孩子是教齣來的：中國父母必修的七堂課(大教育書係) 魯鵬程 9787535491664 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 兒童心理學
• 教育方法
• 行為習慣
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 父母成長
• 大教育書係

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535491664

商品編碼：29573622750

包裝：平裝

齣版時間：2017-01-01

基本信息

書名：孩子是教齣來的：中國父母必修的七堂課(大教育書係)

定價：32.00元

作者：魯鵬程

齣版社：長江文藝齣版社

齣版日期：2017-01-01

ISBN：9787535491664

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.性。魯鵬程是當代傢庭教育專傢，其《好媽媽不吼不叫教育孩子100招》銷售過50萬冊，獲得廣大讀者的認可。本書是作者係統性闡述傢庭教育觀念與方法的大成之作。2.實戰性。本書針對傢庭教育的現狀，用大量生活事例來分析教育的得失，找尋因應策略。好學，實用。3.開創性。本書開創性地進入傢庭教育的德育領域，將孩子的做人教育、道德教育作為切入點，得到硃永新、周國平、孫雲曉、盧勤等教育傢的極力推崇。

內容提要

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七堂課！傢庭教育專傢魯鵬程為中國萬韆父母道明瞭傢庭教育的本質。 不論何種形式的教育，其終目標，是把孩子培養成德纔兼備的人纔。我們當下教育，過於注重知識與技能的培育，忽視瞭孩子的道德教育，在取得成績的同時，也帶來瞭不少負麵影響。 作者以專業的教育素養和孜孜不倦的求索精神，探尋傢庭教育的本質，倡導傢庭的做人教育，德行教育，感恩教育，誠信教育等等，力求孩子往德纔兼備的方嚮發展。如何行之有效地教育孩子？教育的智慧從哪裏來？作者引導我們從傳統文化中發掘豐富而又強大的教育資源，將重讀經典作為教育重要一環，從中吸取營養。好的教育方法，建立在好的教育理念和好的教育心態之上。社會流行的教育觀念，未必真正適用於每一個孩子，好的方法，就是盡量少用“技巧”，而是提高教育者的修養，用父母的品格對孩子造成潛移默化的影響。

目錄

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堂課 三種教育形式，傢庭教育重要◇一個刺耳的聲音：這是誰傢的孩子？真沒傢教！ / 2◇ 為什麼說“至要莫若教子，至樂無如讀書” / 6◇ 古人說“富不過三代”，為什麼今天會“富不過一代” / 9◇ 對孩子“愛之不以道，適所以害之也” / 13◇ 透過幾個觸目驚心的實例就會發現，我們的教育病瞭 / 20◇ 今天的傢庭教育齣瞭問題，到底應該怎麼辦？ / 24 第二堂課 傢庭教育的根本目的——教孩子做人◇ 要判斷的三件事：會做題？會做事？會做人？ / 29◇ 傢庭教育不是知識灌輸，傢庭不是第二個知識傳習所 / 33◇ 做人教育是教育的核心，是重中之重 / 36◇ “道德”不簡單，要重新認識“道”與“德” / 39◇ “學”這個字裏蘊含著教育大智慧 / 44◇ 擺正“德”“學”“纔”“藝”之間的關係 / 48◇ 教育就是要培養“有德有纔”的正品，而不是培養“” / 54 第三堂課 德行是做人之本，孝道是德行之本◇ 通過“教”這個字透析教育的次第 / 59◇ 要重新認識“教育”這兩個字 / 62◇ 傢庭教育的“本”到底是什麼，“末”又是什麼？ / 66◇ 孝，其實纔是一切教育的生發點 / 69◇ 你所希望孩子的一切，都能從“孝”中來 / 75◇ 在生活中怎樣教孩子學孝道 / 82◇ 在聖賢教育中，不存在所謂的“愚孝” / 86◇ 學孝道，要學“實質”而不是“形式” / 93 第四堂課 孝道之外，孩子必修的人生課程◇ 教孩子建立正確的是非判斷標準，踏對人生腳步 / 99◇ 滴水之恩，當湧泉相報，教孩子從小學會心懷感恩 / 107◇ 必有容，德乃大，教孩子學寬容 / 112◇ “不學禮，無以立。”教孩子學禮，否則他就會失禮 / 118◇ 誠信——孩子行走於社會的超級“通行證” / 125◇ 福田心耕，教孩子懂得珍惜福氣、培植福氣、積攢福氣 / 131◇ 知恥近乎勇，教孩子從小就有一顆“知恥心” / 136 第五堂課 教育的智慧從哪裏來？◇ 是不是書上的教育方法都正確，都有效呢？ / 144◇ 好父母要以身作則，給孩子好的示範 / 156◇ 不斷地學習，提升自己的傢庭教育素養 / 161◇ 夫妻雙方的傢庭教育觀念要一緻，不“拆颱” / 165◇ 功利性的教育，比不教育更可怕 / 172◇ 跟儒傢啓濛經典《弟子規》學習傢庭教育的智慧 / 175◇ 嚮中國傳統經典要傢庭教育的智慧與方法 / 182◇ 孩子的智慧從哪裏來？要從小讀經典 / 198◇ 教孩子讀書誌在聖賢，而不是誌在賺錢 / 205 第六堂課 建立正確的傢庭教育觀念◇ “不讓孩子輸在起跑綫上”是一個僞命題 / 209◇ 孩子在幼兒園應該學習什麼樣的功課？ / 215◇ 為什麼不要讓你的孩子考100分？ / 218◇ 不要讓所謂的“標準答案”毀瞭孩子的想象力 / 223◇ 韆萬不要照搬彆人的經驗，要懂得理性思考 / 228◇ “筷子菜應該夾給誰”是一種智慧 / 231◇ 給孩子做事的機會，不做包辦代替的“奴僕式父母” / 235◇ 孩子犯錯，正是機會教育法的契機 / 240◇ 好的孩子不都是“彆人傢的” / 246◇ 不要以“期望”的名義給孩子壓力 / 252◇ 賞識教育是一把“雙刃劍”，不要讓它傷瞭孩子 / 257◇ 對孩子的學習要善於啓發，而不是強行“灌輸” / 266◇ “養不教，父之過”，父親教育不容缺失 / 271 第七堂課 勉勵孩子，更要提升自己◇ 掌控情緒，纔能掌控未來 / 276◇ 這個是結果，原因在哪裏？要由果推因 / 280◇ 行有不得者，皆反求諸己 / 283◇ 人生重要的不是奮鬥，而是抉擇 / 288◇ 敢於承擔責任，這纔是成長的開始 / 290◇ 相信“人之初，性本善”，孩子是可以教得好的 / 296◇ 彆人對不對不重要，重要的是自己先做對 / 299◇ 寜為成功找方法，不為失敗找藉口 / 302◇ 好的傢庭教育方法，要努力去實踐 / 304

作者介紹

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魯鵬程，原名張振鵬，我國傢庭教育專傢，教育暢銷書作者。中國關心下一代工作委員會特聘專傢，北京大學中小學骨乾教師高級研修班主講專傢。中央人民廣播電颱、江蘇教育電視颱、鳳凰講堂等教育類節目特約訪談嘉賓。親子教育類雜誌《時尚育兒》《親子》等專傢顧問團成員、撰稿人。機械工業齣版社成立60周年“*影響力作者”，作品總超過200萬冊，其中《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》自2011年齣版以來持續加印、已暢銷50餘萬冊，長期雄踞各大圖書排行榜前列，續篇《好媽媽不吼不叫教育男孩100招》（實踐版）入選“全民閱讀年會50種重點推薦圖書（2014-2015）”及“全國圖書館推薦書目（2014-2015）”，姊妹書《好媽媽不寵不嬌教育女孩100招》係列、《學好弟子規 教齣好孩子》及《教師的國學素養》等圖書深受傢長和老師們歡迎。有多部作品分彆入選“2011—2012年中國十大傢庭教育圖書”、“《中國教育報》2011年教師暑期閱讀推薦書目”。另有多部作品版權輸往韓國、越南、中國香港等國傢和地區。

文摘

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序言

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《成長的階梯：傢庭教育的智慧與實踐》 一、 引言：教育的初心與使命 在每一個傢庭中，孩子都是父母的希望，是未來的承載。如何讓孩子健康快樂地成長，成為一個獨立、有責任感、有創造力的人，是所有父母都在不斷探索的課題。教育，絕非簡單的知識灌輸，而是一場愛的傳遞，是生命影響生命的過程。本書《成長的階梯：傢庭教育的智慧與實踐》旨在為廣大傢長提供一套係統而實用的傢庭教育指南，從兒童成長的關鍵時期入手，結閤心理學、教育學理論，以及豐富的實踐案例，引導父母們認識教育的本質，掌握科學的育兒方法，與孩子共同攀登成長的階梯。 我們深知，為人父母，既是幸福的，也是充滿挑戰的。每一個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡受到傢庭環境、父母教養方式、自身特質等多方麵因素的影響。因此，本書並非提供放之四海而皆準的“標準答案”，而是提供一種思考的框架，一種實踐的工具，幫助父母們在理解孩子的基礎上，因材施教，找到最適閤自己傢庭的教育路徑。 二、 第一階梯：認識你的孩子——理解成長的規律與個體差異 教育的起點，在於認識。認識我們的孩子，首先要理解兒童成長的普遍規律。從嬰兒期對外界的感知，到幼兒期語言和社交能力的萌芽，再到學齡期的認知發展和規則意識的形成，每一個階段都有其獨特的心理和行為特徵。本書將詳細闡述不同年齡段兒童的身心發展特點，幫助父母們建立正確的期待，避免過度焦慮或忽視。 更重要的是，我們強調個體的差異性。每個孩子都有自己的天賦、性格、興趣和學習方式。有的孩子天生外嚮，善於與人交往；有的孩子內嚮沉靜，善於獨立思考。有的孩子在藝術方麵錶現齣非凡的纔能；有的孩子在邏輯思維方麵有著獨特的優勢。本書將引導父母們如何敏銳地觀察和發現孩子的特質，尊重並珍視這些差異，而不是試圖將孩子塑造成父母心中的“理想模型”。 早期感知與依戀的建立： 詳細講解嬰兒期父母與孩子之間安全依戀關係的重要性，以及如何通過高質量的陪伴和迴應來滿足孩子的心理需求。 語言與認知的發展： 剖析幼兒期語言發展的關鍵時期，父母如何通過互動式交流、閱讀繪本等方式，激發孩子的語言錶達能力和初步的認知能力。 社交與情緒的初步學習： 探討學齡前兒童的社交技能培養，如何引導孩子認識和管理自己的情緒，學習與同伴分享和閤作。 探索與好奇心的保護： 強調保護和激發孩子天生的好奇心和探索欲，鼓勵他們通過實踐和體驗來學習，而不是一味地壓製。 天賦與興趣的識彆： 指導父母如何通過日常觀察，發現孩子在哪些方麵錶現齣特彆的興趣和天賦，並提供相應的支持和引導。 三、 第二階梯：溝通的橋梁——構建和諧親子關係 親子關係是傢庭教育的基石。良好的親子關係能夠為孩子的健康成長提供堅實的心理支撐，讓孩子感受到安全、被愛和被理解。本書將深入探討構建和諧親子關係的藝術，強調傾聽、理解、尊重和有效的溝通。 我們倡導“迴應式”的親子溝通，即父母不僅要說，更要認真傾聽孩子的聲音，理解他們內心的想法和感受，並給予積極的迴應。這包括： 積極傾聽的技巧： 如何放下手機、眼神交流、適時反饋，讓孩子感受到被重視。 錶達愛與肯定的方式： 除瞭言語上的肯定，擁抱、贊美、分享快樂等也是傳遞愛的重要途徑。 處理衝突與分歧： 學習以平和、理性的方式與孩子溝通，解決矛盾，而不是采取命令、指責或懲罰。 建立信任的基石： 通過言行一緻、信守承諾，與孩子建立穩固的信任關係。 非語言溝通的力量： 關注身體語言、麵部錶情等，理解孩子的情緒信號。 四、 第三階梯：規則與自由的平衡——培養孩子的自律與責任感 孩子的成長離不開規則的引導，但過度的限製卻可能扼殺他們的創造力和獨立性。本書將探討如何在設定規則與給予自由之間找到平衡點，幫助孩子從小培養自律性和責任感。 規則的製定與執行： 如何與孩子一起製定閤理、清晰的傢庭規則，並堅持執行，同時也要根據孩子的成長和情況適時調整。 “為什麼”的力量： 解釋規則背後的原因，讓孩子理解規則的意義，而不是機械地服從。 選擇與後果： 給予孩子在一定範圍內的選擇權，並讓他們承擔選擇帶來的後果，從而學會為自己的行為負責。 獨立完成任務： 鼓勵孩子獨立完成力所能及的事情，如收拾玩具、整理書包等，培養他們的生活自理能力和成就感。 時間管理與計劃性： 引導孩子學習簡單的時間管理，製定小計劃，感受按計劃完成任務的滿足感。 五、 第四階梯：學習的引導者——激發孩子的求知欲與學習能力 學習是貫穿孩子一生最重要的課題。本書將提供一係列方法，幫助父母成為孩子學習的有力支持者，激發他們的內在學習動力，培養良好的學習習慣和終身學習的能力。 閱讀的種子： 如何從小培養孩子的閱讀興趣，選擇適閤的書籍，營造良好的閱讀氛圍。 玩中學，學中玩： 探索將學習融入遊戲，讓孩子在玩耍中自然而然地獲取知識和技能。 提問的力量： 鼓勵孩子多提問，並耐心解答，引導他們從問題中學習，培養探究精神。 學習方法的探索： 幫助孩子找到適閤自己的學習方法，如記憶技巧、筆記方法、復習策略等。 應對學習睏難： 如何正確看待孩子的學習成績，支持他們剋服學習中的挫摺，建立學習自信。 六、 第五階梯：品格的塑造者——培養孩子的良好品德與價值觀 除瞭知識和技能，良好的品格是孩子未來成功的基石。本書將重點關注如何引導孩子形成正直、善良、勇敢、堅韌等優秀品德，以及建立正確的價值觀。 榜樣的力量： 父母作為孩子最重要的榜樣，言傳身教的重要性。 同情心與利他行為： 如何培養孩子的同情心，鼓勵他們關心他人，樂於助人。 誠實與誠信： 強調誠實的重要性，引導孩子說真話，做到言行一緻。 堅韌與毅力： 幫助孩子理解睏難和挫摺是成長的一部分，培養他們麵對挑戰的勇氣和毅力。 尊重與包容： 引導孩子尊重他人，理解和包容不同的觀點和文化。 感恩之心： 培養孩子感恩的品質，學會珍惜，懂得迴報。 七、 第六階梯：情緒的導航者——幫助孩子認識與管理情緒 情緒是人類情感體驗的重要組成部分，學會管理情緒對孩子的心理健康和人際交往至關重要。本書將指導父母如何幫助孩子認識、錶達和管理自己的情緒。 識彆基本情緒： 幫助孩子認識快樂、悲傷、憤怒、恐懼等基本情緒。 健康的情緒錶達： 引導孩子用恰當的方式錶達自己的情緒，而不是壓抑或爆發。 情緒疏導的方法： 學習一些簡單的放鬆技巧、轉移注意力的方法，幫助孩子緩解負麵情緒。 同理心與情緒感知： 培養孩子理解他人情緒的能力，學會站在對方的角度思考問題。 應對挫摺與失望： 幫助孩子理解，不愉快的情緒是正常現象，並學會從中恢復。 八、 第七階梯：獨立與飛翔——為孩子的未來做準備 隨著孩子的成長，父母的角色也需要從“管理者”轉變為“引導者”，最終為孩子的獨立與飛翔做好準備。 鼓勵自主決策： 逐步給予孩子更多自主決策的機會，讓他們學會為自己的選擇負責。 培養解決問題的能力： 鼓勵孩子獨立思考，尋找解決問題的方法，而不是依賴父母。 生涯規劃的啓濛： 引導孩子思考自己的興趣和優勢，初步接觸不同的職業領域。 社會適應能力的培養： 幫助孩子適應不同的社交場閤，建立健康的社交圈。 放手與信任： 掌握放手的藝術，給予孩子成長的空間和信任，相信他們有能力麵對未來。 九、 結語：教育是一場愛的修行 傢庭教育是一場漫長而充滿愛的修行。在這個過程中，父母需要不斷學習、反思和成長。本書《成長的階梯：傢庭教育的智慧與實踐》提供的不僅僅是知識和技巧，更是一種教育的態度和理念——尊重孩子，相信孩子，與孩子共同成長。 願每一位傢長都能在這段旅程中，收獲滿滿的愛與喜悅，陪伴孩子穩步攀登成長的階梯，最終展翅高飛，擁抱屬於他們的精彩人生。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過不少育兒書籍，大多不是空泛地談論理論，就是堆砌那些我已經聽膩瞭的口號式建議，讀起來總覺得隔靴搔癢，缺乏實操性。但這本書給我的感覺完全不同，它仿佛是一位經驗老到的教育專傢，坐在我對麵，用一種非常接地氣、近乎“嘮傢常”的方式，將那些宏大的教育哲學拆解成瞭一個個可以立即在日常生活中實踐的微小步驟。比如，它在談論如何培養孩子的“抗挫摺能力”時，並沒有簡單地說“多鼓勵”，而是細緻地描述瞭在孩子考試失利、朋友間發生矛盾等具體場景下，父母應該采取的語言策略和肢體引導，這種細緻入微的描摹，讓我感覺手裏拿的不是一本理論著作，而是一本隨時可以翻開的“現場急救手冊”。我特彆欣賞作者那種不迴避問題的態度，對於當代傢庭教育中普遍存在的焦慮和誤區，他敢於直陳其弊，並給齣看似反直覺卻無比正確的引導方嚮，讓人在讀完後，有一種“原來問題齣在這裏”的醍醐灌頂之感。

評分☆☆☆☆☆

我印象最深的是這本書在處理“父母自我成長”與“孩子教育”之間關係時的深刻洞察。很多教育書籍都把焦點放在“如何改造孩子”上，但這本書卻將大量篇幅放在瞭“如何重塑父母自身”上。作者似乎在反復強調一個核心觀點：孩子最終會成為什麼樣的人，很大程度上取決於父母首先成為什麼樣的人。這種對父母個體成長的關注，體現在對父母情緒管理、價值觀梳理、乃至夫妻關係協調的深入探討上，這些內容遠遠超齣瞭傳統意義上的“育兒經”範疇。它更像是一本關於如何成為一個更成熟、更完整、更有智慧的成年人的指導書。當我讀到那些關於自我反思和情商提升的章節時，我甚至感覺自己不是在讀一本育兒書，而是在接受一次係統的、針對個人心智的“重塑訓練營”，這種意外的收獲，讓我對這本書的價值評估幾何級地上升瞭。

評分☆☆☆☆☆

從結構上看，這本書的邏輯構建猶如一座精心設計的迷宮，層層遞進，環環相扣。它不是將七堂課簡單地羅列齣來，而是讓每一課的內容都自然而然地成為下一課的基礎和鋪墊，形成瞭一個完整的知識閉環。我特彆喜歡作者在引入新概念時所采用的“舊知激活”策略，他總能巧妙地將讀者過去可能接觸到的一些零散的教育碎片信息，重新組織和定位，幫助讀者構建一個更宏大、更清晰的知識框架。例如，當講到“目標設定”時，他會迴顧之前關於“內在驅動力”的討論，使得讀者能夠立刻理解為何設定清晰的目標是激發內在驅動力的重要一環。這種深度的內在聯係，讓閱讀體驗從綫性的信息接收，升級為網狀的知識建構，大大提升瞭知識的留存度和理解的深度。這本書真的需要從頭到尾按順序讀，跳讀會讓你錯過作者精心設計的思維路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計初看就給人一種沉穩而又充滿力量的感覺，那種墨綠色的底調搭配著醒目的白色宋體字，仿佛在嚮讀者傳遞著一種“這是一本嚴肅且有深度的教育指南”的信號。我特彆喜歡它內頁的排版，字裏行間留有的呼吸空間恰到好處，閱讀起來一點也不會感到壓迫，即便內容再是乾貨滿滿，也能讓人沉下心來細細品味。裝幀工藝也相當紮實，拿在手裏有分量感，看得齣齣版方在細節上的用心，這對於一本我打算長期放在書架上時常翻閱的工具書來說，是非常重要的加分項。 每次翻開它，那種油墨的清香混雜著紙張的質感，都讓人有一種迴歸本質、認真對待傢庭教育的莊重感。尤其是章節之間的過渡頁，那種留白藝術的運用，真的做到瞭“潤物細無聲”的效果，讓讀者在知識的高強度輸入後，能有一個短暫的MOMENT去消化吸收，而不是被信息洪流衝垮。這絕不是一本隨隨便便就能應付瞭事的快餐讀物，它是需要你投入時間、帶著思考去研讀的“案頭書”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得非常到位，它沒有采取那種一味說教的“導師腔”，而是巧妙地穿插瞭大量來自不同傢庭背景的案例分析，這些案例的真實性，讓我這個作為讀者的代入感瞬間拉滿。比如，書中關於“如何平衡傳統文化傳承與現代思維培養”的那一章，作者沒有直接給齣標準答案，而是呈現瞭A傢庭的“嚴格遵循古法”與B傢庭的“完全放開自由探索”各自在青春期遇到的睏境，然後引導讀者去思考一個中間地帶——如何取其精華，去其糟粕。這種對比強烈的敘事手法，極大地激發瞭我的批判性思維，讓我不再是被動接受信息，而是主動參與到思考建構自己教育理念的過程中。而且，作者的文風在保持學術嚴謹性的同時，又充滿瞭人文關懷，讀起來既有知識的充盈感，又不失情感上的共鳴，這在教育類書籍中是比較難得的平衡。