教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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娄成武，史万兵 著

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• 教育经济学
• 教育管理
• 公共事业管理
• 经济学
• 管理学
• 高等教育
• 教育政策
• 21世纪
• 教材
• 第二版

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300089416

版次：2

商品编码：10074820

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-02-01

用纸：胶版纸

页数：385

正文语种：中文

编辑推荐

　　《教育经济与管理（第2版）》主要适用于教育经济与管理专业的本科生、研究生，公共事业管理专业的本科生及公共管理硕士（MPA）等诸层次学生；同时，也可以作为高等院校教育系、教育管理系、公共管理学院、教育科学研究所的教学、研究工作人员的研究参考资料；也可供教育行政部门的干部、企业、事业单位的教育管理人员使用。

内容简介

　　本书针对《教育经济与管理》一版在使用过程中高校师生提出的意见和建议，结合我国教育改革实践，从教育基本概念出发，切入教育经济的基本理论问题，集中研究了教育经济管理的内容，同时简明扼要地介绍了教育管理的基本内容；在进一步吸纳学术界崭新成果的基础上，尝试着构建成熟的教育经济与管理的学科体系和知识结构。本书是公共事业管理专业的必读教材，适合高校研究生、本科生使用，也可作为硕士生和博士生入学考试的参考用书。

作者简介

　　娄成武，男，满族，1949年5月生，辽宁北镇人，1971年10月加入中国共产党，1975年12月参加工作，东北工学院高温合金专业大学毕业，教授、博士生导师。现任东北大学副校长，分管人事、公安、离退休、档案等工作。兼任科技部东北政策科技政策研究中心主任，国务院学位办MPA专业学位教学指导委员会委员，教育部公共管理学科教学指导委员会副主任委员，全国行政学教学研究会常务理事，辽宁省行政管理学会副会长等。
　　史万兵，女，1967年出生于内蒙古自治区赤峰市。1984—1991年在东北师范大学攻读教育学专业并获得学士学位和硕士学位，2000—2001年在清华大学做高级访问学者，2003—2006年在东北大学攻读行政管理专业并获得博士学位，2006—2007年在纽约大学教育行政与技术系及高等教育政策研究所做国际研究学者（由教育部留学基金支持），2008年4月开始在东北大学做博士后研究工作，现为东北大学文法学院教授。主要研究方向为高等教育行政管理、高等教育经济学、研究型大学管理等。已出版《教育经济与管理》《高等教育经济学》《教育行政管理》《研究型大学管理模式研究》等学术著作和国家级规划教材，在《教育研究》《光明日报》《中国行政管理》《中国高教研究》等学术报刊上发表学术论文70余篇，先后主持和执行主持教育部重大软科学项目“研究型大学建设与发展模式研究”、辽宁省教育厅高等学校课题“产学研结合的政府支持方式的国际比较研究”以及“十一五”教育科学研究规划课题“高等教育支持东北老工业基地振兴研究”等课题l0余项，目前正在主持的项目包括：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“高等教育行政管理体制深化改革研究”、人事部留学人员科技活动项目2007年择优资助项目“辽宁高等教育结构优化与经济振兴研究”、2007年度辽宁省财政科研基金项目“支持高等教育改革与发展财政政策研究”。

目录

绪论
第1编 教育与经济
第1章 教育概述
1.1 教育的产生与发展
1.2 教育与社会发展
1.3 教育与人的发展
1.4 教育的基本形态
1.5 教育制度
1.6 教育目的
本章小结
关键术语
复习思考题
第2章 教育与人的全面发展及生活质量的提高
2.1 人的全面发展
2.2 教育与现代人的全面发展
2.3 教育与现代人的生活质量的提高
本章小结
关键术语
复习思考题
第3章 现代教育与现代生产相结合的特征和趋势
3.1 现代教育与现代生产的概念界定
3.2 现代教育与现代生产相结合的特点
3.3 现代教育与现代生产相结合的趋势
3.4 现代教育与现代生产相结合的结合点
3.5 现代教育与现代生产相结合过程中应注意的问题
本章小结
关键术语
复习思考题
第4章 市场经济与教育改革
4.1 市场经济概述
4.2 市场经济引发的教育改革
4.3 从我国教育市场的非均衡性看教育公平问题
4.4 教育资源配置与社会公平
本章小结
关键术语
复习思考题
第5章 知识经济与教育创新
5.1 知识经济与信息社会
5.2 创新人才与创新系统
5.3 知识经济与教育发展
本章小结
关键术语
复习思考题
第2编 教育经济管理
第6章 教育需求与教育供给管理
6.1 教育需求
6.2 教育供给
6.3 教育供求均衡
6.4 我国教育供求均衡的调控
本章小结
关键术语
复习思考题
第7章 教育成本管理
7.1 教育成本概述
7.2 教育成本计量
7.3 教育成本分析
7.4 教育成本控制
本章小结
关键术语
复习思考题
第8章 教育投资管理
8.1 教育投资的筹措、分配和使用
8.2 教育投资比例
8.3 教育投资结构合理化的标准和实现途径
8.4 我国教育投资的管理体制
本章小结
关键术语
复习思考题
第9章 教育收益管理
9.1 教育收益概述
9.2 教育收益的计量
9.3 提高教育收益的途径
本章小结
关键术语
复习思考题
第10章 教育产业管理
10.1 教育产业概述
10.2 加强教育产业管理
本章小结
关键术语
复习思考题
第11章 教师管理
11.1 教师的劳动性质及其劳动价值
11.2 教师的劳动报酬
11.3 教师的供给与需求
11.4 市场经济条件下的教师管理
本章小结
关键术语
复习思考题
第12章 教育的产学研相结合及其管理模式
12.1 全面认识产学研相结合
12.2 我国产学研的合作现状
12.3 实现产学研联合管理
本章小结
关键术语
复习思考题
第13章 教育就业管理
13.1 教育与就业的关系
13.2 我国教育就业管理中存在的问题
13.3 国外教育就业管理的经验及发展趋势
13.4 我国教育就业管理改革的政策建议及趋势
本章小结
关键术语
复习思考题
第3编 教育管理
第14章 教育行政管理
14.1 教育行政体制
14.2 教育政策与法规
14.3 教育督导
14.4 教育评价
14.5 教育财政
本章小结
关键术语
复习思考题
第15章 学校教育管理
15.1 学校管理体制
15.2 教学管理
15.3 教育科学研究工作管理
15.4 学校人力资源开发与管理
15.5 后勤管理
本章小结
关键术语
复习思考题
参考文献

精彩书摘

　　第1编 教育与经济
　　第1章 教育概述
　　1.2 教育与社会发展
　　马克思主义认为，教育是一种社会现象。这是因为，教育起源于生产劳动，而且是人类所特有的有意识的活动和传递经验的形式。这一观点向我们指明，从社会和社会联系中认识教育才能够明确教育这一子系统与其他社会子系统之间的关系，以便更好地掌握教育及其规律。
　　根据历史唯物主义的基本原理，社会发展即生产力和生产关系的矛盾运动，生产力决定生产关系，生产关系的总和构成的经济基础决定着社会的上层建筑。教育，从其存在的社会属性看，属于社会上层建筑范畴，因此教育就必然要与生产力和生产关系发生联系，受其制约，又反作用于生产力和生产关系。进一步分析，社会是由自然环境、人口和生产方式三个要素构成的，生产方式包括生产力和生产关系，故研究教育与社会的问题，也就是研究教育与自然环境、人口、生产力和生产关系之间的基本联系。其中，生产关系是社会关系的基础，一定的生产关系总和构成社会的经济制度以及由经济制度决定并为它服务的政治制度，二者合一，简称为社会的政治经济制度。本节仅对教育与社会生产力的关系以及教育与社会政治、经济制度的关系加以阐述。
　　1．2．1教育与社会生产力的关系
　　人类为了进行生产，‘首先从自然界取得生活资料，因而必然与自然界发生关系，人们制造和使用工具来改造自然，以获得生活资料的能力称为社会生产力。教育与社会生产力之间存在着直接的联系，教育为社会的生产力所制约，反过来，它对社会生产力又产生积极的推动作用。
　　1．教育受社会生产力的制约
　　第一，社会生产力制约着教育目的的确定。教育的根本任务是培养人。至于培养什么样的人，这首先是由政治、经济制度所决定的。但由于一定社会的政治、经济制度总是建立在一定的生产力发展水平之上的，所以在确定教育的目的时就必然受到生产力发展水平的影响。在奴隶社会和封建社会，由于生产力水平的低下和发展的迟缓，直接从事生产的劳动者一般不需要经过学校教育的培养和未艾，也成为现代社会教育的一大特色。

前言/序言

《教育经济与管理（第2版）》：重塑面向未来的教育体系 本书简介： 本书是一部深入探讨教育领域经济规律与管理实践的力作，旨在为读者构建一个理解、分析和优化现代教育体系的理论框架与实操指南。《教育经济与管理（第2版）》站在21世纪公共事业管理改革的前沿，紧密结合当前教育发展面临的挑战与机遇，以全新的视角和更加丰富的内容，系统阐述了教育经济学的核心理论、教育管理的原则方法以及二者之间的内在联系。本书不仅适用于教育行政管理者、学校管理者、教育研究者，也对关心教育发展、希望了解教育运行机制的社会各界人士具有极高的参考价值。 核心内容聚焦： 本书分为三个主要部分，层层递进，全面覆盖教育经济与管理的关键议题。 第一部分：教育经济学原理与应用 本部分深入浅出地介绍了教育经济学的基本概念与核心理论。我们将从教育的经济属性出发，探讨教育作为一种特殊商品和服务，其供给、需求、成本与效益的构成。读者将了解到教育投资的经济回报、人力资本理论如何解释教育对经济增长的贡献，以及教育市场化的不同模式及其影响。 教育的经济功能： 详细分析教育如何提升人力资本，促进经济发展，以及在收入分配和社会流动中扮演的角色。 教育需求与供给分析： 探讨影响教育需求的关键因素，如家庭收入、就业前景、社会期望等，并分析教育供给的特性，包括公立与私立教育机构的差异，以及教育资源的配置问题。 教育成本与效益评估： 提供多种评估教育成本（直接成本、机会成本）与效益（个体效益、社会效益）的方法，帮助读者理解如何科学地衡量教育投入的产出。 教育融资机制： 深入研究各种教育融资模式，包括政府财政拨款、家庭自费、社会捐赠、学费贷款等，并分析不同融资机制的优缺点及政策含义。 教育市场化与竞争： 探讨教育市场化改革的理论基础与实践路径，分析市场竞争对教育质量、效率和服务多样性的影响，并讨论政府在教育市场化过程中的监管与引导作用。 第二部分：现代教育管理的核心要素 本部分聚焦于教育管理在微观层面（学校）与宏观层面（教育系统）的各项管理活动。本书强调以人为本的管理理念，并将先进的管理科学与教育实践相结合，为教育管理者提供实用的工具与方法。 教育决策与规划： 介绍教育决策的科学方法，包括问题识别、方案选择、风险评估等，并阐述教育发展规划的编制、实施与评估过程。 教育组织与领导： 分析教育组织的特性与管理挑战，探讨不同领导风格在教育情境下的适用性，以及如何构建高效协作的教育团队。 教育资源配置与利用： 深入探讨如何优化教育经费、人力资源、物质设施等关键资源的配置，提高资源利用效率，确保教育公平与质量。 教育质量管理与评价： 详细阐述教育质量的内涵与评价标准，介绍多元化的教育质量评价方法（如学生学业成绩、教师专业发展、学校办学条件等），并探讨如何建立持续改进的质量保障体系。 教育改革与创新管理： 分析教育改革的动因与策略，探讨如何在新技术、新理念的驱动下推动教育创新，并学习如何有效管理改革过程中的各种阻力与挑战。 教育法律法规与伦理： 强调依法治校的重要性，介绍与教育相关的法律法规，并探讨教育伦理在教育管理中的应用，如公平、公正、尊重等原则。 第三部分：教育经济与管理的交叉与融合 本部分将教育经济学与教育管理学进行深度融合，探讨二者如何相互影响、相互促进，共同推动教育事业的健康发展。 教育政策的经济学分析： 基于经济学原理，分析不同教育政策（如学前教育普及政策、高等教育收费政策、教师薪酬改革等）的经济影响，为政策制定者提供科学依据。 教育绩效评估的经济学视角： 结合经济学中的效率与效益概念，设计和优化教育绩效评估体系，实现对教育投入与产出的更精准衡量。 教育公平的经济学解释与实现路径： 从经济学的角度分析教育不公平的根源，并探讨通过经济手段（如奖助学金、教育券、差异化投入等）促进教育公平的有效途径。 教育与劳动力市场的互动： 分析教育供给与劳动力市场需求之间的匹配关系，探讨如何通过优化教育结构和专业设置，更好地服务于经济社会发展。 教育领域的公共治理与改革： 结合公共事业管理理论，探讨如何在教育领域构建高效、透明、负责任的治理体系，提升公共教育服务的质量与可及性。 教育经济管理的新趋势与前沿问题： 展望未来教育经济管理的发展方向，如数字化转型对教育经济的影响、终身学习体系的构建、教育国际化中的经济挑战等。 本书的特点： 理论体系完整： 系统构建了教育经济学与教育管理学的理论框架，逻辑严谨，内容充实。 实践导向性强： 紧密结合中国及国际教育发展的实际情况，提供具有操作性的分析方法和管理策略。 问题导向： 聚焦当前教育领域的热点、难点和焦点问题，深入剖析其经济学根源与管理挑战。 前瞻性： 关注教育发展趋势，探讨面向未来的教育经济与管理新模式。 语言清晰，案例丰富： 采用清晰易懂的语言，辅以大量生动详实的案例，帮助读者更好地理解和掌握相关知识。 《教育经济与管理（第2版）》将引导读者深刻理解教育的经济价值，掌握现代教育管理的科学方法，从而为建设更加公平、优质、高效的教育体系提供坚实的理论支撑和实践指导。

评分☆☆☆☆☆

阅读《教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材》，让我对“公共事业管理”这一概念有了更深刻的理解。教育作为一项重要的公共事业，其管理模式和经济规律与一般的商业机构有着显著的区别。这本书很好地抓住了这一特点，深入探讨了如何在公共事业的框架下，运用经济和管理的原理来提升教育的效率和效益。我尤其关注了书中关于“非营利组织管理”在教育机构中的应用。很多教育机构，尤其是高等教育机构，都带有一定的非营利性质，如何在这种性质下进行有效的财务管理、人力资源管理和战略规划，是本书的重要讨论内容。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材》在理论深度和实践指导性上都达到了相当高的水平。我特别喜欢其中关于学校管理的部分，作者将宏观的教育政策与微观的学校运营紧密结合起来。书中对学校领导力的探讨，让我对校长和管理者的角色有了更深刻的理解。他们不仅是教育理念的传播者，更是学校资源整合者、教职工激励者以及学生成长环境的塑造者。我印象深刻的是，作者强调了“以人为本”的管理理念在学校中的重要性，以及如何通过有效的沟通、激励和授权来激发教师的积极性，从而提升学校的整体办学质量。这本书并没有停留在纸上谈兵，而是提供了许多可操作的管理工具和方法，例如SWOT分析在学校发展规划中的应用，以及如何通过有效的绩效评估来促进教师的专业发展。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，这次阅读《教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材》是一次非常有价值的学习经历。本书内容之丰富、分析之深入，远超我的预期。从教育经济学的宏观分析，到教育管理的微观实践，从理论的梳理到案例的解读，再到对未来趋势的预测，无不体现出作者深厚的学术功底和对教育事业的深刻洞察。我尤其推荐给那些对教育管理、教育经济学感兴趣，或者正在从事教育相关工作的人士，相信这本书能够带给你们丰富的知识和深刻的启发，帮助你们更好地理解和应对教育领域的种种挑战。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏这本书在探讨教育改革时所展现出的前瞻性。作者并没有仅仅停留在对现状的描述，而是对未来教育发展趋势进行了预测，并提出了相应的对策。例如，在讨论教育技术在教育管理中的应用时，书中预见了人工智能、大数据等技术将对教育的个性化教学、教育评估以及学校管理产生深远影响。作者还从经济学的角度分析了技术革新可能带来的教育成本变化、教育效率提升以及教育公平的重塑。这种对未来的洞察力，让我感到这本书不仅仅是一本教材，更是一份关于教育发展方向的思考指南，能够帮助我们更好地应对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

《教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材》的整体结构设计非常合理，循序渐进，由浅入深。我尤其赞赏作者在梳理教育管理理论的同时，大量引用了国内外成功的教育管理案例。这些案例不仅仅是文字的堆砌，而是对理论的生动诠释，让抽象的理论变得具体可感。例如，在讨论学校创新管理时，作者详细介绍了某国际知名大学在课程改革和教学模式创新方面的实践，分析了其成功的关键因素，以及对其他学校的借鉴意义。这种“理论+案例”的模式，极大地增强了本书的可读性和实用性，让我能够更直观地理解复杂的管理概念，并从中汲取灵感，思考如何在自己的工作实践中应用这些理念。

评分☆☆☆☆☆

这次的阅读体验，让我对“教育经济学”这个概念有了全新的认识。以前总觉得经济学是关于金钱和市场的，和教育似乎有些距离。但读完这本书，我才明白，教育本身就是一个巨大的经济体，它的投入、产出、效率、公平等等，都与经济学有着密不可分的联系。书中关于教育投资回报率的分析，让我意识到，教育的价值远不止于个人学识的提升，它更是国家经济发展和社会进步的重要驱动力。作者通过翔实的数据和严谨的分析，展示了不同教育投入模式对经济增长的潜在影响，以及如何通过优化教育资源配置来最大化经济效益。这一点对于政府部门制定教育政策，以及高校进行科学研究，都提供了重要的理论支撑和实践依据，让“用经济学的眼光看教育”不再是空泛的口号，而是有血有肉的科学分析。

评分☆☆☆☆☆

从读者的角度来看，《教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材》提供了一个非常全面且深入的视角来审视教育这个宏大领域。我特别留意了书中关于“教育市场化”的讨论，作者在分析其优劣势的同时，也提出了如何规避风险、保障教育公平的政策建议。例如，如何通过价格管制、补贴等方式来解决市场失灵的问题，以及如何建立有效的监管机制来规范市场行为。这种辩证分析和政策建议的结合，使得本书在理论探讨的同时，也具有很强的现实指导意义，让我对教育经济和管理领域有了更加立体和完整的认识，不再是碎片化的理解。

评分☆☆☆☆☆

整本书给我的感觉就像是一次系统而深入的学术探索之旅。我记得书中有一个章节专门探讨了教育公平问题，并且从多个维度进行了分析，包括起点公平、过程公平和结果公平。作者并没有回避这个复杂且敏感的话题，而是通过梳理国内外在教育公平方面的实践经验，提出了一些颇具启发性的思考。我尤其对其中关于“机会均等”和“差异化补偿”的讨论印象深刻。作者详细分析了不同地区、不同家庭背景的学生在接受优质教育资源方面存在的差距，并探讨了通过政策干预来缩小这些差距的可能性。这本书并没有简单地给出“最优解”，而是引导读者去思考，去权衡，去认识到教育公平是一个动态的、需要持续努力去追求的目标。这种辩证式的探讨方式，让我在阅读过程中，不仅学到了知识，更学会了如何批判性地思考问题，这对于我未来在教育领域的工作，无疑是宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

这次有幸拜读了《教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材》，我怀着非常激动的心情，准备从一个普通读者的角度，分享一下我的阅读体验。这本书的篇幅之大，内容之丰富，无疑是我近段时间以来阅读过的最厚重的一本书了。从目录就能看出，它涵盖了教育经济学和教育管理学两大核心领域，并且深入到各个细分的知识点，比如教育投入与产出分析、教育市场化、教育公平、教育政策制定与执行、学校组织行为、领导力等等，几乎囊括了教育领域内所有重要的经济和管理议题。我尤其关注了关于教育投入与产出分析的部分，作者通过大量的案例和数据，清晰地阐述了不同类型的教育投入（如教师工资、基础设施建设、课程研发等）如何影响学生的学业成就、人力资本积累以及社会整体的经济发展。这一点对于我们理解教育的价值，以及如何更有效地配置教育资源，具有极其重要的指导意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常严谨，但又不失可读性，这让我这样的非专业读者也能比較的容易地理解其中的核心内容。我注意到，在讨论教育政策的制定与评估时，作者并没有简单地罗列政策，而是深入分析了政策制定的逻辑、评估的依据以及可能面临的挑战。书中对于“政策工具”的分类和应用，以及如何进行“政策效果评估”，都提供了清晰的框架和方法。我特别对其中关于“公共物品”和“准公共物品”的理论在教育领域的应用感兴趣。这帮助我理解了为什么政府在教育领域扮演着如此重要的角色，以及如何界定政府和市场的边界。这种对政策层面的深入剖析，让我对教育领域的决策过程有了更宏观的认识。

评分☆☆☆☆☆

非常满意，五星

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考研用的

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教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材

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不是很满意，边角明显坏的！

评分☆☆☆☆☆

教育经济与管理（第2版）/21世纪公共事业管理系列教材，非常好的书

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包装有黄色赃物，希望下次商品运输过程中保护好商品

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为复试准备的书！ 正版！

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看起来还不错啊 哈哈哈

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好