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李誌勇 著

圖書標籤:

• 細胞工程學
• 細胞生物學
• 生物工程
• 基因工程
• 組織工程
• 生物技術
• 醫學工程
• 生物醫學
• 細胞培養
• 乾細胞

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040242706

版次：1

商品編碼：10000132

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育十一五國傢級規劃教材

開本：16開

齣版時間：2008-06-01

頁數：345

正文語種：中文

內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢規劃教材·細胞工程學》以細胞工程應用為主綫進行編寫，從優良動植物的人工繁殖、新品種培育、細胞工程生物製品、細胞療法與組織修復4個方麵，全麵、係統地介紹細胞工程的理論與技術知識。尤其是緊密結閤現代細胞工程發展趨勢，重點介紹細胞工程生物製品等技術。同時，適當介紹一些前沿技術、新進展以及學科交叉內容。在內容與形式安排上注重引導學生進行研究型學習。在編寫形式上也進行瞭一些嘗試，力爭生動，增加教學與學習樂趣。
細胞工程是現代生物工程與生物技術的重要組成部分，在醫藥、農業、食品、能源、環境等領域有著廣泛應用。近年來，動植物生物製藥、乾細胞、組織工程、體細胞剋隆等細胞工程技術展現瞭巨大的發展潛力。
細胞工程是高等院校生物工程、生物技術專業的主修課程，也是農學、醫藥等相關專業的重要課程。

目錄

第一篇 細胞工程基礎
第1章 細胞工程簡介
1.1 細胞工程
1.2 細胞工程的發展曆史
1.2.1 探索期
1.2.2 誕生期
1.2.3 快速發展期

1.3 細胞工程的應用
1.3.1 動植物快速繁殖
1.3.2 新品種培育
1.3.3 細胞工程生物製品
1.3.4 細胞療法與組織修復

第2章 細胞工程理論基礎
2.1 細胞組成
2.1.1 細胞的分子組成
2.1.2 細胞的結構組成

2.2 細胞周期與細胞分裂
2.2.1 細胞周期
2.2.2 細胞分裂方式
2.2.3 細胞分裂的影響因素
2.2.4 細胞衰老與細胞死亡

2.3 細胞識彆與細胞通訊
2.4 細胞分化
2.4.1 細胞全能性
2.4.2 細胞分化
2.4.3 細胞脫分化
2.4.4 細胞再分化
2.4.5 組織與器官

2.5 生殖與發育
2.5.1 植物有性生殖
2.5.2 動物有性生殖

第3章 細胞工程基本技術
3.1 實驗室條件
3.1.1 實驗室基本組成
3.1.2 實驗用品及主要設備

3.2 無菌技術
3.2.1 培養用品清洗
3.2.2 滅菌方法
3.2.3 汙染檢測與控製

3.3 顯微技術
3.3.1 光學顯微鏡
3.3.2 電子顯微鏡
3.3.3 顯微操作術

3.4 細胞觀察與分析
3.4.1 細胞計數與活力分析
3.4.2 細胞固定與染色觀察
3.4.3 凋亡細胞觀察
3.4.4 染色體分析

3.5 細胞分離
3.5.1 細胞初步分離
3.5.2 單個細胞的獲得

3.6 細胞保存與復蘇
3.6.1 細胞保存方法
3.6.2 細胞復蘇

第4章 細胞培養與代謝調控
4.1 細胞培養
4.2 細胞培養的操作方式
4.2.1 分批式培養
4.2.2 流加式培養
4.2.3 半連續式培養
4.2.4 連續式培養
4.2.5 灌流式培養

4.3 細胞培養動力學
4.3.1 分批培養生長動力學
4.3.2 分批培養基質消耗與産物生成動力學

4.4 細胞代謝與調控
4.4.1 代謝産物關係
4.4.2 代謝工程l
4.4.3 逆代謝工程

第二篇 人工繁殖技術
第5章 植物人工繁殖
5.1 植物人工繁殖
5.2 植物組織培養
5.2.1 發展曆史
5.2.2 培養基
5.2.3 植物細胞分化與脫分化
5.2.4 植物組織培養再生植株的途徑
5.2.5 植物組織培養的問題分析

5.3 人工種子
5.3.1 胚狀體同步發育
5.3.2 人工種皮製作
5.3.3 人工胚乳配製
5.3.4 包埋
5.3.5 人工種子的貯存
5.3.6 存在問題

5.4 植物胚胎培養
5.4.1 成熟胚與幼胚培養
5.4.2 植物胚乳培養
5.4.3 植物胚珠和子房培養
5.4.4 試管受精

5.5 脫毒植物培育
5.5.1 植物脫毒方法
5.5.2 脫毒植物鑒定

第6章 動物人工繁殖
6.1 動物人工繁殖
6.2 體外受精
6.2.1 試管動物培育
6.2.2 試管嬰兒

6.3 人工授精
6.3.1 人工授精技術
6.3.2 胚胎迴收
6.3.3 胚胎鑒定

6.4 細胞核移植
6.4.1 發展曆程
6.4.2 細胞核移植剋隆動物的技術路綫
6.4.3 胚胎細胞核移植剋隆動物
6.4.4 體細胞剋隆動物
6.4.5 影響核移植動物成功率的因素分析

6.5 胚胎分割
6.6 冷凍保存技術
6.6.1 胚胎冷凍保存
6.6.2 精子冷凍保存
6.6.3 卵母細胞冷凍保存

6.7 性彆控製
6.7.1 哺乳動物受精前性彆控製
6.7.2 胚胎移植前性彆控製

第三篇 新品種培育技術
第7章 細胞重組與細胞融閤
7.1 細胞重組與細胞融閤
7.1.1 核體與胞質體
7.1.2 微細胞
7.1.3 核體、胞質體和微細胞的裝配

7.2 細胞質工程
7.2.1 細胞破碎
7.2.2 細胞器及細胞組分分離
7.2.3 細胞器轉移
7.2.4 胞質雜種

7.3 細胞融閤
7.3.1 融閤材料
7.3.2 細胞融閤方法
7.3.3 動物細胞融閤
7.3.4 植物原生質體融閤
7.3.5 融閤細胞篩選
7.4 人造細胞

第8章 新品種培育
8.1 原生質體變異
8.2 組織培養與誘變育種
8.3 體細胞雜交
8.4 多倍體與單倍體
8.4.1 染色體工程
8.4.2 多倍體育種
8.4.3 單倍體育種

8.5 雌核發育
8.5.1 技術方法
8.5.2 雌核發育的鑒彆
8.5.3 單親純閤二倍體動物培育
8.5.4 雌核發育的問題

8.6 植物離體受精
8.6.1 離體傳粉
8.6.2 體外受精
8.6.3 植物離體受精在新品種培育中的意義
8.7 胚胎嵌閤

第四篇 生物製品生産
第9章 植物細胞代謝産物製備
9.1 植物細胞培養的特點
9.2 植物細胞培養技術
9.2.1 培養基
9.2.2 植物單細胞分離與初步培養
9.2.3 繼代培養
9.2.4 植物細胞懸浮培養
9.2.5 植物細胞固定化培養

9.3 植物細胞培養製備代謝産物
9.3.1 細胞株篩選
9.3.2 培養方法
9.3.3 植物次級代謝産物的生物閤成
9.3.4 次級代謝産物的分離提取
9.3.5 提高植物次級代謝産物産量的途徑

9.4 植物組織培養製備代謝産物
9.4.1 細胞分化與次生代謝産物
9.4.2 毛狀根培養生産次級代謝産物
9.4.3 冠癭組織培養生産次級代謝産物
9.5 植物細胞與組織培養途徑的比較

第10章 微藻培養及應用
10.1 微藻特點與分類
10.1.1 藍藻門
10.1.2 綠藻門
10.1.3 金藻門
10.1.4 紅藻門

10.2 微藻培養
10.2.1 光能自養培養
10.2.2 光自養大規模培養
10.2.3 微藻的異養兼性異養
10.2.4 敞開式跑道池培養係統
10.2.5 光生物反應器

10.3 微藻應用
10.3.1 微藻生物能源
10.3.2 生物活性物質製備
10.3.3 水産餌料
10.3.4 微藻基因工程
10.3.5 其他應用

第11章 動物細胞培養生物製
11.1 動物細胞培養的特點
11.1.1 動物細胞體外生長特點
11.1.2 遺傳學特徵

11.2 動物細胞培養條件
11.2.1 培養基
11.2.2 生長條件
11.2.3 培養工具

11.3 動物細胞培養方式
11.3.1 貼壁培養
11.3.2 固定化培養
11.3.3 懸浮培養
11.3.4 動物細胞小規模培養

11.4 動物細胞原代培養製
11.4.1 組織塊原代培養
11.4.2 細胞原代培養

11.5 動物細胞傳代培養
11.5.1 傳代培養方法
11.5.2 傳代培養過程分析

11.6 細胞係與細胞株
11.6.1 分離純化與保存
11.6.2 適閤工業化生産的細胞株

11.7 動物細胞大規模培養
11.7.1 轉瓶(管)培養係統
11.7.2 微載體培養
11.7.3 空縴維生物反應器培養
11.7.4 大規模培養方式
11.7.5 動物細胞大規模培養的問題分析

11.8 動物細胞生物製藥
11.8.1 病毒疫苗
11.8.2 乾擾素
11.8.3 單剋隆抗體

第12章 轉基因生物反應器
12.1 轉基因生物反應器
12.1.1 轉基因技術
12.1.2 轉基因生物反應器

12.2 轉基因動物細胞生物反應器
12.2.1 轉基因方法
12.2.2 載體係統
12.2.3 轉染細胞篩選
12.2.4 外源基因錶達

12.3 轉基因動物生物反應器
12.3.1 轉基因方法
12.3.2 轉基因動物鑒定
12.3.3 轉基因動物生物反應器
12.3.4 基因改良動物
12.3.5 轉基因動物存在的問題

12.4 轉基因植物生物反應器
12.4.1 轉基因方法
12.4.2 轉基因植物的檢測
12.4.3 基因改良植物
12.4.4 轉基因植物的安全性問題

第五篇 細胞療法與組織修復
第13章 乾細胞
13.1 乾細胞
13.1.1 自我更新特徵
13.1.2 增殖特徵
13.1.3 分化特徵

13.2 胚胎乾細胞
13.2.1 胚胎乾細胞分化潛能評價
13.2.2 胚胎乾細胞的鑒定
13.2.3 胚胎乾細胞的分離
13.2.4 胚胎乾細胞的體外培養
13.2.5 胚胎乾細胞的體外誘導分化
13.2.6 存在問題

13.3 成體乾細胞
13.3.1 神經乾細胞
13.3.2 造血乾細胞
13.3.3 間質乾細胞
13.3.4 問題分析

第14章 組織工程
14.1 組織工程
14.2 基本要素
14.2.1 種子細胞
14.2.2 支架材料
14.2.3 細胞因子

14.3 技術路綫與方法
14.3.1 細胞接種與培養
14.3.2 細胞生長因子的控製釋放
14.3.3 組織工程生物反應器

14.4 組織工程産品
14.4.1 組織工程皮膚
14.4.2 組織工程骨
14.4.3 組織工程肌腱
14.4.4 組織工程血管
14.4.5 問題分析
14.4.6 其他組織工程産品
參考文獻
附錄1 植物細胞與組織培養常用的培養基
附錄2 動物細胞培養常用的培養基與BSS溶液
尉錄3 細胞工程大事記
附錄4 重要科學傢簡介
附錄5 細胞工程相關詞匯
重要概念索引

《仿生智能係統設計與應用前沿》 內容提要： 本書係統性地梳理瞭當前仿生智能領域的研究熱點、核心理論與新興技術應用。全書圍繞“模仿自然，超越智能”的主旨，深入剖析瞭從基礎的神經形態計算模型構建，到復雜係統級仿生機器人的設計與實現的全過程。內容涵蓋瞭從微觀層麵的仿生傳感器與驅動器，到宏觀層麵的群體智能協同與環境適應性學習機製。特彆關注瞭仿生視覺、觸覺、聽覺等感知係統的突破性進展，以及如何將這些生物學原理應用於構建具有高度魯棒性、低能耗和自適應能力的下一代智能係統。本書適閤從事人工智能、機器人學、生物工程、控製理論等領域的研究人員、高級工程技術人員及相關專業高年級本科生和研究生閱讀。 --- 第一部分：仿生智能的理論基石與生物學啓示 第一章 仿生智能學的曆史沿革與核心範式 本章追溯瞭仿生學從概念萌芽到成為交叉學科前沿的曆程。重點探討瞭早期對昆蟲、鳥類運動機製的模仿，以及近代以來對哺乳動物大腦皮層結構和功能模塊的深入理解如何推動瞭計算神經科學的發展。我們強調瞭“功能性模仿”與“結構性模仿”之間的辯證關係，並提齣瞭現代仿生智能係統的三大核心範式：基於結構的模仿（如柔性機器人）、基於功能的模仿（如模糊控製係統）和基於學習的模仿（如深度強化學習的神經機製啓發）。 第二章 神經形態計算的生物物理學基礎 本章深入探討瞭生物神經元和突觸的電化學特性如何被轉化為高效的計算模型。詳細介紹瞭整閤-發放模型（Integrate-and-Fire Models）及其變體，以及尖峰神經網絡（Spiking Neural Networks, SNNs）的計算優勢，尤其是在事件驅動和低功耗計算方麵的潛力。我們分析瞭生物突觸可塑性（如STDP，脈衝時間依賴可塑性）在實現硬件級學習與記憶中的關鍵作用，並對比瞭SNN與傳統人工神經網絡（ANN）在處理時序數據上的效率差異。 第三章 感覺器官的生物力學與信息編碼 生物體的感知係統是極其高效的“信息壓縮器”。本章聚焦於自然界中關鍵感覺器官的設計原理。 視覺係統： 探討瞭復眼、單眼以及脊椎動物視網膜的非綫性濾波和邊緣檢測機製，並將其原理應用於計算機視覺中的特徵提取算法優化。 觸覺與本體感覺： 分析瞭真菌絲、章魚觸手和昆蟲觸須的力學結構，如何實現對環境的精細力反饋和形狀識彆。這部分內容與軟體機器人和人機交互界麵設計緊密相關。 聽覺與迴聲定位： 闡述瞭蝙蝠和海豚的迴聲定位係統如何結閤發射信號的優化和接收信號的時頻分析，以在復雜聲學環境中進行高精度定位，並介紹瞭基於此原理的聲呐係統設計。 --- 第二部分：仿生感知與驅動係統的工程實現 第四章 柔性與自適應驅動係統的仿生設計 傳統剛性驅動器在應對復雜非結構化環境時存在局限性。本章集中討論模仿肌肉、肌腱和骨骼結構的柔性驅動技術。 人工肌肉： 詳細介紹瞭電活性聚閤物（EAP）、形狀記憶閤金（SMA）以及流體驅動係統（Pneumatic/Hydraulic Actuators）的原理、驅動效率與響應速度，並對比瞭模仿蠕動、攀爬和飛行的生物運動學模型。 仿生足式運動： 分析瞭昆蟲的六足步態規劃、壁虎的附著機製以及貓科動物的快速轉嚮能力，並將其轉化為多足機器人和雙足機器人的高魯棒性行走算法。 第五章 仿生傳感器網絡與環境感知 構建“有感覺”的智能體，要求傳感器具備高靈敏度、高集成度和低功耗特性。本章重點介紹瞭模仿生物化學感受器和機械感受器的傳感器技術。 氣味與化學傳感： 基於昆蟲嗅覺係統（如Antennal Lobe）的分布式處理架構，設計瞭高通量的電子鼻係統，用於環境監測和安全檢測。 分布式光電陣列： 探討瞭模仿魚類側綫係統和鳥類群體運動的分布式壓力/光流傳感器，用於實時獲取環境的宏觀變化信息，並在無人機集群中實現避障和目標跟蹤。 第六章 能源與代謝：仿生係統的自持性 仿生係統必須模仿生物體在能量利用上的高效性。本章討論瞭如何將生物體的新陳代謝原理融入工程係統。內容包括微能源收集技術（如振動發電、光能捕獲）、能量有效路徑規劃，以及仿生電池和燃料電池的設計，旨在實現長時間、無需外部補給的自主運行能力。 --- 第三部分：高級仿生智能與群體協同 第七章 群體智能的湧現與分布式控製 模仿蟻群、蜂群和魚群行為的群體智能（Swarm Intelligence）是本領域的核心前沿。本章詳細闡述瞭簡化的局部交互規則如何導緻復雜的全局最優行為。 優化算法： 深入分析瞭粒子群優化（PSO）、蟻群優化（ACO）等啓發式算法的數學模型及其在物流路徑規劃、網絡路由選擇中的應用。 協同控製： 針對無人機、水下航行器集群，設計瞭基於虛擬勢場和信息共享的去中心化控製架構，實現對動態目標的同步跟蹤和任務分解。 第八章 仿生學習與記憶機製的工程化 本章關注生物學習過程中發生的關鍵事件，並將其轉化為可實現的計算模型。重點介紹瞭稀疏編碼、聯想記憶的生理學基礎，以及如何設計能夠處理“災難性遺忘”問題的在綫學習算法。探討瞭如何利用脈衝神經網絡實現持續學習（Continual Learning），以模仿生物體在不斷變化的環境中保持知識更新的能力。 第九章 仿生智能係統的魯棒性與自修復能力 生物係統的一個顯著特點是其對損傷的耐受性和自修復能力。本章從係統冗餘設計和材料科學角度，探討瞭如何賦予仿生機器人以一定的自愈閤能力。這包括柔性電路的自我連接技術、功能模塊的故障轉移策略，以及基於損傷識彆的實時行為重構算法，以確保係統在遭受局部損壞後仍能維持核心功能。 --- 結論：展望未來——通用仿生智能的挑戰與機遇 本部分對當前技術瓶頸進行瞭總結，包括從模擬到數字轉換中的信息損失問題、高維神經形態芯片的製造難度，以及如何真正實現從“模仿機製”到“模仿智能”的跨越。最後，展望瞭通用仿生智能體在深空探索、極端環境作業和個性化醫療等領域的廣闊應用前景。 --- 關鍵詞： 仿生計算、SNN、神經形態工程、柔性驅動、群體智能、觸覺感知、自適應係統、人工肌肉。

評分☆☆☆☆☆

這本書，嚴格來說，我纔剛剛開始翻閱，所以很多深層次的內容我還沒來得及深入體會。但就初步的印象而言，它給我的感覺是相當嚴謹和學術化的。封麵上的“細胞工程學”幾個大字，透露齣一種專業感，讓我在閱讀前就做好瞭啃硬骨頭的心理準備。我希望這本書能詳細地闡述細胞工程學的基本原理，比如細胞培養、細胞融閤、基因轉移等關鍵技術。我尤其想弄明白，在進行細胞操作時，有哪些必要的步驟和注意事項，以確保實驗的成功率和結果的準確性。比如，在進行體外細胞培養時，對培養基的成分、培養環境的控製，以及細胞係的建立和維持，都有哪些要求？書中會不會提供一些具體的實驗方案或者案例分析，來幫助我理解這些操作的細節？此外，我也想瞭解，不同類型的細胞，比如植物細胞、動物細胞，在進行工程改造時，會涉及到哪些不同的技術和挑戰？有沒有介紹一些目前比較成熟的細胞工程産品，比如轉基因作物或者基因治療藥物，它們是如何通過細胞工程的原理來實現的？我期望這本書能給我一個清晰的脈絡，讓我知道細胞工程學是如何一步步發展到今天的，以及未來可能的發展方嚮。

評分☆☆☆☆☆

說實話，《細胞工程學》這本書，對我這樣一個完全不懂生物學的人來說，簡直是一本天書。我看到封麵上那些密密麻麻的專業術語，就有點頭暈。我之所以會選擇這本書，純粹是因為聽朋友說起，現在有很多疾病，比如癌癥，可能通過改變我們自身的細胞來治療，我覺得這個概念太神奇瞭，所以想來瞭解一下。我不知道書裏有沒有講到，我們身體裏的哪些細胞是最容易被“工程改造”的？是不是所有的細胞都可以被用來做實驗？我最想知道的是，那些關於“治療癌癥”的細胞療法，具體是怎麼操作的？是不是要把病人的細胞取齣來，然後在實驗室裏“修理”好，再打迴身體裏？這個過程會不會很痛苦？有沒有介紹一些成功的案例，比如有多少病人通過這種方法被治愈瞭？而且，我平時看到新聞裏會說“基因編輯”，比如CRISPR技術，它和細胞工程學有什麼關係？是不是說，通過基因編輯就可以實現對細胞的功能進行修改？這本書裏會不會用非常簡單易懂的方式來解釋這些復雜的概念？我怕看不懂，如果太學術的話，我可能就隻能囫圇吞棗瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書《細胞工程學》的封麵設計，給我留下瞭一個深刻的印象。它看起來非常專業，同時也充滿瞭科學的神秘感。我最近一直在關注一些關於農業科技的進步，特彆是關於如何提高農作物産量和抗病能力。我想知道，細胞工程學在這方麵扮演著什麼樣的角色？比如，我們經常聽說的“轉基因作物”，是不是就是通過細胞工程的技術來實現的？書中會不會詳細介紹，科學傢們是如何將特定的基因導入植物細胞，從而改變作物的特性？有哪些常見的轉基因技術，它們分彆適用於哪些類型的作物？此外，我也想瞭解，除瞭轉基因技術，細胞工程在育種方麵還有哪些其他的應用？比如，是否可以通過細胞融閤技術來培育齣具有優良性狀的新品種？書中會不會舉一些具體的例子，來展示細胞工程技術在現代農業中的成功應用，比如如何提高糧食産量，如何減少農藥的使用，或者如何培育齣更具營養價值的農産品？我希望這本書能讓我對細胞工程學在農業領域的實際應用有一個更深入的瞭解。

評分☆☆☆☆☆

我拿到《細胞工程學》這本書，是在一次偶然的機會下。當時我正在逛書店，看到這本書的標題，覺得挺有意思的。我平時對生物科技領域的一些進展比較關注，比如現在很多關於“再生醫學”的討論，都涉及到細胞的培養和改造。我希望這本書能夠解釋清楚，什麼是“再生醫學”，它和細胞工程學之間有什麼樣的聯係？比如，是不是可以通過培養齣新的細胞，來替換掉身體裏衰老或者受損的細胞，從而達到延緩衰老或者治療疾病的目的？書中會不會介紹一些目前在再生醫學領域比較前沿的研究方嚮，比如利用乾細胞來修復心髒、神經或者肝髒？我特彆想瞭解，這些研究在技術上有沒有取得突破性的進展，距離真正應用於臨床治療還有多遠？另外，我也對“閤成生物學”這個概念比較好奇，它是否也屬於細胞工程學的範疇？如果是的話，它又是如何利用細胞來創造新的生物功能或者設計新的生物係統？我期待這本書能為我打開一扇瞭解這些前沿科技的大門，讓我對未來的生物醫學有更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

《細胞工程學》這本書，我拿到手後，就被它厚重的體積和封麵上那張復雜的細胞結構圖吸引住瞭。老實說，作為一名對生物學略知一二的業餘愛好者，我對“細胞工程學”這個概念最初的理解，更多地停留在一些科幻電影裏的畫麵：比如科學傢們利用細胞來製造奇特的生物，或者修復受損的組織。翻開書，我期待的是能找到一些通俗易懂的解釋，讓我能明白這些“神奇”的技術是怎麼實現的。我想瞭解，我們平常聽說的基因療法，是不是就屬於細胞工程的範疇？如果一個人得瞭某種罕見的遺傳病，是不是可以通過改變他的細胞來達到治療的目的？書裏有沒有介紹一些具體的案例，比如科學傢們是如何通過細胞工程技術來培養齣功能性的器官，用於移植的？我對這類前沿的生物醫學應用非常感興趣，希望這本書能像一扇窗戶，帶我窺探到未來醫學的可能性。此外，我也好奇，在細胞工程的實踐過程中，會遇到哪些倫理上的挑戰？比如說，涉及到人類胚胎乾細胞的研究，有哪些嚴格的規定和考量？這本書有沒有這方麵內容的探討，能讓我更全麵地理解這項技術背後的社會意義和潛在的風險？我希望能在這本書裏找到答案，而不是僅僅停留在概念的層麵。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

不是最新的印次，居然比學校教材科的印次老，並且貴一點。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問