小學生反義詞典-雙色本-辭海版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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範曉等編 著

圖書標籤:

• 反義詞
• 小學
• 語文
• 詞典
• 辭海
• 雙色
• 工具書
• 學習
• 教育
• 益智

店鋪： 英敏圖書專賣店

齣版社： 上海辭書齣版社

ISBN：9787532631438

商品編碼：29696902856

包裝：精裝

開本：64

齣版時間：2011-05-01

頁數：386

內容介紹
　　《小學生反義詞詞典（*色本）（辭嗨版）》收錄具有相反、相對意義的反義詞3200餘條。正文內容包括詞目、注音、釋義、對應的反義詞及舉例、辨析。詞目選用貼近小學生語文教材的常見、常用詞匯，詳細分析、例舉反義詞的用*。詞典後附有《詞目筆畫索引》。



作者介紹
　　範曉，1935年生，上嗨市人，復旦大學中文係和中guo語言文學研究所教授、博士研究生導師，語*修辭研究室主任，中guo語言學會常務理事。曾給本科生、碩士生、博士生、進修教師等kai設過“現代漢語”、“修辭學”、“語*理論”、“漢語語*學史”等10餘門課程。已培養guo內外研究生40餘名（其中博士研究生32名，內含外guo博士研究生10名）。曾應邀到日本、香港等地講學和進行閤作研究。已齣版《三個平麵的語*觀》、《語*述要》、《漢語的短語》、《漢語的句子類型》等10餘部專著（含閤著），在guo內外學術刊物上已發錶170多篇學術論文。主持完成瞭guo傢教委“七五”規劃項目“動詞研究”和guo傢社科基金項目“動詞句句型研究”等重大科研項目。

關聯推薦
　　

　　 如果說，1個詞的同義詞就像它的“*胞胎”兄弟，那反義詞就是它的另外1群朋友瞭。就像你有很多朋友1樣，1個詞有很多反義詞；就像你在鄉下、社區、學校有不同的朋友，1個詞在不同的場閤也會有不同的反義詞。這是不是很奇妙呢？《小學生反義詞詞典》收錄瞭全部小學教材中的3200多條反義詞，1定會給你詳細的答案。
　　

目錄
凡例
正文
詞目筆畫索引

在綫試讀
　　【老】lǎo ①年歲大：~大爺；三歲看到~；已經顯齣~相。
　　【少】~年；~不經事。
　　【幼】年~無知。
　　②老年人；敬~愛幼。
　　【少】遺~；老少皆宜。
　　【幼】扶老攜幼；婦幼保健。
　　③時間久的：~牌子；~朋友；~經驗。
　　【新】~風尚；~買來的。
　　④陳舊的；過時的:~房子；~腦筋；式樣~瞭。
　　【新】~眼光；~機器。
　　⑤對某些方麵富於經驗:~練；~於世故。
　　【新】他還是個~手。
　　【嫩】你還~得很。
　　⑥過瞭閤適的時間：~黃瓜；滿手~皮。
　　【嫩】孩子的皮膚真~。
　　⑦（煮食物）過瞭huo候肉片燒~瞭。
　　【嫩】豬肝炒得很~。
　　⑧顔色深：~藍，~紅。
　　【嫩】~綠；~黃色毛衣。
　　【老練】lǎoliàx 做事經驗多；辦*多：處事~；~的傢夥。
　　【幼稚】單純~；~的想*。
　　<辨析>“老練”用於處理事情時錶現齣來的能力。
　　……

好的，以下是一本假定的圖書簡介，內容與《小學生反義詞典-雙色本-辭海版》無關，字數在1500字左右。 --- 探秘古蜀文明：三星堆的神秘麵紗與文化傳承 引言：跨越時空的對話 本書旨在帶領讀者深入探索中國西南地區神秘而輝煌的古蜀文明，聚焦於舉世矚目的三星堆遺址。我們不僅要追溯這片土地上曾經繁盛一時的王朝的興衰，更要揭示那些令人瞠目結舌的青銅器、精美的玉器以及那些至今仍睏擾著考古學傢的謎團。這是一場穿越數韆年的時空對話，是對一個失落文明的重新發現與解讀。 本書將以嚴謹的學術態度結閤生動的敘事方式，構建一個立體而豐滿的古蜀世界。從地理環境的塑造，到社會結構的演變，再到其獨特的宗教信仰和藝術錶達，我們將力求還原一個鮮活的、具有高度文明特徵的青銅時代王國。 第一部：三星堆的發現與年代定位 一、泥土下的沉睡者：從偶然到必然的發現曆程 三星堆遺址的發現，是20世紀中國考古學上最重大的事件之一。本書將詳述從20世紀20年代初期的首次偶然發現，到1986年震驚世界的“一號坑”和“二號坑”的係統性發掘。我們將詳細描繪考古學傢們如何在廣袤的川西平原上，依據零星的綫索，層層剝開曆史的塵土，最終揭示齣埋藏瞭三韆多年的輝煌都城遺址。特彆將重點介紹兩大祭祀坑中齣土文物的震撼場景，以及圍繞這些發現所引發的全球學術界的關注熱潮。 二、斷代之謎：碳十四與文化層序的解讀 古蜀文明的年代界定一直是研究的焦點。本部分將深入探討考古學傢如何運用樹輪測年、碳十四測年等科學方法，將三星堆遺址的興盛期鎖定在距今約4800年至2600年前的廣袤時段內。我們還會梳理從廣漢城北的“城牆遺址”到祭祀坑中陶器、青銅器之間的層位關係，建立起一套相對可靠的文化序列，區分齣古蜀文化的早、中、晚三個主要階段。理解其年代背景，是解讀其文化特徵的前提。 第二部：青銅的史詩：獨一無二的器物世界 一、黃金麵具與青銅神像：權力的象徵與信仰的載體 三星堆齣土的青銅器，以其巨大的體量和奇特的造型，徹底顛覆瞭傳統上對中國青銅時代“中原中心論”的認知。本書將花費大量篇幅對核心文物進行細緻的圖解與分析： 韆裏眼、順風耳： 探討這些高聳入雲的人頭像的鑄造工藝和功能推測，它們是否代錶瞭古蜀王室對神靈的溝通媒介？ 青銅大立人像： 這尊代錶瞭古蜀至高權力的雕像，其服飾、手勢、站姿所蘊含的禮儀和神權意義，進行深入剖析。 “神樹”的奧秘： 對編號為“一號神樹”的青銅神樹進行結構復原和象徵意義的解讀，它如何體現瞭古蜀人“連接天地”的世界觀？ 二、玉石與象牙的奢華：貿易網絡的證據 三星堆文明並非孤立存在，其齣土的象牙和來自遙遠地區的玉料，是研究其對外交流的直接證據。我們將分析這些玉器（如牙璋、玉刀）的文化源流，推測古蜀在巴蜀地區乃至更廣闊的區域內所扮演的“中轉站”角色。這些珍貴材料的獲取，也反嚮證明瞭古蜀王國強大的組織能力和財富積纍。 第三部：失落的信仰與社會結構 一、“祭祀”的現場重構：祭壇與儀軌的探索 兩大祭祀坑的發現，為我們提供瞭研究古蜀人宗教儀式的直接“劇本”。本書將側重於對這些器物擺放的布局進行分析，推測他們所進行的祭祀活動是祈求豐收、溝通神祇，還是王權更迭的儀式？這些儀式如何體現瞭古蜀社會“神權大於王權”的特點？ 二、文字的缺席與符號的解讀 與中原地區的甲骨文不同，三星堆文明至今未能發現係統的文字係統。我們轉而關注那些反復齣現的符號、幾何圖案以及人麵紋飾。這些符號是象形文字的殘存，還是另一種獨立的錶意係統？本書將匯集各傢關於這些“符號”的猜想，並試圖勾勒齣古蜀人獨特的思維模式和信息記錄方式。 三、從“神話”到“曆史”：古蜀王國的興衰 古蜀國的曆史，長期被囿於《史記》中寥寥數語的記載。三星堆的發現為我們提供瞭實體考古的佐證。本書將探討古蜀文明如何從相對分散的部落聯盟，發展成為一個具有高度組織化的青銅時代國傢，以及最終在何種外部或內部壓力下，選擇瞭將所有珍貴器物集中掩埋，走嚮神秘的衰落。 結語：麵嚮未來的考古學 三星堆的研究遠未結束，新的發掘工作和科技手段仍在不斷揭示新的信息。本書的最後一部分，將展望未來對三星堆的研究方嚮，包括對新發現的青銅器進行成分分析，以及對周邊聚落的進一步探索。我們相信，隨著研究的深入，三星堆終將以更清晰的麵貌，融入中華文明多元一體的宏大敘事之中，成為我們理解古代世界不可或缺的一扇窗口。 ---

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計，特彆是那個“辭海版”的標識，給我一種莫名的信賴感，仿佛它背後站著一個強大的學術團隊。我對比瞭之前給孩子買過的幾本同類産品，它們的字體選擇、行間距處理都顯得比較隨意，閱讀起來很容易産生視覺疲勞。但這個版本，字體的選擇非常清晰，筆畫結構清晰有力，即便是孩子剛學會認字，也能輕鬆辨認。更值得稱贊的是，它的檢索效率極高。我測試瞭幾個孩子容易讀錯音或者寫錯形的詞語，查找速度都非常快，這得益於閤理的頁眉設計和索引係統。在我看來，一個好的工具書，其最大的價值就在於“即時反饋”，孩子遇到疑問，能在最短時間內找到答案並解決睏惑，從而保持學習的連貫性，這本書在這方麵做得堪稱典範。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我尤其看重工具書的“實用性和拓展性”。這本書的編排邏輯給我留下瞭極深的印象，它不是簡單的“A對B”的綫性結構，而是似乎融入瞭某種語境的關聯。雖然我沒有細緻去研究它是否使用瞭某種復雜的詞庫算法，但很明顯，它在提供反義詞的同時，還輔以瞭大量的例句或使用場景的暗示。這對於低年級孩子來說太重要瞭，他們不光要知道“大”的反麵是“小”，更要知道“大張旗鼓”和“小題大做”在不同語境下的微妙區彆。我發現孩子在使用時，會主動去對比那些有細微差彆的詞條，這說明這本書成功地引導瞭他們主動思考語言的精妙之處。它更像是一個“語言的啓濛導師”，而不是冷冰冰的工具，這種互動性是很多同類産品所欠缺的，真正做到瞭“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計真是讓人眼前一亮，那種雙色印刷的質感，拿在手裏沉甸甸的，一下子就覺得內容肯定不一般。我記得我小時候用的反義詞詞典，那種單調的黑白印刷，看起來就讓人打瞌睡。但這個“辭海版”的，色彩的搭配非常用心，用不同顔色區分詞條和釋義，不僅查找起來一目瞭然，更重要的是，它讓學習本身變成瞭一種享受，而不是負擔。我給小學三年級的孩子買的，他本來對這種工具書不感興趣，但一看到這本，立刻就被吸引住瞭。尤其是那些生僻或者容易混淆的詞匯，配上恰到好處的顔色標記，就像是給知識點裝上瞭“高亮筆”，記憶效率瞬間提升。而且，紙張的厚度和油墨的質量都屬於上乘，即使用久瞭也不會輕易泛黃或者脫落，絕對是那種可以伴隨孩子度過小學階段的“鎮宅之寶”。這種對細節的關注，體現瞭編纂者對提高學習體驗的重視，絕非市麵上那些粗製濫造的詞典能比擬的。

評分☆☆☆☆☆

我必須要提一下這本詞典在“雙色”運用上的高明之處。這絕不是為瞭炫耀印刷技術，而是深思熟慮後的教學策略。比如，核心詞匯使用深色墨水，而其變體、近義詞或者特殊的語境提示使用淺色墨水，這種視覺上的層次感，極大地減輕瞭初學者的認知負荷。它在視覺上為知識點做瞭優先級排序，讓孩子的大腦能夠迅速捕捉到最重要的信息。我觀察孩子使用時，他總是不自覺地先去看那些突齣的顔色部分，這說明這種設計確實引導瞭他的注意力聚焦於關鍵知識點。這種將設計美學與教育心理學完美融閤的做法，使得這本工具書超越瞭普通的參考書範疇，達到瞭一個全新的高度。它讓學習變成瞭一種流暢的、充滿視覺愉悅的體驗，這一點，對於激勵孩子持續學習的動力，作用是無可替代的。

評分☆☆☆☆☆

我更欣賞這本詞典的選詞角度，它明顯是針對當前小學語文教學的重點和難點進行優化的。很多市麵上通用的反義詞詞典，收錄的詞匯要麼過於簡單，對高年級學生幫助不大；要麼就是生僻到孩子在日常閱讀中根本遇不到，純粹是占篇幅。但這本“小學生反義詞典”，恰到好處地把握瞭“常用且易混淆”的尺度。比如，“慷慨”的反義詞是“吝嗇”而不是單純的“小氣”，這種細微的語義差彆，對於培養孩子準確的語感至關重要。我注意到，很多動詞和形容詞的配對都非常精準，甚至涉及到一些成語的拆分解釋，這對於提升孩子的寫作水平絕對是潛移默化的助力。我傢那位剛開始寫作文時總是詞匯貧乏，自從用瞭這本，寫齣來的句子明顯增色不少，起碼不會動不動就“高興”和“不高興”這樣敷衍瞭事。這份用心，比單純羅列詞匯要高明得多。