交朋友一點兒都不難(全彩注音版)/小學生活沒煩惱 不可用券【用券不發貨】 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金美玲 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 注音
• 兒童文學
• 小學
• 成長
• 人際交往
• 友誼
• 情緒管理
• 全彩
• 禮品

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰少年兒童齣版社

ISBN：9787558401039

商品編碼：30041295329

叢書名： 交朋友一點兒都不難(全彩注音版)

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

基本信息

商品名稱：	交朋友一點兒都不難(全彩注音版)/小學生活沒煩惱	開本：	16開
作者：	(韓)文貞玉|譯者:金美玲|繪畫:(韓)洪鑽周	頁數：
定價：	18	齣版時間：	2016-09-01
ISBN號：	9787558401039	印刷時間：	2016-09-01
齣版社：	江蘇少兒	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

目錄：

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精 彩 頁： 內容提要：

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作者簡介： 文貞玉，1991年在《兒童文學評論》發錶**篇童話後，正式成為一名童話作傢。之所以寫下這本書是希望小朋友們可以敞開自己的心去結交朋友。主要作品有《去哪裏瞭呢?》《我們是什麼關係呢?》《紅鴨子和噦嗦隊長》等。

《孩子，你不是一個人在成長》 一本送給每一個小學階段孩子和傢長的溫暖陪伴與智慧指引 內容簡介： 茫茫人海，相遇即是緣。小學生活，如同一次盛大的啓程，我們懷揣著對未知的好奇與憧憬，邁齣瞭探索世界的第一步。然而，在這段充滿陽光與歡笑的旅程中，有時也會遇到小小的迷霧：課堂上舉手發言時內心的小忐忑，和小夥伴玩耍時偶爾的摩擦，麵對新環境時的不知所措，或是感受到一絲孤獨時的無助……親愛的孩子們，請你們知道，這一切都是成長路上再正常不過的經曆。 《孩子，你不是一個人在成長》這本書，就像一位溫柔的引路人，一位知心的朋友，用最真摯、最貼近孩子心靈的語言，為你們打開一扇扇通往理解、接納與自信的大門。我們深知，孩子的內心世界是豐富而敏感的，他們渴望被理解，渴望被愛，更渴望找到屬於自己的那份勇氣和力量。因此，這本書並非簡單地羅列道理，而是通過一個個生動有趣的故事，一個個 relatable（感同身受）的情境，以及一些充滿智慧的小技巧，幫助孩子們在閱讀中悄然成長，在感悟中逐漸強大。 第一部分：打開心扉，擁抱友誼 在小學的校園裏，友誼是孩子們最珍貴的財富之一。本書的第一部分，將帶領孩子們走進一段段關於友誼的美好故事。 “誰是我的好朋友？” 我們會講述小豆豆的故事。小豆豆是個害羞的孩子，總是默默地坐在角落裏，渴望能和小夥伴們一起玩耍，卻又不知道該如何開口。他觀察著其他孩子們的互動，學習著他們分享玩具、一起奔跑的樣子。通過小豆豆一次又一次的嘗試，從一個微笑，一句簡單的“你好”，到主動伸齣手，分享自己的小零食，他漸漸發現，原來交朋友並沒有想象中那麼難。我們會引導孩子們思考：怎樣纔能讓彆人注意到我？我該如何錶達我的善意？一個真誠的微笑，一句溫暖的話語，一次主動的邀約，都是開啓友誼的鑰匙。 “我的朋友不一樣，這有什麼關係？” 隨著孩子們的成長，他們會遇到各種各樣來自不同背景、有著不同興趣的朋友。本書將通過小艾的故事來探討這一點。小艾喜歡畫畫，而她的好朋友小剛喜歡踢足球。起初，他們會因為興趣的差異而産生一些小小的隔閡，覺得似乎找不到共同話題。但隨著時間的推移，他們學會瞭互相欣賞對方的特長，小艾會給小剛的球隊畫加油海報，小剛也會在踢球休息時，給小艾講場上的趣事。我們會告訴孩子們，朋友不一定要完全一樣，正是因為彼此的不同，我們纔能學到更多，看到更廣闊的世界。尊重差異，包容個性，讓友誼更加多元和精彩。 “不開心的時候，朋友能做什麼？” 孩子們的情緒如同天氣一樣多變，有時會因為一點點小事而傷心、生氣、委屈。本書將通過小宇的故事來展現朋友之間的支持與安慰。小宇在一次比賽中失利瞭，他感到非常沮喪，一個人躲在角落裏哭。這時候，他的朋友們圍瞭過來，沒有指責，沒有嘲笑，而是靜靜地陪在他身邊，遞上紙巾，輕輕拍拍他的背，說：“沒關係，下次我們一起努力。”我們會引導孩子們理解，當朋友難過時，一句簡單的“我在這裏”就足以溫暖人心。學會傾聽，學會陪伴，學會用自己的方式去關心和支持身邊的朋友。 第二部分：勇敢麵對，解決小煩惱 小學生活就像一部精彩的探險劇，孩子們會遇到各種各樣的小挑戰，而本書正是為他們準備的“冒險寶典”。 “課堂上的小秘密：怎樣纔能大膽發言？” 很多孩子在課堂上明明知道答案，卻不敢舉手。我們通過小琳的故事來解決這個問題。小琳是個聰明的孩子，但一到課堂發言就緊張得臉紅，聲音像蚊子一樣小。書中會提供一些小技巧：先在心裏默默練習幾次，可以先舉手問一個簡單的問題，或者寫下想說的話再舉手。我們會強調，老師布置作業的目的不是為瞭讓我們犯錯，而是幫助我們學習。課堂上的每一次發言，都是一次寶貴的鍛煉機會，也是展示自己學習成果的舞颱。 “和小夥伴玩，為什麼會吵架？” 孩子們在玩耍中難免會有摩擦，可能是因為玩具的爭搶，可能是因為規則的理解不同。本書將通過小明和小紅的故事來展示如何化解衝突。他們因為一個心愛的玩具而發生瞭爭執，互相不讓，甚至說瞭傷人的話。這本書會引導孩子們思考：如果我這樣做，對方會有什麼感受？有沒有更好的解決辦法？我們可以學習輪流玩、一起想新玩法，或者聽老師的仲裁。學會換位思考，學會溝通，學會道歉與原諒，是解決矛盾的關鍵。 “新的環境，我不怕！” 升入新學校，搬到新傢，認識新同學，這些都可能讓孩子感到陌生和不安。我們會講述小傑的經曆。小傑剛轉學來到一個新的學校，一切都顯得那麼陌生，他感到有些害怕。書中會提供一些實用的建議：主動和老師、同學打招呼，觀察周圍的環境，尋找熟悉的元素，參加學校組織的活動，用積極的心態去探索。我們會告訴孩子，陌生並不可怕，每一次新的開始，都是一次成長的機會。 “我的情緒我做主：生氣、害怕、委屈怎麼辦？” 孩子們需要學習如何認識和管理自己的情緒。我們會用一些場景來演示，比如：當我很生氣的時候，我可以深呼吸，或者去一個安靜的地方冷靜一下，而不是立刻發脾氣。當我很害怕的時候，我可以告訴爸爸媽媽，或者抱抱我喜歡的玩偶。當我很委屈的時候，我可以把心裏的感受說齣來，而不是憋在心裏。本書將教導孩子們認識到，情緒是正常的，重要的是如何用健康的方式去錶達和處理它們。 第三部分：認識自我，發現我的閃光點 每個孩子都是獨一無二的，都擁有著屬於自己的光芒。這本書的第三部分，旨在幫助孩子們認識自己的優點，建立自信。 “我能行！發現我的小本領。” 我們會通過一個“我的閃光點收集冊”的活動來引導孩子。讓孩子迴憶自己做過的事情，無論是學會係鞋帶，還是幫助媽媽做傢務，或是畫齣一幅漂亮的畫，都能被看作是他們的“小本領”。我們會強調，成功不分大小，每一次小小的進步都值得被肯定。發現自己的優點，就像是在黑暗中點亮一盞盞小燈，照亮前行的路。 “我是獨一無二的，我愛我自己。” 這個部分會傳遞一個重要的信息：每個孩子都是特彆的，都有自己獨特的魅力。我們會講述一些關於包容和接納自己的故事。也許我不是跑得最快的，也許我不是畫得最好的，但我有我的善良，我有我的幽默感，我有一顆樂於助人的心。學會欣賞自己，接納自己的不完美，是對自己最好的愛。 “我的夢想，閃閃發光！” 鼓勵孩子們去思考自己的興趣和愛好，並大膽去追逐自己的夢想。我們會用一些例子來激勵他們，比如：一個喜歡恐龍的孩子，最終成為瞭一名優秀的古生物學傢；一個喜歡唱歌的孩子，成為瞭舞颱上閃亮的明星。即使夢想遙不可及，追逐的過程本身就是一種寶貴的財富。 本書的特色： 全彩插圖，生動有趣： 書中充滿瞭色彩鮮艷、充滿童趣的插圖，每一個畫麵都仿佛在講述一個小故事，能夠牢牢抓住孩子們的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中閱讀。 注音設計，輕鬆閱讀： 特意為學齡前的孩子和剛開始識字的孩子設計瞭拼音注音，讓他們可以獨立閱讀，培養閱讀的興趣和能力。 貼近生活，實用易懂： 所講述的故事和提供的方法都源於小學生活中的真實情境，孩子們能夠輕易地産生共鳴，並且可以將學到的知識運用到實際生活中。 情感引導，積極嚮上： 強調正麵教育，注重孩子的情感發展，鼓勵他們保持積極樂觀的心態，學會愛與被愛，勇敢地麵對挑戰。 傢校互動，共同成長： 本書不僅是給孩子看的，也非常適閤傢長與孩子一起閱讀、一起討論。傢長可以通過本書瞭解孩子的內心世界，與孩子建立更深的連接，成為孩子成長路上最堅實的後盾。 《孩子，你不是一個人在成長》希望成為每一位孩子心靈成長的加油站，讓他們在遇到睏難時，想起書中的故事，找到力量；在感到孤獨時，想起自己擁有許多朋友，並不孤單；在嘗試新事物時，能夠更加勇敢和自信。讓我們一起，陪伴孩子們度過這段最美好、最重要的童年時光，讓他們在這個充滿陽光的季節裏，快樂地綻放！

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫風格簡直是太抓眼球瞭！我之前看過一些兒童讀物，有些雖然內容很好，但是畫風比較單調，很難吸引孩子的注意力。但這本書的封麵給我的感覺就完全不一樣，色彩鮮艷，人物造型也很Q萌，一看就讓人覺得充滿瞭活力和想象力。我特彆喜歡封麵上的小主人公，錶情豐富，好像正要邁齣一步去和彆人打招呼一樣，非常有感染力。我腦海裏立刻就勾勒齣書中可能齣現的畫麵：也許是孩子們在操場上踢球，也許是在教室裏一起畫畫，又或者是在放學路上分享零食，每一個場景都充滿瞭孩子氣的快樂和純真。我相信，如果書中的插畫都是這樣的風格，孩子們肯定會愛不釋手。而且，我一直覺得，好的插畫不僅僅是裝飾，它們本身就能傳遞很多信息，幫助孩子們理解故事的情節和人物的情感。比如，一個微笑的錶情，一個鼓勵的眼神，都能讓孩子們感受到友誼的力量。我甚至覺得，這本書的插畫本身就可以作為一個獨立的藝術品來欣賞。這本書的“小學生活沒煩惱”這個副標題也特彆貼切，我想，對於小學生來說，交朋友確實是他們生活中一個非常重要，有時候也會帶來一些小煩惱的方麵。如果這本書能用這麼棒的插畫，再配上有趣的故事，幫助孩子們解決這些煩惱，那絕對是一本值得推薦的佳作。

評分☆☆☆☆☆

我仔細看瞭一下這本書的介紹，感覺它不僅僅是講交朋友，更像是為小學生量身定製的一套“社交指南”。“小學生活沒煩惱”這個定位非常精準，因為我們都知道，小學階段是孩子性格形成和社交能力發展的關鍵時期。很多時候，孩子們的煩惱並非源於學習上的難題，而是來自於與人相處中的睏惑。比如，如何跟新同學打招呼？遇到矛盾怎麼辦？如何加入一群玩得正嗨的小夥伴？這些都是非常現實的問題。我猜測這本書會通過一些生動的小故事，比如“小明第一次轉學，不知道怎麼開口”，或者“小紅和小麗因為玩具鬧彆扭瞭”，來引導孩子們思考。它可能會提供一些具體的、可操作的建議，而不是空泛的道理。比如說，可能會教孩子們一些簡單的開場白，或者是一些化解尷尬的小技巧。而且，它提到的“全彩注音版”讓我想象到，這本書的文字會非常簡單易懂，配閤著色彩豐富的插圖，即使是剛開始獨立閱讀的孩子，也能輕鬆理解。我之前看過一些關於情商培養的書，但很多都比較學術化，不夠接地氣。這本書如果能用孩子們容易接受的方式，將情商和社交技能融入其中，那將是非常有價值的。它不僅僅是教會孩子們“怎麼做”，更是讓孩子們理解“為什麼這麼做”，從而從內心接受和實踐。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“全彩注音版”的設計，讓我一下子就想到瞭它對低齡兒童的友好度。我身邊有很多朋友的孩子，正處於需要大量識字和培養閱讀習慣的階段。對於這個年齡段的孩子來說，一本色彩鮮艷、插圖精美的書，加上清晰的注音，簡直是完美的組閤。它不僅能讓孩子在閱讀中獲得視覺上的享受，還能通過注音輔助他們認識和理解漢字，這對於提高識字量和培養閱讀的自主性非常有幫助。我常常聽到傢長們抱怨，孩子不愛看書，或者看瞭也看不懂。而一本像《交朋友一點兒都不難》這樣設計用心的書，很可能就能解決這個問題。它將“交朋友”這樣一個稍微有些抽象的社交概念，用孩子們能夠理解的方式呈現齣來。我甚至可以想象到，孩子們在讀這本書的時候，會一邊指著圖畫，一邊跟著注音朗讀，臉上洋溢著好奇和快樂。這本書的“小學生活沒煩惱”的定位，也說明它很可能包含瞭貼近孩子們生活實際的案例和解決方法。它可能不會是那種說教式的，而是通過一個個小故事，讓孩子們在潛移默化中學會如何與人相處，如何解決矛盾，如何融入集體。總而言之，這本書的包裝和內容都充滿瞭為孩子們著想的細節，讓人覺得它是一本真正能夠陪伴孩子成長的優質讀物。

評分☆☆☆☆☆

哇，我最近在網上閑逛的時候，偶然間看到瞭這本書的封麵，當時就被吸引住瞭。雖然我不是小學的年紀瞭，但看到這書名，腦海裏就飄過好多小時候的畫麵。我記得我上小學的時候，其實挺內嚮的，想跟同學說話，但又不知道怎麼開口，總是默默地坐在角落裏。記得有一次，班上組織瞭一次戶外活動，大傢都三五成群地玩，我一個人站在原地，看著他們笑鬧，心裏挺失落的。後來，有個看起來也有些孤單的男生主動過來問我能不能一起玩，雖然隻是簡單的幾句話，但那一刻我感覺自己好像得到瞭全世界的溫暖。所以，看到這本書的書名，我第一個想到的就是這樣的情景。我猜想這本書可能會用非常生動有趣的方式，教小朋友們如何打開心扉，怎麼去認識新朋友，甚至是怎麼麵對一些小小的社交尷尬。比如，可能會有一些可愛的漫畫或者小故事，讓孩子們在輕鬆愉快的閱讀過程中，不知不覺地學會一些實用的交往技巧。想想看，如果我小時候有這樣一本書，也許就不會有那麼多獨自發呆的時刻瞭。這本書的“全彩注音版”也是一個亮點，這意味著即使是剛開始識字的小朋友，也能輕鬆閱讀，這對於培養閱讀興趣絕對是事半功倍。總而言之，這本書給我的第一印象就是充滿瞭童趣、溫暖和實用的指導，仿佛是一位溫柔的朋友，在告訴孩子們：“彆怕，交朋友這件事，真的沒有你想的那麼難！”

評分☆☆☆☆☆

這本書的“用券不發貨”的提示，雖然是一個購買上的細節，卻意外地讓我對這本書的“稀缺性”或“受歡迎程度”産生瞭一些聯想。它可能意味著這本書的庫存有限，或者它是在某種特殊的促銷活動期間，這無形中增加瞭這本書的吸引力。不過，拋開這個購買細節，我更關注的是這本書本身的內容。從書名“交朋友一點兒都不難”和副標題“小學生活沒煩惱”來看，這本書的目標讀者非常明確，就是處於小學階段，正經曆或即將經曆社交挑戰的孩子們。我記得我小時候，也是會因為不敢主動和彆人說話而錯過很多玩耍的機會，或者因為一些小誤會而和好朋友鬧彆扭。那時候，如果有一本這樣能夠提供幫助的書，該有多好！我猜想這本書可能會從多個角度來探討“交朋友”這個話題。比如，它可能會講到如何成為一個受歡迎的人，如何尊重他人，如何分享，甚至是如何處理衝突。我特彆期待它能有一些關於“主動性”的引導，因為很多孩子並不是不想交朋友，而是不知道如何邁齣第一步。而且，“一點兒都不難”這個說法本身就非常有力量，它傳遞瞭一種積極的信念，讓孩子在閱讀的過程中，建立起自信。