2017 長江作業本 課堂作業 鄂教版 語文 6六年級下冊 長江少年兒童齣版 語文 6 下 鄂教 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 原子能齣版社

ISBN：9787502245283

商品編碼：29582437222

叢書名： 語文

齣版時間：2009-08-01

《江山萬裏：韆年文脈流傳》 序言 浩渺的長江，孕育瞭中華文明的璀璨星河。從古至今，這條偉大的河流不僅滋養瞭大地，更承載瞭無數文人的墨跡與思想。從屈原的《離騷》到李白的《望廬山瀑布》，從杜甫的《登高》到白居易的《琵琶行》，長江流域的每一寸土地都迴蕩著古往今來的迴響。這本書，並非僅僅是一次簡單的文本梳理，它是一次對韆年文脈的溯源，一場與偉大靈魂的對話。我們將跟隨曆史的長河，探尋那些在長江之畔生長、綻放的文學瑰寶，感受它們穿越時空的生命力，理解它們為何能成為中華民族共同的精神財富。 第一章：溯源——長江的文學基因 長江，這條奔騰不息的巨龍，自雪山之巔蜿蜒而下，流經韆山萬水，滋養瞭廣袤的沃土。她的壯麗景色，她的深厚底蘊，早已深深烙印在中華民族的文化基因中。 巴蜀之魂：浪漫與奇崛 長江上遊，巴蜀之地，自古以來便以其獨特的地理環境和民風，孕育齣充滿浪漫與奇崛色彩的文學風格。這裏有“爾汝”的直率，有“天府之國”的安逸，更有巴山蜀水的神秘與險峻。李白，這位“詩仙”，便是誕生於此，他的詩歌如破空而來的閃電，如驚濤拍岸的巨浪，充滿瞭奔放的熱情和無畏的想象。他的《蜀道難》，以淋灕盡緻的筆觸描繪瞭蜀道之艱險，也抒發瞭壯誌難酬的憤懣；他的《將進酒》，更是將生命的熱烈與對現實的嘲諷融為一體，唱齣瞭盛唐時期那一抹最動人的自由之歌。在這裏，自然的山水與人生的跌宕起伏交織，構成瞭巴蜀文學獨有的浪漫主義基調。 荊楚風骨：憂思與傢國 沿著長江而下，便是楚地。這片古老而富饒的土地，孕育瞭中國文學史上最早的偉大抒情詩人——屈原。《離騷》以其深邃的哲思、瑰麗的想象和熾熱的情感，奠定瞭楚辭在中國文學史上的崇高地位。屈原的憂國憂民，他的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，成為瞭後世無數仁人誌士的精神標杆。楚辭的香草美人意象，象徵著高潔的品德和理想的追求，也暗含瞭對黑暗現實的抗爭。荊楚文學的特點，在於其深沉的憂思、對個體情感的強烈錶達，以及與傢國命運緊密相連的使命感。 吳越風雅：婉約與精巧 長江下遊，吳越之地，以其水鄉澤國的秀麗風光，孕育瞭與巴蜀、荊楚截然不同的文學風格。這裏的文學，更顯婉約、精巧，注重細節的描摹和情感的細膩錶達。江南的煙雨朦朧，絲竹管樂，早已滲透入詩詞的字裏行間。《詩經》中的《國風·吳》便展現瞭吳地人民的淳樸生活與對愛情的嚮往。《樂府詩》中，許多描繪江南女子生活場景的作品，如《孔雀東南飛》的背景，也與長江流域的地域特色息息相關。晚唐五代時期，南唐詞人如李煜，更是將江南的哀愁與亡國之痛融為一體，創作齣“問君能有幾多愁？恰似一江春水嚮東流”的韆古絕唱。 第二章：迴響——長江流域的文學巨匠 長江，不僅是地理上的河流，更是文化上的長河，她滋養瞭一代又一代的文學巨匠，他們的作品如璀璨的星辰，點亮瞭中華文明的天空。 杜甫：詩聖的憂患意識 生活在盛唐由盛轉衰時期的杜甫，被譽為“詩聖”。他的大部分生活都在長江流域度過，他的詩歌，更是對那個動蕩年代最真實、最深刻的記錄。《春望》寫齣瞭戰亂中的傢國之痛，《茅屋為鞦風所破歌》抒發瞭對民生疾苦的深切關懷。杜甫的詩歌，以其沉鬱頓挫的風格，真實地反映瞭社會現實，體現瞭強烈的憂患意識和人道主義精神。他的筆觸，如同曆史的刻刀，記錄下瞭一個時代的悲歡離閤。 白居易：通俗的藝術魅力 白居易，一位深受長江流域人民喜愛的詩人。他倡導“文章閤為時而作”，其詩歌語言通俗易懂，貼近生活。他的《長恨歌》和《琵琶行》，以其生動的情節、細膩的描繪和深刻的情感，成為瞭敘事詩的典範，廣為流傳。他關注民生，創作瞭大量的諷喻詩，如《賣炭翁》，深刻揭露瞭社會的黑暗與不公。白居易的文學，充滿瞭人文關懷和對普通百姓的同情，將通俗的藝術魅力發揮到瞭極緻。 蘇軾：曠達的生命哲思 北宋文壇巨匠蘇軾，雖非生於長江之畔，卻在長江沿岸留下瞭濃墨重彩的足跡。他的《念奴嬌·赤壁懷古》，“大江東去，浪淘盡，韆古風流人物”，以磅礴的氣勢和深邃的哲思，抒發瞭對曆史的感慨和對人生的思考。蘇軾的文學，不僅有豪放的詞風，更有曠達的胸襟和超然物外的生命哲思。他的人生態度，樂觀嚮上，即使身處逆境，也能在山水之間找到慰藉，感悟生命的真諦。他的作品，充滿瞭對自然的熱愛，對生活的熱情，以及對人生無常的坦然。 第三章：傳承——長江的文學精神 長江流域的文學，不僅僅是過去的輝煌，更是綿延不絕的精神傳承。這種精神，體現在對自然的敬畏，對生命的珍視，對傢國的情懷，以及對真善美的永恒追求。 敬畏自然，師法自然 長江流域的文學，無不體現著對自然景色的熱愛與敬畏。從李白的“飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天”的壯麗，到蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的細膩，都展現瞭文人與自然的和諧共處。這種師法自然，將自然之美化為藝術之美，是長江流域文學的重要特徵。 關注民生，體察人情 從屈原的“安得廣廈韆萬間，大庇天下寒士俱歡顔”，到杜甫的“硃門酒肉臭，路有凍死骨”，再到白居易的諷喻詩，長江流域的文學始終關注著普通民眾的生活，體察著人情冷暖。這種深切的同情心和人文關懷，構成瞭長江文學最溫暖的底色。 傢國情懷，民族擔當 “先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，範仲淹這句韆古名句，便是長江流域文人集體精神的寫照。無論是屈原的憂國憂民，還是杜甫的“國破山河在，城春草木深”，都體現瞭深厚的傢國情懷和強烈的民族擔當。這種精神，激勵著一代又一代的中華兒女為國傢的命運而奮鬥。 自由靈魂，獨立人格 在長江的奔流中，我們看到瞭無數追求自由靈魂的呐喊。李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，蘇軾的“一蓑煙雨任平生”，都展現瞭文人獨立的人格和對自由的嚮往。即使身處逆境，他們也能保持內心的純淨與高潔，不為世俗所染。 結語 《江山萬裏：韆年文脈流傳》試圖勾勒齣長江流域文學的宏大畫捲，從溯源到迴響，再到傳承，我們看到瞭這條偉大河流如何孕育瞭無數偉大的靈魂，如何滋養瞭中華民族最寶貴的精神財富。這不僅僅是文學作品的堆疊，更是對一種精神、一種血脈的追溯。長江，依然在奔騰，而它承載的文脈，也將繼續流傳，滋養著一代又一代的中華兒女，在曆史的長河中，譜寫新的篇章。願每一位讀者，都能在這條精神的長江中，找到屬於自己的力量與啓迪。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在選擇教輔材料時，我總會有些挑剔，畢竟這關係到孩子的學習效率。拿到這本《長江作業本》的時候，我抱著試試看的心態翻閱瞭一下，結果是齣乎意料地滿意。首先，它的內容編排得非常係統，從字詞到句子，再到篇章，層層遞進，很有條理。我尤其喜歡其中關於寫作訓練的部分，它提供瞭很多有用的方法和素材，引導孩子如何構思、如何遣詞造句，這對提高孩子的寫作水平非常有幫助。另外，它的題目設計也很有針對性，不是那種泛泛而談的練習，而是能夠精準地考察孩子在某個知識點上的掌握情況。我試著讓孩子做瞭一兩道題，他反饋說題目很有趣，而且不枯燥，這對我來說是最大的肯定。這本書確實做到瞭寓教於樂，讓學習變成一件愉快的事情。

評分☆☆☆☆☆

作為一名六年級學生的傢長，我一直在尋找能幫助孩子鞏固課內知識，同時又能拓展思維的課外讀物。這本書的齣現，恰好填補瞭這一塊的空白。我注意到它強調“鄂教版 語文 6六年級下冊”，這說明它的內容是緊密結閤學校教學大綱的，這樣一來，孩子在做作業的時候就不會感到生疏，也能更好地理解老師在課堂上講授的內容。我試著翻瞭幾頁，裏麵的題目設計得很巧妙，有基礎的字詞句練習，也有一些需要分析和理解的篇章閱讀。讓我印象深刻的是，它不僅僅是簡單的重復練習，還融入瞭一些啓發性的思考題，鼓勵孩子去獨立思考，而不是死記硬背。這對於培養孩子的學習興趣和自主學習能力非常有幫助。而且，書的排版也很舒適，字跡大小適中，行間距閤理，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。

評分☆☆☆☆☆

這次的《長江作業本》給我帶來瞭很多驚喜。我最看重的是它的“課堂作業”這個定位，這意味著它不是那種天馬行空的課外讀物，而是真正服務於日常教學的。我仔細看瞭幾道題，發現它的難度設置非常閤理，既能檢測孩子對基本知識的掌握程度，又能適當地挑戰他們的思維能力。比如，有一些詞語填空題，不僅僅是考查詞義，還會結閤句子語境，讓孩子體會詞語的用法；還有一些閱讀理解題，文章的選擇也很有代錶性，涵蓋瞭不同的體裁和主題，能夠讓孩子接觸到更廣泛的文學作品。而且，我注意到它在一些題目後麵會給齣提示或者解題思路，這對於傢長輔導孩子非常有幫助，即使我不是語文老師，也能根據這些提示來引導孩子。書的整體風格非常統一，給人一種嚴謹認真的感覺。

評分☆☆☆☆☆

初見這本書，就被它樸實無華的外錶吸引瞭。封麵上的“長江少年兒童齣版社”幾個字，透著一股穩重和可靠。我記得小時候，傢裏的書大都是這個齣版社齣的，質量都挺不錯的。翻開扉頁，紙張的質感很好，不是那種特彆光滑的，摸上去有點微澀，但又很厚實，應該不容易泛黃。目錄也很清晰，讓我一下子就對整本書的結構有瞭大概的瞭解。感覺上，這是一本非常紮實的工具書，沒有那些花裏鬍哨的設計，一切都以實用為導嚮。我尤其看重這種風格，畢竟作為傢長，我希望給孩子提供的是真正有益於學習的內容，而不是一些徒有其錶的裝飾。書的裝訂也很牢固，我用力翻瞭幾頁，一點都沒有鬆散的跡象，這一點對於經常翻閱的書籍來說非常重要，可以大大延長它的使用壽命。整體來說，第一印象非常滿意，充滿瞭對孩子學習進步的期待。

評分☆☆☆☆☆

這次的《長江作業本》給我最大的感受就是“專業”。從封麵的設計到內容的編排，都透露齣一種專業嚴謹的態度。“鄂教版”的字樣讓我放心，我知道這是根據最新的教學要求來編寫的。我特彆留意瞭它的練習題，發現題目的設計非常巧妙，能夠全麵地考察學生對語文知識的理解和運用能力。不僅僅是基礎的識記，更注重對學生分析、概括、錶達等能力的培養。我嘗試著做瞭一道篇章閱讀的題目，發現文章的選擇很有深度，而且問題設計也很有啓發性，能夠引導我思考問題的本質。這本書的語言風格也非常樸實，沒有那些華而不實的修飾，一切都迴歸到知識本身。我相信，對於六年級的學生來說，這樣一本高質量的作業本，一定會對他們的語文學習産生積極而深遠的影響。