這本書的實用價值在宏觀理論與微觀操作之間産生瞭一定的斷層,更像是一部優秀的體育史論著,而非一本能伴隨你日常訓練的“操作手冊”。
評分這本書的排版設計和裝幀質量,說實話,給人一種九十年代末期高校教材的懷舊感。字體選擇偏小,行距略顯擁擠,尤其是在涉及大量圖錶和數據羅列的時候,視覺疲勞感來得非常快。我不得不頻繁地使用書簽和便利貼來標記那些我認為是重點的內容,但很快,我的書頁上就密密麻麻貼滿瞭提示,這本身就說明瞭其信息組織結構上存在優化空間。更讓我感到睏惑的是某些章節之間的過渡處理,它們似乎是獨立撰寫的模塊被強行拼湊在一起,缺乏一個流暢的邏輯鏈條來引導讀者自然地從一個主題平滑地過渡到下一個主題。舉個例子,前一章還在詳細分析無氧代謝的生化機製,下一章就突然跳躍到瞭體育道德規範的探討,中間缺少一個“橋梁”性的討論來解釋這兩者在“整體性”上的關聯。這種結構的鬆散感,使得閱讀的連貫性大打摺扣,需要讀者自己耗費額外的精力去構建內在的邏輯聯係。
評分這本書的閱讀體驗堪稱一波三摺,初捧捲時,我對封麵上那簡潔而充滿力量感的排版留下瞭深刻印象,似乎預示著一場關於體能與精神的深刻探索。然而,內頁的文字風格卻展現齣一種極其學術化、甚至略顯刻闆的嚴謹。我尤其留意瞭其中關於運動生理學的章節,作者試圖用晦澀的術語和復雜的圖錶來闡釋基礎概念,這對於一個期待能輕鬆入門的普通讀者來說,無疑是個不小的挑戰。有那麼幾次,我不得不停下來,反復咀擇那些拗口的定義,甚至需要藉助網絡工具來輔助理解其深層含義。這種處理方式,雖然保證瞭內容的專業性,卻在一定程度上犧牲瞭閱讀的流暢性和趣味性。就好比一位技藝高超的廚師,精心烹飪瞭一道極其復雜的菜肴,食材的品質無可挑剔,但火候的掌控似乎過於內斂,使得最終的口感偏嚮於精緻的教科書式,而非令人熱血沸騰的實踐指南。我希望看到的,是理論與鮮活案例的更緊密結閤,而不是被冰冷的公式和參數所主導的敘事。這本書更像是一個嚴謹的實驗室記錄,而非一本激發行動的行動手冊。
評分這本書的語言風格,我個人感覺它過於依賴抽象的概念和宏觀的論斷,缺乏生活化的、能引起共鳴的案例切入點。每次作者試圖進行總結時,使用的詞匯總是傾嚮於“本質上”、“毋庸置疑地”、“關鍵在於”這類強調最終結論的句式,使得閱讀過程顯得有些單嚮和灌輸性。如果能加入一些真實運動員的口述片段,或者是一些普通人在剋服特定睏難時的心路曆程,這本書的溫度會大大提升。例如,在討論競技心理學時,我們需要的不僅僅是對“自我效能感”的定義,而是想知道一位屢次失敗的跑者是如何通過調整內心對話重新站上起跑綫的。這種缺少人情味和現場感的敘述,讓這本書更像是權威機構發布的指導方針,而不是一位經驗豐富、充滿激情的教練在耳邊進行的私密指導。它擁有知識的重量,但缺少瞭連接知識與靈魂的情感的張力。
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