幼儿音乐教育丛书 米拉的音乐历险I-花园里的音高 幼儿音乐启蒙书籍 姜蓓雅著 中央音乐学院出版社

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店铺: 海源阁图书专营店
出版社: 1
ISBN:3059539193382
商品编码:29867337221

具体描述


好的,这是一份针对“幼儿音乐教育丛书 米拉的音乐历险I-花园里的音高”之外的其他幼儿音乐启蒙书籍的详细图书简介: --- 启蒙之声:探索奇妙的音乐世界——《小小音乐家系列:声音的魔法》 图书信息 丛书名称: 小小音乐家系列 分册名称: 声音的魔法 目标读者: 3-6岁幼儿及其家长、学前教育工作者 作者: 音乐教育专家团队 出版社: 阳光童书出版社 开本/页数: 16开,精装/共48页(含互动卡片) --- 内容梗概:开启听觉与想象力的钥匙 《小小音乐家系列:声音的魔法》是一本专为3至6岁幼儿设计的原创性音乐启蒙读物。本书的核心目标并非教授复杂的乐理知识,而是通过富有趣味性和探索性的方式,引导孩子们初步感知声音的本质、来源以及音乐的基本元素,从而激发他们对周围世界和音乐艺术的天然好奇心。 本书以“声音的旅行”为线索,将抽象的听觉体验具象化。全书围绕五个核心主题展开:“这是什么声音?”(声音的辨识与来源)、“快与慢的舞蹈”(节奏的感知)、“高高低低的呼唤”(音高的初步体验)、“大声与小声的对话”(力度对比),以及“音乐的形状”(旋律的流动感)。 故事的主角是一只名叫“叮当”的小精灵,它带着孩子们的耳朵进行了一次奇妙的探险。在探险过程中,叮当引导孩子们去倾听自然界的声音(如风吹过树叶的沙沙声、雨滴敲打屋檐的滴答声)、生活中的声音(如汽车鸣笛、时钟走动),并将这些日常声音与基础的音乐元素巧妙地联系起来。 核心特色与教育理念 1. 强调“听力敏感性”的培养 本书摒弃了传统的乐器认知和五线谱介绍,而是将重点放在“听觉的敏锐度”上。通过大量拟声词、重复的韵律和对比鲜明的听觉场景设计,鼓励孩子主动去捕捉环境中的细微声音变化。例如,在描述“快与慢”的部分,书中通过描绘小兔子蹦跳和蜗牛爬行的速度对比,直观地让孩子体会到节奏的快慢差异,而非死板地讲解节拍概念。 2. 跨学科的融合设计 音乐教育与幼儿的认知发展是紧密相连的。《声音的魔法》将音乐感知与色彩、形状、运动等其他感官体验结合。当书中描述“高音”时,配图会使用明亮、向上的线条和颜色;描述“低音”时,则采用沉稳、向下的视觉元素。这种多感官的刺激,有助于构建幼儿早期对音乐特性的立体认知。 3. 丰富的互动性和游戏性 本书内置了“声音游戏卡”互动环节。在书的最后一页,附带有八张可拆卸的硬纸板卡片,每张卡片代表一个基础音色或节奏型(如“拍手声”、“敲击桌子声”)。家长可以引导孩子根据书中的指示,利用卡片进行简单的节奏模仿和声音组合游戏,将书本知识转化为身体力行的体验。 4. 韵律优美的文字编排 所有文字均采用朗朗上口、充满童趣的四行或六行韵文结构。这些文字不仅易于记忆和复述,其内在的节奏感本身也构成了一种基础的韵律训练。例如,描述“力度”变化时,使用的词汇会在轻柔与洪亮之间形成自然的回旋,便于亲子共读时的语音语调变化。 章节内容详解(示例) 第一章:奇妙的耳朵旅行 目标: 建立“听”是探索世界重要方式的认知。 内容: 引导孩子闭上眼睛,听一听房间里、窗外能听到哪些声音?对比“能看见的声音”(如说话)和“看不见的声音”(如风声)。 第二章:速度的秘密 目标: 初步理解快板与慢板的概念。 内容: 通过“小雨点赶路”和“老乌龟散步”的故事,对比快速重复的音节和缓慢延长的音节,建立对节奏快慢的直观感受。 第三章:声音的高塔与地窖 目标: 区分高音和低音的听觉特征。 内容: 引入“小鸟唱歌高高的”、“大象走路低沉沉的”对比。书中设计了视觉化的“音高阶梯”,让孩子用手指沿着阶梯滑动,同时发出模仿的声音。 第四章:轻柔的耳语与响亮的呼喊 目标: 认识强弱(力度)的变化。 内容: 讲述“妈妈叫我起床”和“猫咪偷偷溜走”两个场景,指导家长在朗读时自然地改变音量,让孩子体会力度在表达情绪上的作用。 第五章:音乐连起来 目标: 初步感知旋律的流动性。 内容: 引导孩子将之前学到的快慢、高低、强弱组合起来,尝试用哼唱或乐器模仿书中的简单“声音序列”,体验音乐是有方向和形状的。 适用人群及价值体现 家长: 提供了一套结构清晰、操作性强的家庭音乐启蒙工具,使家长能以最自然、有趣的方式引导孩子接触音乐,避免了早期教育的功利性。 学前教师: 可作为集体活动导入或感统训练的辅助材料,激发幼儿对音乐课的参与热情。 幼儿: 在充满想象力的故事中,将枯燥的声音概念转化为生动的游戏体验,有效提升专注力、语言表达能力和听觉辨识能力。 《声音的魔法》是一本真正意义上回归幼儿天性的音乐入门书,它不是教孩子成为演奏家,而是帮助他们成为一个懂得欣赏和感知生活之美的“小小音乐家”。 ---

用户评价

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我们家环境比较吵杂,平时很难找到一个安静的时刻来专注地进行早教。但自从有了这套书,每天晚上睡前“音乐故事会”就成了雷打不动的仪式。我发现,书中的内容并不是那种一上来就轰轰烈烈的“大场面”,而是非常细腻、非常温柔的过渡。比如从自然界的声音,慢慢引导到人类的歌唱,这种循序渐进的过程,让孩子的大脑有一个缓冲和适应的时间。我特别留意了一下纸张的质感和印刷的墨水,作为家长非常关心环保和健康问题,这本书在这方面做得非常出色,印刷的油墨几乎没有刺鼻的味道,纸张厚实不易撕破,完全可以经受住小手反复的翻折和“探索”。这种对细节的关注,体现了出版社的专业度和对孩子的关爱,让我对“中央音乐学院出版社”这个名字更加信赖。

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我是一位音乐专业的学生,平时接触的都是非常正统和严谨的乐理知识。但当我翻开这套书时,我仿佛重新回到了童年,用最纯粹的耳朵去聆听世界。作者的文字功底非常扎实,语言富有诗意,一点也不生硬。比如描述音色的那一页,用“像小猫打呼噜一样柔和”、“像大象走路一样沉稳”来区分不同的音色,简直太妙了。这说明作者不仅仅是音乐教育者,更是一位出色的儿童文学作家。我偷偷用里面的方法教我楼下的邻居家的孩子,效果出奇地好。他们不再是被动的接受者,而是主动地去模仿和创造。这本书的价值在于,它把深奥的音乐概念,用最贴近孩子生活经验的语言进行了转化,真正做到了“大音希声”,在无形中播撒下音乐的种子。

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说实话,我本来对这种“幼儿启蒙”的书籍持保留态度的,总觉得很多都是为了迎合家长焦虑而出的“速成班”教材。但接触了这套书后,我的看法有了很大的转变。它真正做到了“寓教于乐”,而且是那种高级的、不刻意的“乐”。我最欣赏的是它对节奏感的培养,里面设计了好几个小游戏,比如“拍手找朋友”,通过不同的拍手速度和力度,让孩子在玩耍中建立起对节拍的敏感度。我儿子以前注意力很容易分散,但只要一玩起这些小游戏,他就能完全沉浸进去。更难得的是,这本书没有强迫孩子去“认识”乐器或者“背诵”乐理知识,而是引导他们去“体验”音乐的各种可能性。它更像是一个温柔的向导,牵着孩子的手,探索音乐世界的奇妙入口。这种尊重孩子天性的教育方式,在现在的市场上是相当稀缺的。

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我购买这套书的初衷,是想在孩子正式接触音乐培训班之前,先建立一个积极的音乐感受力。很多早教材料都太注重“技能”的培养,比如“你学会了唱哪首歌”、“你认识了哪个音符”,而忽略了“感受”本身。这本书的强大之处就在于,它让你完全放下“考量成绩”的心态,纯粹地去享受音乐带来的美感。它更像是一本“亲子陪伴手册”,而不是“教学工具书”。里面的小活动设计得非常巧妙,比如“找找藏在花园里的声音”,引导孩子在日常生活中去捕捉那些平时被忽略的细微声响。这种对周围环境的敏感度提升,对孩子的整体感知能力都有极大的助益。毫不夸张地说,它为我的育儿生活增添了一抹亮色,让亲子互动变得更有深度和乐趣,是一种投资回报率极高的精神食粮。

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这套书刚到手的时候,我就被它那色彩斑斓的封面吸引住了,简直就是一本打开的画册。我给我的小外甥买的,他今年刚好三岁,正是对新事物最好奇的时候。刚开始他还只是拿在手里翻翻看看,那些可爱的插画简直让他爱不释手。后来我试着跟着书里的一些简单的旋律哼唱,没想到他竟然很快就跟着我一起学了起来。书里那种把音乐融入到生活场景的描述方式,让他觉得音乐不再是枯燥的音符,而是可以触摸、可以感受到的快乐。特别是那些关于“高低”的区分,书里没有直接用复杂的乐理知识去解释,而是通过“小鸟飞得高高的”和“小虫子趴在地上”这种直观的对比,让他一下子就明白了。我发现他现在看东西,都会不自觉地抬高或者压低声音,模仿书里的感觉,这对我来说就是最好的反馈了。这套书的编排非常用心,能看出作者对幼儿心理的深刻理解。

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