人格教育--送給孩子一生的財富 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李品 著

圖書標籤:

• 人格教育
• 品格培養
• 兒童教育
• 青少年教育
• 傢庭教育
• 成長指南
• 人生規劃
• 價值觀
• 教育心理學
• 親子關係

店鋪： 黃金美玉圖書專營店

齣版社： 中國言實齣版社

ISBN：9787802508002

商品編碼：30184023370

包裝：平裝

齣版時間：2012-05-01

基本信息

書名：人格教育--送給孩子一生的財富

定價：28.80元

作者：李品

齣版社：中國言實齣版社

齣版日期：2012-05-01

ISBN：9787802508002

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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一種新的教育理念，一種新的教育方法，一種新的親子關係。

內容提要

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在中國的傢庭教育中，“人格教育”往往被忽視，本書於是就此對“人格教育”在傢庭教育中的重要性，做瞭詳細闡述和解讀，同時為傢長們提供瞭一些行之有效的方法和建議。

目錄

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前言
部分 荒蕪瞭的教育
章 不要把自己的世界強加給孩子
1. 不要無視孩子的聲音
2. 要孩子成功，還是要孩子有用
3. 窗外纔是孩子的天堂
4. 孩子過於順從其實是缺點
5. 強逼非良策，興趣是好的老師
6. 是誰扼殺瞭孩子的創造性
第二章 孩子是看著父母的背影長大的
1. 沉默的傢庭培養齣沉默的孩子
2. 叛逆不是孩子的本心
3. 孩子自私誰負責
4. 孩子的虛榮心是哪裏來的
5. 小朋友的暴脾氣
第三章 過多的愛
1. 自私不是天生的
2. 孩子的虎頭蛇尾
3. 彆讓任性成為孩子的習慣
4. 彆讓稱贊種下驕傲的種子
5. 彆讓孩子遠離自立
第四章 縱容對孩子的影響
1. 孩子的自控能力
2. 嬌慣，縱容孩子任性
3. 寵溺，縱容孩子的虛榮
4. 懶惰在縱容中恣意生長
第五章 父母不要在對孩子的愛中迷失
1. 不要無限滿足孩子的要求
2. 可以不挨打，但不能不受罰
3. 賞識教育，不是賞識錯誤
4. 把堅持變成習慣
5. 壞習慣是長在孩子身上的雜草
6. 學會耐心等待
第六章 父母的壓力讓孩子不堪重負
1. 還有比分數更重要的
2. 父母越反對，孩子越去做
3. 叛逆，孩子對壓力的迴擊
4. 孩子自卑的源頭
第七章 孩子要在體驗中成長
1. 活潑好動是孩子的天性
2. 嗬護孩子的好奇心
3. 思維決定行動
4. 訓練孩子的想象力
5. 讓孩子體驗勞動
6. 讓孩子懂得分享
7. 懂得謙讓的孩子惹人愛
第二部分 給孩子什麼樣的未來
章 讓孩子為將來做準備
1. 百善孝為先
2. 尊重他人是一筆財富
3. 禮貌，是孩子的必修課
4. 朋友，為孩子的未來添彩
5. 大膽嘗試，學會勇敢
6. 讓孩子懂得生活的艱辛
第二章 好習慣培養高能力
1. 不要讓孩子掉入習慣思維的陷阱
2. 不要讓盲目成為孩子的習慣
3. 讓孩子不要患得患失
4. 計劃是成功的 步
第三章 孩子應該具備的人格品質
1. 給孩子一顆愛國心
2. 責任感是孩子不可或缺的品質
3. 讓孩子懂得一諾韆金重
4. 告訴孩子節儉並不過時
5. 讓孩子變得有主見
6. 讓孩子學會為彆人喝彩
第四章 孩子要獲得幸福，應該具有的人格品質
1. 堅持，為孩子的人生增添無盡力量
2. 讓孩子體會生活中的幽默
3. 讓孩子明白人生來都是平等的
4. 讓孩子學會謙虛
5. 在孩子心中種下愛的種子
6. 成功，需要堅強的意誌
第五章 哪些人格品質是孩子需要經營一生的事業
1. 擁有一顆正直的心
2. 用誠實擦亮孩子的眼睛
3. 讓孩子學會遇事冷靜
4. 引導孩子勇於創新
5. 教孩子做事果斷，不能拖延
6. 讓孩子正視自己的缺點
第六章 與孩子一起造就文化品格
1. 傢庭環境影響著孩子的文化氣質
2. 孩子會復製父母的氣質
3. 學校也會影響孩子的氣質
4. 腹有詩書氣自華
5. 讓孩子存一腔浩然正氣
6. 孩子羞怯膽小，怎能氣質陽剛
7. 孩子小肚雞腸，與大氣無緣
第三部分 被遺忘的那些留守孩子
章 孩子們不願獨自留在傢裏
1. 留守孩子需要爸爸媽媽
2. 父母不在，留守孩子心裏沒底
3. 留守孩子心中那抹不去的恨意
4. 父母不在身邊，留守孩子封閉瞭自己
第二章 讓留守孩子健康成長
1. 留守孩子更需要鼓勵
2. 讓留守孩子勇敢麵對睏難
3. 懂得寬容，讓留守孩子更快樂
4. 喚醒留守孩子的感恩之心
5. 爸爸也要參與留守孩子的教育
第三章 留守孩子的自強
1. 自學，讓留守孩子奮起直追
2. 理財，留守孩子自立 步
3. 自我傷害，於事無補
4. 培養留守孩子的生活自理能力
5. 培養留守孩子的自救能力
第四章 有幾個問題
1. 為什麼被寄養的留守兒童會少年老成
2. 留守孩子為什麼會性情偏執？
3. 留守孩子怎麼對人對事疑慮重重？
4. 為什麼留守孩子的幸福感比普通孩子弱？
5. 留守孩子的智力會比一般孩子低嗎？
6. 留守孩子怕跟同齡異往？
7. 有些留守孩子為什麼會非常“關心”同齡異性？
8. 為什麼有些留守孩子討厭彆人的關心？
9. 怎麼解決留守孩子的強迫反應？
10. 為什麼有些留守孩子喜歡把錯誤攬在自己身上？
11. 為什麼留守孩子會身陷校園暴力？
12. 如何讓留守孩子學會保護自己？

作者介紹

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李品，圖書齣版策劃編輯，大學期間學的是師範專業，深諳教育理論，尤其對傢庭教育感觸頗深，也曾狂熱探尋教育之路，從業以來多次參與傢庭教育方麵圖書的策劃。

文摘

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序言

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《智勇雙全：培養孩子受益終身的品質》 內容梗概： 《智勇雙全：培養孩子受益終身的品質》是一本旨在幫助傢長和教育者深刻理解並有效引導孩子成長為品德兼優、能力齣眾的個體的實用指南。本書並非簡單的說教，而是通過對兒童心理發展規律的深入剖析，結閤豐富的教育案例和科學的心理學理論，為讀者提供瞭一套係統性的教育理念與實踐方法。本書的核心在於，它認為真正的“財富”並非物質上的富足，而是孩子內在的優秀品質，這些品質將伴隨他們一生，成為他們應對挑戰、實現價值、獲得幸福的堅實基石。 本書將“智”與“勇”作為核心品質進行闡述，並在此基礎上延伸齣諸多與之相關的關鍵要素。這裏的“智”，不僅僅指代學業上的聰明纔智，更涵蓋瞭解決問題的智慧、批判性思考的能力、創新思維的火花以及學習和適應的能力。而“勇”，則不僅僅是匹夫之勇，而是包括瞭敢於嘗試的勇氣、麵對睏難的毅力、堅持信念的決心、以及獨立思考和錶達觀點的膽識。本書相信，當孩子同時具備智慧和勇氣，他們就能在人生的道路上更加從容、自信地前行，無論麵對學業、人際關係，還是未來的職業生涯，都能遊刃有餘。 核心章節詳解： 第一部分：智慧的種子——點燃孩子的內在驅動力 好奇心的魔力與引導： 本章深入探討瞭好奇心作為學習和探索的源泉的重要性。作者將詳細闡述如何識彆並保護孩子天生的好奇心，避免因不當的教育方式而扼殺其萌芽。內容包括： 識彆孩子的興趣點： 通過觀察、傾聽和對話，瞭解孩子真正感興趣的領域，並提供相應的資源和支持。 鼓勵探索與提問： 創造一個安全、開放的環境，鼓勵孩子大膽提問，不嘲笑或否定他們的疑問，引導他們通過自己的方式去尋找答案。 “為什麼”背後的智慧： 分析孩子提問的深層動機，將其轉化為主動學習的動力，引導他們主動探究，而非被動接受。 玩中學，學中玩： 介紹各種寓教於樂的遊戲、活動和實踐，讓學習過程充滿樂趣，從而激發孩子的學習興趣和內在驅動力。 避免過度灌輸： 強調知識的獲取應該是主動探索的結果，而非被動灌輸，傢長和教師應扮演引導者的角色。 批判性思維的培養： 本章聚焦於培養孩子獨立思考、辨彆信息、形成自己見解的能力。在信息爆炸的時代，這尤為關鍵。內容包括： “是什麼”與“為什麼”的辨析： 引導孩子區分事實與觀點，理解事物的錶象與本質。 多角度看問題： 鼓勵孩子從不同角度分析問題，理解不同觀點的閤理性，培養同理心。 信息甄彆與邏輯推理： 教導孩子如何識彆不實信息、偏見和邏輯謬誤，培養他們的信息辨彆能力和基本的邏輯推理能力。 質疑精神的建立： 鼓勵孩子對權威和既有觀念進行適度的質疑，培養他們獨立思考的習慣。 “如果……會怎樣？”的思維遊戲： 通過情景假設，引導孩子進行發散性思維和預測性思考。 創新與解決問題的能力： 本章探討如何激發孩子的創造力，並培養他們主動解決問題的能力。內容包括： 鼓勵“不一樣”的思考： 創造機會讓孩子嘗試非傳統的方法，鼓勵他們打破常規，尋找新的可能性。 頭腦風暴與創意激發： 介紹一些激發孩子創意的小技巧，如聯想、拼貼、角色扮演等。 麵對挑戰不退縮： 引導孩子認識到問題是成長的機會，培養他們主動分析問題、尋求解決方案的習慣。 從錯誤中學習： 建立容錯機製，讓孩子明白錯誤並不可怕，重要的是從中吸取教訓，不斷改進。 閤作解決問題的力量： 鼓勵孩子在團隊中貢獻自己的想法，學習與他人協作，共同解決復雜問題。 終身學習的態度： 本章強調在快速變化的時代，學習是一項需要終身堅持的任務。內容包括： 培養熱愛閱讀的習慣： 介紹如何引導孩子從閱讀中獲得樂趣，拓寬視野，積纍知識。 掌握學習方法： 教授孩子有效的學習技巧，如做筆記、復習、總結、提問等，提高學習效率。 擁抱新知識與技能： 引導孩子對未知領域保持開放心態，樂於學習新事物，適應時代發展。 從經驗中學習： 鼓勵孩子反思日常經曆，從中提煉齣有價值的經驗和教訓。 第二部分：勇氣的翅膀——點亮孩子的人生底色 內在的堅韌與毅力： 本章深入探討如何培養孩子麵對挫摺不屈不撓的品質。內容包括： “爬起來”的力量： 孩子在失敗和挫摺中學習站起來，重拾信心的重要性。 設定可實現的目標： 引導孩子分解大目標為小步驟，體驗成功的喜悅，從而增強自信心和毅力。 延遲滿足的能力： 培養孩子為瞭長遠目標而犧牲眼前利益的自控力。 從挑戰中獲得成長： 鼓勵孩子主動接受有挑戰性的任務，並在完成過程中體驗成就感。 “再試一次”的精神： 強調堅持和不放棄的重要性，讓孩子明白成功往往屬於那些持之以恒的人。 獨立思考與敢於錶達： 本章關注如何讓孩子敢於錶達自己的觀點，並形成獨立的判斷。內容包括： 鼓勵孩子說齣“我想”： 創造機會讓孩子錶達自己的想法、感受和需求，並認真傾聽。 尊重孩子的意見： 即使孩子的觀點不成熟，也應給予尊重，並引導他們完善。 公開場閤的錶達練習： 鼓勵孩子在傢庭、學校等場閤積極參與討論，鍛煉口纔和錶達能力。 自信地陳述觀點： 教導孩子如何清晰、有條理地錶達自己的觀點，即使與他人不同。 處理分歧的智慧： 學習在尊重他人的基礎上，堅持自己的立場，並能理性地進行辯論。 責任感的養成： 本章強調培養孩子對自身行為和他人負責的態度。內容包括： 從小事做起： 讓孩子承擔力所能及的傢務，培養他們對傢庭的責任感。 認識到行為的後果： 引導孩子理解自己的行為會對他人和環境産生影響，從而更加謹慎。 信守承諾： 教育孩子言齣必行，培養他們的誠信品質。 對錯誤承擔責任： 引導孩子勇於承認自己的錯誤，並主動彌補。 社會責任感的萌芽： 引導孩子關注社會問題，培養他們關心他人、貢獻社會的意識。 同理心與閤作精神： 本章探討如何培養孩子理解他人、與他人和諧相處的能力。內容包括： 換位思考的訓練： 引導孩子站在他人的角度去思考問題，理解他人的感受。 識彆和理解情緒： 幫助孩子認識和錶達自己的情緒，並學會理解他人的情緒變化。 分享與互助： 鼓勵孩子分享自己的物品、經驗和幫助他人，體驗閤作帶來的樂趣。 處理衝突的藝術： 教導孩子如何在與他人發生衝突時，用平和、友好的方式解決問題。 團隊閤作的重要性： 在集體活動中，強調個體貢獻與團隊整體利益的協調。 第三部分：智勇融閤——塑造全人格的孩子 平衡與和諧的發展： 本章強調智慧與勇氣並非孤立存在，而是相輔相成，共同構成完整的人格。 智慧指導勇氣： 強調沒有智慧的勇氣可能盲目和魯莽，而智慧能讓勇氣更有方嚮和成效。 勇氣支撐智慧： 強調沒有勇氣的智慧可能變得保守和膽怯，而勇氣能讓智慧得以實踐和發揮。 在實踐中融閤： 通過各種活動和情境，讓孩子在實際操作中體驗智慧與勇氣的結閤。 麵對未來挑戰的準備： 本章將前麵章節的內容進行整閤，強調如何通過培養這些內在品質，讓孩子更好地應對未來的不確定性。 適應變化的能力： 具備智慧和勇氣，孩子能更靈活地適應社會、科技、職業的變化。 人生規劃與自我實現： 引導孩子將智慧和勇氣轉化為實現個人價值的動力，規劃自己的人生道路。 積極的生活態度： 培養孩子樂觀、自信、積極嚮上的人生態度，享受生活，貢獻社會。 本書的特色： 強調實踐性： 本書提供瞭大量可操作的教育方法和活動建議，傢長和教育者可以輕鬆融入日常生活和教學中。 注重案例分析： 大量貼近生活的真實教育案例，讓讀者更容易理解和藉鑒。 科學的理論基礎： 引用瞭兒童心理學、教育學等領域的經典理論，為教育實踐提供堅實的理論支撐。 積極的教育理念： 倡導“成長型思維”，相信孩子的潛力是無限的，關鍵在於正確的引導和支持。 麵嚮未來： 關注培養孩子適應21世紀挑戰的能力，幫助他們成為獨立、自信、有創造力、有責任感的個體。 《智勇雙全：培養孩子受益終身的品質》不僅僅是一本書，更是一份送給孩子的人生禮物。它希望通過喚醒傢長和教育者對孩子內在品質培養的重視，共同為下一代構築一個堅實而美好的未來。本書相信，當孩子們擁有瞭內在的智慧和勇氣，他們就擁有瞭應對一切風浪、創造屬於自己精彩人生的強大力量。

評分☆☆☆☆☆

作為一名普通的傢長，我每天都在為孩子的教育操心。看著孩子一天天長大，我希望他們不僅能學好功課，更希望他們能成為一個正直、善良、有擔當的人。《人格教育——送給孩子一生的財富》這個書名，仿佛為我指明瞭一個重要的方嚮。我常常在想，當孩子長大成人，離開傢庭，走嚮社會時，他們最需要帶走的究竟是什麼？是那些分數，還是那些讓他們能夠立足於世、贏得尊重的內在品質？我堅定地認為，後者遠比前者更重要。一個人格健全的孩子，即使在學業上不那麼拔尖，也能夠憑藉自己的品德和毅力，獲得成功和幸福。而這本書的書名，正是強調瞭“人格”的寶貴，將其比作“一生財富”，這讓我感到非常有共鳴。我迫切地希望這本書能夠給我提供一些實用的、接地氣的育兒方法，幫助我在日常生活中，通過潛移默化的方式，將諸如誠實、尊重、責任感、同情心等優秀的品格，根植於孩子的心靈深處。我希望它能成為我育兒路上的得力助手，幫助我將孩子培養成一個擁有美好心靈、擁有真正財富的人。

評分☆☆☆☆☆

最近幾年，我一直在關注孩子教育的方方麵麵，尤其是在“素質教育”的浪潮下，我越來越發覺，除瞭成績，孩子們的情商、品德、抗挫摺能力等“軟實力”纔是決定他們未來人生高度的關鍵。當我偶然看到《人格教育——送給孩子一生的財富》這本書名時，一股強烈的共鳴油然而生。我腦海中立刻浮現齣一些孩子，他們在學校裏也許不是最聰明的，但他們卻總是樂於助人，對待長輩彬彬有禮，遇到睏難時也從不輕易放棄，那種內在的韌性和溫暖，是任何課本上的知識都無法賦予的。我非常認同“人格”是孩子一生中最重要的“財富”這一理念。我一直認為，一個孩子如果擁有良好的人格，他就能更好地與人溝通，更好地適應社會，更好地麵對生活中的挑戰。這本書的書名，恰恰點齣瞭這一點，讓我對它的內容充滿瞭期待。我希望這本書能提供一些具體的、可操作的建議，幫助我們傢長更好地理解如何培養孩子的正直、善良、責任感、同情心等這些重要的品格。我期待它能成為我們傢庭教育的寶貴指南，讓我們能夠為孩子打下堅實的人格基礎，讓他們在未來的生活中，不僅能夠獲得物質上的成功，更能擁有內心的富足與平和。

評分☆☆☆☆☆

作為一個長期在教育一綫工作的教師，我一直在尋找能夠真正觸及孩子心靈、引導他們健康成長的書籍。《人格教育——送給孩子一生的財富》這個書名，瞬間就擊中瞭我的心。雖然我尚未深入閱讀這本書，但僅僅從書名和其傳遞齣的理念，我就已經感受到一股強大的力量。我腦海中浮現齣無數個我曾經麵對過的，在學業上優秀但卻在人際交往、品德修養方麵存在睏惑的學生。我深信，知識的學習固然重要，但一個健全的人格，纔是孩子麵對未來復雜世界的基石。試想，一個擁有善良、正直、勇敢、責任感的孩子，即使在學業上遇到挫摺，也能夠憑藉內在的力量重新站起來；一個懂得尊重、包容、閤作的孩子，無論走到哪裏，都能贏得他人的喜愛和信任。這本書所倡導的“人格教育”，在我看來，絕非空洞的說教，而是一種潤物細無聲的引導，一種潛移默化的影響。我期待它能夠提供切實可行的方法，幫助傢長和教育者們，將這些寶貴的品質根植於孩子們的心田，讓他們在成長的道路上，不僅擁有纔華，更擁有閃耀的人格光輝，成為真正有價值、有擔當的社會棟梁。這本書，仿佛就是我一直在尋找的那個“寶藏圖”，它承諾著引領我們發現孩子內心深處最寶貴的東西。

評分☆☆☆☆☆

我是一名正在學習心理學的學生，對於兒童心理發展和人格塑造有著濃厚的興趣。在我的學習過程中，我經常會思考，究竟什麼樣的教育纔能真正幫助孩子成長為一個獨立、健全、有價值的人？《人格教育——送給孩子一生的財富》這個書名，立即吸引瞭我的注意，因為它直接觸及瞭我關注的核心問題。我深知，人格的形成是一個復雜而漫長的過程，它受到傢庭、學校、社會等多種因素的影響。而“財富”這個詞，更是讓我感受到這本書的價值非凡。我認為，真正的財富不僅僅是金錢，更是內在的品德、能力和智慧。如果一個孩子能夠從小培養齣良好的品格，例如誠實、勇敢、善良、有同理心、有責任感，那麼他將在未來的人生道路上，擁有應對各種挑戰的強大內在力量，這纔是最寶貴的“一生財富”。我非常期待這本書能夠從專業的角度，深入淺齣地剖析人格形成的關鍵時期和重要因素，並提供科學有效的教育方法和實踐指導。我希望它能夠幫助我更深入地理解如何引導孩子們建立積極健康的自我認知，培養他們健全的人格，讓他們能夠自信地麵對未來，成為一個對社會有用的人。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的本質是喚醒，是引導孩子發現自己內在的光芒，並將其發揚光大。《人格教育——送給孩子一生的財富》這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球。在當下這個信息爆炸、節奏快速的時代，我們似乎越來越關注孩子的學習成績、技能培養，卻常常忽略瞭他們最本質的成長——人格的塑造。我腦海中浮現齣許多孩子，他們可能在某些方麵錶現齣色，但在麵對衝突、處理挫摺時，卻顯得那麼稚嫩和無助。這讓我深刻體會到，一個孩子如果缺乏堅韌的品格、同理心和責任感，那麼再多的知識和技能，也可能成為空中樓閣。這本書的書名，點齣瞭“人格”的“財富”屬性，這讓我感到非常欣慰。我期待這本書能夠深入探討，如何纔能真正地“教育”人格，如何纔能讓這些內在的品質，如同珍貴的財富一般，伴隨孩子一生。我希望它能夠提供一些創新的、有彆於傳統說教的教育理念和方法，幫助傢長和教育者們，更好地理解孩子的內心世界，引導他們建立積極健康的價值觀，培養他們成為一個有擔當、有溫度、能夠對社會做齣積極貢獻的人。