孩子是教出来的：中国父母必修的七堂课(大教育书系) 鲁鹏程 9787535491664 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁鹏程 著

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• 亲子教育
• 家庭教育
• 育儿
• 儿童心理学
• 教育方法
• 行为习惯
• 正面管教
• 沟通技巧
• 父母成长
• 大教育书系

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535491664

商品编码：29573622750

包装：平装

出版时间：2017-01-01

基本信息

书名：孩子是教出来的：中国父母必修的七堂课(大教育书系)

定价：32.00元

作者：鲁鹏程

出版社：长江文艺出版社

出版日期：2017-01-01

ISBN：9787535491664

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1.性。鲁鹏程是当代家庭教育专家，其《好妈妈不吼不叫教育孩子100招》销售过50万册，获得广大读者的认可。本书是作者系统性阐述家庭教育观念与方法的大成之作。2.实战性。本书针对家庭教育的现状，用大量生活事例来分析教育的得失，找寻因应策略。好学，实用。3.开创性。本书开创性地进入家庭教育的德育领域，将孩子的做人教育、道德教育作为切入点，得到朱永新、周国平、孙云晓、卢勤等教育家的极力推崇。

内容提要

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七堂课！家庭教育专家鲁鹏程为中国万千父母道明了家庭教育的本质。 不论何种形式的教育，其终目标，是把孩子培养成德才兼备的人才。我们当下教育，过于注重知识与技能的培育，忽视了孩子的道德教育，在取得成绩的同时，也带来了不少负面影响。 作者以专业的教育素养和孜孜不倦的求索精神，探寻家庭教育的本质，倡导家庭的做人教育，德行教育，感恩教育，诚信教育等等，力求孩子往德才兼备的方向发展。如何行之有效地教育孩子？教育的智慧从哪里来？作者引导我们从传统文化中发掘丰富而又强大的教育资源，将重读经典作为教育重要一环，从中吸取营养。好的教育方法，建立在好的教育理念和好的教育心态之上。社会流行的教育观念，未必真正适用于每一个孩子，好的方法，就是尽量少用“技巧”，而是提高教育者的修养，用父母的品格对孩子造成潜移默化的影响。

目录

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堂课 三种教育形式，家庭教育重要◇一个刺耳的声音：这是谁家的孩子？真没家教！ / 2◇ 为什么说“至要莫若教子，至乐无如读书” / 6◇ 古人说“富不过三代”，为什么今天会“富不过一代” / 9◇ 对孩子“爱之不以道，适所以害之也” / 13◇ 透过几个触目惊心的实例就会发现，我们的教育病了 / 20◇ 今天的家庭教育出了问题，到底应该怎么办？ / 24 第二堂课 家庭教育的根本目的——教孩子做人◇ 要判断的三件事：会做题？会做事？会做人？ / 29◇ 家庭教育不是知识灌输，家庭不是第二个知识传习所 / 33◇ 做人教育是教育的核心，是重中之重 / 36◇ “道德”不简单，要重新认识“道”与“德” / 39◇ “学”这个字里蕴含着教育大智慧 / 44◇ 摆正“德”“学”“才”“艺”之间的关系 / 48◇ 教育就是要培养“有德有才”的正品，而不是培养“” / 54 第三堂课 德行是做人之本，孝道是德行之本◇ 通过“教”这个字透析教育的次第 / 59◇ 要重新认识“教育”这两个字 / 62◇ 家庭教育的“本”到底是什么，“末”又是什么？ / 66◇ 孝，其实才是一切教育的生发点 / 69◇ 你所希望孩子的一切，都能从“孝”中来 / 75◇ 在生活中怎样教孩子学孝道 / 82◇ 在圣贤教育中，不存在所谓的“愚孝” / 86◇ 学孝道，要学“实质”而不是“形式” / 93 第四堂课 孝道之外，孩子必修的人生课程◇ 教孩子建立正确的是非判断标准，踏对人生脚步 / 99◇ 滴水之恩，当涌泉相报，教孩子从小学会心怀感恩 / 107◇ 必有容，德乃大，教孩子学宽容 / 112◇ “不学礼，无以立。”教孩子学礼，否则他就会失礼 / 118◇ 诚信——孩子行走于社会的超级“通行证” / 125◇ 福田心耕，教孩子懂得珍惜福气、培植福气、积攒福气 / 131◇ 知耻近乎勇，教孩子从小就有一颗“知耻心” / 136 第五堂课 教育的智慧从哪里来？◇ 是不是书上的教育方法都正确，都有效呢？ / 144◇ 好父母要以身作则，给孩子好的示范 / 156◇ 不断地学习，提升自己的家庭教育素养 / 161◇ 夫妻双方的家庭教育观念要一致，不“拆台” / 165◇ 功利性的教育，比不教育更可怕 / 172◇ 跟儒家启蒙经典《弟子规》学习家庭教育的智慧 / 175◇ 向中国传统经典要家庭教育的智慧与方法 / 182◇ 孩子的智慧从哪里来？要从小读经典 / 198◇ 教孩子读书志在圣贤，而不是志在赚钱 / 205 第六堂课 建立正确的家庭教育观念◇ “不让孩子输在起跑线上”是一个伪命题 / 209◇ 孩子在幼儿园应该学习什么样的功课？ / 215◇ 为什么不要让你的孩子考100分？ / 218◇ 不要让所谓的“标准答案”毁了孩子的想象力 / 223◇ 千万不要照搬别人的经验，要懂得理性思考 / 228◇ “筷子菜应该夹给谁”是一种智慧 / 231◇ 给孩子做事的机会，不做包办代替的“奴仆式父母” / 235◇ 孩子犯错，正是机会教育法的契机 / 240◇ 好的孩子不都是“别人家的” / 246◇ 不要以“期望”的名义给孩子压力 / 252◇ 赏识教育是一把“双刃剑”，不要让它伤了孩子 / 257◇ 对孩子的学习要善于启发，而不是强行“灌输” / 266◇ “养不教，父之过”，父亲教育不容缺失 / 271 第七堂课 勉励孩子，更要提升自己◇ 掌控情绪，才能掌控未来 / 276◇ 这个是结果，原因在哪里？要由果推因 / 280◇ 行有不得者，皆反求诸己 / 283◇ 人生重要的不是奋斗，而是抉择 / 288◇ 敢于承担责任，这才是成长的开始 / 290◇ 相信“人之初，性本善”，孩子是可以教得好的 / 296◇ 别人对不对不重要，重要的是自己先做对 / 299◇ 宁为成功找方法，不为失败找借口 / 302◇ 好的家庭教育方法，要努力去实践 / 304

作者介绍

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鲁鹏程，原名张振鹏，我国家庭教育专家，教育畅销书作者。中国关心下一代工作委员会特聘专家，北京大学中小学骨干教师高级研修班主讲专家。中央人民广播电台、江苏教育电视台、凤凰讲堂等教育类节目特约访谈嘉宾。亲子教育类杂志《时尚育儿》《亲子》等专家顾问团成员、撰稿人。机械工业出版社成立60周年“*影响力作者”，作品总超过200万册，其中《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》自2011年出版以来持续加印、已畅销50余万册，长期雄踞各大图书排行榜前列，续篇《好妈妈不吼不叫教育男孩100招》（实践版）入选“全民阅读年会50种重点推荐图书（2014-2015）”及“全国图书馆推荐书目（2014-2015）”，姊妹书《好妈妈不宠不娇教育女孩100招》系列、《学好弟子规 教出好孩子》及《教师的国学素养》等图书深受家长和老师们欢迎。有多部作品分别入选“2011—2012年中国十大家庭教育图书”、“《中国教育报》2011年教师暑期阅读推荐书目”。另有多部作品版权输往韩国、越南、中国香港等国家和地区。

文摘

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序言

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《成长的阶梯：家庭教育的智慧与实践》 一、 引言：教育的初心与使命 在每一个家庭中，孩子都是父母的希望，是未来的承载。如何让孩子健康快乐地成长，成为一个独立、有责任感、有创造力的人，是所有父母都在不断探索的课题。教育，绝非简单的知识灌输，而是一场爱的传递，是生命影响生命的过程。本书《成长的阶梯：家庭教育的智慧与实践》旨在为广大家长提供一套系统而实用的家庭教育指南，从儿童成长的关键时期入手，结合心理学、教育学理论，以及丰富的实践案例，引导父母们认识教育的本质，掌握科学的育儿方法，与孩子共同攀登成长的阶梯。 我们深知，为人父母，既是幸福的，也是充满挑战的。每一个孩子都是独一无二的个体，他们的成长轨迹受到家庭环境、父母教养方式、自身特质等多方面因素的影响。因此，本书并非提供放之四海而皆准的“标准答案”，而是提供一种思考的框架，一种实践的工具，帮助父母们在理解孩子的基础上，因材施教，找到最适合自己家庭的教育路径。 二、 第一阶梯：认识你的孩子——理解成长的规律与个体差异 教育的起点，在于认识。认识我们的孩子，首先要理解儿童成长的普遍规律。从婴儿期对外界的感知，到幼儿期语言和社交能力的萌芽，再到学龄期的认知发展和规则意识的形成，每一个阶段都有其独特的心理和行为特征。本书将详细阐述不同年龄段儿童的身心发展特点，帮助父母们建立正确的期待，避免过度焦虑或忽视。 更重要的是，我们强调个体的差异性。每个孩子都有自己的天赋、性格、兴趣和学习方式。有的孩子天生外向，善于与人交往；有的孩子内向沉静，善于独立思考。有的孩子在艺术方面表现出非凡的才能；有的孩子在逻辑思维方面有着独特的优势。本书将引导父母们如何敏锐地观察和发现孩子的特质，尊重并珍视这些差异，而不是试图将孩子塑造成父母心中的“理想模型”。 早期感知与依恋的建立： 详细讲解婴儿期父母与孩子之间安全依恋关系的重要性，以及如何通过高质量的陪伴和回应来满足孩子的心理需求。 语言与认知的发展： 剖析幼儿期语言发展的关键时期，父母如何通过互动式交流、阅读绘本等方式，激发孩子的语言表达能力和初步的认知能力。 社交与情绪的初步学习： 探讨学龄前儿童的社交技能培养，如何引导孩子认识和管理自己的情绪，学习与同伴分享和合作。 探索与好奇心的保护： 强调保护和激发孩子天生的好奇心和探索欲，鼓励他们通过实践和体验来学习，而不是一味地压制。 天赋与兴趣的识别： 指导父母如何通过日常观察，发现孩子在哪些方面表现出特别的兴趣和天赋，并提供相应的支持和引导。 三、 第二阶梯：沟通的桥梁——构建和谐亲子关系 亲子关系是家庭教育的基石。良好的亲子关系能够为孩子的健康成长提供坚实的心理支撑，让孩子感受到安全、被爱和被理解。本书将深入探讨构建和谐亲子关系的艺术，强调倾听、理解、尊重和有效的沟通。 我们倡导“回应式”的亲子沟通，即父母不仅要说，更要认真倾听孩子的声音，理解他们内心的想法和感受，并给予积极的回应。这包括： 积极倾听的技巧： 如何放下手机、眼神交流、适时反馈，让孩子感受到被重视。 表达爱与肯定的方式： 除了言语上的肯定，拥抱、赞美、分享快乐等也是传递爱的重要途径。 处理冲突与分歧： 学习以平和、理性的方式与孩子沟通，解决矛盾，而不是采取命令、指责或惩罚。 建立信任的基石： 通过言行一致、信守承诺，与孩子建立稳固的信任关系。 非语言沟通的力量： 关注身体语言、面部表情等，理解孩子的情绪信号。 四、 第三阶梯：规则与自由的平衡——培养孩子的自律与责任感 孩子的成长离不开规则的引导，但过度的限制却可能扼杀他们的创造力和独立性。本书将探讨如何在设定规则与给予自由之间找到平衡点，帮助孩子从小培养自律性和责任感。 规则的制定与执行： 如何与孩子一起制定合理、清晰的家庭规则，并坚持执行，同时也要根据孩子的成长和情况适时调整。 “为什么”的力量： 解释规则背后的原因，让孩子理解规则的意义，而不是机械地服从。 选择与后果： 给予孩子在一定范围内的选择权，并让他们承担选择带来的后果，从而学会为自己的行为负责。 独立完成任务： 鼓励孩子独立完成力所能及的事情，如收拾玩具、整理书包等，培养他们的生活自理能力和成就感。 时间管理与计划性： 引导孩子学习简单的时间管理，制定小计划，感受按计划完成任务的满足感。 五、 第四阶梯：学习的引导者——激发孩子的求知欲与学习能力 学习是贯穿孩子一生最重要的课题。本书将提供一系列方法，帮助父母成为孩子学习的有力支持者，激发他们的内在学习动力，培养良好的学习习惯和终身学习的能力。 阅读的种子： 如何从小培养孩子的阅读兴趣，选择适合的书籍，营造良好的阅读氛围。 玩中学，学中玩： 探索将学习融入游戏，让孩子在玩耍中自然而然地获取知识和技能。 提问的力量： 鼓励孩子多提问，并耐心解答，引导他们从问题中学习，培养探究精神。 学习方法的探索： 帮助孩子找到适合自己的学习方法，如记忆技巧、笔记方法、复习策略等。 应对学习困难： 如何正确看待孩子的学习成绩，支持他们克服学习中的挫折，建立学习自信。 六、 第五阶梯：品格的塑造者——培养孩子的良好品德与价值观 除了知识和技能，良好的品格是孩子未来成功的基石。本书将重点关注如何引导孩子形成正直、善良、勇敢、坚韧等优秀品德，以及建立正确的价值观。 榜样的力量： 父母作为孩子最重要的榜样，言传身教的重要性。 同情心与利他行为： 如何培养孩子的同情心，鼓励他们关心他人，乐于助人。 诚实与诚信： 强调诚实的重要性，引导孩子说真话，做到言行一致。 坚韧与毅力： 帮助孩子理解困难和挫折是成长的一部分，培养他们面对挑战的勇气和毅力。 尊重与包容： 引导孩子尊重他人，理解和包容不同的观点和文化。 感恩之心： 培养孩子感恩的品质，学会珍惜，懂得回报。 七、 第六阶梯：情绪的导航者——帮助孩子认识与管理情绪 情绪是人类情感体验的重要组成部分，学会管理情绪对孩子的心理健康和人际交往至关重要。本书将指导父母如何帮助孩子认识、表达和管理自己的情绪。 识别基本情绪： 帮助孩子认识快乐、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪。 健康的情绪表达： 引导孩子用恰当的方式表达自己的情绪，而不是压抑或爆发。 情绪疏导的方法： 学习一些简单的放松技巧、转移注意力的方法，帮助孩子缓解负面情绪。 同理心与情绪感知： 培养孩子理解他人情绪的能力，学会站在对方的角度思考问题。 应对挫折与失望： 帮助孩子理解，不愉快的情绪是正常现象，并学会从中恢复。 八、 第七阶梯：独立与飞翔——为孩子的未来做准备 随着孩子的成长，父母的角色也需要从“管理者”转变为“引导者”，最终为孩子的独立与飞翔做好准备。 鼓励自主决策： 逐步给予孩子更多自主决策的机会，让他们学会为自己的选择负责。 培养解决问题的能力： 鼓励孩子独立思考，寻找解决问题的方法，而不是依赖父母。 生涯规划的启蒙： 引导孩子思考自己的兴趣和优势，初步接触不同的职业领域。 社会适应能力的培养： 帮助孩子适应不同的社交场合，建立健康的社交圈。 放手与信任： 掌握放手的艺术，给予孩子成长的空间和信任，相信他们有能力面对未来。 九、 结语：教育是一场爱的修行 家庭教育是一场漫长而充满爱的修行。在这个过程中，父母需要不断学习、反思和成长。本书《成长的阶梯：家庭教育的智慧与实践》提供的不仅仅是知识和技巧，更是一种教育的态度和理念——尊重孩子，相信孩子，与孩子共同成长。 愿每一位家长都能在这段旅程中，收获满满的爱与喜悦，陪伴孩子稳步攀登成长的阶梯，最终展翅高飞，拥抱属于他们的精彩人生。

评分☆☆☆☆☆

我印象最深的是这本书在处理“父母自我成长”与“孩子教育”之间关系时的深刻洞察。很多教育书籍都把焦点放在“如何改造孩子”上，但这本书却将大量篇幅放在了“如何重塑父母自身”上。作者似乎在反复强调一个核心观点：孩子最终会成为什么样的人，很大程度上取决于父母首先成为什么样的人。这种对父母个体成长的关注，体现在对父母情绪管理、价值观梳理、乃至夫妻关系协调的深入探讨上，这些内容远远超出了传统意义上的“育儿经”范畴。它更像是一本关于如何成为一个更成熟、更完整、更有智慧的成年人的指导书。当我读到那些关于自我反思和情商提升的章节时，我甚至感觉自己不是在读一本育儿书，而是在接受一次系统的、针对个人心智的“重塑训练营”，这种意外的收获，让我对这本书的价值评估几何级地上升了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得非常到位，它没有采取那种一味说教的“导师腔”，而是巧妙地穿插了大量来自不同家庭背景的案例分析，这些案例的真实性，让我这个作为读者的代入感瞬间拉满。比如，书中关于“如何平衡传统文化传承与现代思维培养”的那一章，作者没有直接给出标准答案，而是呈现了A家庭的“严格遵循古法”与B家庭的“完全放开自由探索”各自在青春期遇到的困境，然后引导读者去思考一个中间地带——如何取其精华，去其糟粕。这种对比强烈的叙事手法，极大地激发了我的批判性思维，让我不再是被动接受信息，而是主动参与到思考建构自己教育理念的过程中。而且，作者的文风在保持学术严谨性的同时，又充满了人文关怀，读起来既有知识的充盈感，又不失情感上的共鸣，这在教育类书籍中是比较难得的平衡。

评分☆☆☆☆☆

我接触过不少育儿书籍，大多不是空泛地谈论理论，就是堆砌那些我已经听腻了的口号式建议，读起来总觉得隔靴搔痒，缺乏实操性。但这本书给我的感觉完全不同，它仿佛是一位经验老到的教育专家，坐在我对面，用一种非常接地气、近乎“唠家常”的方式，将那些宏大的教育哲学拆解成了一个个可以立即在日常生活中实践的微小步骤。比如，它在谈论如何培养孩子的“抗挫折能力”时，并没有简单地说“多鼓励”，而是细致地描述了在孩子考试失利、朋友间发生矛盾等具体场景下，父母应该采取的语言策略和肢体引导，这种细致入微的描摹，让我感觉手里拿的不是一本理论著作，而是一本随时可以翻开的“现场急救手册”。我特别欣赏作者那种不回避问题的态度，对于当代家庭教育中普遍存在的焦虑和误区，他敢于直陈其弊，并给出看似反直觉却无比正确的引导方向，让人在读完后，有一种“原来问题出在这里”的醍醐灌顶之感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计初看就给人一种沉稳而又充满力量的感觉，那种墨绿色的底调搭配着醒目的白色宋体字，仿佛在向读者传递着一种“这是一本严肃且有深度的教育指南”的信号。我特别喜欢它内页的排版，字里行间留有的呼吸空间恰到好处，阅读起来一点也不会感到压迫，即便内容再是干货满满，也能让人沉下心来细细品味。装帧工艺也相当扎实，拿在手里有分量感，看得出出版方在细节上的用心，这对于一本我打算长期放在书架上时常翻阅的工具书来说，是非常重要的加分项。 每次翻开它，那种油墨的清香混杂着纸张的质感，都让人有一种回归本质、认真对待家庭教育的庄重感。尤其是章节之间的过渡页，那种留白艺术的运用，真的做到了“润物细无声”的效果，让读者在知识的高强度输入后，能有一个短暂的MOMENT去消化吸收，而不是被信息洪流冲垮。这绝不是一本随随便便就能应付了事的快餐读物，它是需要你投入时间、带着思考去研读的“案头书”。

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的逻辑构建犹如一座精心设计的迷宫，层层递进，环环相扣。它不是将七堂课简单地罗列出来，而是让每一课的内容都自然而然地成为下一课的基础和铺垫，形成了一个完整的知识闭环。我特别喜欢作者在引入新概念时所采用的“旧知激活”策略，他总能巧妙地将读者过去可能接触到的一些零散的教育碎片信息，重新组织和定位，帮助读者构建一个更宏大、更清晰的知识框架。例如，当讲到“目标设定”时，他会回顾之前关于“内在驱动力”的讨论，使得读者能够立刻理解为何设定清晰的目标是激发内在驱动力的重要一环。这种深度的内在联系，让阅读体验从线性的信息接收，升级为网状的知识建构，大大提升了知识的留存度和理解的深度。这本书真的需要从头到尾按顺序读，跳读会让你错过作者精心设计的思维路径。