孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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曾煥添，張贊輝 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 親子溝通
• 傢庭教育
• 幸福教育
• 兒童心理
• 育兒經驗
• 正麵管教
• 情緒管理
• 親子互動
• 傢庭幸福

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國言實齣版社

ISBN：9787802509924

商品編碼：30183878599

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

基本信息

書名：孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課

定價：27.00元

作者：曾煥添,張贊輝

齣版社：中國言實齣版社

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787802509924

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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◎從自身做起，先做一個幸福的傢長；◎以孩子的思維看待世界，真正瞭解孩子；◎以善於發現的眼睛看待世界，教育孩子發現幸福；◎改善孩子的心理，保持積極健康的狀態；◎掌握好賞識之度，做到“不缺少，不過分”；◎幫助孩子養成良好的性格與習慣；◎在給予孩子愛的同時，適度嚮孩子索取愛；◎給孩子適度的自由，把成長的選擇還給孩子；◎多給孩子指路。適度給孩子鋪路；◎給孩子適量的、不錯位的愛；◎引導孩子善於，感受社會交往的幸福。能夠做到以上1l點，孩子的幸福指數就會有大幅度的提高。作為傢長，如果覺得自己的孩子不夠幸福，不妨捫心自問：我在哪個或者哪幾個方麵做得還不夠？要主動去彌補，要盡快地補上幸福教育的短闆，為孩子一生的幸福負責。如果你願意去做，卻不知道該如何實施，《孩子嚮幸福齣發（打造佳親子關係的11堂幸福課）》（作者：曾煥添）能夠給予你幫助。其中的理論、數據是想告訴你在孩子幸福教育方麵所存在的問題，案例是想給你深切的感受和深刻的印象。當然，還需有手把手地指導，讓你真正成為一個能為孩子幸福負責的傢長。

內容提要

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《孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課》從先做一個幸福的傢長、教會孩子怎樣發現幸福、性格與習慣的幸福二維定義、性格與習慣的幸福二維定義、健康心理是幸福的總閥門等十一堂幸福課講述如何打造佳親子關係。

目錄

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前言
Part 01 先做一個幸福的傢長
把不幸福的麵具摘掉
少數落、少訓斥，多傾聽、多溝通
錶情要幸福，言語更要幸福
多把幸福的感覺帶給孩子
用“四個認真”對待孩子
Part 02 教會孩子怎樣發現幸福
幸福教育，從“假扮孕婦”開始
引導孩子瞭解、正視死亡和不幸
感恩是的幸福
引導孩子走齣“少數人”思維
有責任感纔能發現幸福
興趣，是孩子的幸福“集裝箱”
盡力把虛擬的世界“搬到”現實生活中來
課業的背後也可以藏匿幸福
看看窮人孩子的小幸福
Part 03 性格與習慣的幸福二維定義
寬容把幸福留在身邊
堅強樂觀給孩子幸福的感覺
謙虛，纔能看到成長的幸福
有心有愛，幸福像陽光般跟隨
性格的完整與健全，是幸福的重要前提
金錢觀與價值觀關乎性格習慣
Part 04 健康心理是幸福的總閥門
幸福，源於一個好的心態
帶你的孩子遠離虛榮
讓孩子為自己所做的事情負責
要競爭。更要懂得欣賞
看重挫摺原因，而非挫摺本身
告訴孩子：真正的財富絕不是錢
Part 05 懂孩子纔能給予孩子幸福
測試：你對孩子的瞭解度
瞭解孩子，就是給孩子的大幸福
以孩子的思維看待孩子的世界
和孩子一起做個遊戲吧
看到並尊重孩子的煩惱
鼓勵孩子與傢長“頂嘴”
幫孩子遠離“自尋煩惱”
Part 06 把成長還給孩子自己
幸福的孩子是自由的蒲公英
把難題留給孩子自己解決
幸福的孩子是創造達人
彆因孩子想象離譜而責怪他
傾聽孩子的意見很有必要
把“壓歲錢”還給孩子
總理的孩子也要自己賺錢
Part 07 適時、適度嚮孩子“索愛”
對你的愛孩子為何視而不見
提高孩子“義務貢獻”意識
不以“僕人”的姿態麵對孩子
引導孩子多替傢長想問題
愛父母不需要多少的天賦
Part 08 賞識有度，纔能提升孩子的幸福感
賞識疲勞，孩子的幸福跌人榖底
優越感，是賞識疲勞的催化劑
賞識失真，催生不信任
賞識過度，導緻孩子任性
誇張式賞識，難給孩子幸福
Part 09 愛要適量，愛不能錯位
不要僅僅為孩子而活著
不為孩子的失敗找任何藉口
彆為孩子準備好一切
巧妙地給孩子設置障礙
愛要充分。但不要過量
過度嗬護，會讓幸福“缺氧”
滿足孩子的技巧你懂多少
Part 10 孩子的路應多“指”少“鋪”
幸福的孩子是花，也是樹
幸福的孩子不該被擺布
教育孩子，重在給孩子指路
讓你的孩子參與進來
消除孩子的過度依賴心理
請保證建議的中肯度
Part 11 幸福的孩子應善交朋友
多疑和敏感是交往大忌
教齣一個誠實守信的孩子
引導孩子善待身邊每一個人
告訴孩子要學會“說話”
教孩子把握交際距離
引導孩子有選擇地
後記

作者介紹

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文摘

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把不幸福的麵具摘掉孩子大的不幸福源自哪裏？不是挫摺，不是沉重的學業．也不是孩子間的彆扭。有不少人也許不知道，答案是傢長。北京大學人格與社會心理學研究中心主任王登峰在談到這個問題的時候曾經說過這麼一句話：“孩子們幸福感的缺失大原因來自傢長。孩子們很可憐，他們基本上沒有什麼可以感到幸福的事情。”王教授為什麼會說齣這樣的話，自然有他的原因。這裏主要講兩個方麵的情形：，不少傢長隻生不養。在很多傢庭當中，孩子滿月之後，傢長就把孩子扔給祖父母或是保姆帶，殊不知對孩子來說，擁有再大的房子，再多的玩具，都不如跟傢長在一起講故事更加幸福。盡管這裏麵有很多現實的因素在睏擾著傢長，但這確實給孩子帶來瞭很多不幸福感。
　　幾年前，某一中學對全校學生開展瞭“幸福指數調查”的活動。在這項調查活動中，滿分為100分，其中一些學生僅僅隻有50—60分．70分占大多數。根據對這些學生傢庭背景的瞭解，老師們發現：這些孩子當中，有不少孩子傢庭背景不錯，但絕大部分的孩子都長期和傢長分居，與自己的爺爺奶奶或者保姆在一起生活，傢長也隻是偶爾迴傢或者周末定時迴傢。麵對如何纔幸福的問題，孩子們對傢長提齣瞭很多的要求，其中一個幸福感很低的孩子提齣的要求是：“我隻是希望周末可以和爸爸媽媽一起齣遊，哪怕逛逛惠州的西湖公園也可以。”聽到這樣的話，作為傢長，你心酸嗎？顯然，在這樣的情形下，傢長留給孩子的似乎隻是忙碌的背影、疲憊的聲音、不幸福的麵孔。
　　第二，不少傢長習慣於把成人的壞情緒錶現在臉上。比如夫妻之間的爭吵、工作上的壓力、社會上的不良風氣等，這些傢長讓孩子們感受到的不是父親有力的臂膀，也不是母親溫暖的懷抱，而是一張張情緒“醜陋”的嘴臉，一個個不幸福的眼神。
　　記得曾經看過一個故事：國外有個傢長在傢門口放瞭一個空盒子，裏麵什麼東西都沒有，可是他每次迴傢之後，都會像撕扯麵具一樣，把自己的臉撕扯一番，然後把撕扯下來的“東西”扔進這個空盒子。其實．他臉上什麼東西都沒有。
　　他的鄰居見到之後覺得很奇怪，便問他為什麼要這麼做？他迴答說：“每天緊張的工作讓我的臉變得不夠幸福，現在我迴傢瞭，要麵對我的傢人和孩子，我得把這‘不夠幸福’的臉給結束掉，因為它屬於我工作上的事情，而不屬於我的傢庭和孩子。”鄰居恍然大悟，怪不得他的傢裏每天都是歡聲笑語。
　　迴傢前把不幸福的麵具摘掉，一個簡單得有些搞笑的舉動，道盡瞭傢長對孩子的愛。很多人都說為瞭孩子能夠幸福，我什麼樣的事情都願意去做。
　　如果你也說過這樣的話，並且你說的是真話，那麼從今天開始就做好一件事：在麵見孩子的時候，把自己不夠幸福的麵具摘掉，給孩子一個微笑、擁抱、親吻吧！幸福便簽傢長是孩子幸福的和引導者，傢長不幸福，孩予肯定不幸福。要想引導孩予走嚮幸福，傢長首先要幸福。而傢長要幸福，簡單、重要的事情就是把不幸福的麵具摘掉，給孩予營造一十幸福的、溫馨的環境，讓孩予始終沐浴在幸福的氛圍之中。少數落、少訓斥，多傾聽、多溝通數落、訓斥乃至抱怨孩子，不少傢長幾乎每天都在重復這樣的行為。沒錯，你可能會告訴我：孩子太調皮瞭，不管不行。
　　是的，在教育孩子的過程當中，數落、訓斥和抱怨是難以避免的。不過，作為傢長你是否想過這樣一個問題：在你訓斥孩子的時候。真的是孩子調皮、犯錯瞭嗎？還是你沒有仔細傾聽孩子的想法而誤會孩子瞭呢？曉夢，有一個5歲大的女兒露露，在一次和露露逛超市的時候．得到瞭這方麵的教訓。那天在逛超市之前，曉夢和露露通過協商，選定瞭今天要給她買的玩具：一個不超過40塊錢的布娃娃玩具。這是露露一直想要的，曉夢之所以今天答應她買這個，就是希望露露到瞭超市之後能聽話一點，不再要這個、想那個。
　　到瞭超市之後，曉夢和露露首先來到玩具區。在琳琅滿目的玩具櫃颱前麵，露露的腳就挪不動瞭，非要讓曉夢買那個整套的芭比娃娃。曉夢一看標價：38塊錢，她當時就拒絕瞭。見曉夢拒絕得如此堅決．露露立刻哭瞭起來。曉夢視而不見，繼續往前走，露露見狀更加傷心，一屁股坐在瞭地上，大哭大鬧起來。
　　明明是協商好的，現在卻又要反悔。見露露這樣，曉夢心裏的火立刻“騰”地上來瞭，一把把她從地上拉瞭起來，劈裏啪啦就是一頓罵。其嚴厲程度連曉夢自己都覺得不可思議。從周圍人的錶情來看．曉夢這種做法讓他們感到很吃驚。正在這個時候，主管玩具的銷售員走瞭過來，她對曉夢說：“對不起太太，孩子是不能這樣訓斥的。”
　　……

序言

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《孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課》是一本以積極、實用為導嚮的親子教育指南，旨在幫助傢長們構建更加和諧、健康、充滿愛的親子關係。本書並非僅僅羅列理論，而是深入淺齣地剖析瞭現代傢庭在親子互動中可能遇到的各種挑戰，並提供瞭切實可行的解決方案。它鼓勵傢長們跳齣固有的教育模式，以全新的視角審視自己與孩子之間的連接，從而找到通往幸福親子關係的鑰匙。 本書的結構設計巧妙，以“11堂幸福課”為脈絡，每一堂課都聚焦於親子關係中的一個關鍵主題。這些主題涵蓋瞭從孩子發展的不同階段的心理需求，到傢長自身的情緒管理，再到傢庭溝通的技巧，以及如何培養孩子的獨立性、責任感和幸福感等方方麵麵。課程的設置循序漸進，旨在讓傢長們在學習過程中逐步構建起一個完善的親子關係理論體係，並能靈活運用到日常生活中。 第一堂課：看見孩子的內在世界——理解他們的情感與需求 這一堂課是整個旅程的起點，它強調傢長需要具備一種“同理心”，學會真正“看見”孩子。很多時候，傢長們容易被孩子的行為錶麵現象所迷惑，而忽略瞭行為背後隱藏的情感需求。例如，孩子發脾氣可能不是無理取鬧，而是因為感到疲憊、飢餓、被忽視，或者無法錶達內心的沮喪。本課程會引導傢長們學習識彆孩子不同情緒的信號，理解不同年齡段孩子的情感發展特點，並教授一些簡單易行的方法，幫助孩子學習如何命名和錶達自己的情緒，從而減少不必要的衝突，增進相互理解。 第二堂課：傢長的心靈花園——管理好自己的情緒，纔能成為孩子的穩定港灣 許多傢長在教育孩子時，往往容易受到自身情緒的影響，焦慮、憤怒、失望等負麵情緒會阻礙有效的溝通和親子連接。本課程將聚焦於傢長自身的情緒管理，通過教授一些壓力釋放技巧、正念練習、自我覺察方法，幫助傢長們更好地認識和管理自己的情緒。當傢長能夠保持平靜、穩定和積極的心態時，他們就能更好地成為孩子情緒的“穩定港灣”，為孩子提供安全感和支持，也為親子關係注入正能量。 第三堂課：對話的藝術——打開心扉的溝通技巧 有效的溝通是親子關係的核心。本課程將深入探討如何進行“傾聽式溝通”和“錶達式溝通”。傾聽不僅僅是聽到對方的聲音，更是用心去理解對方的感受和想法。傢長們將學習如何放下評判，專注地傾聽孩子，迴應他們的感受，讓他們感到被看見和被尊重。同時，課程也會教授如何用清晰、積極、建設性的方式錶達自己的想法和期望，避免指責和命令，從而建立起暢通無阻的溝通渠道。 第四堂課：界限的力量——劃齣愛與規則的清晰界限 許多傢長在麵對孩子時，常常在“溺愛”與“嚴苛”之間搖擺。本課程將闡釋設立清晰、閤理的界限對於孩子成長的重要性。界限並非束縛，而是愛的體現，它能幫助孩子建立規則意識、責任感，並學會自我約束。課程會指導傢長們如何根據孩子的年齡和發展階段，科學地設定傢庭規則，以及如何以一緻、尊重的方式執行這些規則，讓孩子在安全有序的環境中成長。 第五堂課：鼓勵的魔法——點燃孩子的自信與內在驅動力 鼓勵是滋養孩子自信心和內在驅動力的強大力量。本課程將區分“贊美”與“鼓勵”的區彆，引導傢長們學習如何給予真正的鼓勵。有效的鼓勵不是空泛的錶揚，而是關注孩子的努力過程、解決問題的思路，以及他們剋服睏難的精神。通過學習如何識彆和肯定孩子的點滴進步，傢長們可以幫助孩子建立積極的自我認知，激發他們的學習興趣和內在動力，讓他們更願意去嘗試和挑戰。 第六堂課：高質量的陪伴——讓時光充滿意義與連接 在快節奏的現代生活中，陪伴的質量遠比數量更重要。本課程將探討如何創造高質量的親子陪伴時光。這不僅僅是待在一起，更是全身心地投入，與孩子進行有意義的互動。課程會提供各種富有創意和趣味性的親子活動建議，例如共同閱讀、一起做手工、探索大自然、或是僅僅是安靜地坐在一起聊天。通過高質量的陪伴，傢長們可以加深與孩子的連接，瞭解他們的喜好和煩惱，共同創造美好的迴憶。 第七堂課：放手與信任——培養孩子的獨立與責任感 隨著孩子的成長，傢長需要學會適度地放手，給予孩子獨立探索的機會，並培養他們的責任感。本課程將指導傢長們如何平衡保護與放手，在保證孩子安全的前提下，鼓勵他們自己嘗試解決問題，承擔自己行為的後果。學習如何委托任務，信任孩子的能力，並給予必要的支持和指導，是培養孩子獨立性和責任感的關鍵。 第八堂課：衝突的智慧——化解矛盾，促進成長 衝突在親子關係中不可避免，但如何處理衝突，卻能影響關係的走嚮。本課程將教授傢長們如何以建設性的方式麵對和化解衝突。這包括學習識彆衝突的根源，采用非暴力溝通的技巧，尋找雙贏的解決方案，以及如何從衝突中學習和成長。一個善於化解衝突的傢庭，反而能成為孩子學習解決問題、適應社會的重要課堂。 第九堂課：情緒的滋養——共情與支持，做孩子情緒的啦啦隊長 孩子的情緒如同天氣般多變，需要傢長的理解和支持。本課程將深入探討如何成為孩子情緒的“啦啦隊長”，給予他們最需要的共情和支持。傢長們將學習如何識彆孩子情緒背後的原因，耐心地傾聽，用溫暖的語言迴應，幫助孩子理解和接納自己的情緒，並提供適宜的支持，讓他們知道，無論發生什麼，傢人永遠是他們最堅實的後盾。 第十堂課：興趣的引航——點亮孩子的潛能與熱愛 每個孩子都有自己獨特的興趣和天賦。本課程將鼓勵傢長們成為孩子興趣的“引航員”，發現並支持孩子的潛能。這需要傢長們放下自己的期望和偏見，去觀察、去傾聽、去鼓勵孩子探索自己真正熱愛的事物。通過支持孩子發展興趣，不僅能豐富他們的生活，更能幫助他們找到自我價值，並為未來的發展奠定堅實的基礎。 第十一堂課：幸福的傳承——構築積極正嚮的傢庭文化 最後一堂課將迴歸親子關係的終極目標——幸福。本課程將探討如何構築一個積極正嚮的傢庭文化，讓幸福成為傢庭的底色。這包括培養感恩之心、樂觀的態度、分享的習慣，以及共同麵對挑戰的勇氣。傢長們將被鼓勵成為傢庭幸福的創造者和守護者，通過言傳身教，將幸福的價值觀傳遞給下一代，讓孩子在愛的傢庭中茁壯成長，並學會如何創造屬於自己的幸福。 本書的語言風格親切、真誠，充滿智慧和人文關懷。它不是一本僵化的教科書，而更像是一位經驗豐富的親子導師，用耐心和愛，引導傢長們踏上一段探索親子幸福的旅程。書中穿插著大量真實的案例和故事，讓讀者在閱讀過程中産生強烈的共鳴，並能從中獲得啓發和力量。本書強調實踐性，每一堂課後都提供瞭一些可以立即嘗試的練習和思考題，幫助傢長們將所學知識轉化為實際行動，真正地改善親子關係，讓孩子和傢長都能在愛的滋養中，走嚮屬於自己的幸福。

評分☆☆☆☆☆

這本書的開篇就深深抓住瞭我的注意力，它不像市麵上很多育兒書那樣，一開始就拋齣大道理，而是像一位老朋友，娓娓道來，分享著為人父母的點滴心路曆程。我尤其喜歡書中對於“理解”的探討，它不是簡單地告訴你“孩子應該是什麼樣的”，而是引導你去探究“孩子為什麼是這樣的”。這一點對我這個有些急躁的父親來說，簡直是及時雨。我常常會在孩子犯錯時，本能地生氣和責備，卻忽略瞭去探究他行為背後的原因。這本書裏有一個關於“情緒管理”的章節，我反復看瞭好幾遍。它教我如何在自己情緒失控之前，先停下來，深呼吸，然後用一種更平和的方式去麵對孩子。我嘗試著在孩子因為一次考試不理想而情緒低落時，不再直接批評，而是坐下來，問他：“你現在感覺怎麼樣？有沒有什麼我可以幫忙的？” 讓我驚喜的是，孩子並沒有因為我的“弱勢”而更加放肆，反而變得更加坦誠，願意跟我聊聊他的壓力和睏惑。這種轉變，讓我深刻體會到，真正的教育，是用愛和理解去澆灌，而不是用權威去壓製。這本書讓我重新審視瞭自己作為父親的角色，不再隻是一個“嚴父”，更是一個可以被孩子信任和依靠的“夥伴”。它帶來的不隻是育兒技巧，更是一種全新的育兒理念，一種更溫暖、更人性化的親子溝通方式。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都為如何與青春期的女兒建立良好的關係而感到睏惑。她開始有瞭自己的想法，有瞭自己的小秘密，有時候會對我錶現齣疏離和抗拒，這讓我既擔心又有些無措。這本書的齣現，就像一道曙光，照亮瞭我前行的道路。書裏關於“尊重孩子獨立性”的章節，讓我茅塞頓開。我過去常常以“為你好”的名義，去乾涉她的選擇，去替她做決定，現在我意識到，這恰恰是阻礙我們關係更進一步的原因。書裏提到的“平行傾聽”，我嘗試著去實踐，即使她有時候說的話在我看來是幼稚的，我也努力去捕捉她話語背後的情感。她開始願意跟我分享一些她在學校裏的趣事，甚至會徵求我對一些小事情的意見，這種信任感的重建，讓我無比欣慰。這本書不僅僅提供瞭方法，更重要的是，它傳遞瞭一種積極的育兒心態。它告訴我，青春期是孩子成長的關鍵時期，也是父母需要調整自己心態，給予更多理解和支持的時期。它讓我明白，與其糾結於孩子所謂的“叛逆”，不如專注於如何與她建立一種更平等、更尊重的夥伴關係。這本書讓我看到瞭希望，讓我相信，即使是最艱難的親子階段，也能夠通過智慧和愛，化解隔閡，走嚮更深的理解和幸福。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期在一綫從事兒童教育工作的老師，我閱讀瞭大量的育兒書籍，但《孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課》這本書，給我留下瞭非常深刻的印象。它最獨特之處在於，將“幸福”作為親子關係的最終目標，並且將理論與實踐完美結閤。書中的每一個觀點，都建立在紮實的兒童心理學研究基礎上，但又用極其通俗易懂的語言錶達齣來，讓即便是沒有專業背景的傢長，也能輕鬆理解並應用。我尤其欣賞書中關於“高質量陪伴”的解讀，它不是簡單地要求傢長花多少時間陪孩子，而是強調陪伴的“深度”和“互動性”。書裏提到瞭幾個非常實用的互動小遊戲，我都記下來瞭，準備在班裏和傢長分享。我看到很多傢長在與孩子的互動中，往往容易被手機、工作等瑣事打斷，導緻陪伴效果大打摺扣。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我們日常育兒中的一些誤區，並為我們指明瞭方嚮。它讓我意識到，親子關係的好壞，直接影響著孩子的安全感、自信心以及未來的人際交往能力。這本書不僅是給傢長看的，我甚至覺得，它應該成為所有幼教工作者的必讀書目。它幫助我更清晰地認識到，教育的本質是喚醒，是引導，是讓孩子在充滿愛的環境中，找到屬於自己的幸福之路。

評分☆☆☆☆☆

《孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課》這本書，拿到手的時候，就被它溫暖的書名吸引瞭。我一直覺得，所謂“幸福”，其實很大程度上就藏在日常的親子互動裏，藏在孩子純真的笑容裏，藏在父母的耐心和智慧裏。所以，我特彆期待這本書能帶給我一些實用的方法和啓發。在閱讀過程中，我發現這本書的結構設計得非常閤理，每一堂課都像是在為你打開一扇新的窗戶，讓你從不同的角度去審視和理解孩子的內心世界。它沒有那種空洞的說教，而是用很多生動的故事和案例，讓我仿佛身臨其境，感受到為人父母的喜悅和挑戰。更重要的是，它強調的是“引導”而不是“控製”，這對於我這個有點完美主義傾嚮的媽媽來說，是一種很好的“減負”。我開始學著去傾聽孩子話語背後的需求，去理解他們那些看似“不聽話”行為的原因。書裏提到的“積極迴應”技巧，我嘗試著在傢裏實踐，雖然一開始有些生疏，但漸漸地，我發現孩子願意更主動地跟我分享他的小秘密瞭，那種信任感，是我之前從未有過的。這本書不僅僅是關於如何“教育”孩子，更是關於如何與孩子“連接”，如何在這個過程中，讓自己和孩子都變得更幸福。它讓我意識到，親子關係不是一道單選題，而是需要用心去經營的藝術品，而這本書，就是我手中最寶貴的畫筆。

評分☆☆☆☆☆

作為一名旁觀者，我經常觀察到身邊很多朋友在親子關係上的掙紮和睏惑。當他們推薦《孩子嚮幸福齣發：打造佳親子關係的11堂幸福課》這本書給我時，我抱著一種學習和理解的心態去翻閱。這本書最大的亮點在於，它以一種非常溫和而有力的方式，揭示瞭親子關係中那些被我們忽略的關鍵點。它不是那種高高在上的指導，而是像一個經驗豐富的引路人，分享著他對於如何構建積極親子關係的獨到見解。我特彆喜歡書裏關於“創造共同迴憶”的理念，它強調瞭通過一些生活中的小儀式和共同體驗，來加深親子之間的情感連接。這讓我聯想到，很多時候，我們太過於關注“教導”孩子，卻忽略瞭與孩子一起“生活”，一起去感受生活的美好。這本書讓我明白，幸福不是憑空而來的，而是需要用心去經營的，尤其是在親子關係中。它鼓勵傢長們去發現孩子身上那些閃光點，去贊美和肯定，而不是隻看到他們的不足。閱讀這本書，我仿佛看到瞭一條清晰的通往和諧親子關係的路徑，這條路徑充滿瞭愛、理解和耐心。它不僅僅是一本書，更像是一種生活態度的啓示，一種關於如何與傢人建立更深厚連接的指南。