普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体育游戏 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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于振峰，赵宗跃，孟刚 编

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• 体育游戏
• 普通高等教育
• 十一五规划教材
• 国家级教材
• 大学教材
• 体育教学
• 游戏教学
• 休闲体育
• 素质教育
• 课程资源

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040217834

版次：1

商品编码：10000753

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-07-01

用纸：胶版纸

页数：492

字数：590000

正文语种：中文

编辑推荐

　　本教材着眼于为本世纪培养学校体育专业人才的实际需要，密切结合当今社会对复合型体育专门人才的需要，坚持继承与创新、改革与发展；从“体育游戏”教学的实际出发；坚持突出教学性、针对性、实用性、科学性、先进性、时代性，力求从教学体系和教学内容、教学手段与方法上有所突破，尽可能地系统化、科学化、规范化；范围涵盖多个层次、不同人群的游戏内容；达到传统的和民族的，国内的和国外的以及不同项目间游戏的统一；教材突出知识性、蕴含文化传承和赏析，具有示范性和辐射性，使此部教材有力地支持“体育游戏”课程的改革与深入；更好地支持学校和社会“体育游戏”类的人才培养与使用。

内容简介

　　全书共分两篇计14章，重点阐述了游戏与体育游戏的理论，包括我国学校体育游戏发展概况、少年儿童体育游戏教学的特点与策略、体育游戏的创编技法与程序、体育游戏的教学、体育游戏与心理健康、体育游戏与社会适应、篮球类游戏、排球类游戏、足球类游戏、田径类游戏、体操类游戏、武术类游戏、室内游戏、野外体育游戏等内容，符合我国高等院校体育教育专业培养目标的要求。从体育游戏的基本原理到体育游戏的教学实践，内容全面、图文并茂，具有较强的理论性与实用性。
　　可作为我国高等院校体育教育专业本、专科教材和中等师范学校体育教材，并可作为健身娱乐活动组织与参加者的参考书。

目录

理论篇
第一章 绪论
第一节 游戏的当代理论
第二节 游戏与体育游戏
第三节 体育游戏的分类
第四节 体育游戏的起源与发展
第五节 体育游戏的特点
复习思考题

第二章 少年儿童体育游戏教学的特点与策略
第一节 儿童体育游戏教学的特点与策略
第二节 少年体育游戏教学的特点与策略
复习思考题

第三章 体育游戏的创编技法与程序
第一节 体育游戏的创编原则
第二节 体育游戏的创编技法与程序
第三节 体育游戏组织形式图的画法
复习思考题

第四章 体育游戏的教学
第一节 体育游戏教学原则
第二节 体育游戏教学的特点与形式
第三节 体育游戏的教学方法
第四节 体育游戏教学的组织与管理
复习思考题

第五章 体育游戏与心理健康
第一节 体育游戏与少年儿童心理发展
第二节 少年儿童的生理、心理特点及体育游戏教学指导
第三节 体育游戏与心理健康
复习思考题

第六章 体育游戏与社会适应
第一节 社会适应概述
第二节 体育游戏与人的社会化
第三节 体育游戏与社会适应
复习思考题

方 法 篇

第七章 篮球类游戏
第一节 移动游戏
第二节 传接球游戏
第三节 投篮游戏
第四节 运球与持球突破游戏
第五节 身体素质游戏
第六节 集中注意力与放松游戏
复习思考题

第八章 排球类游戏
第一节 基础活动类游戏一
第二节 传球类游戏
第三节 垫球类游戏
第四节 发球类游戏
第五节 扣球类游戏
第六节 拦网类游戏
第七节 综合类对抗游戏

第九章 足球类游戏
第一节 足球基本活动类游戏
第二节 运球游戏
第三节 踢球游戏
第四节 顶球游戏
第五节 比赛游戏
复习思考题

第十章 田径类游戏
第一节 走的游戏
第二节 跑的游戏
第三节 跳跃游戏
第四节 投掷游戏
复习思考题

第十一章 体操类游戏
第一节 基础类体操游戏
第二节 舞蹈游戏
第三节 实用类体操游戏
第四节 技术类体操游戏

第十二章 武术类游戏
第一节 徒手基础类游戏
第二节 徒手实用攻防方法类游戏
第三节 武术器械类游戏
复习思考题

第十三章 室内类游戏
复习思考题
第十四章 户外类游戏
复习思考题
参考文献

运动的乐趣，成长的阶梯——《体育游戏》 在飞速发展的时代浪潮中，我们常常忽略了最纯粹的快乐源泉，以及那些伴随我们健康成长的基石。《体育游戏》这本书，正是以此为初心，旨在重拾运动的原始乐趣，并将其升华为一种科学的教育理念和实践途径。它并非仅仅是一本介绍游戏规则的图册，更是一次关于身体、心智与社会性全面发展的深度探索。 本书汇聚了丰富多样的体育游戏，涵盖了从基础的肢体协调到复杂的团队协作，从激发个体潜能到培养集体荣誉感，每一个游戏都被精心挑选和设计，以适应不同年龄段、不同体能水平的参与者。在这里，您将发现那些既熟悉又充满新意的经典游戏，也能领略到创新游戏所带来的独特魅力。我们相信，运动的魅力在于其多样性和无限可能，而游戏正是开启这份魅力的最有趣、最直接的方式。 教育理念的碰撞与升华 《体育游戏》深信，体育游戏不仅仅是为了消耗体力，更是一种寓教于乐的教育方式。书中，我们将深入剖析体育游戏在促进儿童青少年身体素质发展方面的独特优势。从增强心肺功能、提高肌肉力量、改善骨骼健康，到锻炼身体的灵活性、协调性和平衡性，体育游戏通过趣味盎然的互动，让身体在不知不觉中变得更加强健。每一个奔跑、跳跃、投掷的动作，都蕴含着生命的活力，都在为身体打下坚实的基础。 然而，体育游戏的价值远不止于此。它更是磨砺心智、塑造品格的绝佳熔炉。在游戏中，孩子们学会了规则意识，理解了公平竞争的意义，并在输赢面前学会了坦然面对。通过团队合作的游戏，他们懂得了沟通与协作的重要性，学会了如何倾听他人意见，如何在集体中找到自己的位置，并为共同的目标而努力。挫折、挑战、成功，这些游戏中的经历，都将成为孩子们宝贵的人生财富，帮助他们建立自信，培养坚韧不拔的意志，以及积极乐观的生活态度。 游戏的力量，连接心灵与社会 《体育游戏》关注的，是更深层次的连接——人与人之间的连接，以及人与社会之间的连接。我们精心挑选的游戏，往往需要参与者之间的互动与配合。在这些互动中，孩子们学会了如何表达自己，如何理解他人，如何在群体中建立友谊。那些因为共同参与游戏而产生的欢声笑语，那些因为共同克服困难而产生的默契，都将成为他们珍贵的回忆，并为他们构建健康的社交网络奠定基础。 对于成人而言，《体育游戏》更是一种重拾童趣、缓解压力的有效途径。在快节奏的现代生活中，我们常常被工作和琐事所困扰，而体育游戏提供了一个绝佳的平台，让我们暂时放下烦恼，回归纯粹的快乐。通过参与游戏，我们不仅能够锻炼身体，更能放松心情，重新点燃生活的激情。本书的许多游戏设计，也充分考虑了家庭成员之间的互动，鼓励父母与孩子一同参与，共同享受运动的乐趣，增进亲子关系。 理论与实践的完美融合 《体育游戏》并非空谈理论，而是注重实践。书中提供了大量详实的游戏案例，并对其玩法、规则、益处进行了详细的阐释。无论是作为教师、家长，还是体育爱好者，都能从中找到适合自己的内容。我们不仅提供了如何组织游戏的指导，更深入地剖析了不同游戏背后的教育学、心理学原理，帮助读者更深刻地理解体育游戏的价值，并将其灵活应用于教学和生活中。 我们强调，游戏的设计与实施，需要根据具体情况进行调整。本书的内容，是为了启发读者，激发读者的创造力，而不是提供一套僵化的模板。我们鼓励读者在掌握基本原则的基础上，根据实际需求和场地条件，对游戏进行创新和改良，从而达到最佳的教育效果。 面向未来的，永恒的经典 《体育游戏》不仅关注当下，更着眼于未来。我们相信，运动的习惯和健康的生活方式，是伴随人一生的宝贵财富。通过早期接触和喜爱体育游戏，孩子们将更有可能将运动融入日常生活，形成积极健康的生活习惯，为未来的全面发展打下坚实的基础。 这本书，是你开启运动之旅的理想伴侣，是你探索身心奥秘的智慧向导，是你重拾纯粹快乐的有力助手。它将带领你进入一个充满活力、欢声笑语的世界，让你在运动中发现自我，在游戏中体验成长。 让我们一同翻开《体育游戏》，让运动的种子在心中发芽，让成长的阶梯不断向上！

评分☆☆☆☆☆

我对这本《体育游戏》教材的期望，更多地聚焦于它能否提供一种“创新性的视角”，去重新认识和实践体育游戏。在当前教育改革的大背景下，我们不仅需要传承经典的体育游戏，更需要不断探索和创新，以适应新时代学生的需求和特点。因此，我特别关注书中是否能够提供关于“体育游戏化”的理念和方法。我希望它能够阐述清楚，如何将游戏的元素和思维模式，巧妙地融入到整个体育教学设计中，从而提升教学的吸引力和有效性。这不仅仅是在课程中加入几个游戏，而是从游戏的设计理念、激励机制、反馈系统等方面，全面革新教学方式。我期待书中能够提供一些关于“非传统”体育游戏的介绍，比如利用现代技术（如AR、VR），或者结合其他学科知识（如科学、艺术）设计的体育游戏。这能够极大地拓宽我们对体育游戏的认知边界，也为教学实践带来更多的可能性。同时，我也希望书中能够关注“包容性”体育游戏的设计。如何让所有学生，包括那些身体素质较弱、或者有特殊需求的学生，都能在体育游戏中找到乐趣，并获得相应的锻炼和发展？这需要我们深入研究不同学生群体的需求，并在此基础上进行游戏的设计和调整。此外，关于体育游戏的评估体系，我也希望能有更深入的探讨。除了传统的运动技能评估，是否还有其他能够体现体育游戏独特教育价值的评价方式？

评分☆☆☆☆☆

我接触过不少体育教学的书籍，但真正让我感到耳目一新、并且在实践中能派上大用场的，却并不多。这本《体育游戏》教材，我希望能够填补我在这方面的认知空白。它不应该仅仅是一本“游戏手册”，而应该是一本“体育游戏教学论”。我非常看重它在体育游戏理论构建方面的深度。比如，它是否能阐述清楚体育游戏的教育学原理和心理学基础？体育游戏是如何与儿童和青少年的认知发展、社会情感发展、以及道德发展相联系的？它是否能深入探讨不同类型的体育游戏（如发展性游戏、规则性游戏、创造性游戏）在促进这些方面发展时的独特作用？此外，对于如何将体育游戏有效地融入到体育课程体系中，我希望能有更细致的指导。是作为热身活动，还是核心训练内容，抑或是课程的总结和巩固？不同的教学目标，应该如何设计和选择与之匹配的游戏？书中对于游戏材料和场地环境的利用，是否能提供一些创新的思路？我希望它能超越传统的器材限制，鼓励教师和学生发挥创意，利用现有资源，甚至自己动手制作游戏道具，以降低教学成本，同时激发学生的主动性和创造性。最后，我期待书中能提供一些关于游戏组织和管理的策略。如何确保游戏过程的安全？如何处理学生之间的冲突？如何让每个学生都能积极参与，不被边缘化？这些都是实践教学中绕不开的问题。我希望这本书能给我带来启发，让我能够更自信、更专业地开展体育游戏教学。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的体育教材，不应该仅仅是知识的堆砌，更应该是激发思考、启迪智慧的火花。这本《体育游戏》教材，我希望它能在“为什么”和“怎么做”之间，给出令人信服的答案。我期望它能深入探讨体育游戏作为一种重要的教育手段，其在促进学生身心全面发展方面的科学依据。例如，从运动生理学的角度，体育游戏如何有效地锻炼学生的各项身体素质？从儿童心理学的角度，体育游戏如何帮助他们建立自信、培养独立思考能力和解决问题的能力？从社会学的角度，体育游戏如何培养他们的团队协作精神、沟通能力和规则意识？我非常看重书中关于游戏设计和教学实施的指导。我希望它能提供一套清晰、系统的框架，指导我们如何根据不同的学段、不同的教学目标、不同的场地和器材条件，来选择、设计和组织体育游戏。这不仅仅是列出一些游戏名称和规则，而是要包含游戏的目标设定、过程组织、以及对学生表现的观察和评价。我特别希望书中能强调“趣味性”与“教育性”的统一，如何在让学生享受游戏乐趣的同时，有效地达成教学目标。此外，对于如何处理游戏过程中可能出现的意外情况，比如学生之间的冲突、受伤等，我也希望这本书能提供一些实用且具有前瞻性的指导。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对体育教学充满热情，同时也希望不断提升自身专业素养的师范生，我一直认为“体育游戏”是一个极其重要的切入点，能够让体育课变得生动有趣，同时也能够有效地促进学生的全面发展。拿到这本《体育游戏》教材，我带着一种“学习如何让体育教学更有温度和智慧”的期待。我希望这本书不仅仅是罗列一些游戏，更重要的是能够深入挖掘体育游戏背后的教育价值和科学原理。例如，它是否能够详细阐述体育游戏在促进儿童青少年心智发展、社交能力培养、情绪管理以及价值观形成等方面的作用？我期待看到书中能够提供一套科学的游戏设计框架，指导我们如何根据不同的教学目标、学生年龄、身体条件以及场地器材等因素，来系统地设计和选择体育游戏。这包括如何确立游戏的教育目标，如何设计游戏规则，如何准备和组织游戏，以及如何对游戏过程进行评估和总结。我尤其关注书中关于“创新性”体育游戏的介绍。在当今社会，学生们的兴趣点越来越多样化，如何设计出既符合传统体育精神，又能吸引现代学生的游戏，是每一个体育教师面临的挑战。我希望这本书能提供一些创新的思路和方法，鼓励我们在实践中不断探索和尝试。同时，我也希望书中能够提供一些关于如何处理游戏过程中可能出现的突发情况和安全问题的指导，比如如何预防运动伤害，如何处理学生之间的矛盾等。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《体育游戏》教材的期待，可以说是在“理论深度”和“实践指导”之间寻求一种完美的平衡。我希望它不仅仅是停留在概念层面，而是能够为我这样即将踏上教育岗位的老师，提供切实可行的工具和方法。首先，在理论层面，我期待它能阐述清楚体育游戏在儿童青少年成长过程中的独特价值。比如，它如何促进身体的协调性、灵活性、平衡感等基本运动技能的发展？它如何帮助孩子们建立规则意识、公平竞争意识以及团队合作精神？它是否能从心理学的角度，解释为什么游戏能够激发孩子们的内在动机，提高他们的参与度和学习兴趣？更重要的是，在实践层面，我希望这本书能够提供一套系统的、可操作的游戏设计和组织指南。这包括如何根据不同的年龄段和教学目标，选择和改编现有的游戏；如何设计一些全新的、富有创意和教育意义的游戏；如何有效地组织游戏，确保每个学生的参与度；如何通过游戏过程中的观察和互动，来评估学生的进步和学习效果。我特别希望书中能提供一些关于“游戏化教学”的理念和案例，将体育游戏更深入地融入到整个体育教学体系中，而不仅仅是作为一种辅助手段。此外，关于游戏材料的创新利用，我也抱有很大的期望。在有限的资源条件下，如何通过巧妙的设计和组织，创造出丰富多样的游戏体验，这将是我非常感兴趣的部分。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的学习和实践经验来看，体育游戏不仅仅是一种教学手段，更是一种能够触及学生内心、激发他们潜能的教育方式。因此，我拿到这本《体育游戏》教材，带着一种“如何让体育游戏更好地服务于学生成长”的深切期待。我希望这本书能够深入地阐述体育游戏在促进学生全面发展方面的价值，不仅仅是身体素质的提高，更包括认知能力、情感表达、社会交往以及品德修养等方面的积极影响。我特别关注书中是否能提供一些关于“游戏设计思维”的指导，帮助我们理解如何从学生的角度出发，设计出真正吸引人、有挑战性、并且能够激发学习动力的体育游戏。这包括如何巧妙地设置游戏目标，如何设计引人入胜的游戏情境，如何运用激励机制来引导学生的行为，以及如何提供及时有效的反馈，帮助他们不断进步。我非常期待书中能够提供一些“案例分析”，通过对一些成功的体育游戏教学案例进行深入剖析，让我们能够学习到在实际教学中遇到的问题是如何被解决的，以及成功的经验是如何被复制和推广的。此外，我也希望这本书能够提供一些关于“游戏中的领导力培养”和“冲突解决”的指导。在体育游戏中，学生们需要学会如何与他人协作，如何在竞争中保持友善，如何在面对挑战时保持积极乐观的态度。这些都是非常宝贵的品质，我希望体育游戏能够成为培养这些品质的有效途径。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《体育游戏》教材，我其实是带着一种混合着期待和些许忐忑的心情。毕竟，“十一五”国家级规划教材这个头衔，本身就意味着它有着不小的分量和代表性，也暗示着其内容的权威性和严谨性。我是一名体育教育专业的学生，在大学的学习生涯中，体育游戏课程一直是我非常感兴趣也认为极其重要的一个环节。它不仅仅是为了让课程更有趣，更是作为一种重要的教学手段，能够有效地调动学生的积极性，培养他们的团队协作能力，甚至能够帮助他们更好地理解和掌握更复杂的体育技能。翻开书页，首先映入眼帘的是清晰的排版和精炼的文字，这让我对后续的学习充满了信心。教材的开篇部分，似乎着重于体育游戏的定义、分类以及其在体育教育中的价值。我特别期待的部分是，它能否深入地剖析不同类型体育游戏的特点，比如那些能够锻炼身体素质的，那些侧重于规则理解和策略运用的，以及那些能够培养社交技能和情感表达的游戏。我希望它不仅仅是罗列一些游戏名称和玩法，而是能够提供一套完整的理论框架，解释为什么这些游戏有效，以及如何在不同的年龄段、不同的教学环境下进行选择和调整。此外，关于游戏的设计原则和评估方法，也是我非常关注的内容。一个优秀的体育游戏，绝非随意设计，它需要考虑学生的年龄、体能、兴趣，还需要考虑教学目标和场地器材的限制。这本书能否提供一些实用的指导，帮助我们这些未来的体育教师，能够独立设计出既有教育意义又富有趣味的体育游戏，这将是我衡量其价值的重要标准。我也希望书中能够包含一些经典体育游戏的案例分析，从游戏规则、教学过程、效果评估等多个维度进行深入解读，这样我们就能更直观地学习如何操作和创新。

评分☆☆☆☆☆

我拿到这本《体育游戏》教材，是在我面临毕业，即将走向教育工作岗位之际。因此，我带着一种“如何在教学实践中，将体育游戏的力量最大化”的现实需求。我希望这本书不仅仅是理论的陈述，更是一本能够为我提供“作战指南”的实用工具书。我特别关注书中关于“游戏组织与管理”的部分。在实际教学中，如何才能高效地组织一群学生进行游戏？如何确保游戏过程的安全，并最大限度地减少意外发生？如何处理好学生之间的各种关系，确保游戏的公平性和包容性？这些都是我非常关心的实际问题。我希望书中能够提供一些具体的操作方法和技巧，比如如何进行有效的游戏分组，如何提前做好充分的准备工作，如何在游戏过程中进行有效的引导和干预。此外，我也希望书中能够提供一些关于“游戏评估与反馈”的深入探讨。如何才能准确地评估学生在体育游戏中的学习效果，不仅仅是看他们的运动技能，更要关注他们在团队合作、规则意识、以及解决问题能力等方面的进步？我希望书中能够提供一些量化和质化的评估工具和方法，并指导我们如何将评估结果反馈给学生，以促进他们进一步的学习和发展。最后，我期待书中能够提供一些关于“体育游戏创新与发展”的思路，鼓励我们在面对不同的教学场景和学生群体时，能够不断地探索和尝试，设计出更具时代特色和教育意义的体育游戏。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《体育游戏》教材的期待，更多地集中在其理论与实践的结合度上。作为一名即将毕业的体育教育专业学生，我深知理论知识固然重要，但更重要的是能否将其转化为实际的教学能力。我希望这本书能够提供一套系统性的理论体系，解释体育游戏在促进儿童青少年身心发展方面的科学依据，例如，它如何通过游戏来促进大肌肉、小肌肉的发展，如何帮助他们建立空间感和身体协调性，以及在认知层面，游戏如何刺激他们的思维、解决问题的能力和创造力。更关键的是，我期待书中能够提供大量的、可操作的游戏设计和实施方案。我希望它不仅仅是简单地列出一些游戏名称，而是能为每一种游戏提供详细的指导，包括游戏的起源、发展、核心规则、适宜年龄、所需器材、场地要求、教学目标（例如，是侧重于提高耐力、速度、力量，还是团队协作、沟通能力、公平竞争意识等），以及在教学过程中可能遇到的问题和解决方案。我想看到一些经典的、经过时间考验的游戏，也希望能看到一些创新性的、符合现代教育理念的游戏。书中是否能提供关于如何根据学生的具体情况（如身体素质、兴趣爱好、性格特点）来选择和改编游戏的内容？这对于我们未来的教学实践至关重要。我特别希望书中能够有关于如何评估体育游戏教学效果的指导，不仅仅是评估学生在游戏中的表现，更重要的是评估游戏本身是否达到了预期的教育目标。这需要一些量化的和质化的评估方法，以及如何根据评估结果来调整教学策略。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本《体育游戏》教材，内心深处是带着一种“考究”的态度。作为一名体育教育专业的学生，我深知游戏在体育教学中的核心地位，但同时我也清楚，真正的“体育游戏”绝非简单的“玩乐”。它需要科学的理论支撑、严谨的设计思路和有效的实施策略。因此，我特别关注这本书在“游戏”与“体育”之间的平衡和融合。我希望它不仅仅是介绍各种各样的游戏，而是能深入剖析这些游戏如何体现体育的本质，如何促进身体素质的发展（如力量、速度、耐力、灵敏性、协调性），如何培养体育道德品质（如公平竞争、尊重规则、团队协作、拼搏精神），以及如何激发学生对体育运动的兴趣和热爱。我希望书中能提供一些关于游戏改编和创新的指导，使我们在面对不同年龄段、不同身体素质、不同兴趣爱好的学生时，能够灵活运用和调整游戏内容，而不是生搬硬套。例如，如何将一个复杂的游戏简化，让初学者也能参与；如何在一个相对狭小的空间内，设计出富有挑战性和趣味性的游戏；如何利用有限的器材，创造出多样化的游戏体验。此外，关于游戏过程中的反馈和评价，也是我非常期待的内容。教师如何通过观察游戏过程，及时发现学生的问题，并给予有针对性的指导？如何通过游戏结果，来评价学生的进步和学习成效？我希望书中能提供一些量化和质化的评价方法，并指导我们如何将评价结果用于改进教学。

评分☆☆☆☆☆

体育游戏教学原则

评分☆☆☆☆☆

第十一章

评分☆☆☆☆☆

可作为我国高等院L校体育教育专业本、专科教材和中等师范学M校体育教材，并可作为健身娱乐活动组织与参加者的N参考书。

评分☆☆☆☆☆

第v二节

评分☆☆☆☆☆

不错的一本书，里面游戏很有针对性，在实际上课中很有帮助。

评分☆☆☆☆☆

弄丢了所以买的。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

￥16.50(7.5折)

评分☆☆☆☆☆

你布置了两台电脑，那你随时都要准备好换一台电脑呀，你现在让人的感觉就是你只有一台电脑能用，那一台就好像是摆设，没有一点用。我气愤不过跟妈妈说我们去网上买吧这样就来京东了，看到了这本书就顺便买了。通读这本书，是需要细火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。亲切、随意、简略，给人洁净而又深沉的感触，这样的书我久矣读不到了，今天读来实在是一件叫人高兴之事。作者审视历史，拷问灵魂，洋溢着哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承载物的。因为火车，发生过多少相聚和分离。当一声低鸣响起，多少记忆将载入历史的尘梦中啊。其实这本书一开始我也没看上，是朋友极力推荐加上书封那个有点像

评分☆☆☆☆☆

《相见，不如怀念（全本）》文 / 曼陀罗天使