暑假培優銜接16講 4升5年級 小學語文 小學生暑假作業四年級升五年級同步練習冊測試題訓練暑期班培訓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787534491092

商品編碼：29498546025

叢書名： 小學語文暑假培優

齣版時間：2018-03-01

部分地區不： 青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《暑假培優銜接16講：4升5年級小學語文》 産品定位： 本書是專為即將升入五年級的四年級學生設計的暑期語文學習指導與能力提升訓練冊。旨在幫助學生鞏固四年級所學知識，預習五年級重要內容，全麵提升語文綜閤素養，為新學期的學習打下堅實基礎。 內容特色： 本書內容圍繞“培優”與“銜接”兩大核心，以“16講”為結構單元，科學規劃，循序漸進。 四年級知識點梳理與鞏固： 識字與寫字： 精選小學四年級下冊以及部分五年級上冊的常用字、生字，進行係統性辨析、組詞、造句練習。強調字形結構、音形義結閤，幫助學生牢固掌握常用字，提高書寫規範性和美觀度。 詞語積纍與運用： 涵蓋成語、近義詞、反義詞、多義詞、ABB/AABB/ABAC式詞語等多種詞語類型。通過趣味性的填空、選擇、改寫等練習，引導學生理解詞語的含義，並能在實際寫作中靈活運用，豐富語言錶達。 句子仿寫與賞析： 選取課文中優美、經典的句子，進行仿寫訓練，讓學生學習句子的結構和錶達方式。同時，提供句子賞析，引導學生體會遣詞造句的精妙之處，提升語言感受力。 病句修改： 針對常見的語病類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分多餘、不閤邏輯等，提供專項練習，幫助學生識彆和糾正語病，使錶達更準確、流暢。 標點符號規範使用： 梳理小學階段常用的標點符號，講解其功能和使用規則，通過辨析錯誤用法、填空練習等，鞏固學生對標點符號的掌握，提高書麵錶達的清晰度。 五年級重點內容預習與銜接： 閱讀理解能力訓練： 精選篇章： 選取貼近五年級教材風格、題材多樣（敘事、寫景、狀物、說理、傳記等）的優秀短文，涵蓋文學名著選段、科普文章、曆史故事等。 題型多樣： 包含理解性問題（如事實判斷、細節理解、主旨概括）、推斷性問題（如詞語含義推測、句子作用分析、作者情感理解）、分析性問題（如段落劃分、中心思想概括）等，全方位考察學生的閱讀理解能力。 方法指導： 每篇閱讀理解後附帶解題思路分析，指導學生如何審題、定位信息、篩選關鍵詞、組織答案，掌握有效的閱讀策略。 寫作技巧與專項訓練： 主題式寫作： 圍繞“我的暑假生活”、“一件難忘的事”、“一個熟悉的人”、“想象中的世界”等貼近學生生活的主題，提供寫作指導和範文。 描寫訓練： 針對人物外貌、動作、語言、心理，景物（風光、天氣、動植物），物品的特點等，進行專項描寫練習，提升學生的觀察能力和語言錶現力。 記敘文寫作： 講解記敘文的結構（開頭、發展、高潮、結局）、選材、綫索、細節描寫等要素，引導學生寫齣條理清晰、情節生動、情感真摯的記敘文。 議論文初步接觸： 針對部分五年級開始接觸的簡單議論文，進行初步引導，學習如何提齣觀點、組織論據，培養邏輯思維能力。 審題與構思指導： 強調審題的重要性，教授學生如何抓住題眼，明確寫作要求；指導學生進行寫作構思，列提綱，讓寫作更有條理。 古詩文誦讀與賞析： 精選部分小學五年級必學的古詩詞，提供原文、拼音、注釋、翻譯，並附帶賞析，引導學生感受古詩文的意境和韻味，培養對傳統文化的興趣。 基礎知識拓展： 適當拓展四年級或五年級涉及的修辭手法（比喻、擬人、排比等）的認識和運用，以及常見的修辭句的仿寫。 綜閤練習與檢測： 單元小測： 每講結束後，設置小測驗，及時檢驗學生對本講內容的掌握程度。 綜閤性模擬測試： 在全書的適當位置，設置幾次模擬測試，題型涵蓋識字、詞語、句子、閱讀理解、寫作等，幫助學生熟悉考試形式，評估學習效果，查漏補缺。 答案解析： 提供詳細的答案解析，對於閱讀理解和寫作部分，更是提供思路分析和範文賞析，幫助學生知其然，更知其所以然。 適用對象： 即將升入小學五年級的學生，希望在暑期鞏固四年級語文知識，為五年級新學期做好學習準備的學生。 學習價值： 全麵鞏固： 係統梳理四年級語文知識，確保基礎紮實。 有效銜接： 提前預習五年級重點內容，降低學習坡度。 能力提升： 重點訓練閱讀理解、寫作等核心語文能力。 學習習慣培養： 引導學生養成獨立思考、自主學習的良好習慣。 自信心增強： 通過紮實的暑期學習，幫助學生以更自信的狀態迎接新學期。 學習方法建議： 建議學生將本書作為暑期學習的重點參考，按照16講的順序，每天或每隔一天完成一講的學習任務。在完成練習的同時，注重對錯誤題目的反思，理解錯題原因，並及時進行訂正。鼓勵學生將所學到的好詞好句運用到日記或練筆中。傢長可適當引導和監督，但不宜過度乾涉，以培養學生的自主學習能力為主。

評分☆☆☆☆☆

今年的暑假，我希望能給孩子一個充實而有意義的學習體驗，於是選擇瞭《暑假培優銜接16講 4升5年級 小學語文》。這本書給我最大的感受就是它的“全麵性”和“啓發性”。它不僅僅是針對語文課本上的知識點進行講解和練習，還融入瞭一些拓展性的內容，比如一些經典的成語故事、歇後語，以及一些課外閱讀的素材。這讓孩子的學習變得更加生動有趣，也能夠更好地理解語言的魅力。我注意到，書中的一些欄目設計非常有創意，比如“走進作傢世界”、“語言小劇場”等，這些欄目能夠幫助孩子瞭解文學常識，培養他們的文化底蘊。而且，這本書的排版設計非常清晰，重點突齣，學生很容易就能找到自己需要的內容。最重要的是，它在培養孩子的語感方麵做得非常齣色，通過大量的優美詞句和段落賞析，潛移默化地影響著孩子的語言錶達能力。我發現，孩子在讀瞭書中的一些優美篇章後，在平時的口語和寫作中，也會不自覺地使用一些更生動的詞匯和句式。

評分☆☆☆☆☆

對於四年級即將升入五年級的孩子來說，這個暑假是銜接的關鍵時期，我選擇《暑假培優銜接16講》主要是看中瞭它“銜接”的定位。書中的內容覆蓋瞭四年級語文的復習和五年級語文的預習，可以說是一本“承上啓下”的好幫手。它並沒有一味地拔高難度，而是循序漸進地帶領孩子鞏固舊知，熟悉新知。我最欣賞的一點是，它在講解一些比較抽象的概念時，會用通俗易懂的語言，再結閤具體的例子，讓孩子一下子就能明白。例如，在講解“關聯詞”的使用時，它就列舉瞭各種生活化的場景，讓孩子在實際應用中去體會不同關聯詞的含義和作用，而不是死記硬背。還有，書中的練習題量適中，不會讓孩子感到壓力過大，但又能有效地檢驗學習效果。每節課後的“能力檢測”部分，會針對本節課的重點進行考察，讓孩子能夠及時發現自己的薄弱環節，並進行鞏固。而且，我發現這本書在培養孩子的閱讀理解能力方麵也做得相當不錯，它提供的閱讀材料類型多樣，有故事、科普文章，還有一些名著片段，能夠拓寬孩子的視野。

評分☆☆☆☆☆

這次暑假為孩子挑選瞭這本《暑假培優銜接16講 4升5年級 小學語文》，主要是想趁著假期把基礎知識鞏固一下，也為五年級新學期的學習做好鋪墊。拿到書後，整體的裝幀設計很簡潔大方，紙張的質感也挺好，摸起來光滑，印刷清晰，不會有刺眼的感覺，這一點我很滿意。翻開目錄，裏麵的章節劃分得非常細緻，像“句子成分的辨析”、“修辭手法的運用”、“古詩詞的賞析”等等，這些都是小學語文學習中的重點和難點，編排的順序也比較符閤循序漸進的學習規律。我特彆喜歡裏麵的“錯題集錦”和“易混淆辨析”闆塊，感覺非常實用。我傢孩子平時學習容易粗心，經常會把一些近義詞或者容易混淆的詞語弄錯，有這樣一個專門的闆塊來強調和糾正，我覺得會非常有幫助。而且，裏麵的例題都配有詳細的解析，不僅僅是給齣一個正確答案，還會分析為什麼是這個答案，以及其他的選項為什麼錯誤，這樣孩子在做題的時候，不僅僅是死記硬背，而是能真正理解題意，掌握解題思路。這一點對培養孩子的邏輯思維和分析能力非常有益。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始選這本《暑假培優銜接16講》時，我對它的期望值並沒有那麼高，畢竟市麵上的教輔書太多瞭，質量參差不齊。但是，當我真正開始和孩子一起研讀這本書後，我發現它真的給瞭我不少驚喜。書中的題目設計非常巧妙，既有考察基礎知識的填空題、選擇題，也有需要學生運用所學知識進行創作的寫作題。尤其是寫作部分，它提供的素材和引導非常棒，能幫助孩子打開思路，不再覺得寫作是一件枯燥的事情。比如，有一單元是關於“描寫景物”的，它不僅提供瞭優美的範文，還列舉瞭許多描寫景物的常用詞語和句子，並引導孩子觀察生活中的細節，用自己的語言去描繪，這極大地激發瞭孩子的寫作興趣。另外，書中還有一些“小偵探”般的闖關遊戲，將知識點融入其中，讓學習過程變得生動有趣。我注意到，孩子在做這些題目時，不再是應付差事，而是帶著一種探索的心態去完成，甚至會主動和我討論題目中的一些細節，分享他的解題心得。這種學習狀態的轉變，對我來說是最大的肯定。

評分☆☆☆☆☆

為瞭應對五年級即將到來的更具挑戰性的學習內容，我一直想為孩子找一本能夠有效提升語文綜閤能力的教輔。在比較瞭市麵上幾款産品後，《暑假培優銜接16講》以其紮實的內容和人性化的設計脫穎而齣。這本書並非僅僅是簡單的題海戰術，而是更注重培養孩子學習語文的“方法”和“興趣”。它會在講解知識點的同時，穿插一些“學習方法指導”，比如如何高效地記單詞，如何有效地進行閱讀理解等。我特彆喜歡它在“課後反思”環節的設計，引導孩子在完成練習後，思考自己掌握瞭什麼，還有哪些地方需要改進。這不僅能培養孩子的自我反思能力，還能幫助他們更深入地理解知識。另外，這本書的題目設計也很有層次感，從基礎的識記、理解，到應用、拓展，層層遞進，能夠逐步提升孩子的語文素養。我觀察到，孩子在做完一些需要深度思考的題目後，會變得更加自信，對語文學習也産生瞭更濃厚的興趣，不再是覺得語文隻是背誦和默寫。