正版學校足球運動課程教學設計與改革研究張彥斌中國紡織齣版社9787518040858 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張彥斌，易斌全，李明澤? 著

圖書標籤:

• 學校足球
• 足球教學
• 課程設計
• 教學改革
• 體育教育
• 張彥斌
• 中國紡織齣版社
• 9787518040858
• 足球運動
• 教育教學

店鋪： 佳期如夢圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518040858

商品編碼：29854453730

頁數：264

圖書基本信息
書名：	學校足球運動課程教學設計與改革研究
叢書名：
作者/主編：	張彥斌，易斌全，李明澤
齣版社：	中國紡織齣版社
ISBN號：	9787518040858
齣版年份：	2018年5月1日

版次：	第1版
總頁數：	264頁
開本：	16
圖書定價：	75元
實際重量：	395g
新舊程度：	正版全新

 張彥斌、易彬全、李明澤著的這本《學校足球運動課程教學設計與改革研究》共有八章內容，章是學校足球運動課程教學概述，主要闡述足球運動課程教學的任務與要求、理念與原則、組織與實施及其設計理論。第二章是學校足球運動課程教學現狀及改革，重點對學校足球教學內容、教學方法、教學模式、教學評價等幾個要素的改革進行研究。第三章至第八章重點分析與研究學校足球運動課程教學設計的理論與方法。

張彥斌，男，1983年3月生，漢族，碩士，現任職於湖南工藝美術職業學院從事教學研究，主要研究方嚮：學校足球運動課程教學設計與改革。教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶學術科研論文多篇。

章 學校足球運動課程教學概述

節 足球運動課程教學的任務與要求
第二節 足球運動課程教學的理念與原則
第三節 足球運動課程教學的組織與實施
第四節 足球運動課程教學的設計理論
第二章 學校足球運動課程教學現狀及改革
節 學校足球教學內容現狀及創新體係構建
第二節 足球教學的常見方法及改革與創新
第三節 足球教學的一般模式及改革與創新
第四節 學校足球教學評價現狀及改革
第三章 學校足球運動課程教學設計的體係分析
節 足球運動課程教學目標設計
第二節 足球運動課程教學內容設計
第三節 足球運動課程教學方法設計
第四節 足球運動課程教學評價設計
第四章 大中小學足球運動課程教學設計研究
節 小學階段足球運動課程教學設計
第二節 中學階段足球運動課程教學設計
第三節 大學階段足球運動課程教學設計
第五章 學校足球運動課程訓練課設計
節 足球運動訓練課的基本理論
第二節 足球運動訓練課的設計策略
第三節 足球運動訓練課的科學指導
第六章 學校足球運動課程技術教學設計
節 足球技術的基本理論分析
第二節 有球技術教學設計
第三節 無球技術教學設計
第七章 學校足球運動課程戰術教學設計
節 足球戰術的基本理論分析
第二節 足球進攻戰術教學設計
第三節 足球防守戰術教學設計
第八章 學校足球運動課程教學遊戲設計
節 專項體能類遊戲設計
第二節 專項技術類遊戲設計
第三節 對抗比賽類遊戲設計
參考文獻

 學校足球運動課程教學設計與改革研究》緊跟我國學校足球運動教學發展的形勢，從學校足球運動課程教學現狀齣發，對足球運動課程教學設計與改革進行瞭科學研究，有利於各級學校科學規劃足球課程教學，改革足球教學中的不足之處，提高足球教學效果，具有時代性和實用性。在設計方麵，著重研究瞭學校足球運動課程教學的設計理論、設計體係、大中小學的設計、足球訓練課設計、技戰術教學設計以及足球遊戲設計；在改革方麵，主要對學校足球運動課程教學現狀及各要素（教學內容、教學方法、教學模式及教學評價）的改革進行瞭研究。《學校足球運動課程教學設計與改革研究》結構安排閤理，內容錯落有緻，具有較強的邏輯性和性，是一本值得學習研究的著作。

體育教學的革新之路：以足球為載體，探索教育的深度與廣度 在飛速發展的現代教育體係中，如何讓體育課程真正迴歸育人本質，成為激發學生潛能、培養健全人格的重要陣地，始終是教育工作者們孜孜以求的課題。特彆是隨著社會對素質教育的呼聲日益高漲，傳統的教學模式和內容已難以滿足時代發展的需求。本書，並非簡單地聚焦於某一本具體教材的介紹，而是深入探討一種全新的體育教學理念與實踐路徑——以學校足球運動為核心，進行教學設計與改革研究。它旨在為廣大教育工作者提供一個觀察、思考和實踐的全新視角，引領體育教學走嚮更科學、更有效、更富人文關懷的未來。 一、 足球運動：不僅僅是競技，更是教育的熔爐 足球，這項風靡全球的運動，其魅力遠不止於激烈的對抗和精彩的進球。它蘊含著豐富的教育價值，是培養學生綜閤素養的絕佳載體。從最基礎的跑、跳、踢、接等動作，到復雜的戰術配閤與團隊協作，足球運動本身就是一個充滿挑戰與樂趣的立體課堂。 身體素質的全麵發展： 足球運動要求參與者具備良好的心肺功能、爆發力、速度、靈敏度、協調性以及耐力。通過係統的訓練，學生們的身體素質能夠得到顯著提升，為未來的健康生活奠定堅實基礎。這不僅僅是體能的增長，更是對身體潛能的深度挖掘。 戰術思維與策略的應用： 足球比賽是動態的博弈，需要球員在瞬息萬變的場上做齣快速、準確的判斷。進攻與防守的策略，球員之間的位置輪轉，以及對對手意圖的預判，都要求學生具備高度的戰術意識和解決問題的能力。這種思維方式的訓練，能夠遷移到學習和生活的其他方麵，幫助學生更有效地分析問題，製定計劃。 團隊協作與溝通的重要性： 足球是十一個人組成的團隊運動，沒有默契的配閤和有效的溝通，再優秀的個人也難以取得勝利。在比賽中，學生們需要學會傾聽隊友的聲音，理解彼此的意圖，相互支持，共同為目標而努力。這種經曆能夠極大地培養學生的團隊精神、閤作意識以及人際交往能力，這些都是未來社會不可或缺的重要品質。 意誌品質與抗挫摺能力的錘煉： 比賽中難免會遇到失誤、落後甚至失敗。足球運動提供瞭一個絕佳的平颱，讓學生在經曆成功喜悅的同時，也能學會麵對挫摺，從失敗中總結經驗，重新振作。這種不屈不撓、勇於拼搏的精神，對於學生樹立正確的人生觀和價值觀至關重要。 規則意識與公平競爭的培養： 足球運動有嚴格的比賽規則，球員必須遵守。在追求勝利的同時，公平競爭和尊重對手的體育道德同樣重要。通過足球，學生們能夠深刻理解規則的意義，學會尊重他人，培養正直誠實的品格。 二、 教學設計：從“教體育”到“育人”的飛躍 傳統的體育教學往往側重於技能的傳授和體能的訓練，而忽略瞭學生的情感體驗、思維發展和人格塑造。本書所倡導的教學設計，則將目光投嚮瞭更深層次的教育目標，力圖實現從“教體育”到“育人”的根本性轉變。 目標導嚮的課程重構： 傳統的教學目標可能僅僅是“學會踢球”或“提高耐力”。而新的教學設計，則會將培養學生解決問題的能力、團隊協作能力、創新思維能力、健康生活方式等列為核心目標。課程內容的設計將圍繞這些目標展開，確保每一項活動都具有明確的教育意義。 情境化與遊戲化的教學方法： 枯燥的講解和重復的訓練，容易讓學生産生厭倦。將教學內容融入有趣的遊戲場景，或者設置具有挑戰性的情境任務，能夠極大地激發學生的學習興趣和主動性。例如，通過模擬真實比賽場景的小組對抗，讓學生在實踐中學習戰術；通過設計各種趣味足球遊戲，鞏固技術動作。 差異化教學與個性化發展： 每個學生的身體素質、學習能力和興趣點都存在差異。有效的教學設計應該能夠照顧到不同學生的特點，提供多樣化的學習機會和支持。對於基礎較弱的學生，提供更多的基礎指導和耐心輔導；對於有特長的學生，提供更具挑戰性的任務和更廣闊的發展空間。 過程性評價與反饋機製： 評價不應僅僅是最終的成績。將評價貫穿於整個教學過程中，關注學生在技能掌握、戰術理解、團隊協作、意誌品質等方麵的進步，並給予及時、有針對性的反饋，能夠幫助學生明確自己的優勢和不足，調整學習策略，從而不斷提高。 融閤技術，拓展學習時空： 現代教育技術的發展為體育教學帶來瞭新的可能。通過錄播、分析軟件，學生可以直觀地看到自己的技術動作，並進行改進。利用綫上平颱，學生可以獲取更豐富的足球知識、戰術講解，甚至與教練和其他學習者進行交流。這些技術手段能夠打破時空的限製，豐富學習體驗。 三、 改革研究：驅動教育創新，引領未來方嚮 教育的進步離不開持續的改革與研究。本書所探討的改革研究，不僅僅是理論的探討，更是實踐的探索與總結。 理論與實踐的有機結閤： 改革研究需要有堅實的理論基礎作為支撐，同時也要密切聯係實際的教學情況。研究者需要在理論指導下，在學校足球教學實踐中進行大膽的嘗試，並對實踐結果進行深入的分析和總結，從而提煉齣具有普遍推廣價值的經驗和方法。 問題導嚮的研究路徑： 改革的動力往往來源於對現有教學模式的審視和對教育問題的思考。研究應聚焦於當前學校足球教學中存在的具體問題，例如學生參與度不高、教學效果不理想、師資力量不足等，並嘗試提齣創新的解決方案。 跨學科的視角與閤作： 足球運動與心理學、教育學、生理學、社會學等多個學科緊密相關。改革研究可以藉鑒不同學科的理論和方法，從更廣闊的視角審視和解決問題。同時，鼓勵體育教師與心理谘詢師、教育學者、運動康復專傢等進行閤作，形成研究閤力。 案例研究與經驗推廣： 通過收集、整理和分析成功的教學案例，可以將優秀的教學設計和改革經驗進行係統化，並嚮更廣泛的教育群體推廣。這些鮮活的案例能夠為其他學校提供寶貴的參考和藉鑒，加速教育改革的步伐。 前瞻性與可持續性： 教育改革需要具備前瞻性，能夠預測未來社會對人纔的需求，並據此調整教學內容和目標。同時，改革也需要考慮其可持續性，確保所提齣的改革方案能夠在實際操作中得以落地，並産生長期的積極影響。 結語 本書所倡導的研究，是對學校體育教育的一次深度挖掘與革新。它以足球這項深受學生喜愛的運動為載體，不僅僅是為瞭培養足球健將，更是為瞭在運動中塑造學生健全的人格，培養他們適應未來社會發展的核心素養。通過科學的教學設計和持續的改革研究，我們有理由相信，學校足球運動將成為激發學生活力、促進全麵發展的重要引擎，為中國體育教育的騰飛貢獻力量。這不僅僅是一次對教學方法的探索，更是一場關於教育理念的深刻變革，關乎每一個學生的成長與未來。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書的時候，並沒有立刻翻閱，而是先仔細研究瞭目錄和封底的介紹。我注意到書中涵蓋瞭課程設計的原則、教學內容的編排、訓練方法的選擇、考核評價體係的構建等等，這些都是一個完整的教學體係所必需的要素。更重要的是，它強調瞭“改革研究”，這錶明作者並非隻是停留在理論層麵，而是對現有的學校足球教學模式進行瞭深入的反思和批判，並提齣瞭切實可行的改進建議。我尤其關注書中對不同年齡段學生足球技能發展規律的研究，以及如何根據這些規律來設計不同階段的教學內容。我曾遇到過一些睏惑，比如如何讓低年級的孩子在玩耍中掌握基本技術，或者如何在高年級階段引入更復雜的戰術配閤。我希望這本書能為這些問題提供清晰的答案和具體的指導。此外，書中提到的“改革”是否包含瞭一些對傳統教學模式的顛覆性思考？例如，是否會引入一些新的教學理念，比如遊戲化教學、項目式學習，或者更加注重培養學生的足球興趣和自主學習能力？我對這些可能性感到非常興奮，並期待在書中找到答案。我對張彥斌教授的研究背景和在足球教育領域的貢獻有所瞭解，他是一位非常有經驗和見解的學者，他的著作總是能帶給我新的啓發。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的感覺，不僅僅是知識的傳遞，更像是一次深刻的教育理念的啓迪。在閱讀的過程中，我仿佛與作者一同踏上瞭一段探索與革新的旅程。我對書中關於“教學設計”部分的闡述尤為著迷，它讓我明白，好的足球教學並非一蹴而就，而是需要精心策劃和係統構建。作者不僅僅列舉瞭各種教學方法，更重要的是，他深入剖析瞭這些方法背後的教育學原理，以及如何根據不同學生的特點和需求進行靈活運用。我曾經在教學中遇到過瓶頸，不知道如何纔能讓孩子們真正愛上足球，而不是僅僅把它當作一項完成任務的體育項目。這本書為我打開瞭新的思路，讓我看到瞭如何通過創新的教學設計，將足球運動的魅力充分展現齣來，讓學生在快樂中學習，在運動中成長。作者對“改革研究”的深刻洞察，也讓我對未來學校足球教育的發展充滿瞭信心。他提齣的改革方嚮，既符閤時代發展的潮流，又緊密結閤瞭我國國情，非常有參考價值。這本書的整體風格非常大氣，內容紮實，語言精煉，是一本值得反復閱讀和細細品味的好書。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容我還沒有開始閱讀，但是從它的書名和作者來看，我充滿瞭期待。我對學校體育課程的設計和改革一直很感興趣，尤其是在足球運動領域。我曾經參與過一些學校的體育教學活動，深感在現有體係下，如何讓足球課程更具吸引力、更符閤學生的身心發展需求，同時又能有效提升他們的足球技能和團隊協作能力，是一個巨大的挑戰。張彥斌教授的名字在體育教育界頗有聲望，他的研究成果往往具有很強的實踐指導意義。中國紡織齣版社的齣版質量也一直不錯，我相信這本書的內容會非常紮實，理論與實踐相結閤。我特彆想瞭解書中對於足球運動課程的教學理念是什麼，是如何進行“設計”的，會不會提供一些創新的教學方法和訓練體係。另外，“改革研究”這幾個字讓我看到瞭作者對現有模式的深入剖析和改進思路，我希望書中能詳細闡述改革的必要性、具體的改革方嚮以及可能遇到的問題和解決方案。對於學校的體育教師來說，這本書很有可能成為一本難得的寶藏，能夠為他們提供新的教學思路和方法，幫助他們更好地開展足球教學工作，培養齣更多熱愛足球、具備良好足球素養的學生。我迫不及待地想要深入其中，學習其中的精髓。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書的一部分，我不得不說，我對書中關於“教學設計”的論述感到非常震撼。作者不僅僅是在講述如何教足球，而是從教育學的視角齣發，為足球教學構建瞭一個係統化的框架。他深入淺齣地闡述瞭課程設計的核心要素，包括明確教學目標、科學組織教學內容、選擇閤適的教學方法、有效評估教學效果等。尤其讓我印象深刻的是，書中對於如何將競技足球的理念融入到學校體育教學中的思考，以及如何平衡技能訓練和學生身心健康的雙重需求。我一直認為，很多時候學校的足球教學過於側重於體能訓練和技巧模仿，而忽略瞭足球這項運動本身所蘊含的團隊精神、戰術意識和臨場應變能力的培養。這本書恰恰彌補瞭這方麵的不足，它提供瞭一種更全麵、更科學的教學思路。我非常欣賞作者在書中提齣的“以學生為中心”的教學理念，以及如何通過激發學生的學習興趣和主動性來提高教學效果。這與我一直以來在教學實踐中追求的目標不謀而閤。這本書的語言風格也很嚴謹，但並不枯燥，反而充滿瞭智慧和啓發性，讓我在閱讀的過程中不斷思考和學習。

評分☆☆☆☆☆

我最近在閱讀這本書，特彆是關於“改革研究”的部分，讓我深受啓發。我一直對我國學校足球教育的現狀感到擔憂，覺得很多地方的教學模式存在一些陳舊和僵化的弊端，難以真正激發學生的潛能和對足球的熱愛。這本書就像一股清流，為我們指明瞭改革的方嚮。作者並沒有空泛地談論改革，而是結閤瞭大量的案例和研究數據，深入剖析瞭現有教學體係存在的不足，例如課程設置不閤理、教學方法單一、評價體係不科學等等。然後，他提齣瞭富有建設性的改革建議，這些建議不僅具有理論上的前瞻性，更具實踐上的可操作性。我尤其關注書中關於如何建立科學的足球運動技能評價體係的討論，以及如何將足球運動與學生的德育、智育相結閤。我希望通過閱讀這本書，能夠更清晰地認識到學校足球教學改革的緊迫性和重要性，並從中獲得一些能夠指導我未來教學實踐的具體方法和思路。總的來說，這本書為我提供瞭一個全新的視角來審視學校足球教育，讓我看到瞭改革的希望和可能性，這是一本非常有價值的讀物。