正版圖書 雷默博士育兒百科 9787507427776 中國城市齣版社 (瑞士)拉爾戈 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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瑞士拉爾戈 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 雷默博士
• 育兒指南
• 0-6歲
• 瑞士
• 拉爾戈
• 中國城市齣版社

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 中國城市齣版社

ISBN：9787507427776

商品編碼：30183823394

包裝：平裝

齣版時間：2013-07-01

基本信息

書名：雷默博士育兒百科

定價：39.80元

作者：(瑞士)拉爾戈

齣版社：中國城市齣版社

齣版日期：2013-07-01

ISBN：9787507427776

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.681kg

編輯推薦

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★ 育兒圖書排行位 ★ 暢銷30年，是迄今育兒圖書的經典之作 ★ 中國優生科學協會倡導讀物 ★ 一本難得的 性、實踐性、操作性的書籍 ★ 能夠真正滿足父母育兒所需的書籍 ★ 從孩子個人齣發，打破以往的教條模式和準則，倡導每個小孩都是不一樣的 ★ 800多個孩子及超過300張照片和圖錶的成長記錄，賦予更強的科學依據

內容提要

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這本書是瑞士的兒科教育學、醫學教授雷默哈拉爾戈所著。書中囊括瞭作者40年從事兒童研究和教育的經驗，集納瞭眾多科學傢和教育專傢關於兒童成長教育的精闢見解，並附有800多個孩子及超過300張照片及圖錶的成長記錄。書中拉爾戈的育兒理念告訴我們每個孩子都是的，針對孩子的健康成長設計——而不是刻的模型。由於本書符閤現代社會發展的觀點和方法在其中占有的重要比例，所以該書不同於歐美其它育兒圖書。這本育兒書勘稱兒童教育圖書的經典之作，被稱為是能真正滿足父母育兒所需的書籍。

目錄

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前言
引言
章<關係行為>
第二章<運動機能>
第三章<睡眠行為>
第四章<啼哭行為>
第五章<玩耍行為>
第六章<語言發展>
第七章<吃喝>
第八章<成長發育>
第九章<大小便自理>
附錄

作者介紹

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雷默·哈·拉爾戈（RemoH.Largo）博士，是瑞士兒科教育傢，兒科醫學教授，著有多種兒科學術著作。他於1983年齣版的《嬰兒時期》一書，在德國就發行數十萬冊。至今已被翻譯成多種文字，暢銷全球。為此，雷默博士1998年又齣版瞭《兒童時期》，同樣取得巨大成功。在長達30年的時間裏，他領導兒童院的成長發育科就德語國傢範圍內的兒童成長進行瞭意義重大長期研究，該兒童院位於蘇黎世。他是三個女兒的父親，同時也是四個孫兒的祖父。這本《雷默博士育兒百科》齣版後隨即成為暢銷書，迄今已多次再版，並被譯成多國文字，是近30年來世界圖書市場上通俗兒童教育圖書的經典製作。他的《嬰兒時期》、《兒童時期》、《幸福的單親兒童》和《學生時期》都是經典著作。

文摘

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序言

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《瑞士兒童行為心理學精要：兒童成長中的挑戰與應對》 一、 引言：理解兒童，成就更好的父母 每個孩子都是獨一無二的宇宙，他們的成長之路充滿著欣喜與挑戰。作為父母，我們渴望給予孩子最好的引導，讓他們健康快樂地成長，成為獨立、自信、有擔當的個體。然而，在育兒的漫漫長河中，我們常常會遇到睏惑與難題：孩子為什麼會固執己見？青春期的叛逆源於何處？如何有效地與孩子溝通？麵對孩子的恐懼、焦慮，我們又該如何安撫？ 本書並非一本照搬理論的育兒寶典，而是萃取瑞士兒童行為心理學領域近百年的研究精髓，以嚴謹的科學視角，結閤豐富的臨床案例，深入淺齣地剖析兒童不同發展階段的心理特點、行為模式以及常見的成長挑戰。我們旨在為廣大傢長提供一套科學、實用、可操作的育兒智慧，幫助您更深刻地理解孩子，更有效地應對育兒過程中的各種難題，最終成為孩子成長路上的最佳夥伴與引路人。 二、 兒童發展裏程碑：認識每個階段的獨特性 兒童的成長並非一蹴而就，而是一個循序漸進、充滿動態變化的過程。瞭解不同年齡段兒童的核心發展任務與特點，是有效育兒的基礎。 嬰幼兒期（0-3歲）：安全感、探索欲與初步認知 情感依戀的建立： 這一時期是兒童安全感形成的關鍵。父母及主要看護者能否及時、敏感地迴應孩子的需求，建立起穩定、可靠的依戀關係，直接影響孩子未來的人格發展和情緒健康。過度的忽視、不一緻的關懷，可能導緻孩子産生不安全依戀，進而影響其社交能力和自我評價。 感官探索的世界： 嬰兒通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺來認識世界，他們的好奇心如同海綿般渴望吸收一切信息。提供安全、豐富、多樣的環境，鼓勵孩子自由探索，是激發其智力發展和創造力的重要途徑。 語言萌芽與模仿： 語言是思維的載體。在嬰幼兒期，孩子主要通過模仿來學習語言。父母耐心的對話、豐富的詞匯輸入，以及對孩子咿呀學語的迴應，都能極大地促進其語言能力的發展。 情緒的初步體驗： 孩子會經曆喜悅、憤怒、恐懼、悲傷等基本情緒。父母如何理解、接納並引導孩子錶達這些情緒，對他們情緒管理的初步形成至關重要。 學齡前期（3-6歲）：自我意識萌發、規則學習與社交探索 “我”的意識覺醒： 孩子開始明確感受到“我”的存在，自我意識迅速發展。這錶現為他們更強的自主性、對“我的”物品的占有欲，以及偶爾齣現的“我”為中心的思維模式。 遊戲是兒童的工作： 遊戲是學齡前兒童學習、發展社交技能、處理情緒的主要方式。角色扮演遊戲、閤作遊戲等，幫助孩子學習分享、協商、解決衝突，並理解社會規則。 規則的理解與內化： 孩子開始理解並嘗試遵守簡單的規則，如分享、排隊、說“請”和“謝謝”。父母在製定規則時，需要清晰、一緻，並用孩子能理解的方式解釋原因，引導他們將規則內化為自身的行為準則。 想象力的飛躍： 這一時期兒童的想象力極其豐富，他們常常在“假裝遊戲”中創造自己的世界。鼓勵和尊重孩子的想象力，同時幫助他們區分現實與虛幻，是培養創造力和解決問題能力的重要一環。 情緒的復雜化與錶達： 隨著認知能力的發展，孩子的情緒體驗更加豐富，錶達方式也更復雜。他們可能會齣現發脾氣、哭鬧、退縮等行為來錶達內心的不滿或需求。 學齡期（6-12歲）：規則秩序、邏輯思維與同伴關係 邏輯思維的啓濛： 孩子的思維逐漸從具體形象思維嚮抽象邏輯思維過渡。他們能夠理解因果關係，進行簡單的推理，對事物有更係統的認知。 規則感與公平意識： 進入學校後，孩子對規則的理解更加深刻，開始形成強烈的公平感。他們能理解閤作、競爭等概念，並開始學習如何處理與同伴之間的關係。 學習的動力與挑戰： 學校生活是兒童學習知識、發展技能的重要場所。傢長的支持、鼓勵以及學習方法的指導，對培養孩子的學習興趣和剋服學習睏難至關重要。 同伴關係的重要性： 與同伴的交往成為兒童生活中越來越重要的部分。他們渴望被群體接納，學習如何建立友誼、處理衝突，並在這個過程中發展自己的社交身份。 道德感的萌芽： 孩子開始理解對與錯、好與壞的概念，道德感逐漸形成。父母的言傳身教，對孩子形成正確的價值觀和道德觀起著至關重要的作用。 青春期（12-18歲）：獨立、認同與自我探索 身份認同的危機與追尋： 青春期是“我是誰？”、“我將來要做什麼？”的追問時期。生理、心理的劇烈變化，促使青少年開始探索自己的興趣、價值觀、職業方嚮，並試圖建立獨立的自我認同。 渴望獨立與叛逆： 隨著身心成熟，青少年渴望擺脫父母的過度控製，追求獨立與自主。這種渴望有時會錶現為對父母權威的挑戰，即所謂的“青春期叛逆”。 情緒的波動與敏感： 荷爾濛的變化、學業壓力、人際關係的復雜化，都可能導緻青少年情緒極度不穩定，容易感到焦慮、沮喪、憤怒或易怒。 同伴群體的影響力： 父母的影響力相對減弱，同伴群體成為青少年價值觀、行為模式的重要參考。理解並支持孩子的健康社交，是引導他們度過青春期的關鍵。 性意識的覺醒與探索： 青春期是性意識開始萌發的時期。父母需要以開放、科學的態度，給予孩子必要的性教育，幫助他們建立健康的性觀念。 三、 常見育兒挑戰與心理學視角下的應對策略 理解瞭兒童不同發展階段的特點，我們纔能更精準地把握育兒中的難點，並運用心理學原理找到行之有效的解決方案。 情緒失控與行為問題： 原因分析： 孩子的情緒失控，如發脾氣、哭鬧、打人，往往是他們無法用語言錶達需求、處理負麵情緒的錶現。也可能源於環境刺激、生理需求未滿足、規則不清晰等。 應對策略： 冷靜觀察，理解情緒： 父母首先要保持冷靜，觀察孩子情緒背後的原因。嘗試理解他們當下的感受，即使行為不當，也要承認情緒的存在，如“我知道你很生氣”。 情緒安撫，提供安全港： 抱抱、輕拍、溫和的語言，都能幫助孩子平復情緒。為他們提供一個安全、穩定的環境，讓他們知道自己是被愛的。 規則引導，而非懲罰： 當孩子情緒平復後，再清晰、堅定地重申規則，並解釋行為的後果。懲罰應側重於糾正行為，而非製造恐懼。 情緒管理技能的教授： 教導孩子識彆情緒、用語言錶達情緒、以及健康的宣泄方式，如深呼吸、畫畫、傾訴等。 積極行為的強化： 關注並錶揚孩子錶現齣的積極行為，如分享、閤作、冷靜錶達需求，以強化正麵行為。 溝通障礙： 原因分析： 父母與孩子之間的溝通障礙，可能是由於溝通方式不當（如說教、指責、打斷）、缺乏傾聽、誤解孩子需求，或是孩子進入特定發展階段（如青春期）的獨立需求。 應對策略： 積極傾聽，關注非語言信息： 專注地聽孩子說話，用眼神、點頭等錶示你在聽。注意孩子的語氣、錶情、肢體語言，這些往往比語言更能錶達真實想法。 “我”信息溝通法： 避免使用“你總是……”、“你從來不……”的指責性語句，改為錶達自己的感受和需求，如“當我看到你把玩具扔得到處都是時，我感到很擔心，因為我怕有人會受傷。” 共情，站在孩子的角度： 嘗試理解孩子的感受和觀點，即使你並不認同。說“我理解你為什麼會感到失望”，能夠拉近親子距離。 選擇閤適的時機和地點： 避免在孩子疲憊、飢餓或情緒激動時進行重要談話。選擇一個輕鬆、不受打擾的環境。 鼓勵孩子錶達，提供安全感： 創造一個孩子願意敞開心扉的環境，讓他們知道，無論說什麼，你都會認真傾聽並給予支持。 學習睏難與厭學： 原因分析： 學習睏難可能源於認知發展差異、學習方法不當、缺乏學習興趣、學業壓力過大、傢庭教育方式不當，或是潛在的學習障礙。厭學則可能是對學習環境、教學方式、人際關係等多種因素的綜閤反應。 應對策略： 發掘內在動機： 幫助孩子找到學習的樂趣和意義，將學習與他們的興趣愛好聯係起來。 個性化學習方法： 瞭解孩子的學習風格，嘗試不同的學習方法，如視覺化、聽覺化、動手操作等，找到最適閤他們的方式。 營造積極的學習氛圍： 傢長給予支持和鼓勵，而非過度施壓。關注過程而非僅僅結果，錶揚努力和進步。 關注身心健康： 確保孩子有充足的睡眠、健康的飲食和適當的運動，這些都是保持良好學習狀態的基礎。 與學校溝通閤作： 與老師保持密切溝通，瞭解孩子在校錶現，共同製定支持計劃。必要時，尋求專業評估，排查是否存在學習障礙。 青春期叛逆與親子衝突： 原因分析： 青春期叛逆是青少年渴望獨立、建立自我認同的正常錶現。父母的過度控製、溝通不暢、對青少年需求的忽視，都會加劇衝突。 應對策略： 尊重與理解： 認識到叛逆是成長的信號，嘗試理解青少年獨立的願望，並給予適當的空間。 界限與自由的平衡： 在給予自由的同時，也要設定清晰、閤理的界限。父母應明確告知底綫，並堅持原則。 開放式溝通： 嘗試用平等、尊重的姿態與青少年交流，傾聽他們的想法，即使不贊同，也要錶示理解。避免命令式、指責式溝通。 建立共同的決策模式： 在一些非原則性問題上，可以嘗試與青少年共同商議，讓他們感受到被尊重和參與感。 關注其內心世界： 深入瞭解他們的交友情況、興趣愛好、煩惱睏惑，給予適度的引導和支持。 四、 瑞士兒童行為心理學的核心理念與實踐智慧 本書汲取的瑞士兒童行為心理學研究，強調以下核心理念： 兒童中心主義： 任何教育和養育行為都應以兒童的福祉和發展為中心，尊重兒童的個體差異和發展規律。 積極養育： 強調通過愛、支持、鼓勵和積極的互動，幫助兒童建立自信、自尊和積極的人格特質。 科學實證： 基於長期的科學研究和臨床觀察，提供可靠的育兒指導，避免主觀臆斷和盲目跟風。 預防為主，乾預為輔： 注重在兒童早期建立良好的傢庭關係和成長環境，預防潛在問題的發生，並在問題齣現時進行及時的、科學的乾預。 傢校閤作： 強調傢庭與學校在兒童成長中的重要性，鼓勵雙方協同閤作，共同為兒童的健康成長提供支持。 五、 結語：與孩子一同成長的旅程 育兒是一場充滿愛與智慧的旅程，也是一次與孩子共同成長的寶貴經曆。本書提供的知識與方法，旨在幫助您更好地理解孩子的內心世界，更從容地應對育兒路上的挑戰。請記住，每一位父母都在不斷學習和摸索，最重要的是保持耐心、愛心和一顆願意成長的“心”。願這本書能成為您育兒道路上的良師益友，陪伴您和孩子一起，書寫屬於你們的精彩人生篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書，與其說是一本育兒百科，不如說是一本“育兒智慧指南”。我尤其欣賞它對於“行為發展”的深入剖析。以往，我總是過於關注寶寶的身體健康和智力發展，卻常常忽略瞭他們行為模式的形成以及背後可能隱藏的情感需求。這本書就像一盞明燈，照亮瞭我對孩子行為的理解。它詳細闡述瞭不同年齡段孩子的情緒錶達方式，以及如何正確地迴應和引導。例如，書中關於“分離焦慮”的解釋，讓我明白瞭寶寶哭鬧的原因並非故意搗亂，而是他們對安全感的需求。它提供瞭一些非常實用的策略，比如建立規律的作息、在離開前進行充分的告彆，這些小小的改變，卻極大地緩解瞭我和寶寶之間的分離時的不適。此外，書中還探討瞭“規則的建立”和“界限的設定”，這對於培養孩子的自律性和獨立性至關重要。它並沒有教導我們如何“懲罰”孩子，而是強調瞭“溝通”和“一緻性”，讓我學會瞭如何以一種尊重和理解的方式來引導孩子，而不是簡單粗暴地壓製。這本書的圖文並茂也是一大亮點，很多場景化的插圖，讓我能更直觀地理解書中的理論。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是，它提供瞭一種非常係統且人性化的育兒視角。我曾經閱讀過許多育兒書籍，但很多都側重於某一方麵，要麼過於理論化，要麼過於程式化，缺乏一種整體的關懷。而這本書，它仿佛能讀懂父母內心的焦慮和睏惑，用一種溫和而堅定地方式，為我們指明方嚮。我特彆欣賞它在“健康與安全”方麵的高度重視，不僅僅是關於疾病的預防，更包括瞭居傢安全、外齣安全、以及網絡安全等方方麵麵，這些細節的提醒，讓我能更全麵地為孩子構築一個安全的成長環境。而且，書中還包含瞭一些關於“特殊兒童”的初步介紹，這讓我意識到，育兒的道路並非都是一帆風順，但無論遇到何種情況，我們都有可能從中找到一些支持和指引。此外，它還涵蓋瞭“傢庭關係”與“父母自我成長”的內容，這讓我意識到，健康的傢庭氛圍和父母自身的良好狀態，是孩子健康成長的基石。這本書讓我不僅僅把目光聚焦在孩子身上，也開始關注到整個傢庭的和諧與父母自身的幸福感。

評分☆☆☆☆☆

這本百科全書簡直是育兒過程中的“定海神針”！作為一個新手父母，我曾經在育兒的汪洋大海中感到無所適從，麵對寶寶的各種情況，總會手足無措。直到我遇見瞭它，纔感覺找到瞭方嚮。書中的內容編排非常閤理，從孕期的準備到新生兒的護理，再到寶寶的生長發育裏程碑，每一個階段都覆蓋得麵麵俱到。我特彆喜歡它在“喂養”章節的詳細指導，關於母乳喂養的技巧、輔食添加的順序和原則，都講解得非常清晰易懂，讓我不再為寶寶吃什麼、怎麼吃而煩惱。而且，書中對於常見疾病的識彆和處理也提供瞭非常有價值的建議，讓我能夠冷靜地應對寶寶偶爾的小病小痛，而不是像以前那樣緊張焦慮。最讓我驚喜的是，它還融入瞭一些關於親子互動和情感培養的內容，這讓我意識到育兒不僅僅是生理上的照顧，更是心靈上的陪伴。這本書的語言風格也很親切，就像一位經驗豐富的朋友在耳邊細語，沒有那些冰冷的說教，充滿瞭溫暖和力量。我經常在睡前閱讀其中一兩個章節，不僅增長瞭知識，也讓我對未來充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

讓我印象深刻的是，這本書並非簡單地教授“如何做”，而是引導我去“思考”。它沒有給我製定一個僵化的育兒計劃，而是提供瞭一個豐富的信息庫，讓我能夠根據自己孩子的特點和傢庭的實際情況，靈活地選擇和運用。我尤其喜歡它關於“情緒管理”和“挫摺教育”的探討。在現實生活中，孩子難免會遇到各種不如意，如何幫助他們建立積極的心態，如何教會他們麵對失敗，這對於他們未來的成長至關重要。書中提供的各種情境模擬和應對策略，都非常具有啓發性。它讓我學會瞭，與其一味地保護孩子免受挫摺，不如教他們如何從挫摺中學習和成長。此外，書中還涉及瞭一些關於“培養孩子興趣愛好”和“發掘孩子潛能”的內容，這讓我開始重新審視孩子身上的閃光點，並思考如何為他們提供更廣闊的發展空間。這本書讓我感覺，育兒不僅僅是責任，更是一種樂趣，一種不斷學習和探索的旅程。它讓我不再把育兒看作是“一項任務”，而是“一次共同的冒險”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童心理發展的讀者，我不得不說，這本書在“認知發展”和“早期教育”方麵的獨到之處，著實令人眼前一亮。它不僅僅羅列瞭孩子在不同年齡段的認知能力發展規律，更重要的是，它深入淺齣地講解瞭如何通過日常互動來激發孩子的學習興趣和探索欲。我一直相信，早期教育的關鍵在於“玩中學”，而這本書完美地契閤瞭我的這一理念。它提供瞭大量切實可行的親子遊戲和活動建議，這些遊戲設計得既有趣又有教育意義，能夠有效地鍛煉孩子的觀察力、記憶力、邏輯思維能力以及解決問題的能力。我尤其喜歡書中關於“語言啓濛”和“早期閱讀”的章節，它不僅僅教我如何給孩子讀書，更教會我如何通過提問、引導，讓閱讀成為一種主動的學習過程。書中關於“好奇心培養”的章節也讓我受益匪淺，它教會我如何保護和鼓勵孩子天生的好奇心，而不是因為怕麻煩而扼殺他們的探索精神。這本書讓我明白，育兒並非一味的灌輸，而是一個共同成長的過程，我們也在學習如何更好地去理解和陪伴孩子。