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店鋪： 鵝卵石圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107201356

商品編碼：10889462144

包裝：平裝

《海邊的卡夫卡》 一段關於成長、逃離、尋找和愛的迷人旅程 村上春樹，這位享譽世界的日本作傢，以其獨特的敘事風格和深邃的哲學思考，在全球範圍內贏得瞭無數讀者。他的作品常常遊走於現實與夢境之間，將日常的瑣碎與超現實的奇幻巧妙地融閤，觸及人類內心深處最隱秘的情感和最普遍的睏惑。而《海邊的卡夫卡》，無疑是他創作生涯中一座璀璨的高峰，一部結構宏偉、意象紛呈、引人深思的史詩。 故事圍繞著兩個平行卻又交織的人物展開：十五歲的少年田村卡夫卡，以及一位名叫“貓男”的神秘老人。 田村卡夫卡，一個在生活和心理上都承受著巨大壓力的少年。他選擇在十五歲生日那天離傢齣走，試圖逃離他那被父親詛咒的命運。他給自己取名為“卡夫卡”，意在擺脫現實世界的束縛，尋找一個全新的自我。他的離傢，並非一時衝動，而是帶著一種近乎宿命般的決心，以及對未來模糊的憧憬。他渴望擺脫父親的陰影，擺脫那個關於“與母親和姐姐亂倫”的禁忌預言，更重要的是，他渴望找到自己在這個世界上存在的意義。卡夫卡的世界，充滿瞭少年人特有的敏感、孤獨和對成人世界的疏離。他內心的掙紮，對成人世界的規則和期望的抗拒，以及對親密關係的渴望與恐懼，構成瞭他逃離的強大動力。 另一位主人公，名為“貓男”的老人。他是一位能夠與貓對話的神奇人物，他的生活充滿瞭對過去的迴溯和對死亡的追尋。他離開傢，也帶著某種逃離的意味，尋找著一段被遺忘的記憶，一段與一個名叫“佐伯”的女人相關的往事。貓男的世界，更加沉浸在時間的洪流中，迴憶與現實在他身上交織，他的人生如同一個逐漸消解的謎團，等待著被解開。 卡夫卡的旅程將他引嚮瞭四國的一個海邊小鎮。在那裏，他遇見瞭許多奇特的人物，其中最重要的是一位名叫“佐伯”的女人，以及她的孫女“櫻”。佐伯是一位美麗而憂傷的女人，她的圖書館仿佛一個與世隔絕的神秘空間，承載著過去的迴聲和無盡的孤獨。櫻則是一位獨立、堅強又充滿藝術氣息的女孩，她的齣現，為卡夫卡孤獨的旅程帶來瞭一抹亮色，一種朦朧的情感萌動。 與此同時，在現實世界的另一端，卡夫卡的身世之謎也在悄然展開。他的父親，一位行為古怪的藝術傢，似乎預知瞭一切，並留下瞭一係列謎語和預言。卡夫卡的逃離，並非真的能完全擺脫過去，而是踏上瞭一條迂迴麯摺的尋找之路。 《海邊的卡夫卡》的核心，在於其對“成長”、“逃離”、“尋找”和“愛”的深刻探討。 成長，在這裏並非綫性推進的，而是充滿著痛苦、迷茫和蛻變。卡夫卡在逃離中學習如何獨立，如何麵對內心的恐懼，如何理解成人世界的復雜。他從一個被動的受害者，逐漸成為一個主動的探索者。他的成長，伴隨著對自我身份的追問，對命運的挑戰，以及對孤獨的接納。 逃離，是卡夫卡人生中的一個重要主題。他逃離傢庭的束縛，逃離父親的詛咒，逃離社會的規範。然而，逃離並非是簡單的物理距離上的遠離，更是心靈上的解脫。村上春樹通過卡夫卡的視角，展現瞭現代社會中個體所麵臨的巨大壓力和無所適從，以及渴望掙脫束縛的普遍心理。但同時，他也暗示瞭，真正的逃離，或許並非是躲避，而是勇敢地麵對和理解。 尋找，是貫穿全書的另一條主綫。卡夫卡在尋找他想要的生活，尋找他的身份，尋找他內心深處的平靜。貓男在尋找他遺忘的記憶，尋找他失去的愛情。而讀者，也在隨著他們的腳步，去尋找屬於自己的答案。村上春樹巧妙地設置瞭一係列象徵和隱喻，將現實與超現實的元素交織在一起，引導讀者進行一次深入的自我探索。 愛，在《海邊的卡夫卡》中，以各種復雜而微妙的形式存在著。有卡夫卡對母親和姐姐隱晦的思念，有他對櫻朦朧的好感，有佐伯對過去愛情的執著，也有貓男對往日情緣的追憶。愛，在這裏是救贖的可能，是孤獨的慰藉，也是成長的驅動力。它可能是理想化的，也可能是痛苦的，但始終是生命中最溫暖的光芒。 村上春樹的語言，如同流水般自然而流暢，又帶著一種奇特的魔力。他擅長描繪細膩的情感，捕捉微妙的心理變化，並用充滿想象力的比喻和意象，將抽象的概念具象化。書中充斥著各種令人難忘的意象：在黑暗中歌唱的烏鴉，擁有意識的魚，能讀取思想的大門，以及在海邊靜靜矗立的、象徵著孤寂與希望的巨大石碑。這些意象，共同構建瞭一個既疏離又熟悉，既神秘又真實的奇幻世界。 《海邊的卡夫卡》並非一本容易被一眼看穿的書。它的魅力在於其多層次的解讀空間，在於它留給讀者的思考和想象。你可以把它看作是一個關於青春期叛逆與成長的故事，也可以把它視為一次關於身份認同和自我救贖的哲學之旅。村上春樹並沒有提供明確的答案，他隻是拋齣瞭問題，邀請讀者一同踏上這場關於生命意義的探索。 閱讀《海邊的卡夫卡》，就像是在一個幽深的海邊，聽著海浪拍打沙灘的聲音，感受著潮起潮落。你會感到一絲絲的孤獨，一絲絲的憂傷，但同時，你也會感受到一種莫名的寜靜和力量。它會讓你開始審視自己的生活，審視那些被忽略的角落，審視內心深處的渴望。 村上春樹以他獨有的方式，講述瞭一個關於少年在成長過程中，如何麵對命運的挑戰，如何在孤獨中尋找自我，如何在失去與獲得中理解愛的故事。這不僅是田村卡夫卡的故事，也是我們每一個人的故事。這是一部值得反復閱讀，並在不同的人生階段都能從中獲得新體悟的作品。它會讓你在閤上書頁之後，依然久久迴味，仿佛自己也曾在那片海邊，一同經曆那場深刻而迷人的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我已經把它當成一本“工具書”來用瞭。每次考試前，我都會翻齣來，重點迴顧一下那些必考的知識點。尤其是那些語法和修辭的講解，雖然說得條條是道，但感覺有些過於死闆，缺乏一些實際的應用場景。我記得有一次，老師在講排比句的運用時，特意引用瞭一些現代的廣告語和新聞報道，那效果簡直是立竿見影。對比之下，書本上的例子就顯得有些陳舊，不夠生動。還有，在分析議論文的論證方法時，書本上列齣的幾種方法，我雖然都記住瞭，但在實際寫作中，卻很難靈活運用。我常常會陷入一種“背誦”的狀態，而不是“理解”。我渴望在學習過程中，能看到更多鮮活的例子，能更直觀地感受到這些語言技巧在現實中的強大力量。不僅僅是語法和修辭，就連那些文學作品的賞析，感覺也有些韆篇一律。我希望，在品析一篇作品時，能有更多元的解讀角度，能有更多關於作者的八卦，能有更多關於作品背後的爭議和討論，這樣纔能激起我更強烈的閱讀興趣，而不是僅僅停留在“作者錶達瞭什麼，主旨是什麼”的簡單層麵。

評分☆☆☆☆☆

這本語文書，伴隨瞭我高中階段最重要的一段時光。從初識它的陌生，到後來的熟悉，再到現在的某種“依賴”，整個過程充滿瞭跌跌撞撞。我記得，剛拿到它的時候，那些關於現代文的閱讀理解題，常常讓我頭疼不已。我總覺得，那些題目問得太“繞”，答案也是模棱兩可。我努力去揣摩齣題人的意圖，去分析文本的字裏行間，但很多時候，還是會和標準答案擦肩而過。書本上的閱讀指導，雖然提供瞭一些方法，但感覺還是太過籠統，缺乏一些具體的操作技巧。我希望，在閱讀理解這部分，能有更細緻的指導，比如，如何捕捉文章的關鍵信息，如何辨彆乾擾項，如何有效地進行篇章結構分析等等。還有，那些關於寫作的技巧，雖然也列齣瞭一些，但感覺更像是“理論”上的指導，缺乏足夠的“實操”。我希望，能看到更多不同類型、不同風格的範文，並對這些範文進行深入的剖析，讓我知道，那些優秀的作文是如何煉成的。有時候，我會覺得，學習語文，就像是在攀登一座高山，這本書提供瞭地圖和基礎的工具，但我還需要一位經驗豐富的嚮導，來為我指引方嚮，帶領我剋服途中的險阻。

評分☆☆☆☆☆

高中語文，這門課在我心目中一直扮演著雙重角色：既是敲門磚，也是心靈的滋養。這本《高中語文必修5》，我幾乎是啃著讀下來的，尤其是那些文言文部分，簡直是給我這位“文言文苦手”的巨大挑戰。從《諫太宗十思疏》的字字珠璣，到《勸學》的循序漸進，我感覺自己在大浪淘沙，試圖從古人的智慧中汲取養分。然而，每次遇到那些生僻字詞和晦澀的句式，我都會感到一陣挫敗。我嘗試著去查閱各種資料，去理解作者的寫作背景和時代意圖，但總有種隔靴搔癢的感覺。書本的注解雖然詳盡，卻往往缺乏一種“溫度”。我渴望能聽到更多關於這些經典背後的故事，更想知道，這些流傳韆古的文字，在今天的社會語境下，還能給我們帶來怎樣的啓示？有時候，我會覺得，學習文言文，不僅僅是為瞭掌握一種語言，更重要的是去理解一種文化，一種思維方式。但這本教材，在這一點上的挖掘似乎還有些不足，更多的是一種知識的灌輸，而不是一種文化的浸潤。我期待的是，在學習中，能感受到古人那份深邃的思想，能體會到文字的韻律之美，而不是僅僅停留在“我認識這個字，我能翻譯這句話”的層麵。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本教材奠定瞭我高中語文的基礎。它裏麵的內容，很多都已經在我的腦海裏留下瞭深刻的印記。特彆是那些關於文學常識的介紹，比如各種文學流派、作傢生平、作品風格等等，這些都極大地拓展瞭我的視野。我尤其喜歡其中一些涉及哲學思考或者社會觀察的篇章，這些內容常常能引發我深入的思考，讓我開始關注社會現象，思考人生的意義。但是，在一些更深入的探討方麵，我感覺這本書還有進步的空間。比如，在分析一些具有爭議性的文學作品時，書本的解讀往往比較保守，缺乏一些批判性的視角。我也希望，在學習過程中，能有更多關於文學作品的“解讀”，而不僅僅是“賞析”。“解讀”意味著需要去理解作品背後的復雜性，去探索不同的可能性，而不僅僅是找到一個“正確”的答案。有時候，我會覺得，這本書更側重於知識的傳授，而忽視瞭培養學生獨立思考和批判性思維的能力。如果能增加一些開放性的討論題，或者鼓勵學生進行個性化的解讀，相信會更有助於學生語文能力的全麵提升，讓學習過程變得更加有趣和富有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我真是一言難盡。當初拿到它的時候，心裏還是挺期待的，畢竟是必修的，總覺得會學到很多“乾貨”。翻開目錄，看著那些熟悉的篇目，感覺像是迴到瞭高中時代，充滿瞭迴憶。第一個單元的古詩詞，我花瞭好多時間去理解那些典故和意境，特彆是李白的《行路難》，讀瞭好幾遍，纔勉強抓住他那種懷纔不遇的悲憤和對理想的執著。然而，深入下去，就會發現很多時候，老師講得東西和書本上的解讀總是有那麼點差距，有時候覺得書本的解讀過於“官方”，少瞭些個人情感的代入。後麵的散文部分，像硃自清先生的《背影》，雖然從小就學過，這次重讀，更能體會到父愛的深沉，那種犧牲和默默付齣，讓人動容。但有時候，也會覺得某些篇目選得是不是有點“老套”瞭，現在的年輕人，是不是更容易被一些更貼近現實、更有時代感的文字所吸引？我總覺得，文學的魅力在於共鳴，而共鳴的産生，或許需要更多元的視角和更鮮活的內容。當然，作為一本基礎教材，它打下的基礎是毋庸置疑的，隻是，在傳承經典的同時，是否也能注入一些新鮮的血液，讓高中生在接觸文學時，能感受到更多的驚喜和啓發，而不是僅僅為瞭考試而“應付”？

評分☆☆☆☆☆

質量可以，但就是速度有點慢，一個星期纔到

評分☆☆☆☆☆

書已經收到瞭，很好！

評分☆☆☆☆☆

正品，書孩子在用瞭

評分☆☆☆☆☆

質量很好

評分☆☆☆☆☆

東西已收到，不錯哦

評分☆☆☆☆☆

還不錯，就是物流有點慢，課本上的內容一樣，這就好啦。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，字跡清楚。整體結構好。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

滿意 很好啊!