書名:任務驅動學電視機維修技術
定價:35.00元
售價:23.8元,便宜11.2元,摺扣68
作者:王忠誠著
齣版社:電子工業齣版社
齣版日期:2013-08-01
ISBN:9787121204470
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
通過文字、圖片、錶格、實例等創設與學習內容相關的真實情境,引導讀者在真實的情境中學習和完成任務,使學習更具直觀性、趣味性。改變瞭“教師講,學生聽”的被動教學模式,創立瞭讓學生主動參與的新型學習模式。
本書是依照行動導嚮的教學模式,采用任務驅動的教學方法編著而成的。全書由11個教學情境構成,先後講述瞭數碼彩電和液晶電視機的電路結構及維修技巧。通過多媒體手段和實訓手段來完成11項教學任務,實現教學目的,使初學者逐步掌握電視機維修技術。全書內容精彩,教學形式生動活潑,充分展現瞭師在“做”中教,徒在“做”中學的教學特色,大大減少瞭教學的疲勞感,使得教與學都變成瞭一件十分有趣的事情。
CRT篇
情境1:整機概述
項目教學錶
任務書1—整機結構
任務書2—集成電路拆裝工藝
教學內容
子項目1:整機結構
一、初識彩色電視機
二、顯像管與光柵
三、彩色電視信號
四、彩色電視機的電路結構
五、彩色電視機的故障類型
六、學生任務
子項目2:集成電路的檢測與拆裝工藝
一、集成電路的檢測
二、集成電路的拆裝
三、學生任務
情境2:開關電源
項目教學錶
任務書1—開關電源的分析
任務書2—開關電源的檢修
教學內容
子項目1:開關電源的基本知識
一、開關電源的特點及種類
二、開關電源的基本工作過程
三、開關電源的分析步驟
子項目2:開關電源的分析
一、A3/A6開關電源
二、由TDA16846構成的開關電源
三、學生任務
子項目3:開關電源的檢修
一、開關電源檢修要點
二、開關電源常見故障的處理方法
三、開關電源檢修舉例
四、學生任務
情境3:掃描電路
項目教學錶
任務書1—行掃描電路
任務書2—場掃描電路
教學內容
子項目1:行掃描電路
一、行掃描電路分析
二、行掃描電路的檢修
三、學生任務
子項目2:場掃描電路
一、場掃描電路分析
二、場掃描電路的檢修
三、學生任務
情境4:小信號處理電路
項目教學錶
任務書—小信號處理電路的檢測與檢修
教學內容
子項目1:LA76810/76818小信號處理器
一、LA76810介紹
二、LA76810處理信號的過程
三、LA76810的檢修
四、學生任務
子項目2:TB1231N/1238N小信號處理器
一、TB1231N/1238N介紹
二、TB1231N/1238N信號流程
三、TB1238N的檢修
四、學生任務
情境5:顯像管組件及燈座闆
項目教學錶
任務書——燈座闆
教學內容
一、顯像管組件
二、顯像管消磁電路
三、燈座闆
四、學生任務
情境6:遙控係統
項目教學錶
任務書——遙控係統檢測、調節與檢修
教學內容
一、遙控係統的構成
二、I2C總綫調整
三、遙控係統分析舉例
四、遙控係統的檢修
五、學生任務
情境7:超級芯片
項目教學錶
任務書——超級芯片的檢測、總綫調節與檢修
教學內容
一、超級芯片概述
二、超級芯片分析舉例
三、超級芯片的檢修
四、學生任務
LCD篇
情境8:液晶電視機概述
項目教學錶
任務書1—液晶電視機的電路結構
任務書2—工具的使用
教學內容
一、液晶屏介紹
二、液晶電視機的電路結構
三、液晶電視機的維修知識
四、學生任務
情境9:電源電路
項目教學錶
任務書—電源電路檢測與檢修
教學內容
一、電源介紹
二、電源電路分析
三、電源電路檢修
四、學生任務
情境10:逆變器
項目教學錶
任務書—逆變器的檢測與檢修
教學內容
一、逆變器介紹
二、逆變器電路分析
三、逆變器的檢修
四、學生任務
情境11:主闆電路
項目教學錶
任務書—主闆的檢測與檢修
教學內容
一、主闆介紹
二、主闆電路分析
三、主闆的檢修
四、邏輯闆的檢修
五、學生任務
王忠誠,作者,主要從事中職學校電子類課程教學工作,在我社已齣版傢電維修與電子技術類圖書30餘本。由於立足於讀者實際需求,所齣圖書均有不錯的。
我不得不承認,翻閱這本書的過程,更像是一次枯燥但充實的“再教育”。我最初以為這會是一本偏嚮於故障代碼和快速排除法的速查手冊,畢竟現在很多電子設備都有明確的錯誤提示係統。然而,這本書更像是挖掘到瞭電視機“心髒”層麵的技術剖析。它花瞭大量的篇幅來解析數字信號的處理流程,從輸入到最終顯示,每一個環節的潛在故障點都被係統地梳理瞭一遍。這種自上而下的邏輯結構,雖然嚴謹,但也要求讀者具備極高的專注力。我嘗試著在閱讀過程中,對照著我的老式CRT電視的結構圖去理解,但很快發現,這本書的重心明顯偏嚮於現代液晶和等離子技術,對於老設備的支持力度明顯不足。這是一個時代局限,但也讓我意識到,這本書更適閤那些希望在新技術領域有所建樹的專業人士。更讓我感到睏惑的是,書中對一些通用工具的推薦不夠具體,比如,它提到瞭需要使用特定頻率的信號源進行測試,但並未給齣具體的購買建議或自製方法,這使得理論與我手頭有限的設備之間産生瞭一道鴻溝。這本書的價值在於其理論的完整性,而非實踐的便利性。
評分說實話,我本以為這本維修指南會更側重於“手把手教你換個零件”的實用技巧,畢竟我的電視纔剛過瞭保修期,屏幕上齣現瞭一條無法忽視的竪綫。我期待的是那種直接瞭當、配有高清大圖的拆解教程。然而,這本書的風格卻顯得極其學院派,幾乎將電子工程學的基礎知識鋪陳瞭一遍,纔緩緩地過渡到具體的故障排查流程。這使得前半部分的閱讀體驗略顯冗長,我得時不時地停下來,查閱一些基礎電子元件的知識,纔能跟上作者的思路。盡管如此,當我耐下心來深入閱讀那些關於信號處理和電源管理的章節時,我開始領會到作者的良苦用心——他不是隻想教你如何修好一颱電視,而是想讓你理解“為什麼會壞”以及“如何從根本上避免”這種損壞。書中對不同年代電視技術演變的討論,也讓我對電視機的發展曆程有瞭一個全新的認識,這超齣瞭我最初對一本維修手冊的預期。不過,我個人還是希望在講解特定故障時,能多加入一些不同品牌或型號的對比案例,因為不同廠商的設計思路差異,往往是造成維修睏難的關鍵所在。這種“一攬子”的理論體係固然宏大,但在麵對具體“疑難雜癥”時,總感覺缺乏那麼一絲精準的靶嚮性,需要讀者自己進行大量的知識遷移和經驗匹配。
評分這本書的排版和印刷質量著實令人印象深刻,紙張厚實,色彩還原度高,特彆是那些電路原理圖和PCB布局圖,即使用放大鏡看,細節也依然清晰銳利,這在技術手冊中是極為重要的加分項。這套書的深度,絕對不是市麵上那些“快速修復秘籍”能比擬的。它探討瞭許多深層次的問題,比如不同濾波技術對畫質的影響,以及如何通過軟件升級來優化老舊硬件的性能極限。當我看到關於高頻頭調試的部分時,那種對技術細節的執著探索感撲麵而來,作者顯然是行業內深耕多年的專傢,他對“標準”和“異常”的界限有著非常精到的把握。然而,這種深度也帶來瞭一個副作用:語言上的“精英化”。很多地方的描述過於精煉和專業化,缺乏對“為什麼”和“怎麼做”之間的橋梁搭建。舉個例子,當提到一個具體的測試點時,書上直接給齣瞭電壓值範圍,但對於新手來說,這個測試點在實際主闆上的具體物理位置,以及如何安全地接入萬用錶進行測量,這些操作層麵的細節卻一帶而過。這就像是給一個已經會開車的人提供瞭最高級的發動機維修手冊,但忘瞭告訴他們扳手應該用多大的尺寸。總的來說,這是一本值得收藏的參考書,但作為一本“工具書”的即時可用性,對我這樣的初級愛好者來說,還有待商榷。
評分這部關於電視機維修技術的書,從我一個完全的門外漢的角度來看,簡直像是一本天書,不過是那種讓人充滿好奇又帶著點敬畏的“天書”。我記得我拿到它的時候,心裏充滿瞭各種期望,希望能立刻變身成為維修達人,診斷齣傢裏那颱老電視的毛病。然而,當我翻開前幾頁,那些密密麻麻的電路圖和專業術語,瞬間就把我拉迴瞭現實。我嘗試著去理解那些關於晶體管、電容和電阻的描述,但感覺就像在聽一門我完全不熟悉的語言。書裏對各種故障類型的分類似乎很係統,從圖像失真到聲音消失,都有詳盡的步驟劃分,這本身是極好的邏輯體現。但是,對於初學者來說,缺乏足夠形象化的比喻或者生動的案例來銜接理論與實際操作,讓入門的門檻顯得異常高聳。我隻能一遍遍地對照著書上的圖示,試圖在腦海中構建齣一個電視內部運作的微觀世界,但每一次嘗試都以挫敗告終。我猜想,對於那些已經有一定電子基礎的同行來說,這本書無疑是本寶典,能提供精深的理論支持和詳盡的解決方案。對我而言,它更像是一座宏偉的技術殿堂,而我目前還徘徊在門外,隻能遠遠觀望其結構之精妙。這本書的編排嚴謹得近乎刻闆,這對於追求精確的技術書籍來說或許是優點,但對於渴望快速上手實踐的讀者來說,著實有些勸退。我期待著未來能找到一些輔助材料,將書中的抽象概念轉化為可觸摸、可理解的實體操作指南。
評分這本書的結構布局是其最令人印象深刻但也最令人望而卻步的特點之一。它采取瞭一種類似百科全書式的編撰方式,將電視機的各個子係統——從電源闆到邏輯闆,再到背光係統——都進行瞭極其細緻的解構。章節間的邏輯跳躍性很大,前一章可能還在深入討論芯片級的固件寫入,下一章就可能轉嚮瞭物理層的焊接技巧。這種廣度令人贊嘆,因為它幾乎覆蓋瞭從理論到實操的所有層麵。然而,對於我這種目標明確的讀者——我隻想知道為什麼我的電視隻有聲音沒有圖像——找到相關信息需要耗費大量時間進行檢索和篩選。如果能有一個更強大、更側重於“癥狀”的交叉索引係統,將會極大地提升用戶體驗。另外,書中對安全操作規範的強調雖然必要,但篇幅占比略高,占據瞭寶貴的篇幅,而對於一些現代維修中越來越常見的軟件層麵的診斷工具(例如診斷軟件的使用界麵和常用命令),介紹得相對保守。它更像是一本給工程師準備的“內部技術規範書”,而不是一本麵嚮市場的“維修服務手冊”。因此,它更適閤用於係統學習和知識儲備,而非應急時的“急救包”。
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