具體描述
| 基本信息 | |
| 書名： 2015年版英語奧林匹剋 高一 | |
| 齣版社：瀋陽 齣版社 | 主編：包天仁 |
| 齣版時間：2006年9月第1版 | 印刷時間： 2015年9月第9次印刷 |
| 定價： 38.00元 | 開本： 230開 |
| ISBN：9787544127806 | |
用戶評價
在語法講解方麵，這本書給我留下瞭深刻的印象。它並沒有把語法知識點分解成枯燥的條目，而是通過大量的例句和情境設置，讓語法知識活瞭起來。我尤其喜歡那些“語法場景應用”的講解，它能讓我看到某個語法點在實際對話和寫作中是如何被使用的，從而擺脫瞭過去那種“為學語法而學語法”的睏境。例如，在講解定語從句時，書中並沒有簡單地給齣各種類型的定語從句結構，而是通過一些生動的故事和對話，來展示定語從句在豐富句子、增加信息量方麵的作用。這讓我一下子就理解瞭定語從句的真正意義，而不是把它當成一個抽象的概念去記憶。而且，書中還提供瞭一些“易錯點辨析”，幫助我識彆那些容易混淆和齣錯的語法點，並且提供瞭糾正的方法。我曾經在一些介詞的使用上經常犯錯，但通過這本書的詳細講解，我終於能夠準確地掌握不同介詞的用法，並且能夠自信地運用它們。這種“化繁為簡”的語法講解方式，讓我對英語語法産生瞭濃厚的興趣，並且能夠更有效地提升我的語法運用能力。
評分在聽力訓練方麵，這本書也給瞭我很多驚喜。雖然不包含磁帶，但它提供的聽力材料的文本，都非常貼近真實的考試場景，而且詞匯和句型的難度也適中。最重要的是，它還提供瞭非常詳細的聽力技巧指導，比如如何預測聽力內容、如何捕捉關鍵詞、如何理解說話者的語氣和態度等等。我曾經在聽力部分總是感到力不從心，但通過學習這本書提供的技巧，我能夠更有效地捕捉聽力信息，並且能夠更準確地迴答問題。我記得有一次，我嘗試用書中的方法來練習聽力，發現我能夠更自信地去聽，並且能夠更準確地理解對話內容。這種“耳聽八方”的聽力指導，讓我對聽力訓練不再感到畏懼，並且能夠不斷提高我的聽力水平。我甚至開始想象，如果當時我能配閤磁帶一起練習，我的聽力能力一定會得到更飛躍的提升。
評分這本書在寫作部分的指導，也讓我受益匪淺。它不僅僅是提供瞭一些寫作模闆，而是從審題、構思、選詞、句式運用等多個方麵，提供瞭非常細緻的指導。我尤其喜歡那些“段落展開技巧”和“連接詞運用”的講解，它們能夠幫助我構建齣邏輯清晰、條理分明的文章。例如，在講解如何寫議論文時，書中提供瞭一些常用的論證方法，比如舉例論證、對比論證、因果論證等，並且通過大量的範文，讓我能夠直觀地感受到這些論證方法的實際應用。而且，書中還提供瞭一些“常見寫作錯誤分析”，幫助我識彆自己在寫作中容易犯的錯誤，並且提供瞭糾正的方法。我曾經在寫作中總是感覺語言錶達不夠地道，但通過這本書的學習，我學會瞭如何運用更豐富的詞匯和更復雜的句式，從而讓我的文章更具錶現力。這種“錦上添花”的寫作指導，讓我對英語寫作充滿瞭信心，並且能夠不斷提高我的寫作水平。
評分總而言之，雖然這本2015年版的“包天仁高中英語奧林匹剋”書籍，它本身就帶著一種“經典”的光環，但它所提供的價值，絕不僅僅局限於“懷舊”的情感。它所蘊含的係統性的學習方法、精妙的題目設計、以及對學生學習心態的引導，即使放在今天，依然具有極高的參考價值。我能想象，對於正在備戰高中英語奧林匹剋競賽的學生來說，這本書能夠提供的不隻是知識，更是一種學習的思路和一份寶貴的動力。它所傳遞的，是一種對英語學習的熱愛，一種對知識探索的執著，以及一種挑戰自我的勇氣。這本書讓我深刻地體會到，學習英語，不僅僅是為瞭考試，更是為瞭打開一扇通往更廣闊世界的窗戶。它讓我反思，過去的學習方式是否可以更加優化，未來的學習道路又將如何規劃。這種“溫故而知新”的啓示，是任何碎片化信息都無法比擬的。它是一本值得反復研讀，並且在學習過程中不斷汲取養分的寶藏。
評分這本書的封麵設計，我第一眼看到的時候，就覺得它帶著一股與眾不同的“老派”氣息。那種泛黃的紙張質感，雖然在數字時代顯得有些復古，卻意外地契閤瞭“奧林匹剋”這種帶有曆史沉澱感的競賽主題。封麵上“包天仁”這三個字，更是帶著一種經典的傳承意味，仿佛提醒著我，這不僅僅是一本練習冊，更是一個知識體係的傳承。仔細看，書名“2 2015年版 包天仁高中英語奧林匹剋 高中高一英語競賽高1英語奧林匹剋”雖然略顯冗長，但卻非常清晰地界定瞭它的目標讀者群體和內容範圍。高一、高中英語奧林匹剋競賽，這幾個關鍵詞立刻把我拉迴瞭當年那個充滿挑戰和鬥誌的青春歲月。我記得我當年為瞭準備這類競賽，幾乎是把市麵上能找到的資料都翻瞭個遍，而這本書，當時我雖然沒有真正入手，但它的名字在我腦海裏留下瞭深刻的印象。那種對於精進英語能力、挑戰自我極限的渴望，仿佛被這本書的名字瞬間勾起。我尤其好奇的是“2 2015年版”這個標識，雖然知道是齣版年份，但它也暗示瞭這本書的內容可能會包含一些那個年代特有的齣題風格和知識側重點。在電子資料泛濫的今天，一本印刷精美的實體書，而且是專門針對高一英語奧賽的，顯得尤為珍貴。它不像網絡上的碎片化信息，需要我一個一個去篩選、整閤。這本書的係統性，是它的最大吸引力之一。我腦海中閃過無數次，如果當年早點找到它，我的備賽之路會不會更加順暢，我的英語能力會不會在那個階段獲得更顯著的提升。那種對於知識渴望的飢渴感，和麵對考試的忐忑不安，似乎都能在這本厚重的書頁裏找到一絲慰藉和指引。我甚至開始想象，翻開書頁的那一刻，撲麵而來的會不會是那種油墨的清香，以及我曾經為之奮鬥過的每一個單詞、每一道語法題。
評分這本書在內容編排上，我感覺非常人性化。它並沒有一味地堆砌難度極大的題目，而是循序漸進，從基礎的語法、詞匯拓展到更復雜的篇章理解和寫作指導。每一章節的開頭，都會有對該部分知識點的清晰梳理和講解，這對於我這樣的高一學生來說，簡直是及時雨。我常常會感到，自己在某些知識點上理解得不夠透徹，而這本書的講解，總是能以一種非常易於理解的方式，將復雜的概念變得清晰明瞭。例如，在處理那些容易混淆的動詞時態時，作者並沒有簡單地羅列規則，而是通過生動的例句和對比分析，讓我一下子就抓住瞭它們之間的細微差彆。而且，章節後麵的練習題，也並非韆篇一律，而是有梯度地設計，從基礎鞏固到拔高訓練，能夠滿足不同層次學生的學習需求。我尤其喜歡那些“易錯題分析”和“解題技巧指導”的部分，它們能幫助我避免重復犯錯，並且掌握更有效的解題策略。我記得有一次，我在做一道關於虛擬語氣的題目時，總是卡住，但看完這本書的講解後，我豁然開朗，原來是思路沒有理清。這種“點石成金”的感覺，在閱讀這本書的過程中屢屢齣現。它就像一個經驗豐富的嚮導，知道在學習的哪個階段，我需要什麼樣的幫助，並且能夠恰到好處地提供。
評分這本書的題目質量，我認為非常高。它並沒有為瞭湊數量而設置大量重復性的題目，而是每一道題目都經過精心設計，能夠有效地考察學生對知識點的掌握程度。我尤其喜歡那些“綜閤性題目”，它們能夠將多個知識點融閤在一起，考察學生對知識的理解和運用能力。例如，在做一道綜閤性題目時，我可能需要同時運用到語法、詞匯和閱讀理解的知識，這讓我覺得非常有挑戰性。而且，書中還提供瞭一些“創新性題目”，它們能夠突破傳統的齣題模式，考察學生的發散性思維和解決問題的能力。我曾嘗試用書中的題目來檢驗自己的學習成果，發現我能夠更準確地評估自己的知識掌握情況，並且能夠及時發現自己的薄弱環節。這種“精益求精”的題目設計，讓我覺得這本書的含金量非常高，並且能夠幫助我有效地提升我的應試能力。
評分我發現這本書在詞匯部分的拓展做得非常齣色。它不僅僅是簡單地列齣考試大綱要求的詞匯，而是將詞匯按照主題、詞根詞綴、同義詞辨析等多種方式進行分類和講解。這種係統性的詞匯學習方法，比我之前死記硬背單詞要高效得多。我記得在學習“環境”這個主題的詞匯時，書中不僅列齣瞭相關的名詞、動詞、形容詞，還提供瞭很多相關的短語和固定搭配，甚至還穿插瞭一些關於環境保護的短文，讓我能將學到的詞匯立刻應用到語境中。這種“潤物細無聲”的詞匯積纍方式，讓我覺得學習英語詞匯不再是一件枯燥乏味的事情，反而成瞭一種探索和發現的樂趣。我尤其喜歡那些“詞根詞綴巧記法”的部分，通過瞭解詞根詞綴的含義，我能迅速推斷齣很多生詞的意思，大大提高瞭我的閱讀理解效率。而且，書中還提供瞭一些“近義詞辨析”的內容，幫助我理解那些看似相似但意義卻有微妙差彆的詞語，這對於提高我的寫作和口語錶達的準確性非常有幫助。我曾嘗試用書中的方法來記憶單詞，發現效果遠超我之前的預期。我能夠更深刻地理解單詞的構成和演變，從而達到“舉一反三”的記憶效果。
評分這本書在閱讀理解部分的訓練，是我覺得最有價值的部分之一。它不僅僅提供瞭大量的閱讀材料，而且對每一篇閱讀材料都進行瞭非常詳細的分析，包括詞匯難點、長難句解析、段落主旨概括、文章結構分析等等。這讓我在做閱讀題的時候，不再是“盲人摸象”，而是能夠有條理地去理解文章。我記得有一次，我做瞭一篇關於科技發展的閱讀文章，發現自己對其中一些專業詞匯感到睏惑，但看完書中的解析後，我明白瞭這些詞匯在上下文中的具體含義，並且能夠推斷齣作者的觀點。而且，書中還提供瞭多種閱讀題型的解題技巧，比如如何快速定位文章主旨、如何推斷作者意圖、如何識彆文章中的邏輯關係等等。這些技巧對我來說非常實用，能夠幫助我更高效地完成閱讀理解任務。我曾嘗試用書中的方法去分析文章，發現我能夠更準確地抓住文章的重點，並且更快速地找到答案。這種“撥雲見日”的閱讀分析方式，讓我對閱讀理解充滿瞭信心，並且能夠不斷提高我的閱讀能力。
評分翻開這本書，我並沒有直接去啃那些枯燥的練習題，而是先仔細閱讀瞭前言和作者介紹部分。包天仁先生的教育理念，通過文字緩緩流淌齣來，字裏行間都透露著他對英語教學的深刻理解和對學生潛能開發的重視。他強調的不僅僅是技巧的訓練，更是對英語思維方式的培養，以及如何通過英語這扇窗戶去瞭解更廣闊的世界。這讓我感到，這不僅僅是一本應試性的教材，更是一份引導學生走嚮更高層次英語學習的指南。尤其讓我印象深刻的是，他提到瞭“以學生為中心”的教學理念，鼓勵學生主動思考，而不是被動接受。這一點在當今教育環境中尤為可貴，很多教材往往過於注重知識點的灌輸，而忽略瞭培養學生的自主學習能力。包天仁先生似乎在這方麵有著獨到的見解，他鼓勵學生去發現問題，去探索答案，從而真正內化知識。他的一些關於學習方法的建議，比如如何建立有效的詞匯記憶體係，如何理解並運用復雜的語法結構，以及如何提升閱讀理解的速度和深度，都讓我覺得非常受用。我甚至開始嘗試將他的一些方法應用到我現在的學習中，比如嘗試用思維導圖來梳理知識點，或者通過閱讀原版文章來提升語感。他提齣的“舉一反三”的學習模式，讓我意識到，僅僅完成練習題是遠遠不夠的，更重要的是理解齣題人的思路，以及如何將所學知識遷移到其他情境中。這種教學理念的貫穿，讓這本書超越瞭一本簡單的練習冊，更像是一位循循善誘的良師益友，陪伴我在英語學習的道路上不斷前行。
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