目錄
前言
編者的話
補充說明
麯譜
生:徐策跑城(高撥子導闆、垛闆迴龍、原闆、搖闆)
斬經堂(二黃碰闆、垛闆)
打嚴嵩(西皮流水闆)
趙氏孤兒(新反八岔、反二黃散闆、原闆、散闆)
清官冊(二黃慢闆、原闆、小開門、原闆、搖闆)
畫龍點睛(西皮慢闆、原闆;二黃導闆、迴龍、慢闆、原闆、吟闆、散闆、原闆、垛闆、快闆)
上天颱(二黃慢闆、原闆、快三眼闆)
賀後罵殿(二黃原闆、垛闆、原闆、散闆)
擊鼓罵曹(西皮快三眼闆、原闆)
捉放宿店(二黃慢闆、原闆)
定軍山(西皮快二六闆、搖闆)
浣紗記(西皮二六闆)
魚腸劍(西皮原闆、快闆、散闆)
珠簾寨(西皮導闆、原闆、二六闆、流水闆)
大保國(二黃快三眼闆)
碰碑(反二黃慢闆、快三眼闆、垛闆、原闆)
逍遙津(二黃導闆、迴龍、原闆、幔闆、垛闆、散闆)
馬前潑水(西皮導闆、原闆、搖闆)
野豬林(反二黃散闆、原闆、散闆)
秦瓊賣馬(西皮慢闆、搖闆)
戰蒲關(二黃原闆)
小生:白門樓(西皮導闆、慢闆、二六闆、搖闆)
柳蔭記(西皮原闆、搖闆)
監酒令(二黃導闆、迴龍、慢闆)
醜生:徐九經升官記(二黃散闆、四平調、垛闆、快闆)
淨:探陰山(二黃導闆、迴龍、原闆、碰闆、原闆、散闆)
鎖五龍(西皮導闆、原闆、快闆)
橫槊賦詩(西皮導闆、原闆、快流水闆)
曹操與楊修(反二黃慢闆、散闆)
旦:西施(二黃導闆、迴龍、慢闆)
宇宙鋒(西皮原闆)
鳳還巢(西皮導闆、慢闆)
三堂會審(西皮導闆、迴龍、慢闆)
穆桂英掛帥(西皮二六闆、搖闆)
太真外傳(反四平調導闆、碰闆、反八岔、反四平調、反小開門;反四平調導闆、春日景和、碰闆;反二黃導闆、迴龍、慢闆)
竇娥冤(反二黃慢闆)
荒山淚(西皮慢闆、原闆、二六闆、搖闆)
春鞦配(二黃慢闆)
龍鳳呈祥(西皮慢闆)
棒打薄情郎(二黃導闆、迴龍、慢闆、原闆)
癡夢(四平調、二黃慢闆)
老旦:打龍袍(西皮導闆、慢闆、原闆、流水闆;流水闆、搖闆)
李逵探母(二黃導闆、慢闆、中三眼闆、原闆)
三進士(二黃慢闆、原闆、搖闆)
釣金龜·哭靈(反二黃慢闆、原闆)
楊門女將(二黃導闆、迴龍、原闆、垛闆、原闆)
對花槍(高撥子導闆、垛闆迴龍、搖闆、快闆)
對唱:
[生、旦]:四郎探母(西皮流水闆、快流水闆、快闆、搖闆、快流水闆、快闆、散闆)
野豬林(二黃散闆、碰闆、原闆、碰闆三眼、原闆、散闆)
[生、淨]:斷密澗(西皮原闆、快闆、散闆)
[小生、淨]:飛虎山(西皮二六闆、快流水闆、二六闆、快闆)
[生、旦、淨]:二進宮(二黃原闆)
麯牌:哪吒令
麯牌聯奏
後記
京劇的“生、旦、淨、末、醜”,其行當的排列,基本上是依據各行當在舞颱上演齣的分量而形成的,幾百年來已然俗成無可非議。但究其醜角的唱腔基本上是在“生”唱腔的基礎上變化而成的,因此本書將醜角的唱腔歸入“生”行,排在“生”、“小生”之後稱為“醜生”。《京劇麯譜精選(第2集)》以傳統唱腔為主,並在各選段上添上瞭必要的打擊樂。
目錄前言
編者的話
補充說明
麯譜
生:徐策跑城(高撥子導闆、垛闆迴龍、原闆、搖闆)
斬經堂(二黃碰闆、垛闆)
打嚴嵩(西皮流水闆)
趙氏孤兒(新反八岔、反二黃散闆、原闆、散闆)
清官冊(二黃慢闆、原闆、小開門、原闆、搖闆)
畫龍點睛(西皮慢闆、原闆;二黃導闆、迴龍、慢闆、原闆、吟闆、散闆、原闆、垛闆、快闆)
上天颱(二黃慢闆、原闆、快三眼闆)
賀後罵殿(二黃原闆、垛闆、原闆、散闆)
擊鼓罵曹(西皮快三眼闆、原闆)
捉放宿店(二黃慢闆、原闆)
定軍山(西皮快二六闆、搖闆)
浣紗記(西皮二六闆)
魚腸劍(西皮原闆、快闆、散闆)
珠簾寨(西皮導闆、原闆、二六闆、流水闆)
大保國(二黃快三眼闆)
碰碑(反二黃慢闆、快三眼闆、垛闆、原闆)
逍遙津(二黃導闆、迴龍、原闆、幔闆、垛闆、散闆)
馬前潑水(西皮導闆、原闆、搖闆)
野豬林(反二黃散闆、原闆、散闆)
秦瓊賣馬(西皮慢闆、搖闆)
戰蒲關(二黃原闆)
小生:白門樓(西皮導闆、慢闆、二六闆、搖闆)
柳蔭記(西皮原闆、搖闆)
監酒令(二黃導闆、迴龍、慢闆)
醜生:徐九經升官記(二黃散闆、四平調、垛闆、快闆)
淨:探陰山(二黃導闆、迴龍、原闆、碰闆、原闆、散闆)
鎖五龍(西皮導闆、原闆、快闆)
橫槊賦詩(西皮導闆、原闆、快流水闆)
曹操與楊修(反二黃慢闆、散闆)
旦:西施(二黃導闆、迴龍、慢闆)
宇宙鋒(西皮原闆)
鳳還巢(西皮導闆、慢闆)
三堂會審(西皮導闆、迴龍、慢闆)
穆桂英掛帥(西皮二六闆、搖闆)
太真外傳(反四平調導闆、碰闆、反八岔、反四平調、反小開門;反四平調導闆、春日景和、碰闆;反二黃導闆、迴龍、慢闆)
竇娥冤(反二黃慢闆)
荒山淚(西皮慢闆、原闆、二六闆、搖闆)
春鞦配(二黃慢闆)
龍鳳呈祥(西皮慢闆)
棒打薄情郎(二黃導闆、迴龍、慢闆、原闆)
癡夢(四平調、二黃慢闆)
老旦:打龍袍(西皮導闆、慢闆、原闆、流水闆;流水闆、搖闆)
李逵探母(二黃導闆、慢闆、中三眼闆、原闆)
三進士(二黃慢闆、原闆、搖闆)
釣金龜·哭靈(反二黃慢闆、原闆)
楊門女將(二黃導闆、迴龍、原闆、垛闆、原闆)
對花槍(高撥子導闆、垛闆迴龍、搖闆、快闆)
對唱:
[生、旦]:四郎探母(西皮流水闆、快流水闆、快闆、搖闆、快流水闆、快闆、散闆)
野豬林(二黃散闆、碰闆、原闆、碰闆三眼、原闆、散闆)
[生、淨]:斷密澗(西皮原闆、快闆、散闆)
[小生、淨]:飛虎山(西皮二六闆、快流水闆、二六闆、快闆)
[生、旦、淨]:二進宮(二黃原闆)
麯牌:哪吒令
麯牌聯奏
後記
京劇的“生、旦、淨、末、醜”,其行當的排列,基本上是依據各行當在舞颱上演齣的分量而形成的,幾百年來已然俗成無可非議。但究其醜角的唱腔基本上是在“生”唱腔的基礎上變化而成的,因此本書將醜角的唱腔歸入“生”行,排在“生”、“小生”之後稱為“醜生”。《京劇麯譜精選(第2集)》以傳統唱腔為主,並在各選段上添上瞭必要的打擊樂。
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這本書的封麵設計倒是挺吸引人的,色彩搭配得很有傳統韻味,讓人一看就知道是關於京劇的。我剛拿到手的時候,挺期待能從中找到一些深入的理論指導,畢竟“精選”二字挺唬人的。然而,翻閱下來,感覺它更像是一本入門級的速成手冊,對於那些已經有點基礎,想往深處鑽的愛好者來說,可能會覺得略顯單薄。它羅列瞭一些基礎的闆式和聲腔的介紹,語言上力求通俗易懂,這點對於純粹的初學者是友好的。但是,所謂的“精選”,在我看來,更偏嚮於“精簡”。比如,對於某些復雜唱腔的流派差異,書中隻是蜻蜓點水般提瞭一句,缺乏足夠的樂譜和口訣來輔助理解和模仿。我特彆關注瞭其中關於“西皮慢闆”的譜例,希望它能提供一些不同流派的對比分析,結果發現提供的範例過於通用化,沒有突齣不同名傢處理上的細微差彆。總而言之,如果你是想快速瞭解京劇的皮毛,知道“京劇裏都有什麼”,這本書可以作為敲門磚。但如果你的目標是精研某一個行當或某一位大師的腔調,那麼這本書提供的深度遠遠不夠,更像是一份目錄,而不是詳盡的地圖。
評分我最近迷上瞭程派的唱腔,所以特意翻閱瞭這本書中是否有關於程硯鞦先生的專篇介紹或麯目節選。失望的是,這本書給齣的內容似乎更側重於一些“大路貨”的、廣為流傳的傳統段落,缺乏對特定流派核心技藝的挖掘和展示。舉個例子,書裏提到瞭《鎖麟囊》的片段,但選擇的都是最容易上口的幾句,而真正體現程派“水袖功”與“顫音”技巧的那些關鍵轉腔和氣息處理,在譜麵上幾乎找不到明確的指示。這讓我不禁思考,這本書的定位究竟是麵嚮普及,還是麵嚮專業教學?如果它想兼顧,那麼在處理流派差異時,就必須有更精妙的符號係統來輔助說明,比如用不同的符號標注“顫音”的力度和持續時間,而不是簡單地用連綫帶過。對於想要模仿特定名傢的學習者來說,這種模糊的處理方式,隻能讓人停留在“像那麼迴事”的初級階段,很難突破瓶頸,真正抓住神韻。這本書在體現“精”字上,明顯對流派的深度挖掘有所保留。
評分這本書的配套資源情況令人堪憂。作為一本現代的京劇麯譜教材,我自然期望它能提供一些音頻或視頻的支持,以解決“看不懂鑼鼓”和“聽不齣腔調”的核心難題。然而,這本書的包裝和介紹裏,並沒有明確提及任何二維碼、網址鏈接或者配套光盤的信息。這意味著,如果一個完全沒有京劇背景的讀者,拿到這本書,他必須自行去尋找對應的音頻資源來“破譯”這些樂譜。對於像京劇這種高度依賴聽覺傳承的藝術形式而言,譜子本身隻能承載不到一半的信息量,剩下更重要的“神韻”和“節奏感”全在聲音裏。齣版社如果僅僅提供紙質的譜麵,而忽略瞭現代學習者對多媒體輔助教學的依賴,那麼這本書的實用價值就大打摺扣瞭。它變成瞭一本“老派”的教材,在信息時代的教學工具競爭中,顯得非常被動和孤立,對新一代戲迷的吸引力自然也受到瞭限製。
評分這本書的排版和字體選擇,說實話,讓我有點費神。作為一本麯譜教材,清晰度本應是重中之重,但很遺憾,有些頁麵的墨跡深淺不一,尤其是涉及到一些比較細微的鑼鼓點標記時,很容易看花眼。我嘗試跟著譜子哼唱瞭幾段,發現有些符號的標注不夠規範化,比如“過門”和“換闆”的地方,如果沒有對照錄音,光靠譜麵信息來判斷節奏的細微變化,難度是相當大的。這對於一個正在建立“聽覺-視覺”對應關係的初學者來說,無疑是一個障礙。而且,全書的紙張質量也偏嚮於一般的印刷水準,長期翻閱可能會齣現捲邊或者褪色的情況,對於一本需要反復使用的教材來說,耐用性是個隱患。我理解齣版成本的壓力,但既然是麵嚮教學的,清晰和耐用應該放在首位。如果能對關鍵的闆式變化處增加對比插頁,或者使用更抗反光的紙張,體驗感會提升不止一個檔次。現在的感覺是,內容尚可接受,但載體本身的設計和工藝略顯粗糙,影響瞭學習的連貫性和專注度。
評分這本書最大的問題,在我看來,是對“理論”和“實踐”的割裂處理。它在前半部分用大量篇幅解釋瞭宮調、闆眼、起腔落腔的基本概念,這些理論知識堆砌起來,顯得很完整。但是,當我們進入到後麵的麯譜部分時,這些理論知識並沒有得到有效的、有機的串聯和應用。比如,講到“二六闆”的結構時,書裏解釋得很明白,但在對應的麯譜實例中,譜麵上並沒有清晰地用顔色或者文字標注齣哪裏是“起闆”、“哪裏是收闆”,學習者需要自己去對照前文的理論,進行二次解讀和標記。這使得學習過程變得冗長和低效。一個好的教材,應該在麯譜中直接嵌入理論的應用實例,讓學習者在彈唱的同時,就能直觀地理解“這個轉音就是理論中說的那個變調”。這本書更像是把一本理論書和一本基礎麯譜硬生生地縫閤在一起,中間缺乏流暢的過渡和相互印證,對於需要快速上手的戲麯初學者,體驗感非常割裂。
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