教育孩子不能不懂的心理学:墨菲定律 孙红颖 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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孙红颖 著

图书标签:

• 教育心理学
• 亲子关系
• 儿童心理
• 家庭教育
• 育儿
• 墨菲定律
• 孙红颖
• 心理学
• 行为习惯
• 情绪管理

店铺： 品读天下出版物专营店

出版社： 成都时代出版社

ISBN：9787546416984

商品编码：29745036534

包装：平装

出版时间：2016-09-01

基本信息

书名:教育孩子不能不懂的心理学:墨菲定律

定价：35.00元

售价：22.4元,便宜12.6元,折扣64

作者:孙红颖

出版社：成都时代出版社

出版日期：2016-09-01

ISBN：9787546416984

字数：220000

页码：244

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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1.内容新颖。书中阐述了墨菲定律在家教中的应用，真实地揭示了教育孩子的奥秘，旨在让家长运用心理学效应，使孩子变得更加自信与完美。 2.具体实用。书中用简明的语言，结合生动的实例，帮助家长懂得巧用墨菲定律，走进孩子的心里，解决教育孩子中遇到的各种问题。

内容提要

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墨菲定律是一种心理学效应，是由爱德华?墨菲提出的。它不仅启示性很强，而且应用范围极其广泛。不仅适用于管理、销售方面，也适用于青少年教育方面。可以说，我们在教导孩子时，如果能懂得巧用墨菲定律，就能走进孩子的心里，使孩子更有效率的学习，并让孩子变得更加自信与完美。该书理论生动，案例新颖，图文并茂。

目录

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作者介绍

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孙红颖，女，1989年生，汉族，河北省涿州市人，毕业于邯郸学院，思想政治教育专业学士学位，现为自由撰稿人。对于青少年教育具有自己的独到见解，近来来致力于青少教育、自我提升方面的写作。已出版的作品有《女孩情商书：让女孩越来越完美的70个成长故事》《小女孩受益一生的的公主故事》《别让不懂拒绝害你一生》等。

文摘

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序言

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《心灵的罗盘：在成长的迷宫中导航》 第一章：理解“看不见的风”——儿童心理发展的基础脉络 儿童的心灵如同初生的嫩芽，充满了无限的可能性，但也极易受到外界环境的影响而偏离既定的生长轨迹。本书将带领父母和教育者深入探索儿童心理发展的关键阶段，理解他们是如何从一个完全依赖外界的生命体，逐步构建起自我认知、情绪管理和社会交往能力的。 我们首先探讨婴儿期的依恋关系。约翰·鲍尔比的依恋理论为我们提供了一扇窗，让我们得以窥见安全感对幼儿长期心理健康的重要性。一个稳定、敏感的照顾者，如同一个坚实的“安全基地”，让孩子敢于探索世界。我们会详细分析不同类型的依恋模式——安全型、回避型、矛盾型以及无序型——以及父母的日常互动如何塑造这些模式。理解了依恋的本质，父母便能更有意识地调整自己的回应方式，为孩子打下坚实的心理基石。 接着，我们将进入前运算阶段（2-7岁）的思维奇观。皮亚杰的认知发展理论告诉我们，这个阶段的孩子是“自我中心”的，他们难以真正从他人的视角看问题。这不是道德缺陷，而是一种认知限制。父母需要理解，当孩子坚持“因为我想这样所以就是这样”时，他们的大脑结构尚未完全具备换位思考的能力。本章还会深入解析儿童的想象力、拟人化思维以及“泛灵论”的倾向，并提供实用的沟通技巧，帮助我们在不挫伤他们想象力的前提下，引导他们认识现实世界的规则。 随着孩子进入具体运算期（7-11岁），逻辑思维开始萌芽。他们开始理解守恒、分类和序列等概念。然而，抽象思维仍然是他们的弱项。我们会讨论如何在课堂和家庭环境中，通过具体的教具、操作和实物演示，来巩固他们对概念的理解，避免过度依赖抽象的口头说教。 第二章：情绪的海洋：识别、接纳与引导 情绪是孩子连接自身需求与外部世界的桥梁。但对于年幼的孩子来说，强烈的悲伤、愤怒或恐惧往往会瞬间淹没他们的理性。本章聚焦于儿童情绪的复杂性及其管理策略。 我们首先要区分“情绪”与“行为”。情绪本身是中性的信号，是身体发出的信息，而行为则是对情绪的表达方式。当孩子发脾气时，他们表达的往往是“我感到无助”或“我的需求没有被看见”。父母需要学会“情绪命名”——用清晰的语言告诉孩子：“你现在很生气，因为你的积木倒了。”这种命名行为本身就是一种强大的调节工具，它让孩子感到被理解，并学会区分自己的内心感受。 本章将详细介绍“情绪急救包”的构建。这包括为孩子提供一个安全的“冷静角落”（Calm-Down Corner），教授呼吸技巧（如“闻花香，吹蜡烛”）以及提供替代性的表达方式（如用画笔、橡皮泥来处理无法言喻的压力）。我们强调，惩罚或压抑负面情绪只会将这些感受深埋地下，日后以更具破坏性的形式爆发出来。真正的教育是引导孩子“带着情绪解决问题”，而不是“没有情绪就没事了”。 此外，我们还会探讨“共情”的深度培养。共情不仅仅是说“我理解你”，而是要尝试进入孩子的感受世界。我们会通过具体的案例分析，指导父母如何避免“评判性倾听”和“过度安慰”，转而采用“反映式倾听”，真正听到孩子话语背后的渴望与恐惧。 第三章：社会互动中的“小剧场”：人际技能的搭建 孩子是社会性的动物，他们在与同伴的互动中学习合作、分享、解决冲突和建立友谊。这一过程充满了摩擦与学习，但也正是构建其社会智能的关键时期。 冲突解决是本章的重中之重。当两个孩子为了同一个玩具而争执时，父母的角色不是充当裁判，而是充当“冲突调解师”。我们会介绍“三步调解法”：首先，分开双方，倾听各自的感受；其次，明确双方的需求（需求往往比表面上的愿望更深层）；最后，共同头脑风暴可行的解决方案，并让孩子选择他们愿意尝试的方法。这种方法培养了孩子的主动解决问题的能力，而非被动服从权威指令。 分享与合作的教育，同样需要策略。强迫孩子分享往往适得其反，因为它剥夺了他们对自己物品的所有权感。我们提倡“轮流”而非“无偿给予”，并帮助孩子理解“暂时拥有”的概念。在团体活动中，父母需要识别和鼓励那些自然的领导者和乐于助人的伙伴，并适时地对他们的积极行为给予具体表扬，从而巩固这些良性社交模式。 本章也触及了“界限设定”的艺术。孩子需要清晰的界限来获得安全感，但这些界限必须是灵活且有弹性的。我们会讨论如何设立合理的规则，并在执行规则时保持一致性与同理心，让孩子明白规则是为了保护大家，而非限制自由。 第四章：动机的火花：内在驱动力的激发 教育的终极目标是培养一个能够自我驱动、终身学习的人。我们必须从“外部奖励”的思维模式转向“内在动机”的培养。 奖励与惩罚，作为传统的外部控制手段，往往会削弱孩子对活动本身的兴趣。例如，如果一个孩子因为画画得到赞扬而坚持画画，一旦赞扬消失，其兴趣可能随之减弱。本章将深入探讨“自我决定理论”（Self-Determination Theory），强调自主性、胜任感和归属感是内在动机的三大支柱。 如何培养自主性？父母可以通过提供“选择权”来实现。例如，在完成作业时，可以选择先做数学还是先读英语；在穿衣时，可以选择蓝色衬衫还是白色衬衫。这些小小的选择权，能让孩子感到自己对生活有掌控感。 胜任感的培养则依赖于“恰当的挑战”。任务太简单会使人感到无聊，任务太难则会让人感到焦虑。我们需要帮助孩子设定“跳一跳才能够得着”的目标，并聚焦于努力和进步的过程，而非仅仅是最终的结果。当孩子经历了一个困难但最终完成的任务后，他们收获的不仅仅是知识，更是“我能行”的深刻体验。 第五章：批判性思维与数字时代的心理适应 在信息爆炸的现代社会，教会孩子如何思考，比告诉他们该想什么更为重要。本章致力于培养孩子的批判性思维和信息筛选能力。 批判性思维的萌芽始于“提问”。鼓励孩子对任何陈述——无论是来自电视、网络还是父母——说出“为什么？”、“你怎么知道的？”或“有没有其他可能性？”。我们要营造一个“提问光荣”的家庭氛围，允许对既有观点提出质疑，只要质疑是基于事实和逻辑的。 我们将探讨如何引导孩子安全地探索数字世界。屏幕时间管理不仅仅是限制时长，更重要的是“内容质量”的把控和“共同观看”的参与。父母需要与孩子一起分析网络信息，讨论广告背后的意图，以及社交媒体上呈现的“理想化生活”与现实的差异，帮助他们建立健康的数字自我认知，抵抗“比较陷阱”。 结语：成为孩子心智成长的园丁 教育孩子，是一场漫长而微妙的艺术，它要求我们像园丁一样，了解每一种植物的习性，提供恰当的阳光、水分和土壤，然后在最合适的时机放手，让他们自由地向天空伸展枝叶。理解心理学的力量，不是为了控制孩子，而是为了更好地理解他们内心的需求与挣扎，从而以更智慧、更富同理心的方式，陪伴他们走过这段充满奇迹的成长旅程。我们期望本书能成为您在复杂多变的育儿道路上，一个稳定而可靠的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计给我留下了深刻的印象，那是一种温暖而又充满智慧的色调，让人一看就觉得内容会非常有价值。我一直对育儿心理学有着浓厚的兴趣，总希望能找到一些切实可行的方法来更好地理解和引导我的孩子。市面上关于育儿的书籍琳琅满目，但很多都停留在理论层面，或者过于泛泛而谈，很难真正落地。而这本《教育孩子不能不懂的心理学》光是书名就让我眼前一亮，“不能不懂”这几个字，直接戳中了家长们的心坎，似乎预示着它会揭示一些核心的育儿秘密。我特别期待书中能够深入浅出地讲解一些心理学原理，并且能够结合大量的真实案例，让我能够感同身受，并且从中找到自己育儿过程中的影子。毕竟，每个孩子都是独一无二的，父母的教育方式也需要因材施教。这本书的作者孙红颖，从名字上看，就有一种温和而坚定的感觉，我猜测她一定是一位经验丰富、充满爱心的教育者。我希望书中不仅能提供理论知识，更能提供一些实操性的建议，比如如何处理孩子的负面情绪、如何培养孩子的独立性、如何建立良好的亲子关系等等。我甚至想象书中会提供一些小练习或者思考题，引导我更深入地反思自己的育儿方式。我迫不及待地想翻开它，期待它能给我带来新的启发和力量。

评分☆☆☆☆☆

作为一位长期关注孩子成长教育的家长，我一直在寻找能够真正帮助我理解孩子内心世界的书籍。有时候，看着孩子一天天长大，我总会觉得，他们就像一本本等待被翻阅的书籍，而我，作为父母，却常常因为自己的认知局限而读不懂其中的奥秘。我尤其对“墨菲定律”在育儿中的应用感到好奇。墨菲定律听起来有点悲观，但如果能用它来预测和规避育儿过程中的一些“意外”和“麻烦”，那岂不是一件非常棒的事情？我设想书中会通过一些生动有趣的故事，来阐述墨菲定律如何体现在孩子的成长中，比如孩子为什么会莫名其妙地摔倒？为什么精心准备的活动会因为一些小事而泡汤？通过这些例子，我希望能学习到一些预判和预防的策略，而不是等到问题发生后再去被动解决。更重要的是，我希望这本书能教会我如何从“负面”中看到“正面”，如何在看似不利的局面中发现成长的契机。如果这本书能够帮助我建立一种更积极、更具前瞻性的育儿心态，那将是对我最大的帮助。我期待它能为我打开一扇新的育儿大门，让我能够更从容、更智慧地面对每一个挑战。

评分☆☆☆☆☆

我的孩子正处于一个非常敏感的年龄段，他们开始有了自己的想法，并且越来越渴望独立。但与此同时，他们又会时不时地表现出对父母的依赖，以及对未知世界的恐惧。作为父母，我们既要鼓励他们的独立，又要给予他们足够的安全感，这种平衡很难把握。我希望在这本书中，能够找到关于如何在这两者之间找到平衡点的答案。我尤其关注书中是否会涉及到“自主性”的培养，以及如何才能在不扼杀孩子独立意识的前提下，给予他们必要的引导和支持。我希望能学习到一些方法，来帮助孩子建立自信心，让他们敢于尝试，不怕失败。同时，我也会关注书中是否会提供一些关于如何处理孩子“逆反心理”的策略，因为我深知，随着他们年龄的增长，这会是我们需要面对的重要课题。如果这本书能够帮助我理解孩子内心深处的渴望，并且能够提供一些行之有效的沟通和引导技巧，那将是对我育儿之路上的一份宝贵财富。我希望这本书能够像一位经验丰富的引路人，在我迷茫的时候，给予我清晰的方向和坚定的支持。

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考孩子成长过程中，情绪管理这个环节的重要性。我发现很多时候，我自己在面对孩子哭闹、发脾气的时候，也会感到手足无措，甚至会因为自己的情绪失控而更加加剧问题的复杂性。我了解到，很多教育类的书籍都会强调理解和沟通，但具体如何去“理解”和“沟通”，很多时候都说得比较笼统。我特别希望这本书能够提供一些具体的心理学视角，来帮助我剖析孩子情绪背后的原因。比如，孩子为什么会突然发脾气？是不是因为他们无法用语言表达自己的需求？还是因为他们感受到了不被理解？如果是这样，我应该如何去识别这些信号，并做出恰当的回应？我希望书中能够提供一些像“情绪温度计”这样的工具，帮助我更直观地了解孩子的情绪状态，并且指导我如何一步步地安抚他们，教他们认识和管理自己的情绪。我还会关注书中是否会提到一些关于“同理心”的培养方法，因为我深知，只有当我真正能够站在孩子的角度去思考问题，才能更好地引导他们。这本书的出现，让我觉得很有希望能够找到一些切实的方法，来帮助我的孩子建立起健康的情绪管理能力，这对于他们未来的人生发展，绝对是至关重要的。

评分☆☆☆☆☆

我对孩子教育的理解，一直认为不仅仅是知识的传授，更重要的是人格的塑造和品格的培养。在这个过程中，心理健康扮演着至关重要的角色。我希望这本书能够深入探讨“积极心理学”在儿童教育中的应用，而非仅仅停留在解决问题的层面。我期待书中能够引导我如何去发掘孩子的闪光点，如何去鼓励他们发挥自己的潜能，如何培养他们的韧性和乐观精神。我还会关注书中是否会提供一些关于如何建立孩子“内在驱动力”的方法，让他们能够因为热爱而学习，因为兴趣而探索，而不是仅仅为了取悦父母或者获得奖励。我设想书中可能会介绍一些基于积极心理学的游戏或者活动，能够让孩子在玩乐中学习，在体验中成长。我深信，一个拥有健康心理的孩子，无论未来遇到什么困难，都能够以积极的心态去面对，并且找到属于自己的幸福。这本书的出现，让我觉得非常有希望能够获得一些能够真正滋养孩子心灵的教育理念和方法，从而帮助我的孩子成长为一个快乐、自信、有担当的人。