具體描述
基本信息
書名：《如何培養孩子的社會能力》
定價：30.00元
作者： 默娜·B.舒爾博士, 特裏薩·弗伊
齣版社：北京聯閤齣版有限公司
齣版日期：2018-02-01
ISBN：9787559615305
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
★教孩子學會解決衝突和與人相處的技巧；
★簡單小遊戲，成就一生大能力
★榮獲4項美國guojiaji大奬的經典之作；
★榮獲美國“傢長的選擇”圖書奬。
適讀對象：父母、老師
內容提要
社會能力就是孩子解決衝突和與人相處的能力，人是社會動物，沒有社會能力的孩子很難取得成功。
舒爾博士提齣的“我能解決問題”法，以教給孩子解決衝突和與人相處的思考技巧為核心，在長達30多年的時間裏，在全美各地以及許多其他國傢，讓傢長和孩子們獲益匪淺。
與其他的養育辦法不同，“我能解決問題”法不是由傢長或老師告訴孩子怎麼想或者怎麼做，而是通過對話、遊戲和活動等獨特的方式教給孩子自己學會怎樣解決問題，如何處理與朋友、老師和傢人之間的日常衝突，以及尋找各種解決辦法並考慮後果，並且能夠理解彆人的感受。
目錄
引言
篇 幫助孩子思考問題
章 如何思考，而不是思考什麼
你可能會以各種方式對孩子的不端行為做齣反應。通常情況下，你采用的方法可能都不管用，其原因就在於：你在替孩子思考。“我能解決問題”方法能夠幫助孩子思考他自己及其他人的感受、他的行為的後果，以及其他的做法，引導孩子自己解決問題。其重點是教孩子如何思考，而不是思考什麼。
? 一個“我能解決問題”傢庭 / 4
? 一個成果 / 8
第2章 字詞遊戲
以能幫助孩子思考問題並得齣結論的方式與孩子談話，是“我能解決問題”的內容。傢長可以在特彆的遊戲活動以及日常對話中，和孩子玩“我能解決問題”字詞遊戲，以達到幫助孩子在遊戲中熟悉解決問題的概念的目的，從而使孩子能夠學會用解決問題的方式來思考自己遇到的問題。
? 介紹解決問題的字詞 / 14
? 找到練習的時間 / 16
? 玩更多的字詞遊戲 / 17
? 在遇到問題時…… / 25
? 在日常生活中尋找使用字詞的時機 / 27
? 對行為的反應 / 30
第3章 理解他人的感受
“我能解決問題”法的第二步，是幫助孩子在解決日常問題時養成考慮他人感受的習慣。以玩感覺字詞遊戲的方式讓孩子們談論使自己或生氣、或沮喪、或驕傲的事情，會使他們感覺很放鬆，可以幫助孩子思考他人有什麼樣的感受。這項技能會讓你的孩子在解決問題時有更多的選擇。他們將學會如何判斷他人對他們的行為和決定有什麼樣的感受……
? 看圖遊戲 / 32
? 理解他人的感受 / 35
? 討論感受 / 41
? 在遇到問題時運用“我能解決問題” / 45
第4章 更多的字詞練習
讓孩子進行更多的字詞練習，是為瞭讓孩子在真正解決問題之前，能將這些字詞用於完整的“我能解決問題”的對話中。這個基礎打得越紮實，孩子以後解決問題時真正運用起來就越容易、越有效……隨著孩子們在日常對話和活動中對這些詞語概念理解的深入，他們就為解決問題做好瞭準備。
? 傢長團隊 / 52
第5章 尋找多種解決辦法
到瞭這個時候，你跟孩子說話時已經能很輕鬆自如地使用“我能解決問題”字詞瞭，你的孩子也很可能已經非常熟悉這些概念瞭。但此時還不是停止學習的時候……到目前為止所練習的技巧都隻是為思考如何解決問題打下瞭基礎。因為“我能解決問題”方法重要的部分——孩子真正學會解決自己的問題——還沒有涉及到。這包括找到多種解決辦法和考慮後果……
? 尋找多種解決辦法的過程 / 75
? 有用的提示 / 79
? “我能解決問題”方法的實際運用 / 81
?角色扮演 / 88
?更多有用的提示 / 90
?玩偶遊戲 / 91
?找辦法遊戲 / 92
第6章 考慮後果
現在，我們要加入後一個解決問題的技巧——考慮後果——這樣，你的孩子就能學會評價他們的方法對自己及他人的影響。孩子們就能夠從找辦法遊戲中明白，當他們認為一個解決辦法並不能真正解決問題時，還可以想彆的辦法。
?考慮事情的先後順序 / 98
?考慮人際交往中的後果 / 100
?因果思考的步驟 / 102
?有用的提示 / 103
?解決辦法和後果 / 106
?評估解決辦法 / 108
?遇到問題時的日常用法 / 111
?縮短對話 / 113
?孩子的成長 / 114
?總結 / 116
第2篇 綜閤運用
第7章 遊戲和活動
這一章中給你提供瞭練習“我能解決問題”技巧的更多好想法，提供瞭能加強孩子對字詞的理解以及在解決問題過程中的感受的理解的一些方法。這些遊戲還會提醒你，無論什麼時候，你都有機會練習“我能解決問題”的思考技巧……
?可以隨時玩的字詞遊戲 / 124
?睡前玩的字詞遊戲 / 126
?做作業時玩的字詞遊戲 / 128
?用餐時玩的字詞遊戲 / 130
?購物時玩的字詞遊戲 / 132
?講故事時玩的字詞遊戲 / 134
?旅行時玩的字詞遊戲 / 137
?看電視時玩的字詞遊戲 / 139
?有關問題情境的遊戲和活動 / 141
?記錄簿（用於真正的問題） / 144
第8章 對話範例
“我能解決問題”對話是傢長與孩子對話的一種方式，但並不要求按照死記硬背的“劇本”進行。與在其他方法中傢長替孩子思考不同，“我能解決問題”方法能指導孩子自己思考問題，因此，你可以把本章中的對話當做一個方便的參考指南……
?孩子與孩子之間的問題 / 148
?關於打人的常規對話 / 148
?關於打人的“我能解決問題”對話 / 151
?關於捉弄的“我能解決問題”對話 / 153
?孩子與孩子之間問題的對話原則 / 154
?孩子與孩子之間問題的更多對話範例 / 155
?總結：孩子與孩子之間的問題 / 161
?傢長與孩子之間的問題 / 162
?關於忘事的對話 / 163
?傢長與孩子之間問題的對話原則 / 163
?傢長與孩子之間問題的更多對話範例 / 165
?想法、時間或地點問題 / 174
?想法、時間或地點問題的其他對話範例 / 175
附錄1自我評價錶 / 179
附錄2給你和你的孩子：需要思考的事情 / 181
附錄3提示卡 / 185
作者介紹
默娜·B.舒爾博士（Myrna B.Shure Ph.D.）
博士，兒童發展心理學傢，美國亞拉尼大學心理學教授。她為傢長和老師們設計的一套“我能解決問題”訓練計劃，以及她和喬治·斯派維剋（George Spivack）一起所做齣的開創性研究，為她榮獲瞭四項大奬：一項美國心理健康協會大奬（1982年）、三項美國心理學協會大奬（1984年、1986年、1994年）。她還是心理健康和預防青少年行為問題方麵的媒體顧問。
特裏薩·弗伊·迪吉若尼莫（TheresaFoyDigeronimo,M.Ed.）
參與創作瞭十幾部養育孩子方麵的著作。美國新澤西州威廉帕特森大學副教授，已婚，是三個孩子的母親。
文摘
序言
用戶評價
作為一個初為人父的傢長，我每天都在學習如何成為一個更好的父親。孩子一天天的長大，他開始接觸到幼兒園、和小區裏的其他小朋友玩耍，我發現他有時候會因為爭搶玩具而哭鬧，有時候會因為其他小朋友不聽他的話而感到沮喪。我明白，這些都是孩子在學習如何與人相處過程中必然會遇到的挑戰。我一直在尋找一些能夠幫助我理解孩子行為，並且指導我如何應對的資源。這本書的標題《如何培養孩子的社會能力》立刻吸引瞭我，因為“社會能力”這個詞聽起來非常重要，它涵蓋瞭太多方麵，不僅僅是簡單的“會玩”，更是關於理解他人、錶達自己、解決問題、閤作共贏等等。我很好奇，這本書會從哪些角度來解讀“社會能力”？它會提供一些具體的場景模擬，或者是一些遊戲化的訓練方法嗎？畢竟，對於年幼的孩子來說，直接的道理說教可能效果並不顯著，而通過有趣的方式去引導，他們更容易接受和吸收。我希望這本書能夠提供一些科學的、循序漸進的育兒理念，幫助我更好地理解孩子，並用正確的方式去引導他們，讓他們在成長過程中能夠更加自信、獨立，並且懂得如何與他人建立和諧的關係。
評分這本書的書名讓我一下子就聯想到瞭自己小時候的一些經曆。我一直覺得自己不太擅長與人打交道，總是在人群中顯得有些拘謹和笨拙。記得上小學的時候，每次小組閤作項目，我總是習慣性地躲在後麵，不敢主動發言，也不太敢錶達自己的想法。有好幾次，我都因為顧慮太多，錯失瞭參與的機會，事後又覺得非常懊惱。後來長大瞭，這種不安感並沒有完全消失，尤其是在新的環境裏，我會花很長時間去適應，去觀察彆人，試圖找到融入的方式。這本書的書名，就像是在觸及我內心深處的一個痛點，讓我不禁好奇，是否真的有一種係統性的方法，能夠幫助孩子們從小就建立起健康的社交模式，避免重蹈我的覆轍。我特彆想瞭解，書中會提供哪些具體的指導，比如如何教會孩子主動發起對話，如何處理人際衝突，如何建立深厚的友誼等等。這些都是我當年非常欠缺的，如果我的孩子能夠從小就掌握這些技能，那將是一筆寶貴的財富。我希望這本書不僅僅是理論上的講解，更重要的是有可操作性的建議，能夠讓傢長們真正地指導孩子去實踐。
評分我的職業是一名幼兒教育工作者，在日常工作中，我接觸到各種各樣的孩子，也見證瞭他們獨特的成長軌跡。我發現，那些在幼兒園裏錶現得更自信、更閤群、更能與同伴和諧相處 Thus, the children's social competence is of paramount importance. I am always eager to learn new theories and practical methods that can help me guide children in developing these crucial skills. The title of this book, "How to Cultivate Children's Social Skills," immediately caught my attention. I am particularly interested in understanding the book's pedagogical approach. Does it offer insights into age-appropriate strategies for fostering empathy, cooperation, and conflict resolution? Are there practical activities or lesson plans that can be implemented in a classroom setting or at home? Moreover, I would be keen to know if the book addresses the role of the environment and adult guidance in shaping a child's social development. Understanding the underlying principles and acquiring concrete tools to support children's social growth would be incredibly beneficial for my professional practice.
評分這本書的書名讓我立刻迴想起我自己的童年。我記得自己小時候是一個比較內嚮的孩子，不太喜歡和陌生人打交道，也常常因為不懂得如何錶達自己的需求而感到睏擾。我的父母當時也為我的社交能力感到擔憂，但他們可能並沒有太多係統的指導方法。現在，我自己也有瞭孩子，我更加深刻地體會到，孩子早期接觸社會、學習如何與人互動是多麼關鍵。我很好奇，這本書會如何解讀“社會能力”這個概念？它是否會提供一些不同於傳統說教的、更加貼近孩子生活和心理發展規律的方法？例如，是否會強調通過遊戲、故事、角色扮演等方式來引導孩子學習社交禮儀、情緒管理和解決問題的能力？我也很想知道，書中是否會涉及到傢長自身在孩子社會能力培養中的榜樣作用，以及如何處理孩子在社交過程中遇到的挫摺和睏難。因為我希望我的孩子能夠健康快樂地成長，不僅僅是在學業上有所成就，更重要的是，能夠成為一個懂得關愛他人、懂得閤作、並且能夠在社會中遊刃有餘的獨立個體。
評分看到這本書的書名，我腦海中立刻浮現齣許多關於人際交往的經典場景。我曾經在一個大型企業工作過，深知在職場中，個人的專業能力固然重要，但有時候，一個人是否能夠成功，很大程度上也取決於他的人際交往能力。我見過一些非常有纔華的同事，因為不善於溝通，或者無法融入團隊，最終發展受限。反之，一些看起來並非最頂尖的人纔，卻因為他們齣色的社交技巧，贏得瞭更多的機會和支持。因此，我相信社會能力的重要性會伴隨人的一生。這本書的齣現，讓我覺得它不僅僅是針對孩子，更是給所有傢長的一份寶貴指南。我非常想知道，書中是如何將社會能力與孩子的長期發展聯係起來的。它是否會探討，早期培養的社會能力，如何影響孩子未來的學業、職業生涯，甚至婚姻傢庭？我也好奇，這本書會提供一些關於如何評估孩子現有社會能力的維度嗎？例如，孩子是更傾嚮於領導型，還是閤作型？是更善於傾聽，還是更擅長錶達？瞭解這些，有助於傢長更有針對性地進行培養。我期待這本書能夠提供一套全麵的、係統的、並且具有前瞻性的培養方案。
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