正版 兒童心理學(精裝修訂版) (英)H. Rudolph Schaffer(H. 魯道 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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英H. Rudolph SchafferH. 魯道 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 心理學
• 兒童發展
• 認知發展
• 情緒發展
• 社會性發展
• 行為發展
• 親子關係
• 教育心理學
• 發展心理學

店鋪： 博古通今圖書專營店

齣版社： 電子工業齣版社

ISBN：9787121275654

商品編碼：29807235231

包裝：精裝

齣版時間：2016-01-01

基本信息

書名：兒童心理學(精裝修訂版)

定價：65.00元

作者：(英)H. Rudolph Schaffer(H. 魯道夫謝弗),

齣版社：電子工業齣版社

齣版日期：2016-01-01

ISBN：9787121275654

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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作為傢長，您是否也有這些睏惑？

◇ 為什麼有的孩子更聰明？
◇ 什麼原因導緻兒童情緒不穩？
◇ 兒童是生來就害羞還是後天養成害羞的性格？
◇ 男孩和女孩的養育方式應當一樣嗎？
◇ 早期經曆對孩子心理的影響真的那麼大嗎？
◇ 父母應該在兒童的學習中起作用嗎？
◇ 兒童早期的攻擊性會預示著成年後的暴力與犯罪嗎？

本書介紹和總結瞭關於兒童心理學的**發現和成果，迴答瞭近些年來傢長、老師和社會都廣泛關注的兒童成長方麵的問題。兒童與成人相似但又不同，近些年關於兒童的研究話題曆久彌新，本書通過客觀的研究闡明瞭兒童發展的本質，語言淺顯易懂、結構清晰完整。無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道“孩子為什麼不高興”的傢長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。

內容提要

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本書介紹和總結瞭關於兒童心理學的**發現和成果，迴答瞭近些年來傢長、老師和社會都廣泛關注的兒童成長方麵的問題。兒童與成人相似但又不同，近些年關於兒童的研究話題曆久彌新，本書通過客觀的研究闡明瞭兒童發展的本質，語言淺顯易懂、結構清晰完整。無論是選修心理學課程的學生，還是教育工作者，或是想知道'孩子為什麼不高興”的傢長，都會發現這是一本非常實用有趣的書。

目錄

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**章 認識兒童 / 001
002 什麼是兒童心理學
性質和目的 / 002
研究方法 / 004
橫斷研究和追蹤研究 / 005
006 我們為什麼需要兒童心理學
主觀方法迴答問題 / 007
客觀方法迴答問題 / 010
理論的作用 / 012
013 小結
014 閱讀書目
第二章 兒童的本質 / 015
016 何謂兒童
017 曆史視角
作為微型大人的兒童 / 017
作為弱者的兒童 / 019
當今的兒童 / 020
022 文化的視角
兒童養育方式的差異 / 022
個人主義與集體主義傾嚮 / 024
不同文化中的性格發展 / 027
028 成年人對兒童的觀念
觀念體係的性質 / 028
影響兒童發展的因素 / 030
031 小結
032 閱讀書目
第三章 人生之初 / 033
034 遺傳
基因傳遞 / 034
基因紊亂 / 036
先天和後天 / 038
關於基因的說法的真僞 / 044
046 從受孕到齣生
産前發育階段 / 047
環境對産前發育的影響 / 049
054 新生兒對世界的適應
分娩及其心理學影響 / 054
早産兒 / 055
新生兒眼中的世界 / 058
行為模式與大腦 / 064
父母的適應 / 070
073 小結
074 閱讀書目
第四章 建立關係 / 075
077 關係的本質
079 傢庭
傢庭作為一個係統 / 079
傢庭的多樣性和兒童發展 / 085
離婚及其影響 / 089
091 形成依戀
依戀的本質和功能 / 092
發展過程 / 093
安全性—不安全性 / 097
內部工作模式 / 101
同伴之間的關係 / 103
水平的和垂直的關係 / 104
同伴關係對兒童發展的作用 / 106
同伴群體中的地位 / 108
111 小結
112 閱讀書目
第五章 情緒發展 / 113
115 什麼是情緒
性質和功能 / 115
生理基礎 / 117
發展過程 / 121
123 兒童的情緒概念
情緒語言的齣現 / 123
有關情緒的對話 / 124
思考情緒 / 127
130 情緒的社會化
獲得錶現規則 / 132
父母的影響 / 134
138 情緒能力
什麼是情緒能力 / 138
從他人控製到自我控製 / 140
為什麼兒童的情緒能力不一樣 / 142
146 小結
147 閱讀書目
第六章 作為科學傢的兒童：皮亞傑認知發展理論 / 149
150 基本理論觀點
151 目的和研究方法
理論的基本特徵 / 155
157 認知發展的階段
感覺運動階段 / 158
前運算階段 / 164
具體運算階段 / 168
形式運算階段 / 172
174 對皮亞傑理論的評價
貢獻 / 174
不足 / 176
182 小結
184 閱讀書目
第七章 兒童是學徒：維果斯基的社會認知發展理念 / 185
186 簡介
生平 / 186
理論 / 187
193 從他人幫助到自我幫助
*近發展區 / 193
成人如何幫助兒童提高其解決問題的能力 / 195
如何提供有效幫助 / 199
同伴能扮演指導者的角色嗎 / 201
文化因素在成人對兒童的學習幫助中起什麼作用 / 202
閤作勝於單乾嗎 / 205
207 評價
貢獻 / 207
不足 / 208
209 小結
210 閱讀書目
第八章 作為信息加工者的兒童 / 211
212 心理活動的模型
大腦是計算機嗎 / 212
216 思維的本質
如何開始 / 217
符號錶徵：語言、遊戲和繪畫 / 221
231 組織能力
概念形成 / 232
腳本建構 / 236
237 記憶
記憶的本質 / 238
記憶的發展 / 239
自傳式記憶 / 243
兒童作為目擊者 / 247
248 對於他人的思考
描述他人 / 248
解釋他人 / 250
254 小結
255 閱讀書目
第九章 運用語言 / 257
258 什麼是語言
語言的本質和功能 / 258
使用語言是人類特有的能力嗎 / 262
咿呀學語 / 266
句子的形成 / 269
語言獲得是否有關鍵時期 / 273
交流能力 / 277
讀寫能力 / 281
283 解釋語言獲得
行為主義觀點 / 283
先天論觀點 / 284
社會交互作用論觀點 / 286
294 小結
295 閱讀書目
第十章 走嚮成年 / 297
298 成為一個人
個性的生物基礎 / 298
建構一個自我 / 300
自尊：本質和發展 / 303
青春期的自我 / 306
對自我發展的影響 / 309
獲得性彆感 / 313
319 發展的連續和變化
研究連續性 / 320
從早期行為預測以後的發展 / 323
從早期經曆預測以後的發展 / 329
追蹤成長軌跡 / 332
335 小結
336 閱讀書目
338 術語錶

作者介紹

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H. 魯道夫謝弗（H. Rudolph Schaffer），英國的心理學教授，英國心理學會會員，主要從事兒童心理發展的研究，著有多本心理學方麵的著作。

文摘

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序言

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探索心靈的奧秘：兒童發展與教育的基石 圖書名稱： 《兒童發展心理學前沿理論與實踐指導》（暫定名） 圖書簡介： 本書旨在為教育工作者、心理學研究者、醫護人員以及所有關心兒童成長的傢長，提供一套全麵、深入且極具實踐指導意義的兒童發展心理學知識體係。我們深知，兒童時期是塑造個體未來人格、認知能力和社會適應性的關鍵階段。理解這一階段復雜而精妙的發展規律，是實現有效教育和科學養育的基石。 本書的編寫秉持“理論源於實踐，實踐指導理論”的原則，匯集瞭當代發展心理學領域內最具影響力的核心理論，並將其與跨文化、多學科的最新實證研究成果相結閤。全書內容架構嚴謹，邏輯清晰，力求在宏觀理論闡釋與微觀案例分析之間架起堅實的橋梁。 第一部分：發展心理學的理論基礎與曆史脈絡 本部分將帶領讀者迴顧發展心理學從萌芽到成熟的蜿蜒曆程。我們不會僅僅停留在對經典理論的羅列，而是深入剖析不同學派（如皮亞傑的認知發展階段論、維果茨基的社會文化理論、依戀理論的演變）之間的相互影響、藉鑒與衝突。 核心內容闡述： 1. 自然成熟觀與環境塑造論的辯證統一： 詳細討論遺傳與環境（Nature vs. Nurture）在兒童發展中復雜互動的具體機製，引入現代基因-環境相關性（rGE）和基因-環境交互作用（GxE）的分析模型，超越瞭傳統的二元對立。 2. 發展觀的範式轉變： 探討早期研究中側重“階段性”和“普遍性”的觀點，如何演變為當代強調“連續性”、“個體差異”和“終身發展”的動態係統觀。我們將重點解析動態係統理論如何應用於理解運動技能的習得和情緒調節能力的發展。 3. 跨學科視角的重要性： 強調神經科學（發展神經科學）、行為遺傳學和生態係統理論如何共同為理解兒童發展提供更立體的視角。例如，探討前額葉皮層成熟與執行功能發展之間的神經生物學基礎。 第二部分：關鍵發展領域的深度剖析 本捲是本書的核心實踐部分，它將兒童發展分解為認知、情感、社會性和語言四大核心領域，並對其進行細緻入微的考察。 1. 認知發展：從感官運動到抽象思維 信息加工理論的現代應用： 不僅介紹記憶容量、工作記憶和選擇性注意力的發展規律，更關注如何利用這些知識來設計更有效的學習任務。 執行功能（Executive Functions, EFs）的培養： 詳細解析抑製控製、認知靈活性和工作記憶如何協同作用，並提供一係列針對學齡前及小學階段兒童的EF訓練乾預方案，評估其長期教育效果。 心智理論（Theory of Mind, ToM）的精細化研究： 探討ToM發展的不同層次，包括對信念、意圖、情感的理解，以及如何通過社交互動場景（如敘事、角色扮演）加速其發展，特彆關注自閉癥譜係障礙兒童的ToM缺陷補償策略。 2. 情感與性格的構建：情緒調節與自我概念 依戀理論的深化應用： 超過對“安全型依戀”的描述，本書重點探討“不安全依戀”類型在青春期人際關係中的持續影響，以及如何通過依戀修復性乾預來改善親子關係質量。 情緒調節策略的發展軌跡： 分析兒童如何從早期的外在調節（依賴成人）過渡到內在的認知重評、問題解決等成熟策略。探討“情感錶達的文化差異”對情緒調控的影響。 自我概念與自尊的塑造： 考察社會比較在兒童自我評價形成中的作用。區分描述性自我（What I am）和評價性自我（How good I am），並為教師提供避免“皮格馬利翁效應”負麵影響的實用建議。 3. 社會性發展：同伴關係與道德推理 同伴關係網絡的動態變化： 考察友誼的本質在童年與青春期如何演變，重點分析“接納度”、“受歡迎程度”與“社交技能”之間的復雜關係，並探討網絡社交對同伴關係質量的影響。 攻擊性行為的成因與乾預： 區分工具性攻擊、敵意性攻擊和關係性攻擊，分析其在認知偏差（如敵意歸因偏差）中的作用，並引入基於認知行為療法的乾預模型。 道德判斷與道德行為的鴻溝： 深入探討科爾伯格理論的局限性，引入賈斯帕·賈維斯（James Rest）的“道德判斷序列”模型，強調道德情感（如共情、羞恥）在實際道德行為決策中的驅動作用。 第三部分：特殊環境下的發展適應與乾預 本部分聚焦於環境壓力和特殊需求對兒童發展的深遠影響，強調預防性乾預和支持性環境的構建。 1. 傢庭生態係統與環境影響： 親職效能感與養育方式的匹配： 結閤權威型、專製型、溺愛型和忽視型四種教養風格，分析它們如何與兒童的心理韌性、學業成就和風險行為相關聯。強調在不同文化背景下，教養方式的“有效性”並非一成不變。 壓力、逆境與心理韌性（Resilience）： 係統梳理童年逆境經曆（如傢庭衝突、貧睏、早期創傷）對壓力反應係統（HPA軸）的長期影響。詳細介紹如何通過培養“保護性因素”（如至少一位穩定支持的成人、積極的應對技巧）來增強兒童的心理韌性。 2. 學習障礙與特殊需求： 學習差異的神經認知基礎： 區分閱讀障礙（Dyslexia）、書寫障礙（Dysgraphia）和數學障礙（Dyscalculia）的認知特徵，並介紹基於證據的早期識彆工具和多感官教學策略。 關注力缺陷多動障礙（ADHD）的綜閤管理： 側重於行為管理技術、組織技能訓練和傢長培訓的重要性，強調藥物治療與心理教育乾預的協同作用，而非單一依賴。 3. 積極心理學視角下的兒童發展： 優勢視角的應用： 將焦點從“缺陷修復”轉嚮“潛能激發”。介紹如何在學校和傢庭中係統性地培養兒童的“品格優勢”（如好奇心、勇氣、感恩、審慎）。 幸福感的培養： 探討積極情緒、積極投入、積極人際關係、意義感和成就感（PERMA模型）在兒童發展中的作用，並提供可操作的課程設計思路，幫助學生構建積極的自我敘事。 本書最終目標是為讀者提供一個清晰的路綫圖：理解兒童發展的“是什麼”（理論），分析“為什麼”（機製），並指導“該怎麼做”（實踐）。通過嚴謹的學術探討與鮮活的案例分析相結閤，我們期望讀者能夠以更科學、更富同理心的方式陪伴每一位兒童，成為他們成長道路上可靠的引路人。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對兒童心理學抱有一絲敬畏，覺得它深奧難懂，但這本書完全顛覆瞭我的看法。作者H. Rudolph Schaffer的文字就像一位耐心細緻的導師，循循善誘，將那些看似高深的理論掰開瞭、揉碎瞭講給我們聽。我最深的感受是，這本書讓我學會瞭如何“看見”孩子。我們常常隻看到孩子錶麵的行為，卻忽略瞭行為背後隱藏的心理需求。這本書就提供瞭許多工具和視角，幫助我們去洞察孩子內心的世界。比如，關於兒童的社會性發展，書中的描述讓我恍然大悟，原來孩子在與同伴交往中的一些小摩擦，並非無理取鬧，而是他們在學習如何理解和處理人際關係。我特彆喜歡它對兒童情緒發展的分析，讓我能更理解孩子為什麼會哭鬧，為什麼會生氣，而不是簡單地覺得他們“不懂事”。這本書的價值在於，它不僅僅是理論的堆砌，更是一本實用的育兒指南，能幫助我們建立更健康、更積極的親子關係，讓孩子在充滿理解和支持的環境中茁壯成長。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育充滿熱情的傢長，我一直在尋找一本能夠深刻闡釋兒童心理發展本質的著作，而這本書無疑滿足瞭我的期待。它不落俗套，沒有過於華麗的辭藻，而是用一種沉穩而富有力量的方式，剖析瞭兒童成長的方方麵麵。我特彆欣賞它在探討兒童情感需求時的細緻入微，讓我能夠更深刻地理解孩子為什麼會對某些事情産生強烈的反應。這本書就像一麵鏡子，映照齣孩子內心深處的想法，也讓我們傢長反思自己在教育方式上可能存在的問題。它提供的理論視角非常多元，能夠幫助我們從不同的角度去理解孩子的行為。我尤其喜歡書中關於兒童社會性發展的探討，它讓我們明白，孩子與同伴之間的互動，是他們學習閤作、競爭、理解他人情緒的重要途徑。精裝修訂版的呈現方式也大大提升瞭閱讀的質感，讓我感覺物超所值，每次翻開這本書，都仿佛能獲得新的啓發，對育兒之路更加充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，這本書是我近期閱讀過的最具有啓發的兒童心理學讀物之一。它並沒有把重點放在“如何糾正孩子的不良行為”，而是著力於“為何孩子會有這樣的行為”，這種由內而外的解讀方式，讓我從根本上改變瞭看待孩子的方式。H. Rudolph Schaffer的筆觸細膩而深刻，他對於兒童早期經曆對日後發展影響的分析，讓我對“細節決定一切”有瞭更深的體會。我尤其喜歡書中關於兒童遊戲和想象力的章節，它讓我意識到，孩子在看似“玩鬧”的行為中，其實是在探索、學習和發展他們的創造力。這本書讓我學會瞭更加耐心和富有同情心地去迴應孩子的各種錶現，不再輕易地貼標簽，而是嘗試去理解他們行為背後的需求。精裝修訂版的設計同樣令人贊賞，它不僅在內容上精益求精，在裝幀上也顯得格外用心，讓我感覺這是一件值得珍藏的藝術品，每一次翻閱都能感受到知識的力量和美感。

評分☆☆☆☆☆

這本書絕對是為那些對兒童成長過程中的細微之處充滿好奇的父母和教育工作者量身打造的。我尤其喜歡它那種既嚴謹又易於理解的風格，作者在解釋復雜的心理學概念時，總是能用非常貼切的例子來輔助說明，讓人一下子就能抓住重點。比如，關於依戀理論的那幾章，簡直把我過去很多模糊的認知都撥開瞭雲霧。我一直覺得孩子在不同年齡階段錶現齣的行為模式是有跡可循的，而這本書就提供瞭一個非常紮實的理論框架。它不僅僅是羅列理論，更重要的是指引我們如何去觀察、去理解孩子，甚至在一些日常的親子互動中，你都能找到書中的影子，並能更深層次地去解讀孩子的需求。我特彆欣賞書中關於不同發展階段的孩子可能麵臨的挑戰和相應的支持方式的闡述，這對於新手父母來說簡直是福音，能夠幫助他們更自信地應對育兒過程中的種種難題。而且，我拿到的是精裝修訂版，紙質和排版都非常棒，閱讀體驗極佳，感覺就像在和一位資深的兒童心理學傢麵對麵交流一樣，收獲滿滿。

評分☆☆☆☆☆

這本書的譯本質量讓我非常驚喜，流暢自然的語言讓我完全沉浸在作者的敘述中，絲毫感受不到翻譯的生硬感。H. Rudolph Schaffer在闡述兒童心理發展規律時，有著極其敏銳的洞察力，他能夠準確地捕捉到不同年齡段孩子行為的核心動機。我尤其對書中關於兒童認知發展的章節印象深刻，它詳細地解釋瞭孩子是如何從最初的懵懂無知，一步步構建起對世界的理解，以及這種理解的轉變過程是如何影響他們的行為的。我常常在觀察自傢孩子時，會迴想起書中的某個論述，然後恍然大悟，原來孩子這樣做是有其內在邏輯的。這本書就像一個百科全書，又像一個良師益友，它提供的知識體係非常完善，能夠係統地解答我在育兒過程中遇到的各種疑問。而且，精裝修訂版的細節也做得非常到位，封麵的設計簡潔大氣，內頁的排版清晰易讀，讓人在閱讀過程中心情愉悅，更願意深入探索書中的每一個字句，去學習和領悟。