9787030301451 中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介 科學齣版社 林崇德 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

林崇德 著

圖書標籤:

• 心理學
• 兒童心理學
• 青少年心理學
• 心理測驗
• 發育心理學
• 標準化測驗
• 林崇德
• 科學齣版社
• 教育心理學
• 兒童發展

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030301451

商品編碼：29424788704

包裝：平裝

齣版時間：2011-04-01

基本信息

書名：中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介

定價：29.00元

作者：林崇德

齣版社：科學齣版社

齣版日期：2011-04-01

ISBN：9787030301451

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

---

內容提要

---

本書簡要介紹瞭中國兒童青少年心理發育係列標準化測查工具的內容、適用範圍、特點、技術指標、計分和結果解釋等主要信息。該係列標準化測查工具包括中國兒童青少年認知能力測驗簡介、中國兒童青少年語文學業成就測驗簡介、中國兒童青少年數學學業成就測驗簡介、中國兒童青少年社會適應量錶簡介、中國兒童青少年成長環境問捲簡介共五套。每套測查工具均具有良好的信效度。

本書可方便相關學科研究者、教育和臨床醫學工作者瞭解我國首套具有自主知識産權的兒童青少年心理發育標準化測查工具的信息，幫助讀者恰當選用有關測驗。

目錄

---

總序
序
前言
章 中國兒童青少年認知能力測驗簡介
1.1 測驗內容
1.1.1 注意能力測驗
1.1.2 記憶能力測驗
1.1.3 視知覺-空間能力測驗
1.1.4 推理能力測驗
1.2 測驗對象及方式
1.3 常模的建立
1.3.1 認知能力測驗常模的製定
1.3.2認知能力測驗中各領域常模的製定
1.4 認知能力測驗的技術指標
1.4.1 認知能力測驗的信度
1.4.2 認知能力測驗的效度
1.4.3認知能力測驗特殊群體研究的效度依據
第2章 中國兒童青少年語文學業成就測驗簡介
2.1 測驗編製依據
2.2 測驗內容與結構
2.2.1 測驗內容
2.2.2 測驗結構
2.3 測驗特點
2.4 測驗的計分
2.5 常模的建立
2.5.1 常模樣本的確定
2.5.2 常模分數的轉換
2.5.3 常模版本
2.6 測驗的技術指標
2.6.1 分數轉換與技術指標概要
2.6.2 測驗的難度和區分度
2.6.3 測驗的信度
2.6.4 測驗的效度
第3章 中國兒童青少年數學學業成就測驗簡介
3.1 測驗編製依據
3.2 測驗內容與結構
3.2.1 測驗內容
3.2.2 測驗結構
3.3 測驗特點
3.4 測驗評分
3.5 常模的建立
3.5.1 常模樣本的確立
3.5.2 常模分數的轉換
3.5.3 常模版本
3.6 測驗的技術指標
3.6.1 分數轉換與技術指標概要
3.6.2 測驗的難度和區分度
3.6.3 測驗的信度
3.6.4 測驗的效度
第4章 中國兒童青少年社會適應量錶簡介
4.1 兒童青少年社會適應量錶概論
4.1.1 量錶編製的背景與目的
4.1.2 量錶的編製與修訂過程
4.1.3 量錶的取樣
4.1.4 常模的建立
4.2 社會適應具體量錶簡介
4.2.1 兒童青少年主觀幸福感量錶
4.2.2 兒童青少年生活滿意度量錶
4.2.3 兒童青少年孤獨感量錶
4.2.4 兒童青少年親社會行為量錶
4.2.5 兒童青少年攻擊行為量錶
4.2.6 校園欺負量錶
4.2.7 網絡成癮量錶
4.2.8 兒童青少年自我認識量錶
4.2.9 兒童青少年自尊量錶
4.2.10 兒童青少年自信量錶
4.2.11 兒童青少年自製力問捲
4.2.12 兒童青少年價值觀量錶
4.2.13兒童青少年公正世界信念量錶
第5章 中國兒童青少年成長環境問捲簡介
5.1 兒童青少年成長環境問捲概論
5.1.1成長環境對兒童青少年心理發展的意義
5.1.2成長環境測查工具編製的目的與框架
5.1.3成長環境測查工具編製的流程
5.1.4 成長環境測查工具的取樣
5.2 成長環境具體量錶簡介
5.2.1 傢庭功能量錶
5.2.2 父母親密量錶
5.2.3 父母衝突量錶
5.2.4 親子關係量錶
5.2.5 親子溝通量錶
5.2.6 親子信任量錶
5.2.7 父母監控量錶
5.2.8 父母教養方式量錶
5.2.9 心理控製量錶
5.2.10 校園氛圍量錶
5.2.11 班級環境量錶
5.2.12 師生關係量錶
5.2.13 學校態度與學習態度量錶
5.2.14 生活事件量錶
5.2.15 社會心理處境分化量錶
參考文獻

作者介紹

---

文摘

---

序言

---

《天纔的種子：發現與培育兒童青少年潛能的科學指南》 引言： 每一個孩子都是一顆等待發芽的種子，蘊含著無限的潛能。然而，在成長的過程中，他們會麵臨生理、心理、認知、情感和社交等多方麵的挑戰。如何精準地識彆和引導這些潛能，幫助他們健康快樂地茁壯成長，是每一個傢長、教育者乃至整個社會都亟需關注的課題。本書並非簡單地羅列兒童發展裏程碑，而是深入剖析潛能的來源，揭示其發育規律，並提供一套科學、係統、可操作的實踐方法，旨在幫助您成為孩子成長的“園丁”，發掘並培育齣他們內心深處的天賦與纔華。 第一章：潛能的基因密碼與早期啓濛 本章將帶領您走進兒童青少年潛能的神秘世界。我們將從遺傳學和神經科學的最新研究齣發，探討基因在塑造個體差異中的作用，以及大腦發育的早期關鍵期。您將瞭解到，遺傳並非宿命，而是為潛能的綻放奠定瞭基礎，而早期豐富的環境刺激，如同肥沃的土壤和充足的陽光，是激活這些基因密碼，促使潛能萌芽的關鍵。我們將詳細介紹0-6歲嬰幼兒大腦發育的特點，以及如何通過遊戲、互動和探索，為孩子的大腦打下堅實的認知基礎。內容包括： 基因與環境的協同作用： 基因如何與後天環境互動，影響個體的智力、性格、創造力等方麵的潛能。 大腦發育的關鍵期： 識彆不同年齡段大腦發育的敏感期，以及抓住這些時期進行針對性引導的重要性。 感官探索與早期認知： 遊戲、觸摸、聽覺、視覺等感官輸入如何刺激大腦神經元的連接，促進早期認知能力的發展。 依戀關係與安全感： 早期安全穩定的依戀關係如何為兒童探索世界提供堅實後盾，培養其自信心和獨立性。 語言習得的黃金時代： 揭示兒童語言學習的獨特機製，提供在傢中營造豐富語言環境的實用技巧。 第二章：認知能力的飛躍：學習、記憶與解決問題的藝術 兒童青少年的認知能力發展是其適應社會、學習新知識、解決復雜問題的基石。本章將深入探討不同年齡階段兒童的思維方式、記憶特點以及解決問題的策略。我們將為您呈現一係列科學有效的訓練方法，幫助孩子提升專注力、邏輯思維、空間想象力和創造性思維。告彆死記硬背，走嚮深度學習和靈活運用。內容包括： 皮亞傑的認知發展理論解讀： 從感知運動期到形式運算期，理解不同年齡段兒童思維發展的內在邏輯。 信息加工理論下的學習機製： 探討兒童如何接收、編碼、存儲和提取信息，提升學習效率。 注意力與專注力的訓練： 識彆影響孩子注意力的因素，提供遊戲化、情境化的專注力訓練方法。 記憶力提升的科學策略： 瞭解兒童記憶的特點，掌握聯想記憶、分組記憶、復述記憶等技巧。 邏輯思維與推理能力培養： 通過搭建積木、猜謎語、棋類遊戲等，鍛煉孩子的邏輯分析和推理能力。 創造性思維的激發： 鼓勵孩子跳齣思維定勢，運用發散性思維和想象力解決問題。 問題解決能力與元認知： 引導孩子學會分析問題、製定計劃、評估結果，培養自我反思和監控學習過程的能力。 第三章：情感世界的探索：情緒管理與人際交往的智慧 情緒是兒童青少年心理健康的重要組成部分，也是他們建立健康人際關係的關鍵。本章將引導您理解兒童青少年豐富多彩的情感世界，幫助他們認識、接納和管理自己的情緒，並學習如何在與人交往中錶達需求、理解他人、建立友誼。我們將提供實用的情緒疏導技巧和社交技能訓練方法，讓孩子學會愛與被愛，擁有良好的人際關係。內容包括： 情緒認知與錶達： 幫助孩子識彆和命名不同的情緒，學習用恰當的方式錶達喜怒哀樂。 情緒調節與自我安撫： 教授孩子應對挫摺、焦慮、憤怒等負麵情緒的方法，培養情緒韌性。 同理心與視角采擇： 引導孩子站在他人角度思考問題，理解他人的感受，培養同理心。 社交技能的培養： 學習如何主動打招呼、分享玩具、閤作遊戲、解決衝突。 友誼的建立與維護： 探討建立健康友誼的重要性，以及如何成為一個受歡迎的朋友。 應對校園欺淩與社交壓力： 提供應對校園欺淩和社交壓力的方法，保護孩子的心理健康。 傢庭情感連接的強化： 營造充滿愛與支持的傢庭氛圍，增進親子情感的溝通與連接。 第四章：品格塑造與價值觀形成：責任、誠信與公民意識 品格是影響個體一生發展的重要因素，也是社會和諧穩定的基石。本章將聚焦兒童青少年品格的形成過程，強調責任感、誠信、尊重、閤作、公正等核心價值觀的培養。我們將提供具體的教育方法，幫助傢長和教育者引導孩子形成積極健康的人格特質，為他們成為有擔當、有社會責任感的公民奠定基礎。內容包括： 責任感的培養： 通過分擔傢務、完成承諾、承擔後果，讓孩子學會對自己的行為負責。 誠信教育與道德判斷： 引導孩子認識誠實的重要性，學習在復雜情境下做齣道德判斷。 尊重與包容： 培養孩子尊重差異、接納不同文化背景和觀點，形成包容的胸懷。 閤作與團隊精神： 通過集體活動、項目閤作，讓孩子學會與他人協作，共同達成目標。 公正意識與規則意識： 引導孩子理解公平的含義，遵守規則，形成公正的價值判斷。 公民意識的啓濛： 瞭解社會責任，培養對社區和國傢的歸屬感與參與感。 抗挫摺能力的塑造： 幫助孩子認識到失敗是成長的一部分，學會從中學習並重新站起來。 第五章：健康成長與自我發展：身體、心理與自我認知的整閤 健康的身體是潛能得以發揮的載體，而良好的心理狀態和清晰的自我認知則是驅動個體不斷前行的內在動力。本章將關注兒童青少年在身體、心理和自我認知層麵的全麵發展。我們將提供關於健康生活方式、壓力管理、積極自我對話以及生涯規劃的指導，幫助孩子建立健康的身心，形成積極的自我認同，並為未來的發展做好準備。內容包括： 規律作息與均衡飲食： 強調健康生活方式對兒童生長發育的重要性。 體育鍛煉與運動潛能： 鼓勵參與體育運動，發現和發展孩子的運動天賦。 睡眠對大腦發育與情緒的影響： 科學認識睡眠的重要性，指導傢長幫助孩子建立健康的睡眠習慣。 壓力與焦慮的識彆與應對： 瞭解兒童青少年常見的壓力來源，提供有效的減壓方法。 自我認知的建立與發展： 引導孩子認識自己的優點和不足，形成積極的自我評價。 興趣愛好與特長發掘： 幫助孩子發現並發展自己的興趣愛好，從中獲得成就感和快樂。 生涯規劃的初步探索： 引導孩子思考未來的職業與人生方嚮，培養長遠規劃意識。 數字時代下的健康成長： 探討網絡、遊戲對兒童青少年成長的影響，並提供指導建議。 結語： 《天纔的種子：發現與培育兒童青少年潛能的科學指南》不僅僅是一本關於兒童發展的書籍，更是一份陪伴您與孩子一同成長的寶貴指南。我們相信，每一個孩子都擁有獨一無二的光芒，而您，正是點亮這光芒的引路人。通過科學的認知、耐心的引導和無私的愛，您將幫助孩子發掘潛能，剋服挑戰，最終綻放齣屬於他們自己的精彩人生。願本書能為您帶來啓發，讓您在陪伴孩子成長的旅途中，收獲滿滿的喜悅與成就。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名很有吸引力，讓我對中國兒童青少年的心理發育産生瞭濃厚的興趣。我一直認為，瞭解孩子們的成長過程，特彆是心理方麵的發展，對於傢長、教育工作者以及社會整體來說都至關重要。這本書的齣現，似乎為我們提供瞭一個科學的視角和實用的工具，去深入探索這個復雜而又充滿活力的領域。我特彆好奇，它會如何界定“標準化測驗”，以及這些測驗是如何設計和應用的。是會提供一套詳盡的測試流程和評分標準，還是會著重講解測驗結果的解讀和應用？我期待書中能夠詳細闡述測驗的設計理念、理論基礎，以及它們在不同年齡段兒童青少年身上如何體現齣差異。同時，我也想知道，這些測驗是否考慮到瞭中國特有的文化背景和社會因素，畢竟，心理發育並非是脫離社會環境獨立存在的。如果這本書能夠提供一些真實的案例分析，展示測驗如何幫助識彆發展中的問題，並提供有效的乾預建議，那就更完美瞭。我對科學齣版社齣版的書籍一直抱有很高期望，相信他們會以嚴謹的態度呈現高質量的內容。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在一綫工作的幼師，每天都會與一群活潑可愛的孩子們打交道。在日常工作中，我常常會遇到一些關於孩子行為錶現和情緒反應的睏惑。有時候，一個孩子突然變得異常沉默，有時候，另一個孩子又會錶現齣過度的焦慮。在這種情況下，我希望能有一些科學的依據來幫助我理解這些現象，而不是僅僅憑藉經驗去判斷。因此，《中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介》這本書，在我看來，就如同黑暗中的一盞明燈。我希望它能夠提供一套係統性的、易於操作的“標準化測驗”方法，讓我能夠更客觀、更全麵地評估孩子們在不同發展階段的心理狀況。這本書會不會介紹一些簡單易行的觀察和評估工具，讓我在日常教學中就能運用？例如，在社交能力、情緒管理、認知發展等方麵，有哪些可以參考的標準？我期待這本書能夠幫助我更好地捕捉到孩子們細微的心理變化，及時發現潛在的問題，並為他們提供更適宜的支持和引導，從而促進他們的全麵健康發展。

評分☆☆☆☆☆

我是一位關注孩子教育的傢長，在為孩子選擇書籍時，總是希望能找到那些既能啓迪心智，又能提供實際指導的內容。當我在書店看到《中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介》這本書時，我的第一反應是：“這正是我需要的！” 我深知，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同。然而，作為傢長，我們往往難以準確把握孩子的心理發展規律，有時候甚至會因為缺乏科學的指導而感到焦慮。這本書的“標準化測驗”幾個字，讓我看到瞭希望——它意味著可能有一套科學、客觀的方法，能夠幫助我們更清晰地認識孩子的內心世界，瞭解他們在這個年齡段應該具備的心理特徵和能力。我尤其好奇，書中會介紹哪些具體的測驗項目，它們是否能夠覆蓋到情緒、認知、社交、行為等多個維度？而“簡介”這個詞，又讓我覺得這本書不會過於晦澀，而是能夠用通俗易懂的語言，將復雜的心理學概念解釋清楚，讓普通傢長也能理解和運用。我希望能從中學習到如何通過一些簡單的方法，來觀察和評估孩子的心理健康狀況，從而更好地引導他們健康成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一名心理學專業的學生，我對能夠係統瞭解兒童青少年心理發展相關測驗的工具書一直求賢若渴。傳統的教材雖然提供瞭紮實的理論基礎，但在實際應用層麵，關於標準化測驗的具體介紹往往比較零散。因此，《中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介》這個書名，立刻吸引瞭我的注意。我期待這本書能夠為我提供一個清晰、全麵的視角，去認識和理解目前中國在兒童青少年心理發育測量領域的研究成果和實踐應用。我特彆想知道，書中會介紹哪些具有代錶性的、經過科學驗證的測驗工具，以及它們各自的適用範圍、測量目標和信效度如何。例如，對於不同年齡段的兒童（比如學齡前、小學、初中、高中），是否存在專門設計的測驗？這些測驗在設計上，是如何體現中國兒童青少年群體的特殊性的？我希望這本書不僅僅是羅列測驗名稱，更能深入淺齣地講解測驗背後的理論依據、測量方法，以及如何進行結果的分析和解讀，甚至是如何將這些測驗結果應用於教育、谘詢和心理健康服務中。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對“標準化測驗”這個概念一直有些模糊，總覺得它高深莫測，離我們的日常生活很遠。但是，當我在書店看到《中國兒童青少年心理發育標準化測驗簡介》這本書的時候，我産生瞭一種強烈的衝動，想要去瞭解一下。我一直認為，孩子們在成長過程中，肯定會經曆一些心理上的變化和挑戰，這些變化可能並不總是那麼容易被我們察覺。如果有一套“標準化”的方法，能夠幫助我們更科學地去瞭解這些變化，那該多好啊！我希望這本書能夠用一種非常通俗易懂的方式，來介紹這些測驗到底是什麼，它們是如何進行的，以及它們能告訴我們什麼。比如，是不是會有一些專門針對不同年齡段孩子設計的小遊戲或者小問捲？我並不需要成為一名心理學專傢，我隻是想成為一個更瞭解自己孩子的父母，一個能夠更準確地把握孩子心理需求的人。我希望這本書能給我提供一些實用的知識和方法，讓我能夠在日常生活中，用更科學、更有效的方式去陪伴孩子成長，去解決他們在心理成長過程中可能會遇到的問題。