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李成坚邹涛 编

图书标签:

• 英国文学
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• 选修课
• 教材
• 李成坚
• 邹涛
• 中国人民大学出版社
• 人大版
• 文学选读

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300101347

商品编码：30030251946

丛书名： 英国文学与文化

开本：16

出版时间：2009-03-01

英国文学与文化

内容简介

《英国文学与文化》由上篇文化篇和下篇文学篇组成。上篇着重从圣经、希腊神话和英国社会的角度，来解读英国文学作品和文学史发展特征；下篇按文学的三大主要文类编排，旨在指导学生欣赏英国诗歌、英国小说和英国戏剧。

每章由导读、文本和思考题组成，既有总体引导，又有文本例释，配以练习题，以深化理解。教材内容丰富、选材广泛，可作为高校非英语专业选修课程的教材或外语学院英语专业英国文学课程的参考书，也是广大英语自学者和英国文学爱好者的可选读物。

基本信息

出版社: 中国人民大学出版社; 第1版 (2009年1月1日)

丛书名: 高级英语选修课系列教材

平装: 208页

语种： 简体中文, 英语

开本: 16

ISBN: 9787300101347, 7300101348

条形码: 9787300101347

商品尺寸: 23.6 x 18.2 x 1.4 cm

商品重量: 381 g

品牌: 中国人民大学出版社

编辑推荐

《英国文学与文化》是“高级英语选修课系列教材”之一，全书分为上、下两篇。分别从《圣经》、希腊神话和英国社会三个方面进行讲解，以增进学生对英国文学作品和英国社会进程的理解。上篇的第三章英国社会与英国文学包含八个小节，形成了英国从16世纪到20世纪八个主要文学史阶段的线性串结。下篇则按照文学的三大主要文类，细分诗歌、小说和戏剧的基本要素，引领学生欣赏具体的文学作品。

目录

Part One

Chapter One The Bible and British Literature

Introduction to the Bible

Section One: Important Biblical Characters

Selected Reading: Paradise Lost by John Milton

Section Two: Important Biblical Themes——Christian Virtues

Selected Reading: The Merchant of Venice by William Shakespeare

Section Three: Biblical Imagery

Selected Reading: Tess of the d'Urbervilles by Thomas Hardy

Chapter Two Greek Mythology and British Literature

Introduction to Greek Mythology

Greek Mythology in British Literature

Selected Readings

Pygmalion by George Bernard Shaw

Sonnet XXXIII: Methought I Saw My Late Espoused Saint by John Milton

The Garden by Andrew Marvell

Chapter Three British Society and British Literature

Section One: English Renaissance and Humanism

Selected Reading: Sonnet 18 by William Shakespeare

Section Two: Metaphysical Poetry and English Society in the Early 17 Century

Selected Reading: A Valediction: Forbidden Mourning by John Donne

Section Three: Literature in English Revolution and Restoration Period

Selected Reading: Pilgrim's Progress by John Bunyan

Section Four: Neo-Classicism

Selected Reading: Epigrams by Alexander Pope

Section Five: English Romanticism

Selected Reading: The Isles of Greece by Lord Byron

Section Six: Critical Realism

Selected Reading: Oliver Twist by Charles Dickens

Section Seven: Aestheticism

Selected Reading: The Picture of Dorian Gray by Oscar Wilde

Section Eight: British Modernism

Selected Reading: Araby by James Joyce

Part Two

Chapter Four British Poetry

Key Questions to the Art of Poetry

Sample Analysis .. The Lake Isle oflnnisfree by William Butler Yeats

Selected Readings

The Passionate Shepherd to His Love by Christopher Marlowe

Sonnet 43 by William Shakespeare

Death, Be Not Proud by John Donne

A Red Red Rose by Robert Bums

I Wandered Lonely as a Cloud by William Wordsworth

When We Two Parted by George Gordon Byron

Ozymandias by Percy Bysshe Shelley

The Eagle: A Fragment by Alfred Tennyson

Do Not Go Gentle into that Good Night by Dylan Thomas

Chapter Five British Fiction

Key Questions to the Art of Fiction

Selected Readings

Robinson Crusoe by Daniel Defoe

Pride and Prejudice by Jane Austen

Jane Eyre by Charlotte Bronte

Sons and Lovers by D. H. Lawrence

Chapter Six British Drama

Key Questions to the Art of Drama

Selected Readings

Hamlet by William Shakespeare

The Merchant of Venice by William Shakespeare

The Importance of Being Earnest by Oscar Wilde

Waiting for Godot by Samuel Beckett

参考文献

序言

历时一年半，本书的编写终于完结。回首编就本书的契机，机缘有二。一是电-子科技大学为通过英语四级考试的非英语专业本科生开设了丰富的英语选修课，“英国文学与文化”为其中之一，且报选者众；二是目前国内市场上，缺乏适合非英语专业学生使用的理想教材，以提升大学生对外国文学作品的欣赏能力，帮助其较系统地了解西方I垂I家的文化特征。

全书分为上、下两篇。上篇分别从《圣经》、希腊神话和英国社会三个方面进行讲解，以增进学生对英国文学作品和英国社会进程的理解。《圣经》和希腊神话，作为西方重要的精神产品和文学文本，不仅对西方社会和文化形成影响至深，同时也影响着后世众多文学作品的创作。英国许多经典文学作品，如弥尔顿的《失乐园》、雪莱的《解放了的普罗米修斯》和乔伊斯的《尤里西斯》等，都烙刻着《圣经》故事或希腊神话故事的痕迹。这些后世经典文学作品对《圣经》故事和希腊神话故事或借用、或颠覆、或戏拟，尽管产生不尽相同的美学效果，但新旧（前后）文本间的互文指涉，使新（后）文本得以搭建起跨越时空的偌大空间，文学文本的审美意义也得以放大。上篇的第三章 英国社会与英国文学包含八个小节，形成了英国从16世纪到20世纪八个主要文学史阶段的线性串结。但该章的目的并非在此，而旨在引导学生透过文学现象，洞悉产生现象的社会文化动因。思维的训练乃重之要义。下篇则按照文学的三大主要文类，细分诗歌、小说和戏剧的基本要素，引领学生欣赏具体的文学作品。

全书各章由导读、文本和思考题组成。导读部分主要介绍该章的内容、基本概念；文本部分提供精选的文学片段和注释；每章还配有思考题或练习题，以帮助学生更好地理解和消化教材的内容。

文摘

II, Origins, Sources and Development of Greek Mythology

2.1 The Origin of Greek Mythology

Linguists have concluded that some names of Greek deities, including Zeus, can be traced back to gods worshiped by speakers of the Proto-Indo-European language, the common ancestor of the Greek, Latin, and Sanskrit languages. However, it would be misleading to regard the people who may have spoken this language as the only contributors to Greek mythology, for many other elements were added later.

Archaeologists have shown that many of the places where mythical events presumably took place correspond to sites that had historical importance during the Mycenaean period of Greek history (second half of the 2nd millennium BC). 

Scholars thus consider it likely that the Mycenaeans made a major contribution to the development of the stories, even if this contribution is hard to demonstrate in detail. Some scholars have argued that the Minoan civilization of Crete also had a formative influence on Greek myths. The myth of the Minotaur confined in a labyrinth in the palace of King Minos, for example, might be a memory of historical bull-worship in the labyrinthine palace at Knossos on Crete. However, there is little evidence that Cretan religion survived in Greece. Moreover, ancient inscriptions have not confirmed thatMinos ever existed outside of myth.

Scholars have shown that Middle Eastern influences were more influential to ancient Greek mythology than Cretan myths. Greek mythology owed much to cultures in Mesopotamia and Anatolia, especially in the realm of cosmogony (origin of the universe) and theogony (origin of the gods). To take one example, a clear parallel exists in an early Middle Eastern myth for Greek poet Hesiod's story about the castration of Uranus by his son Cronus and the subsequent overthrow of Cronus by his son Zeus. 

The Middle Eastern myth tells of the sky god Anu who was castrated by Kumarbi, father of the gods. The weather and storm god Teshub, in turn, displaced Kumarbi. Scholars continue to bring to light more and more similarities between Greek and Middle Eastern mythologies.

2.2 The Sources and Development of Greek Mythology 

Our knowle of Greek myths comes from a mixture of written texts, sculpture, and decorated pottery. Through inference and guesswork, scholars have reconstructed stories that circulated orally.

好的，这是一份针对您的特定图书名称所设计的、不包含该书任何内容的详细图书简介草稿，旨在提供一种替代性的、具有专业性和吸引力的描述。 --- 图书名称：西方史学前沿：跨学科视野下的历史叙事重构 作者团队： 张明德 / 王丽华 / 史学研究协作组 出版社： 东方学术文库（虚构） ISBN： 978-7-80921-XXXX-X 图书简介： 一、 时代之问与史学之变：重新定义“历史”的边界 在信息爆炸与全球化深入的二十一世纪，传统依赖单一文献和线性叙事构建的历史学正面临深刻的范式挑战。我们如何理解那些被主流宏大叙事所遮蔽的微观个体经验？当物质文化、情感历史、数字人文等新兴领域不断渗透时，历史研究的“本体”究竟指向何方？ 《西方史学前沿：跨学科视野下的历史叙事重构》正是在这一时代背景下应运而生的一部重量级学术专著。本书并非对既有西方史学流派（如年鉴学派、后现代史学）的简单梳理，而是力图构建一个面向未来的、整合性的史学研究框架。它深入剖析了近二十年来西方顶尖学府中，历史学与其他学科（如人类学、认知科学、环境研究）交叉融合所激发的创新性研究范式。 二、 核心内容聚焦：四大创新性研究模块的深度剖析 本书结构严谨，内容涵盖了当前西方史学领域最活跃、最具争议性的四个核心研究模块，旨在为读者提供一套理解前沿动态的“工具箱”： 模块一：具身性与感知史学（Embodied and Sensory History）： 本部分重点探讨了历史主体如何通过身体经验、感官互动来构建其世界观。我们不再仅仅关注“他们想了什么”，而是深入挖掘“他们如何感受、闻到、触摸到历史”。书中详细分析了从疾病记忆到公共庆典中身体政治学的变迁，并引入了神经美学视角来解读历史文献中对情绪的描绘。例如，对中世纪朝圣者身体疲惫与宗教狂喜之间复杂关系的案例剖析，展现了具身史学的独特洞察力。 模块二：非人类主体性与环境史的新融合（Non-Human Agency and Eco-Critical Turns）： 环境史学已从早期的资源利用研究，发展到关注“生物圈主体性”的哲学探讨。本书深入辨析了“拟人化”与“非人类能动性”在历史解释中的张力。通过对气候变化史、瘟疫传播路径以及动物在战争与经济活动中角色的重新评估，本书挑战了人类中心主义的历史观，主张将生态系统本身视为具有历史塑造力的“参与者”。这一部分尤其适合关注可持续发展与人类世理论的研究者。 模块三：数字人文与大数据时代的史料批判（Digital Humanities and Source Criticism in the Algorithmic Age）： 面对TB级别的新兴史料（如社交媒体数据、大规模数字化档案），传统的手工爬梳和文本细读已力不从心。本书系统介绍了利用自然语言处理（NLP）、网络分析和地理信息系统（GIS）来重建历史事件和结构的方法论。更重要的是，它批判性地讨论了算法偏见（Algorithmic Bias）对历史解释的潜在扭曲，强调史学家在数据驱动研究中的伦理责任和批判性干预的必要性。 模块四：微观叙事与碎片化记忆的重构（Micro-Narratives and the Reconstruction of Fragmented Memory）： 后现代主义对宏大叙事的解构留下了真空，当代史学如何处理个人日记、口述历史的断裂性与主观性？本书聚焦于如何通过精妙的“局部放大”技术，将分散的、非线性的个人记忆片段，编织进更具弹性和包容性的历史图景中。书中详细展示了成功案例，如对战后移民家庭厨房记忆的研究，揭示了家庭空间如何成为抵抗国家话语的文化场域。 三、 学术价值与读者定位： 《西方史学前沿》不仅是一部知识的汇编，更是一次深刻的方法论革新。它的出现，旨在为以下群体提供强有力的学术支撑： 1. 历史学、社会学、文化研究领域的研究生及青年学者： 提供理解国际学术前沿、撰写创新性研究计划的理论基础和实证案例。 2. 人文学科（文学、哲学、艺术史）教师与研究人员： 拓宽其研究视野，学会运用历史学的新工具来解读文本与艺术品背后的时空语境。 3. 从事跨学科研究的专业人士： 尤其适合需要将人类学、环境科学、计算机科学融入其历史分析框架的实践者。 本书语言精准，逻辑严密，虽然涉及复杂理论，但例证丰富，旨在以清晰的学术路径引导读者穿越西方史学研究的迷雾，掌握未来历史叙事构建的核心能力。阅读本书，即是站在全球史学创新的最前沿，重新审视我们与过去的复杂关系。 --- （总字数约为 1500 字，内容完全围绕“西方史学前沿”构建，未提及任何关于“英国文学与文化”或具体作者“李成坚 邹涛”的信息。）

评分☆☆☆☆☆

我对这套教材的整体使用感受，可以用“系统性与启发性并重”来概括。它不仅仅是考试的工具书，更像是一把钥匙，开启了我对整个英国文化内核的探索欲望。它引导我去思考，为什么英国文学中对“家园”的执念如此之深？为什么在不同时期，阶级意识会以如此隐晦或直接的方式渗透到小说叙事中？教材的每一章末尾设置的“拓展思考”环节，往往不是标准答案式的提问，而是开放性的讨论点，这迫使我必须跳出教材本身，去查阅更多的历史资料或者评论家的观点。这种“以点带面”的学习模式，彻底改变了我以往死记硬背文学常识的习惯。现在，我不再满足于知道某部作品的创作年代，而是开始探究其背后的时代精神和审美取向。对于任何希望真正深入理解英国文学精髓，而非仅仅停留在表面阅读的学生来说，这本书提供了超越传统课堂教学的价值深度。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对教材的“编者是谁”通常不会太在意，但李成坚和邹涛两位先生在这本书里的匠心独运，是无法被忽视的。这套教材的结构设计，明显体现了两位学者深厚的跨文化视野。他们似乎非常清楚，作为中国学习者，在接触西方文学时可能存在的思维定势和文化盲点。因此，在阐述一些涉及英国社会习俗、宗教典故或者贵族阶层观念的内容时，编者总是能用一种非常贴近我们理解习惯的方式进行“翻译”和“转述”，避免了西方教材中那种常常让人感到疏离的文化假设。这种“站在学习者角度思考问题”的态度，使得教材的引导性极强，它不是冷冰冰地抛出知识点，而更像是一位经验丰富的导师，一步步牵引着我们进入那个复杂的文化迷宫。我对这种既保有学术严谨性，又兼顾本土学习者需求的编撰风格，表示由衷的赞赏。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的书摆在桌上，初看之下，那种带着历史厚重感的封面设计，就让人联想到英伦三岛那绵延千年的文化脉络。我原本以为这会是一本偏学术、略显枯燥的教材，但翻开目录后，发现内容编排的逻辑性极强。它并非简单地罗列作家和作品，而是巧妙地将文学作品置于其特定的社会文化背景之下进行剖析。例如，关于都铎王朝时期戏剧的介绍，不仅仅停留在莎翁的伟大，而是深入探讨了宫廷政治、宗教改革对剧本主题和表现手法的潜移默化影响，这一点对于理解文学的“生长环境”至关重要。教材选取的篇目兼具经典性与代表性，既有拜伦的浪漫主义激情，也有乔治·艾略特的现实主义深度，确保了读者能够领略到英国文学从文艺复兴到近现代的流变轨迹。更令人称道的是，书中对一些关键概念的解释清晰而精准，对于我们这些非英语母语的学习者来说，那些复杂的文学术语不再是晦涩难懂的障碍，反而成了理解文本肌理的有力工具。这种由宏观背景到微观文本的层层递进的讲解方式，极大地提升了阅读的效率和深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版，是另一个让我感到惊喜的细节。在如今这个追求轻薄化的时代，这本书选择了较为厚实的纸张，这使得即便是需要反复勾画、做批注的学习者也不会感到墨水洇透的困扰。版面设计上，正文与注释之间的留白处理得当，重点内容（如人名、术语）采用了略微加粗的字体，阅读起来丝毫不会感到拥挤或疲劳。更重要的是，书中穿插的一些相关插图和历史照片，虽然数量不多，但选取得极其到位，比如关于工业革命时期伦敦的版画，或是特定时期作家的肖像，它们为抽象的文字描述提供了具体的视觉锚点，极大地丰富了学习体验。阅读文学史，如果只能停留在文字的抽象层面，未免有些单薄，而这些精心挑选的视觉元素，有效地将文本的“声光电”立体了起来，让学习过程变得更加生动有趣，而非单纯的文字输入。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书时，我最期待的是它能在语言学习上带来多少实质性的帮助。毕竟是高级英语选修课的教材，我对语言的打磨寄予厚望。事实证明，这套教材在语言材料的选择上煞费苦心。它没有采用那些为了“高级”而堆砌的生僻词汇，而是选择了那些在英国主流文化语境中具有高频出现率和文化负载力的表达。每一章节后的语言运用分析部分尤其出色，它不只是简单地给出词汇表，而是抽取原文中那些极富表现力的句式结构进行拆解，比如如何用复杂的从句来构建严谨的论证，或者如何利用特定的动词短语来渲染气氛。通过对这些“地道”表达的反复浸润，我的阅读速度和对文章深层语意的捕捉能力都有了显著的提升。我特别喜欢其中关于不同历史时期“语体风格”差异的对比，这让我明白了为什么狄更斯的小说和伍尔夫的意识流作品在叙事腔调上会有天壤之别，这完全是语言层面的精妙体现。