点亮大语文思泉语文课本 五年级上册 唐前文学中国近现代文学导读技法进阶与特色作文 古今中外各领域 夯 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787561797907

商品编码：29498358656

丛书名： 思泉语文课本 五年级上册

出版时间：2012-12-01

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《五光十色：古今中外文学宝鉴（五年级上册）》 本书是一部专为五年级上册学生量身打造的文学启蒙读物，旨在点亮孩子们的语文思泉，引领他们走进浩瀚的文学世界。我们精选了从先秦时期到中国近现代的经典文学作品，并辅以国外不同领域的优秀文学范例，通过深入浅出的导读与技法解析，激发学生的阅读兴趣，培养他们的文学鉴赏能力，并在此基础上，引导他们进行特色作文的创作，以求达到“古今中外各领域，文学素养皆夯实”的学习目标。 一、 穿越时空的文学之旅：先秦至近现代中国文学精粹 本册书以中国文学的源远流长为主线，精选了不同时期、不同体裁的代表性作品。 先秦诸子，思想璀璨： 我们将带领读者回到那个百家争鸣的时代，领略《论语》的智慧，《孟子》的豪情，《庄子》的逍遥。通过对这些经典篇章的解读，让孩子们感受先秦时期朴素而深刻的思想光辉，理解古代先贤的为人处世之道。我们将聚焦于这些作品如何运用简洁而富有哲理的语言，来表达复杂的思想情感，引导学生体会“少即是多”的表达精髓。 唐诗宋词，风华绝代： 唐宋时期是中国诗词发展的黄金时代。我们将选取唐诗中的大气磅礴，如李白的浪漫洒脱，杜甫的沉郁顿挫；宋词中的婉约细腻，如李清照的愁绪万缕，苏轼的豪放旷达。在导读过程中，我们会引导学生体会诗词的音韵之美，意境之深远，以及诗人如何用凝练的语言描绘出壮丽的山河，抒发内心的情感。我们将剖析其中的炼字、对仗、意象运用等基本技巧，让学生初步掌握理解和欣赏古诗词的钥匙。 明清小说，故事跌宕： 从《三国演义》的英雄史诗，《水浒传》的江湖豪情，到《西游记》的神魔幻想，《红楼梦》的世事沧桑，这些明清小说的瑰宝，将带领五年级的读者进入跌宕起伏的故事世界。我们不仅会讲述引人入胜的情节，更会引导学生去体会人物的性格塑造，情节的起伏转折，以及作品背后蕴含的深刻的社会意义和人生哲理。我们将聚焦于作者如何通过对话、心理描写、细节刻画等方式来构建栩栩如生的人物形象，以及他们如何巧妙地设置悬念，吸引读者。 近现代散文，时代心声： 进入近现代，文学的面貌更加多样。我们将选取鲁迅先生的犀利批判，冰心的温婉抒情，巴金的热情讴歌等名家散文。这些作品承载着时代的变迁，民族的思考，将引导学生感受中国近现代文学的时代特征和人文关怀，体会散文体裁的灵活多样与真挚情感的表达。我们将引导学生关注作者的语言风格，情感的流露方式，以及作品与时代背景的紧密联系。 二、 跨越文化的文学对话：古今中外，视野拓展 为了让孩子们的文学视野更加开阔，我们在中国文学的基础上，引入了古今中外不同领域的优秀文学作品，以促进跨文化、跨时代的文学对话。 世界童话，奇幻启迪： 我们将精选一些经典的外国童话故事，如安徒生童话的温情与哲思，格林童话的奇思妙想。这些故事不仅能激发孩子们的想象力，更能让他们从中学习到勇敢、善良、智慧等宝贵的品质。我们将分析这些童话故事是如何通过象征、寓言等手法来传递深刻的道理。 外国短篇，异域风情： 适当引入一些世界闻名的短篇小说片段，或是一些富有代表性的外国儿童文学作品。例如，可能包含一些关于友谊、成长、冒险的国外故事，让孩子们接触不同的文化背景下的人物情感和生活方式，理解不同地域的文化特色。我们将引导学生关注故事的叙事结构，人物的刻画方式，以及不同文化视角下的价值观。 三、 文学技法进阶与特色作文：学以致用，笔下生花 本册书的核心目标之一，便是将文学的鉴赏转化为写作的实践。 导读技法： 每一部分文学作品的导读，都将深入剖析其写作技巧。例如： 描写技法： 如何运用细节描写、肖像描写、景物描写来展现人物和环境。 叙事技巧： 如何安排情节、设置悬念、运用不同视角。 语言运用： 如何遣词造句、运用修辞手法（比喻、拟人、排比等）、营造语言节奏。 情感表达： 如何通过细节、对话、景物渲染来抒发情感。 特色作文： 在学习了丰富多样的文学作品和写作技法后，我们将引导学生进行主题明确、形式多样的特色作文练习。 仿写训练： 学习名家名篇的语言风格和结构特点，进行仿写练习，夯实语言基础。 主题创作： 围绕特定主题，如“我的梦想”、“一次难忘的旅行”、“我眼中的XX”等，鼓励学生运用所学技巧进行创作。 故事续写/改写： 在阅读经典故事的基础上，鼓励学生发挥想象力，进行故事的续写或改写，锻炼叙事和想象能力。 读后感/感悟： 引导学生对阅读过的作品进行深入思考，写出自己的感悟和见解，培养独立思考和表达能力。 四、 学习目标： 通过《五光十色：古今中外文学宝鉴（五年级上册）》的学习，学生将能够： 1. 建立初步的文学史观： 了解中国文学从先秦到近现代的发展脉络，认识不同时代的文学特色。 2. 欣赏优秀文学作品： 能够初步理解古今中外经典文学作品的内涵、艺术特色和思想价值。 3. 掌握基础的文学鉴赏方法： 能够运用所学的导读技法，分析作品的语言、结构、人物、情感等。 4. 提升写作能力： 能够将文学鉴赏的所得运用到实际写作中，写出有条理、有情感、有创意的文章。 5. 培养阅读兴趣和文学素养： 激发对文学的热爱，养成良好的阅读习惯，为终身学习打下坚实基础。 本书力求将文学的学习过程变得生动有趣，充满探索的乐趣，让每一个五年级的学子都能在其中找到属于自己的文学闪光点，点亮智慧的火花，夯实坚实的文学根基。

评分☆☆☆☆☆

“技法进阶与特色作文”这个说法，听起来就很有吸引力。我发现很多孩子在写作方面，总是有“下笔难”和“写不长”的问题，即使写出来了，也往往是流水账，缺乏新意和亮点。这本书如果能提供一些针对五年级学生的进阶写作技巧，比如如何构思情节、如何描写人物、如何运用修辞手法等，那真是太及时了。我特别希望它能讲解一些“特色作文”的写法，比如如何写出有感情的记叙文，如何写出有说服力的说明文，甚至是一些创意性的写作练习，能够激发孩子们的想象力和创造力。如果书中能有一些范文赏析，并且对范文的亮点进行详细解读，让孩子们明白好文章是如何写出来的，我想这会对他们的作文水平有很大的提升。同时，我也希望它能引导孩子们关注生活，从生活中寻找写作的灵感，让他们的作文更加贴近生活，更具真情实感。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习中国近现代文学，光看作品是不够的，还需要了解当时的社会背景和作者的生平经历，这样才能更深入地理解作品的内涵。这本书提到的“中国近现代文学导读”，不知道是否会涵盖从晚清时期到现在的一些重要作家和流派，比如鲁迅、巴金、老舍等，以及他们作品的时代背景和艺术特色。我尤其关心的是，它是否会讲解一些分析近现代文学作品的常用手法，比如叙事技巧、人物塑造、主题思想的提炼等等。毕竟，五年级阶段的学生，开始接触到更复杂的文学作品，如果能有一些方法论的指导，对他们未来的文学学习会非常有帮助。我期待这本书能用清晰的逻辑和生动的语言，带领孩子们走进那个波澜壮阔的时代，感受那个时代特有的文学魅力。如果能有一些案例分析，对比不同作品的异同，那就更完美了。

评分☆☆☆☆☆

“古今中外各领域”的涵盖范围相当广泛，这让我对这本书的知识量和深度充满了好奇。我理解，文学的魅力在于它能够跨越时空，连接不同的文化。这本书如果能将中国文学和外国文学进行对比，比如在叙事方式、情感表达、审美取向上有什么异同，那将会是一个非常有趣的视角。我尤其希望它能介绍一些世界范围内不同文化背景下，具有代表性的文学作品和作家，比如欧洲的童话，美国的科幻小说，或者其他国家的民间故事。对于五年级的孩子来说，接触多元化的文学作品，能够拓宽他们的视野，培养他们的跨文化理解能力。如果这本书能够通过一些生动有趣的故事，或者巧妙的比喻，来解释不同文化下的文学特色，那么孩子们一定会非常喜欢。我更期待的是，它能够引导孩子们思考，文学是如何反映人类共同的情感和追求的，即使在不同的文化土壤中，也能找到心灵的共鸣。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引人的，色彩鲜明，字体也比较大气。我一直对唐诗宋词之类的古典文学很感兴趣，但总觉得碎片化的学习效果不佳，这本书的“唐前文学”部分，不知道能不能系统地梳理一下从诗经到汉乐府的演变脉络，以及各时期代表性的作家和作品。我特别希望它能讲解一些赏析古诗词的入门方法，比如如何理解诗人的情感，如何品味其中的意境，而不是简单地背诵。五年级上册嘛，考虑到这个年龄段孩子的理解能力，它的语言风格应该是比较通俗易懂的，不会过于艰涩，能够激发孩子们对古典文学的兴趣。如果书中能配上一些插图，比如古人的生活场景、名胜古迹的描绘，那就更好了，这样孩子们在阅读的同时也能对历史文化有一个直观的感受。当然，最重要的是，希望它能教会我一些基础的文学鉴赏能力，而不是仅仅停留在“读过”的层面。

评分☆☆☆☆☆

“夯”这个字，在我看来，就是强调基础的牢固和知识的扎实。我一直认为，文学学习是一个循序渐进的过程，打好基础至关重要。这本书如果能够系统地梳理五年级上册应该掌握的文学知识点，并且用一种“夯实”的方式进行讲解，那对我来说非常有价值。我希望它能够帮助我理解一些基本的文学概念，比如体裁、风格、主题、意象等等，并且能够通过一些练习题或者小测验，来巩固这些知识。同时，我也希望它能引导我掌握一些基本的阅读和理解方法，比如如何快速抓住文章的中心思想，如何理解作者的写作意图，如何进行简单的文学评论。如果这本书能够帮助我建立起对文学的初步兴趣，并且培养起独立阅读和思考的习惯，那么它就是一本非常成功的教材。我期待它能够成为我文学学习路上的一个坚实的基础，为我未来的文学探索打下良好的开端。