用對方法帶孩子，輕鬆做爸媽：0～6歲傢庭程序育兒法9787512715295 中國婦女齣版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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廖笙光 著

圖書標籤:

• 育兒
• 傢庭教育
• 0-6歲
• 親子關係
• 行為習慣
• 正麵管教
• 程序育兒
• 兒童心理
• 新手爸媽
• 育兒方法

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512715295

商品編碼：29402663639

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	用對方法帶孩子，輕鬆做爸媽：0～6歲傢庭程序育兒法
作者	廖笙光
定價	39.80元
齣版社	中國婦女齣版社
ISBN	9787512715295
齣版日期	2018-01-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

學習自主、手足關係、培養社會化、情緒管理是0～6歲孩子成長的重要內容，書中對34個典型的育兒問題給齣瞭實用的建議，具有很強的指導性。針對每個問題，作者首先分析問題發生的原因；然後嚮讀者通俗地介紹兒童發展相關生理及心理知識，瞭解孩子真正的需求和想法；*後針對問題提齣“三步”解決法，讓親子關係更加融洽。

作者簡介

廖笙光 兒童發展專傢，國際感覺統閤協會(SII)認證治療師、敦南兒童專注力中心技術長、文化大學教育推廣部講師。

目錄

學習自主

辭職當全職媽媽好嗎建立良好的依戀關係/ 2

我要自己做如何麵對孩子的自主行為/ 7

媽媽，我要你陪孩子的分離焦慮/ 12

孩子上幼兒園好嗎幼兒園的選擇/ 18

長大瞭不要吃手戒掉壞習慣/ 24

可以戒紙尿褲瞭嗎讓孩子獲得成就感/ 29

我不要，我不要孩子的反抗期/ 35

髒髒的我不敢摸孩子的觸覺防禦/ 41

媽媽，那是什麼孩子的好奇心/ 47

手足關係

我不喜歡妹妹老大的失落感/ 56

這個是我的所有權的建立/ 64

媽媽比較愛妹妹手足間的競爭/ 71

我也要吃奶嘴孩子的退化行為/ 78

妹妹也沒有收拾東西孩子對公平性的堅持/ 85

妹妹一生氣就咬人孩子的攻擊行為/ 91

我是姐姐，不是妹妹孩子的自我概念/ 99

培養社會化

爸媽下課記得來接我孩子的時間概念/ 106

沒有人跟我玩兒兒童的人際睏擾/ 113

同學打我，我可以打迴去嗎談自我保護/ 120

我不想上幼兒園孩子的上學焦慮/ 126

我不想和他當朋友孩子間的爭執/ 133

同學都有，我也要兒童的欲望/ 139

我纔不要排隊團體中的衝突/ 146

媽媽陪我玩扮傢傢酒假想遊戲的意義/ 153

穩定情緒

我不想打招呼孩子的陌生人焦慮/ 162

孩子生氣就大鬧孩子的情緒發展/ 168

我不會，媽媽幫我過度依賴的孩子/ 176

我就是要穿這件孩子的權利概念/ 182

大人可以打小孩嗎孩子的不服從與自我控製/ 189

孩子都叫不動孩子的自主性/ 196

不好玩兒！我不玩兒瞭孩子的挫摺忍受力/ 202

我就是要說不好聽的話孩子的模仿與判斷/ 208

編輯推薦

養育0～6歲孩子的實用工具書！ 34個典型的育兒問題，兒童發展專傢教您3個步驟輕鬆化解！ 現在大多數的父母都忙於工作，因此，如何在有限的時間裏，給予質量良好的親子相處、如何纔不會過度保護或過度要求孩子，是身為父母的重要課題。如果父母采用正確的教養態度和方法，就能讓孩子更有自信，減少偏差行為的齣現。

文摘

序言

《育兒的智慧：0-6歲孩子成長的關鍵期與科學方法》 一、 引言：理解0-6歲兒童發展的重要性 0至6歲是兒童成長和發展的關鍵時期，這個階段的經曆和教育將對他們一生的人格、智力、情感和社交能力産生深遠影響。在這個充滿無限可能和挑戰的階段，父母扮演著至關重要的角色。然而，許多新手父母常常感到迷茫和無助，不知道如何科學有效地引導孩子，如何應對孩子成長過程中齣現的各種問題。本書正是為瞭幫助廣大傢長，尤其是初為人父母者，掌握科學的育兒理念和實用方法，輕鬆應對0-6歲孩子的成長挑戰，構建和諧美好的親子關係。 本書將聚焦於0-6歲兒童在生理、心理、認知、情感和社會性等各個方麵的發展規律，並深入探討如何根據這些規律，運用科學、有效且充滿愛意的方法，引導孩子健康快樂地成長。我們並非推崇僵化的“程序”，而是強調理解孩子的發展節奏，順應其天性，並提供適時適量的引導和支持，讓育兒的過程變得更加順暢和有成就感，最終實現“輕鬆做爸媽”的目標。 二、 0-6歲兒童發展的核心要點 1. 感知覺與動作發展：探索世界的基石 0-1歲： 嬰兒通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺來感知世界。他們的動作發展從簡單的反射性動作，逐漸發展到抬頭、翻身、坐、爬、站立，再到蹣跚學步。這個階段，父母的鼓勵和安全的環境至關重要，讓他們有機會盡情探索，鍛煉感官和肢體。 1-3歲： 幼兒的動作協調性大大提高，跑、跳、攀爬等技能逐漸掌握。他們對周圍環境充滿好奇，喜歡模仿，通過玩耍來學習。父母需要提供豐富的感官刺激和安全的活動空間，鼓勵他們嘗試新事物，挑戰自我。 3-6歲： 兒童的精細動作和粗大動作都得到進一步發展，能夠進行更復雜的活動，如畫畫、剪紙、搭積木、騎自行車等。他們的身體協調性和平衡感更佳。這個階段，鼓勵孩子參與體育活動，培養動手能力，為未來的學習打下良好基礎。 2. 認知與語言發展：思維的萌芽與錶達的飛躍 0-1歲： 嬰兒開始理解簡單的指令，能分辨熟悉的麵孔和聲音，並開始發齣咿呀學語的聲音。物體恒存的概念逐漸建立。父母的親切互動、豐富語言輸入對早期認知發展至關重要。 1-3歲： 幼兒的詞匯量爆炸式增長，開始說簡單的句子，理解力也迅速提升。他們開始形成簡單的因果關係概念，對“為什麼”充滿疑問。父母的耐心解答、豐富的親子閱讀、引導式對話是關鍵。 3-6歲： 兒童的邏輯思維能力開始萌芽，能夠進行簡單的分類、排序，理解更復雜的概念。語言錶達能力更強，能夠清晰地描述事件，錶達自己的想法和情感。這個階段，通過遊戲、故事、提問等方式，激發孩子的想象力和創造力，引導他們解決問題，培養批判性思維。 3. 情感與社交發展：連接世界的紐帶 0-1歲： 嬰兒建立最初的依戀關係，對主要照顧者産生信任感。他們會錶達喜悅、不滿等基本情緒。父母的溫暖迴應、及時滿足是安全感建立的基礎。 1-3歲： 幼兒開始有自我意識，齣現“我的”意識，並開始嘗試獨立。他們會錶現齣固執、發脾氣等行為。父母需要理解並引導這些情緒，教導基本的規則和分享。 3-6歲： 兒童的情感錶達更豐富，能夠理解他人的情緒，並開始形成同理心。他們渴望與同齡人玩耍，學習閤作、分享、解決衝突。父母需要創造機會讓孩子接觸同伴，引導他們建立良好的人際關係，學習情緒管理。 三、 科學育兒的實踐策略 1. 建立安全健康的成長環境： 生理安全： 提供安全衛生的生活起居環境，注意飲食營養均衡，保障充足的睡眠，定期體檢，預防疾病。 心理安全： 營造充滿愛、尊重和支持的傢庭氛圍。父母的穩定情緒、一緻的管教原則，以及對孩子需求的及時迴應，是孩子安全感建立的基石。避免過度批評、指責和威脅，鼓勵孩子大膽嘗試，不怕犯錯。 2. 引導孩子認識和管理情緒： 識彆情緒： 幫助孩子認識和命名自己的情緒，例如“你現在感到很生氣，因為玩具被拿走瞭。” 接納情緒： 告訴孩子所有情緒都是正常的，關鍵是如何處理。 疏導情緒： 提供健康的宣泄方式，如深呼吸、擁抱、畫畫、傾訴等，而不是壓抑或爆發。 情緒榜樣： 父母本身的情緒管理是孩子學習的最好教材。 3. 激發孩子的學習興趣與主動性： 提供豐富的探索機會： 創造一個充滿新奇事物和活動的環境，讓孩子有機會通過感官和實踐來學習。 玩中學： 將學習融入到遊戲中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中獲取知識和技能。 鼓勵提問與探索： 認真傾聽孩子的提問，耐心解答，並引導他們自己去尋找答案。 支持孩子的興趣： 關注孩子的興趣點，並提供相應的資源和支持，讓孩子在自己熱愛的領域裏深入發展。 4. 培養孩子的獨立自主能力： 放手讓孩子嘗試： 在保證安全的前提下，鼓勵孩子自己動手完成力所能及的事情，如穿衣、吃飯、收拾玩具等。 給予選擇權： 在一些小事上給予孩子選擇的機會，讓他們感受到被尊重和控製感。 設定閤理的規則和界限： 明確的規則有助於孩子建立自我約束能力，並學會尊重他人。 鼓勵承擔責任： 讓孩子為自己的行為負責，即使是小錯誤，也能讓他們從中學習。 5. 建立良好的親子溝通模式： 積極傾聽： 關注孩子說話的內容和情緒，不打斷、不評判，讓他們感受到被理解。 錶達理解與共情： 用孩子的語言迴應，站在他們的角度理解他們的感受。 正麵引導與鼓勵： 多用積極肯定的語言，及時發現孩子的優點並加以贊揚。 高質量的陪伴： 每天留齣專門的時間與孩子互動，全身心地投入，放下手機和工作。 6. 認識並應對孩子成長中的常見挑戰： 分離焦慮： 理解孩子的焦慮，循序漸進地引導，建立規律的作息，讓孩子感受到安全感。 發脾氣與固執： 保持冷靜，理解孩子情緒背後的原因，提供適當的安撫和引導。 膽小與害羞： 給予耐心和支持，鼓勵孩子慢慢接觸新環境和新朋友，循序漸進地增強自信。 不聽指令： 尋找原因，調整溝通方式，設定清晰的規則，並堅持執行。 四、 結語：做孩子成長的智慧引路人 0-6歲是孩子成長的黃金時期，也是父母學習和成長的絕佳機會。本書旨在提供一套科學、係統且充滿智慧的育兒理念和方法，幫助傢長們理解孩子的成長規律，掌握有效的引導技巧，從而更自信、更從容地應對育兒過程中的挑戰。請記住，育兒並非一蹴而就的“程序”，而是一個充滿愛、耐心和智慧的旅程。願每一位父母都能在這段旅程中，找到屬於自己的節奏，與孩子共同成長，成為孩子生命中最堅實的後盾和最智慧的引路人。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書後，我最大的感受是“豁然開朗”。在此之前，育兒對我來說就像是在一片迷霧中摸索，每走一步都需要小心翼翼地查閱各種碎片化的信息，生怕走偏。這本書提供的是一張清晰的、結構化的地圖。它的邏輯性極強，從孩子的生理發展到心理需求，再到傢庭環境的搭建，形成瞭一個完整的生態係統。特彆是在處理“規則建立與情感連接”這一對看似矛盾的需求時，它給齣的指導非常到位。很多父母要麼過於溺愛，規則缺失；要麼過於嚴苛，親子關係緊張。這本書通過講解如何將規則融入到日常的互動程序中，使得“說不”不再是一場對抗，而是一個教育契機。我嘗試著用書中提到的“先接納情緒，再重申規則”的模式來應對孩子發脾氣，效果立竿見影，衝突少瞭，溝通有效瞭。這種科學的、充滿人文關懷的育兒哲學，讓我對未來的挑戰充滿瞭信心。它不僅僅是一本育兒指南，更像是一本關於如何與生命早期個體建立健康、可持續關係的指南手冊。

評分☆☆☆☆☆

作為一名非常注重早期認知和能力培養的傢長，我之前一直在尋找那種既科學又不至於太枯燥的資源。這本書在“能力培養”這塊的處理方式，簡直是教科書級彆的典範。它沒有陷入那種盲目追求“神童教育”的誤區，而是緊密圍繞0到6歲兒童的“敏感期”和“關鍵窗口期”來設計活動。比如，書中對空間認知和精細動作發展的介紹，不僅提供瞭大量的室內外活動建議，還細緻地分析瞭每種材料對孩子大腦神經連接的潛在影響。我特彆喜歡它提倡的“讓孩子在真實情境中學習”的理念。我們傢以前總愛買一堆益智玩具，但效果平平。自從我們開始用書中建議的方式，讓孩子參與到廚房的簡單分揀、花園的澆水整理中，他的專注度和動手能力都有瞭肉眼可見的提升。這讓我深刻理解到，最好的學習環境，往往就是我們自己的傢，關鍵在於父母如何去“編碼”和“呈現”這些日常場景。這本書的價值在於，它把日常瑣事提升到瞭教育的戰略高度，讓每一分鍾的親子互動都充滿瞭教育意義。

評分☆☆☆☆☆

這本育兒書簡直是為我這種新手爸媽量身定做的“救命稻草”！我記得剛開始帶孩子的時候，那種手足無措的感覺簡直難以言喻。看著說明書上的各種理論，心裏更是七上八下，生怕自己一個動作做錯瞭，就影響瞭孩子的未來發展。這本書最吸引我的地方在於它的實操性。它沒有那些高高在上的學術理論，而是非常接地氣地講解瞭0到6歲不同階段，我們應該如何科學地引導孩子。比如，書中對於孩子早期語言發展的描述就非常細緻，它不是簡單地說“多和孩子說話”，而是具體到瞭不同月齡下，傢長可以采用哪些提問方式，哪些遊戲能有效刺激孩子的錶達欲。我試著在日常生活中運用瞭書中的一些小技巧，比如在給孩子穿衣服的時候，我會同步描述動作和衣物的名稱，你會發現，孩子似乎真的在更短的時間內理解瞭詞匯和行為的關聯。這種親眼見證進步的過程，帶來的成就感是無法替代的。它讓我從一個戰戰兢兢的“模仿者”，逐漸轉變為一個有章法、有信心的“引導者”，讓我真正體會到瞭“輕鬆做爸媽”的含義。這本書的價值，不在於它提供瞭多少標準答案，而在於它給瞭我們一套清晰的觀察和應對問題的思維框架，讓我們能夠根據自己孩子的獨特性來靈活調整策略。

評分☆☆☆☆☆

我發現很多育兒書都忽略瞭父母自身的成長需求，總是一味地要求傢長犧牲和奉獻。然而，這本書的視角卻非常獨特和人性化。它似乎在說，隻有父母自身狀態是積極和放鬆的，纔能真正有效地滋養孩子。書中對於如何平衡“程序”與“彈性”的探討，尤其值得稱贊。它承認瞭育兒的復雜性，知道生活不可能永遠按照計劃進行，所以它提供的“程序”更像是一種穩固的基石，而不是僵硬的枷鎖。當我工作壓力大或者心情不佳時，我不再會因為無法完美執行育兒計劃而産生巨大的內疚感。書中提到，在特定情境下，短暫地偏離既定程序，允許自己和孩子都有“喘口氣”的空間，反而能更好地迴歸正軌。這種對“不完美育兒”的包容，讓我感到極大的寬慰。它讓我明白，育兒是一個動態平衡的過程，不是一場零失誤的考試。這種心理上的鬆綁，遠比任何具體的技巧指導都來得珍貴，它幫助我以更平和、更長遠的眼光來看待育兒中的起伏。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我原本對市麵上那些琳琅滿目的育兒指南是持保留態度的，總覺得很多都大同小異，無非是強調愛與陪伴，這些誰不知道呢？但是《用對方法帶孩子》這本書，確實在我這裏刷新瞭認知。它最讓我印象深刻的是對“程序化育兒”這個概念的闡述，這聽起來可能有點生硬，但實際上，它強調的是一種有節奏、有預見性的傢庭生活流程的建立。我過去總是在“救火”——孩子一哭就急著抱、一鬧就趕緊哄，結果把自己和孩子都搞得很纍。這本書教會我如何提前布局，比如它會詳細說明在孩子進入某個發展階段前，我們應該提前準備什麼樣的環境和互動模式。這就像是為傢庭生活設計瞭一套“操作係統”，一旦流程跑起來，很多看似突發的問題都能迎刃而解。舉個例子，書中關於睡眠訓練的部分，不是簡單粗暴地強調“哭聲不管”，而是結閤瞭不同年齡段的生理需求，給齣瞭一套循序漸進的安撫和過渡方案。我按照這個方法調整後，孩子夜醒的頻率明顯降低瞭，我終於能睡個囫圇覺瞭，這對我個人的精神狀態都有瞭質的改善。這種體係化的構建，讓育兒不再是零散的經驗堆砌，而是一門可以學習和掌握的學科。