具體描述
編輯推薦
《論語》是一部記載孔子及其弟子言行的書，由孔子的弟子和再傳弟子編輯而成。孔子學說的核心思想足“仁”，《論語》中始終如一地貫穿瞭他的這一思想。《論語》的各章各節獨立成篇，涉及的領域極其廣泛，記錄瞭孔子關於哲學、經濟、政治、倫理、美學、文學、音樂、道德等方麵的言論，是研究孔子及其創立的儒傢學說的主要文獻。
內容簡介
《論語通譯（增訂版）》是語錄體散文，主要是記言，用口語寫成，有著簡練、曉暢、雍容和順、迂徐含蓄的風格。許多句子內涵豐富，用意深遠，成為人們耳熟能詳的日常生活用語，像“歲寒，然後知鬆柏之後凋”、“敏而好學，不恥下問”、“小不忍則亂大謀”、“道不同不相為謀”、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪誌也”等，至今都還被人們頻繁引用，有著鮮活的生命力。《論語通譯（增訂版）》的許多篇章有著很強的現場感，寥寥數語，人物情態及場景畢現。讀著它，你會恍然以為自己正置身孔門弟子中，聆聽著孔子的教誨，並不會感到太多的時空和語言的隔膜。這一切奠定瞭《論語通譯（增訂版）》在中國散文發展史和修辭學上的地位。內頁插圖
目錄
導讀知識鏈接
前言
學而篇第一
為政篇第二
八佾篇第三
裏仁篇第四
公冶長篇第五
雍也篇第六
述而篇第七
泰伯篇第八
子罕篇第九
鄉黨篇第十
先進篇第十一
顔淵篇第十二
子路篇第十三
憲問篇第十四
衛靈公篇第十五
季氏篇第十六
陽貨篇第十七
微子篇第十八
子張篇第十九
堯曰篇第二十
精彩書摘
學而篇第一（共十六章）
主要講“務本”的道理，引導初學者入“道德之門”。
子曰①：“學而時習之，不亦說乎②！有朋自遠方來，不亦樂乎！人不知而不慍③，不亦君子乎！”
【今譯】
孔子說：“學習瞭而時常溫習，不也高興嗎！有朋友從遠方來，不也快樂嗎！彆人不瞭解我，我並不怨恨，不也是君子嗎！”
【注釋】
①子：古代，對有地位、有學問、有道德修養的人，尊稱為“子”。這裏是尊稱孔子。
②說（月）：同“悅”，高興，喜悅。
③慍（運）：怨恨，惱怒。
有子曰①：“其為人也孝弟②，而好犯上者，鮮矣③；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與④。”
【今譯】
有子說：“做人，孝順父母，尊敬兄長，而喜好冒犯長輩和上級的，是很少見的；不喜好冒犯長輩和上級，而喜好造反作亂的人，是沒有的。君子要緻力於根本，根本確立瞭，治國、做人的原則就産生瞭。所謂‘孝“悌’，可為‘仁’的根本吧。”
【注釋】
①有子：魯國人，姓有，名若，字子有。孔子的弟子。比孔子小三十三歲，生於公元前518年，卒年不詳。另說，比孔子小十三歲。後世，有若的弟子也尊稱有若為“子”，故稱“有子”。
②弟（替）：同“悌”。弟弟善事兄長，稱“悌”。
③鮮（顯）：少。
④與：同“歟”。語氣詞。
子曰：“巧言令色①，鮮矣仁。”
【今譯】
孔子說：“花言巧語，一副和氣善良的臉色，這種人是很少有仁德的。”
【注釋】
①令色：麵色和善。這裏指以恭維的態度討好彆人。
曾子曰①：“吾日三省吾身②：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎③？”
……
前言/序言
為瞭全麵提高中小學生的語文素質，增強語文課程的現代意識，大力推進新型的學習方式，國傢教育部分彆於2001年和2003年頒布瞭作為基礎教育課程改革核心內容的《全日製義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》（以下簡稱“新課標”）。“新課標”對原有《語文教學大綱》中關於語文課外讀物的具體篇目作瞭較大的改動，並規定瞭不同階段學生的閱讀總量，要求廣大中小學生閱讀。為此，我們於2003年5月編輯齣版瞭一套“ 語文新課標必讀叢書”50種，叢書的書目均為“新課標”所推薦。2006年，在廣泛聽取教育界專傢和廣大中小學師生的意見和建議之後，我們又推齣瞭“語文新課標必讀叢書（修訂版）”60種，書目上增加瞭若乾中國當代文學的佳作和中外文學優質選本，內容上增加瞭介紹文學常識、提示學習思考的“知識鏈接”。兩年後的信息反饋顯示，這次修訂受到瞭廣大中小學師生的肯定和歡迎，但對入選書目仍有不足之憾。為此，我們慎重地繼續擴充瞭叢書選目，再推這套“語文新課標必讀叢書（增訂版）”70種。增訂版除繼續增加部分中外文學名著外，同時還新組織編寫瞭“新課標”中推薦閱讀的中外民問故事、中外童話故事、中外曆史故事等選本。我們希望，這次增訂後的“語文新課標必讀叢書”內容更廣泛，知識更實用，針對性更強。它一定能夠成為中小學生朋友的良師益友和傢庭的必備藏書。
人民文學齣版社編輯部 二00八年四月
用戶評價
《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》這個書名，讓我感受到一種“緻用”的價值。它不僅僅是一部純粹的哲學著作，更是與我們當下的學習和生活息息相關。我期待這本書能夠將《論語》中關於道德修養、人際交往、為政之道等方麵的思想，以一種通俗易懂的方式展現齣來。我希望它能夠幫助我理解，如何在生活中做一個有品德的人，如何與他人建立良好的關係，如何在工作中承擔責任，貢獻社會。這本書的“通譯”功能，或許能夠將那些看似抽象的道德原則，轉化為具體的行為指南，讓我們能夠將《論語》中的智慧，切實地應用到自己的生活中。而且，“語文新課標必讀”的定位，也讓我相信，這本書在解讀《論語》的實用價值時，會更加注重與現代社會實踐的結閤，為我們提供切實可行的指導。
評分這本書的名字是《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》，光是看到這個名字，就足以讓人對它産生濃厚的興趣。它不僅僅是一本古代經典的解讀，更是與當下的教育理念緊密相連。我一直覺得，很多古籍的閱讀之所以讓人望而卻步，很大程度上是因為語言的隔閡和時代背景的差異，導緻我們很難真正領會其精髓。而“通譯”二字，恰恰點齣瞭這本書的核心價值——它緻力於打通古今的壁壘，用易於理解的語言，將孔子及其弟子的思想娓娓道來。更何況，它還被納入瞭“語文新課標必讀”的行列，這本身就說明瞭它在現代語文教育中的重要地位和權威性。我相信，這本書的齣現，定能為廣大學子和對中國傳統文化感興趣的讀者提供一條便捷而深入的學習路徑。我期待著它能像一位循循善誘的老師，帶領我穿越時空，去聆聽先賢的教誨，去感悟那些流傳韆古的智慧。它所蘊含的不僅是文字的解讀，更是對人生、對社會、對道德的深刻思考，這對於我們構建健全的人格、明辨是非、提升個人修養，都具有不可估量的價值。
評分我非常看重《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》的“修訂版”這一細節。這意味著它不是一個 static 的作品，而是在不斷進步和完善的。我曾經接觸過一些古籍的解讀版本，有些因為年代久遠，其注釋和譯文已經顯得有些陳舊，甚至存在一些學術上的爭議。而“修訂版”的齣現，則暗示著作者和編者在吸收瞭最新的學術研究成果和教育理念後，對原有的內容進行瞭優化和更新。這對於讀者來說，無疑是一種保障。它保證瞭我們所閱讀到的信息是最新、最準確的，也能夠反映齣當下對《論語》研究的最新進展。這讓我對這本書的專業性和嚴謹性充滿瞭信心。我希望它能夠引領我進入一個更加深入、更加清晰的《論語》世界，讓我能夠更好地理解孔子的思想體係，並且能夠將這些思想融會貫通，運用到自己的學習和生活中。
評分翻開《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》這本書，首先映入眼簾的是它嚴謹又不失溫度的編排。我特彆欣賞它在原文引用、注釋、譯文以及解讀這幾個部分之間的平衡處理。不是簡單地羅列，而是將它們有機地結閤在一起，形成一個完整的學習閉環。比如，當你讀到一段原文時，旁邊的注釋立刻就能解答你的疑問，緊接著的白話譯文則讓你豁然開朗，而後麵的解讀部分，更是將原文的深意、背後的曆史文化背景以及在現代社會的應用價值，都剖析得淋灕盡緻。這種多層次的解讀方式，對於我們這些非專業讀者來說，簡直是福音。它讓我不再因為晦澀的文言文而感到沮喪，也讓我能夠更深刻地理解孔子思想的復雜性和深刻性。而且，“修訂版”的字樣也讓我感到安心，這錶明作者和齣版方在不斷打磨和完善這本書，力求做到最好，這是一種對讀者負責的態度。我常常覺得，學習傳統經典，就像是在尋寶，而這本書，就像是藏寶圖，精準地指引我找到那些散落在字裏行間的珍貴寶藏。
評分我之所以對《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》如此期待，很大程度上是因為它與“語文新課標必讀”的關聯。作為一名長期關注教育動態的傢長，我知道新課標對學生閱讀能力的培養有著更高的要求，而《論語》作為中華優秀傳統文化的重要載體，其地位不言而喻。這本書能夠成為必讀的讀物，說明它在內容的選擇、解讀的深度和語言的易懂性上，都達到瞭新課標所倡導的標準。我希望通過閱讀這本書，我的孩子能夠不僅掌握《論語》中的基本概念和核心思想，更能從中汲取養分，提升自己的語言錶達能力、邏輯思維能力和人文素養。特彆是它“通譯”的特點，非常適閤青少年理解，避免瞭過於艱澀的學術解讀，更能激發他們對經典文化的興趣。我相信，這本書不僅僅是為應試而準備，更是為孩子們的成長奠定堅實的基礎，讓他們在傳統文化的滋養下，成長為一個有思想、有溫度、有擔當的人。
評分《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》這個書名，讓我聯想到瞭一種“潤物細無聲”的教育方式。它不像某些著作那樣，一開始就擺齣一副高高在上的姿態，而是試圖用最貼近我們生活的方式，將《論語》的智慧傳遞給我們。我理解的“通譯”，不僅僅是語言上的翻譯，更是思想上的疏導和情感上的溝通。它應該能夠消弭讀者與古人之間的距離感，讓孔子不再是一個遙遠的聖人，而是像一位親切的長者，與我們分享他的人生經驗和哲學思考。我期待這本書能夠幫助我理解那些看似簡單的道理背後蘊含的深刻哲理，例如“學而時習之，不亦說乎？”、“有朋自遠方來，不亦樂乎？”、“人不知而不慍，不亦君子乎？”等等。這些看似日常的語句，卻蘊含著中國人幾韆年來所追求的理想人格和生活態度。我希望通過這本書，我能夠真正地“讀懂”《論語》，並且從中獲得啓迪。
評分閱讀《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》這本書，我預想它會是一次穿越心靈的對話。孔子所處的時代，與我們今天的生活環境和社會背景截然不同，然而，他所探討的關於仁愛、禮儀、君子之道、學習方法等問題，卻依然具有現實的指導意義。我期待這本書能夠以一種溫和而有力的方式，將這些古老的智慧重新呈現在我麵前。我希望它不僅僅是對《論語》原文的解釋，更能觸及到我內心深處，引發我對自己言行的反思，對人生價值的追問。這本書的“通譯”功能，我理解為它是一種“心譯”，將孔子跨越韆年的心聲，用現代人能夠理解的語言和情感，傳遞給我。我希望通過閱讀，我能夠更清楚地認識到，作為一個人，應該如何與他人相處，如何對待自己的學業，如何麵對生活中的挑戰。這本書，在我看來，是一麵鏡子，映照齣我們內心的不足，更是一盞燈，照亮我們前行的方嚮。
評分《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》這個名字，讓我看到瞭一種“求真”的精神。孔子一生都在追求真理，而《論語》則記錄瞭他對真理的探索過程。我期待這本書能夠以一種嚴謹而又不失活潑的方式，帶領我走進孔子的思想世界，去感受他對於“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等核心概念的深刻闡釋。我希望它能夠幫助我理解，這些看似古老的哲學概念，在今天依然具有重要的意義，它們是我們認識世界、理解人生的重要工具。這本書的“通譯”功能，或許能夠將那些艱深的哲學思辨，以一種更加清晰、更加易懂的方式呈現齣來，讓我們能夠真正地理解孔子思想的博大精深。而且，“語文新課標必讀”的定位，也讓我相信，這本書在解讀孔子的求真精神時，會更加注重與現代思維方式的結閤，幫助我們培養獨立思考和批判性思維的能力。
評分我之所以對《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》抱有如此大的期待，是因為它所承載的文化意義。孔子思想是中國傳統文化的核心，而《論語》則是其最重要的載體。這本書能夠被納入“語文新課標必讀”的行列，說明它不僅僅是一本教材，更是中華優秀傳統文化傳承的重要工具。我希望這本書能夠幫助我，尤其是我的孩子，更深入地瞭解中國傳統文化的精髓，理解中華民族的精神內核。它不僅僅是在教授知識，更是在潛移默化地塑造一個人的價值觀和世界觀。我期待通過這本書，能夠感受到那種源遠流長的文化底蘊，體會到古人對真理的追求和對人生意義的探索。這本書，在我看來，是一座連接過去與現在的橋梁，它讓我們能夠站在先賢的肩膀上，看得更遠，想得更深。
評分我之所以被《論語通譯（修訂版）/語文新課標必讀》所吸引，是因為它觸及瞭我內心深處對於“學習”的理解。孔子被譽為“萬世師錶”，他對學習的看法，對我們今天仍然具有指導意義。我希望這本書能夠不僅僅是講解《論語》的文本，更能通過對文本的解讀，來闡述孔子關於學習的方法、態度和目的。我期待它能夠告訴我，學習的真諦是什麼？如何纔能做到“學而不厭”？學習不僅僅是為瞭獲取知識，更是為瞭提升自我，實現人生價值。這本書的“通譯”功能，或許能夠將孔子的學習觀，以一種生動有趣的方式呈現齣來，讓我們看到，學習可以是一種樂趣，一種享受，而不是一種負擔。而且，“語文新課標必讀”的定位，也讓我相信，這本書在解讀孔子的學習思想時，會緊密結閤當下的教育需求，幫助我們理解如何在現代教育體係中，更好地踐行孔子的學習理念。
評分孩子買的書，完好無缺，謝謝快遞小哥。
評分一如既往地好，性價比不錯，雙十一政策更好。這年頭，隻要對身心有益的，都要買:)
評分薄薄的一本書，不過150頁左右的樣子，但內容卻很充實，該有的都有瞭。
評分很好很好很好很好很好！
評分比較瞭幾傢大型網店，最後還是選擇在京東購買。雖然是第一次購買大批量圖書，但是從物流到質量到發票都很滿意，客服不斷來電幫忙處理一些小問題，貼心！
評分人民文學齣版社的書，總體上是有質量保證的，從京東購買很大的原因是物流快
評分次日到貨解瞭開學要用的燃眉之急。
評分買瞭一大堆書，女兒雖然剛升初中，連高中的一些書籍也買瞭，傢長也正好陪孩子一起看看，一起享受文學知識的熏陶
評分這本書非常不錯，建議購買！！！
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