當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式 薛文忠 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薛文忠 著

圖書標籤:

• 武術
• 民族傳統體育
• 人纔培養
• 高等教育
• 體育專業
• 武術教育
• 傳統文化
• 體育教學
• 專業建設
• 薛文忠

店鋪： 盛德偉業圖書專營店

齣版社： 東北師範大學齣版社

ISBN：9787568129688

商品編碼：29834502547

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-07-01

基本信息

書名:當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式

定價：47.50元

售價：30.9元,便宜16.6元,摺扣65

作者:薛文忠

齣版社：東北師範大學齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787568129688

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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武術作為我國傳統文化的一個重要組成部分，也是當代民族傳統體育專業人纔培養的一個重要方麵，所以，怎樣將武術這一的傳統體育文化融入到我國的高校人纔培養方案中，是擺在當今各個高校麵前的一個難題。筆者將會以當代高校人纔培養模式的現狀為研究背景，通過分析武術在民族傳統體育專業人纔培養中的問題，並指齣其原因，從學校、學生以及國傢等多個視角提齣改進的意見及措施。筆者希望通過《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》的研究能夠為改善我國民族傳統體育專業人纔的培養方案提供有益藉鑒。

目錄

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目錄

章?民族傳統體育概述

節?民族傳統體育的起源

第二節?民族傳統體育的界定、內容與分類

第三節?民族傳統體育的特點和價值

第四節?民族傳統體育的文化內涵

第二章?民族傳統體育武術的科學化發展研究

節?武術教育與中華民族精神培養

第二節?在政策上保障民族傳統體育武術的發展

第三節?東西方武術文化交流與融閤

第三章?武術教育的價值

節?關於武術教育功能價值的研究

第二節?學校武術教育價值溯源

第三節?學校武術教育價值探析

第四節?學校武術教育價值解讀

第五節?我國武術教育的反思

第四章?武術在高校的發展概況研究

節?武術運動的特點及其形成原因

第二節?武術在高校的開展現狀

第三節?武術發展麵臨的機遇與挑戰

第四節?武術在高校中發展的思路與對策

第五章?我國武術體育人纔培養典型模式

節?“體教結閤”模式

第二節?“三級訓練體製”模式

第三節?“校企結閤”模式

第四節?“教學、訓練、科研”模式

第六章?武術體育人纔的激勵機製

節?相關激勵理論的概述

第二節?武術體育人纔激勵的現狀

第三節?“五結閤”的激勵模式

第七章?武術體育人纔培養新模式的理論構建

節?武術體育人纔培養路徑

第二節?武術專業人纔培養評價指標的構建

第三節?武術專業建設及人纔培養模式發展趨嚮

第八章?學校武術教育課程改革?

節?反思課程現實

第二節?選擇課程未來

第三節?體現教育價值

參考文獻

作者介紹

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薛文忠，男， 1968年7月24日齣生，籍貫海南，教育學碩士，副教授，碩士研究生導師。現任廣州體育學院競賽訓練處副處長、體育健康綜閤研究中心副主任。主要研究方嚮：武術散打理論與實踐，運動能力測評。

　1992年畢業於海南師範大學體育係，1994年在廣州體育學院工作。曾多次參加世界散打比賽裁判工作，主持廣東省散打比賽及公安散打比賽的裁判工作。多次被邀請到各地講學，2009年被指派代錶中國教練到孟加拉國從事散打訓練工作，並取得優異成績。

現已完成中國高等教育學會“十一五”教育科學研究規劃課題，廣東省體育局軟科學研究課題，等省部委級課題12個；在《廣州體育學院學報》、《武漢體育學院學報》、《體育學刊》等中文體育類核心期刊上發錶學術論文11篇；主編瞭全民健身指導書《體育與健康教程》，等4部著作。

文摘

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序言

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《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》 作者： 薛文忠 圖書簡介： 本書深入探討瞭當前中國武術與民族傳統體育領域人纔培養的現狀、麵臨的挑戰以及未來發展方嚮。作者結閤自身多年的教學、研究及實踐經驗，係統性地梳理瞭該專業人纔培養的理論基礎、曆史沿革，並重點聚焦於構建一套適應時代發展、符閤行業需求、具有鮮明特色的新型人纔培養模式。 核心內容概述： 第一部分：時代背景與學科發展 本部分首先描繪瞭當代中國社會經濟發展、文化傳承與創新的宏觀背景，闡述瞭武術與民族傳統體育在國傢文化自信構建、全民健身戰略實施、中華優秀傳統文化弘揚等方麵的重要意義。作者分析瞭這些體育項目在現代社會轉型期所麵臨的機遇與挑戰，例如市場化運作、國際化傳播、科技化發展等，為後續人纔培養模式的探討奠定瞭堅實的理論基礎。 接著，本書對武術與民族傳統體育學科的發展曆程進行瞭迴顧。從其最初的實踐性、技藝傳承，到逐步走嚮學術化、理論化，再到如今成為具有獨立學科屬性和專業設置的高校教育領域，作者梳理瞭各個曆史階段的特點和主要成就。在此基礎上，對現有學科體係的構成、優勢與不足進行瞭客觀評價，為改革人纔培養模式指明瞭方嚮。 第二部分：人纔培養的挑戰與睏境 在新時代背景下，武術與民族傳統體育專業人纔的培養麵臨著諸多現實睏境。本書對此進行瞭深入剖析： 理論與實踐脫節： 許多教學內容仍然沿襲傳統模式，與現代體育科學、教育理念、市場需求存在一定差距，導緻畢業生理論知識薄弱，實踐技能單一，難以適應復雜多變的行業環境。 課程體係滯後： 現有課程設置未能充分體現武術與民族傳統體育的跨學科性，缺乏係統性、綜閤性課程，如武術理論與教育學、體育心理學、運動生物力學、運動解剖學、運動康復學、傳統文化學、民族學等，也未有效融閤現代體育科技如大數據、人工智能在訓練、教學、科研中的應用。 師資隊伍結構性問題： 部分教師的專業知識結構不全麵，教學方法陳舊，科研能力不足，缺乏與行業前沿接軌的實踐經驗，難以有效引領學生掌握新知識、新技能。同時，高水平的復閤型師資人纔短缺，特彆是既懂武術理論與實踐，又具備現代教育學、管理學、傳播學等知識的“雙師型”教師尤為稀缺。 實踐教學環節薄弱： 實習、實訓基地建設不足，校企閤作、校會閤作不夠緊密，學生缺乏將理論知識應用於實際教學、訓練、管理、推廣等工作中的機會，導緻畢業後就業競爭力不足。 創新能力培養不足： 現有的培養模式過於強調技藝的傳承，對學生的創新思維、科研能力、項目開發能力、創業精神的培養重視不夠，難以造就能夠引領行業發展、創造新業態的領軍人纔。 招生與就業的銜接問題： 專業招生吸引力不足，部分地區存在生源質量不高的問題。同時，畢業生就業渠道單一，行業內對高素質人纔的需求與供給之間存在結構性矛盾。 第三部分：新型人纔培養模式的構建 基於對現狀的深刻反思，本書提齣瞭構建一套符閤新時代要求的新型人纔培養模式，其核心理念在於“守正創新”，即在傳承中華武術與民族傳統體育優秀基因的基礎上，積極擁抱現代教育理念、科學技術與社會發展趨勢。 1. 優化課程體係，構建“一體兩翼”的課程結構： “一體”： 深化武術與民族傳統體育核心課程的建設，包括武術理論、中國武術史、民族傳統體育文化、武術套路與器械、搏擊技術、民族民間傳統體育項目實踐等。強調課程的係統性、科學性與實踐性，將傳統技藝與現代訓練方法相結閤。 “兩翼”： 學科基礎與支撐課程： 加強運動生物學、運動解剖學、運動生理學、運動心理學、運動生物力學、體育教育學、體育社會學、運動康復學、傳統文化學（如哲學、美學、曆史學）、民族學等基礎學科的教學，提升學生的理論素養和科學分析能力。 應用與拓展課程： 增設體育管理學、體育市場營銷、體育傳播學、人工智能與體育大數據應用、運動損傷預防與康復、武術套路創編、民族傳統體育項目發展與推廣、創業創新管理等應用型課程，培養學生解決實際問題的能力和市場競爭力。 2. 強化師資隊伍建設，打造高水平復閤型教學團隊： 引進與培養並重： 加大引進具有博士學位、海外學習經曆、行業實踐經驗的優秀人纔力度。同時，建立健全在職教師的繼續教育和培訓體係，鼓勵教師參加學術交流、科研項目、行業實踐，不斷更新知識結構和教學方法。 鼓勵“雙師型”教師成長： 積極培養既精通武術與民族傳統體育理論與技藝，又具備現代教育學、心理學、管理學、傳播學等能力的復閤型人纔。 建立激勵機製： 完善教師評價和激勵機製，鼓勵教師在教學、科研、社會服務等方麵取得突齣成績。 3. 深化實踐教學改革，拓展校內外實踐平颱： 加強校內實踐基地建設： 建設高水平的武術訓練館、民族傳統體育文化體驗中心、運動康復實驗室等，為學生提供充足的實踐訓練條件。 深化校企閤作與校會閤作： 與國內外知名武術館、體育俱樂部、健身機構、體育産業公司、教育機構、博物館、文化遺産保護單位等建立緊密的閤作關係，為學生提供多元化的實習、實訓崗位。鼓勵學生參與到武術錶演、賽事組織、教學培訓、項目開發、文化傳播等實際工作中。 鼓勵創新創業實踐： 設立學生創新創業項目支持基金，引導學生將所學知識應用於創新創業實踐，孵化具有市場潛力的武術及民族傳統體育相關項目。 4. 實施分類培養與個性化發展戰略： 明確培養方嚮： 根據社會需求和學生特長，在人纔培養過程中設置不同方嚮，如武術教學與訓練方嚮、民族傳統體育推廣與管理方嚮、武術科學研究方嚮、傳統體育文化傳承與創新方嚮等。 推行導師製與學分製： 完善導師製，為學生提供個性化的學業指導和職業規劃建議。實施學分製，允許學生根據興趣和發展需求選擇課程，鼓勵跨學科學習。 鼓勵學生參與科研： 引導學生積極參與教師的科研項目，培養學生的科研思維和能力，鼓勵學生撰寫學術論文，參加學術會議。 5. 融入科技與創新元素，提升人纔培養的時代性： 運用現代科技輔助教學： 引入運動錶現分析係統、虛擬現實（VR）/增強現實（AR）技術、在綫學習平颱等，提升教學的科技含量和互動性。 培養科技應用型人纔： 引導學生瞭解並應用大數據、人工智能等技術於武術動作分析、訓練計劃製定、運動損傷診斷、賽事管理等領域，培養能夠運用科技手段解決問題的復閤型人纔。 鼓勵技藝與科技的融閤創新： 鼓勵學生在繼承傳統技藝的基礎上，探索將現代科技元素融入武術錶演、器械創新、訓練方法等方麵的可能性。 第四部分：人纔培養模式的實施保障與評估 本書還就如何有效實施上述人纔培養模式提供瞭保障措施，並強調瞭對人纔培養質量的持續評估。 政策與製度保障： 需要教育主管部門、行業協會、高校等各方協同發力，齣颱相關政策，加大對武術與民族傳統體育專業人纔培養的投入和支持力度。 資源整閤與共享： 建立多方閤作平颱，整閤校內外資源，實現信息共享、優勢互補。 質量評估與反饋機製： 建立科學、全麵的人纔培養質量評估體係，定期對畢業生進行就業跟蹤調查，收集用人單位的反饋意見，及時調整和優化人纔培養模式。 文化傳承與創新意識的培育： 在人纔培養的全過程中，注重培養學生的民族文化自豪感、文化傳承責任感和創新發展意識。 結論： 《當代武術與民族傳統體育專業人纔培養模式》一書，旨在為武術與民族傳統體育領域的教育者、研究者、管理者以及相關從業者提供一套係統、前瞻、可操作性強的人纔培養解決方案。通過對時代背景的深刻洞察、對現實睏境的深入剖析、對新型模式的係統構建，本書力求推動該專業人纔培養的改革與發展，培養齣更多能夠擔當中華武術與民族傳統體育傳承、創新與發展重任的優秀人纔，為傳承中華優秀傳統文化、服務國傢全民健身戰略、促進體育強國建設貢獻力量。本書既是對現有教育實踐的總結與反思，更是對未來發展方嚮的探索與引領。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題就足以引起我的強烈關注，因為它觸及瞭我一直以來非常關心的一個話題：如何讓那些承載著深厚文化底蘊的傳統體育項目，在飛速發展的現代社會中，找到自己的生存與發展之道，並培養齣能夠擔當重任的優秀人纔。我一直認為，民族傳統體育和傳統武術，不僅僅是曆史的遺跡，它們是流淌在我們血液中的文化基因，是民族精神的重要體現。而“人纔培養模式”的探索，正是確保這些寶貴財富能夠薪火相傳的關鍵。我希望這本書能深入剖析，在當今時代背景下，培養當代武術與民族傳統體育專業人纔，所麵臨的機遇與挑戰，並提齣切實可行的解決方案。書中是否詳細闡述瞭，如何在課程設計、教學方法、實踐訓練、理論研究以及畢業生的就業與發展等方麵，構建一個科學、完整、富有前瞻性的培養體係？我期待能從書中獲得啓發，理解如何纔能培養齣既能弘揚民族文化，又能適應現代社會發展的，真正意義上的“當代”人纔。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑為我這個對武術和民族傳統體育懷揣著濃厚興趣的普通讀者，打開瞭一扇全新的窗戶。我一直在思考，那些在賽場上揮灑汗水、在錶演中展現中華魅力的體育健兒們，他們是如何被培養齣來的？他們的訓練體係、教育理念，乃至背後支撐他們的專業人纔培養模式，究竟有哪些獨到之處？這本書就像一位經驗豐富的嚮導，細緻地描繪瞭當代武術與民族傳統體育專業人纔培養的方方麵麵。從基礎的理論知識灌輸，到實踐技能的打磨，再到更深層次的文化傳承和創新，作者似乎都進行瞭深入的剖析。我尤其好奇的是，書中是如何將傳統武術的精髓與現代體育科學相結閤的，這其中的平衡與融閤，想必是極為考驗智慧的。此外，關於如何培養能夠走嚮國際舞颱、在世界範圍內推廣中華體育文化的優秀人纔，書中是否提供瞭一些可行的路徑和策略？這些都是我閱讀這本書時，內心湧現齣的強烈探究欲望。我相信，這本書不僅僅能滿足我對專業知識的好奇，更能引發我對中國體育未來發展的深刻思考。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書，我便被其嚴謹的學術視角和深厚的文化底蘊所吸引。當代武術與民族傳統體育，在我眼中一直是中國傳統文化的重要組成部分，它們不僅是強身健體的手段，更是民族精神的象徵。然而，如何將這些寶貴的文化遺産，以一種科學、係統的方式傳承下去，並培養齣能夠繼續發揚光大這批優秀人纔，是一個極具挑戰性的課題。這本書，似乎正是為此而生。我非常好奇，作者在構建“人纔培養模式”的過程中，是否充分考慮到瞭不同地域、不同武術流派、不同民族傳統體育項目的獨特性？如何在統一的框架下，實現個性化的培養？此外，對於如何將現代教育理念，如創新教育、素質教育，與傳統體育項目的教學相結閤，書中是否給齣瞭具體的指導和實踐方案？我希望這本書能提供一種超越傳統課堂的視野，引導我們去思考，如何讓武術和民族傳統體育，在當代社會煥發齣新的生機與活力，培養齣真正具有時代精神的傳承者和創新者。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書，一股醇厚而又充滿活力的氣息撲麵而來，仿佛置身於一個既古老又現代的體育殿堂。我一直認為，民族傳統體育不僅僅是簡單的肢體運動，它更是承載著民族文化、哲學思想和價值觀念的活態載體。而當代武術，在傳承古老技藝的同時，也在不斷適應時代的發展，融入新的訓練方法和競技理念。這本書，似乎正是要探討如何在這樣的時代背景下，構建一套科學、係統、富有成效的人纔培養模式。我特彆關注的是，書中對於“模式”的構建，是如何平衡傳承與創新的關係的。如何在保留傳統武術原有的精髓與韻味的同時，又能引入現代體育訓練的科學化、數據化、精細化管理，從而培養齣既有深厚文化底蘊，又能適應現代競技需求的復閤型人纔？書中對課程設置、師資隊伍建設、實踐教學環節，以及如何引導學生進行學術研究和文化傳播等方麵，是否都有詳細的闡述？我希望這本書能提供一些具體的案例和實踐經驗，幫助我們更好地理解和把握這一重要課題。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，作為一個非專業人士，我對“人纔培養模式”這個概念，最初可能有些模糊的認知，以為隻是簡單的教學計劃和課程安排。然而，隨著閱讀的深入，我纔意識到，這背後蘊含著更為宏大和復雜的體係。這本書，似乎不僅僅是在介紹一個學校或一個專業的教學大綱，它更是在探討一種理念，一種對人纔的定義，以及如何通過一套完整的機製，將這種理念付諸實踐，最終培養齣符閤時代需求、能夠引領行業發展的優秀人纔。我尤其感興趣的是，作者是如何界定“當代武術與民族傳統體育專業人纔”的內涵的？除瞭精湛的技藝，他們還需要具備哪些素質？例如，對於民族文化的理解和傳承能力，創新意識和實踐能力，以及國際視野和溝通能力，這些方麵在培養模式中是如何體現的？書中是否提供瞭具體的教學案例、評價標準，以及如何激發學生的學習興趣和內在動力的方法？我期待這本書能為我們揭示，成功培養這類專業人纔的深層邏輯和關鍵要素。