具體描述
內容簡介
《漢語教程：語言技能類》(2下)(1年級教材)(修訂本)是對外漢語本科係列教材，一年級教材。自99年齣版以來，被國內外很多教學單位選用。本教材的指導思想是以語音、語法、詞語、漢字等語言要素的教學為基礎，通過課堂講練，逐步提高學生聽說讀寫的言語技能，培養他們用漢語進行社會交際的能力。同時也為他們升入高一年級打下基礎。目錄
第十一課 前邊開過來一輛空車一、課文(一)前邊開過來一輛空車
(二)年輕人打扮得越來越漂亮瞭
二、生詞
三、注釋(一)四閤院
(二)在傢靠父母，齣門靠朋友
四、語法(一)人或事物的存在和齣現：存現句
(二)變化的錶達：“越來越……”和“越……越……’
五、練習
第十二課 為什麼把“福”字倒著貼在門上呢?
一、課文(一)我們把教室布置成瞭會場
(二)把對聯貼在大門兩邊
(三)為什麼把“福”字倒著貼在門上呢?
二、生詞
三、注釋(一)過春節的時候，差不多傢傢都貼“福”字
(二)哦，可不是
四、語法 “把”字句(1)
五、練習
第十三課 請把護照和機票給我
一、課文(一)請把護照和機票給我
(二)你把燈打開
二、生詞
三、注釋沒有什麼呀
四、語法 “把”字句(2)
五、練習
第十四課 我的腿被自行車撞傷瞭
一、課文(一)我的腿被自行車撞傷瞭
(二)錢包讓小偷偷走瞭
二、生詞
三、注釋(一)還好，骨頭沒被撞傷
(二)錢不多，纔幾十塊錢
(三)你說倒黴不倒黴?
(四)可氣不可氣
四、語法(一)被動意義的錶達：“被”字句
(二)又
五、練習
第十五課 京劇我看得懂，但是聽不懂
一、課文(一)京劇我看得懂，但是聽不懂
(二)她有事，去不瞭
二、生詞
三、注釋(一)臉譜
(二)古代
四、語法(一)可能補語(1)
(二)動作能否發生或完成：動詞+得／不+“瞭(№o)”
(三)空間能否容納：動詞+得／不+“下”
五、練習
第十六課 山這麼高，你爬得上去嗎
一、課文(一)山這麼高，你爬得上去嗎
(二)我擔心自己演不好
二、生詞
三、注釋(一)世上無難事，隻怕有心人
(二)加油
(三)沒問題
四、語法(一)可能補語(2)
(二)可能補語與狀態補語
(三)隻要……就……
五、練習
第十七課 我想起來瞭
一、課文(一)我想起來瞭
(二)我們還想學下去
二、生詞
三、注釋(一)要是讓我們自己花錢可租不起
(二)我們公司是搞中外文化交流的。
四、語法(一)動作結果的錶達：趨嚮補語的引申用法
(二)隻有……纔……
五、練習
第十八課 寒假你打算去哪兒旅行
一、課文(一)吃什麼都可以
(二)你是哪兒冷去哪兒啊
二、生詞
三、注釋(一)“桂林山水甲天下”
(二)上有天堂，下有蘇杭
四、語法(一)疑問代詞的活用
(二)兩個動作同時進行：一邊……，一邊……
(三)連續動作的順序：先……再(又)，……然後……，
最後……
五、練習
第十九課 有睏難找警察
一、課文(一)有睏難找警察
(二)我們把梅鬆竹叫做“歲寒三友”
二、生詞
三、注釋(一)看樣子他們是從農村來的。
(二)就像扶著自己的父母一樣
四、語法(一)無關聯詞語復句
(二)狀態補語(二)
五、練習
第二十課 吉利的數字
一、課文(一)吉利的數字
(二)宴會上的規矩
二、生詞
三、注釋(一)相聲
(二)什麼話
(三)以後你有什麼問題就來問我好瞭
(四)笑一笑，十年少
(五)“六”與“九”
四、語法(一)反問句
(二)強調意義的錶達：連……也／都……
(三)強調肯定：二次否定
五、練習
附錄
詞匯錶
前言/序言
用戶評價
拿到《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》，我的內心充滿瞭期待，仿佛一個探險傢即將踏上一片未知的土地。這本書的厚重感，不僅僅是紙張的重量，更是知識的積纍和對語言深度的探索。在第一冊打下堅實基礎後，我渴望在這本續集中，能夠接觸到更豐富、更具挑戰性的內容，去更深入地理解漢語的魅力。尤其關注修訂本在內容上的優化，希望它能更貼近現代漢語的使用，讓我的學習更具實用價值。 我一直認為，語言是溝通的橋梁，其核心在於交流的有效性。因此，我在《漢語教程 第二冊 下》中，最看重的是它能否提供更貼近實際生活場景的教學內容。我期望教材能夠涵蓋更廣泛的社交場閤，例如在國際會議、跨文化交流、甚至是處理復雜的人際關係時，如何準確、得體地運用漢語錶達。希望教材能提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能夠針對那些容易産生誤解的詞匯和語法點進行深入辨析，讓我能夠實現“用漢語思考”。 教材的結構設計，是我衡量一本好書的重要標準。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格之餘，我期望它能將我引嚮更具深度和廣度的漢語學習。從基礎的語法分析，到復雜的篇章構建，我希望教材能夠一步一個腳印，讓我能夠紮實地掌握每一項知識。清晰的語法講解，配閤係統性的練習，將是我在這本書中最主要的期待。 語言與文化，二者密不可分，相輔相成。我深信，要真正掌握漢語，就必須深入瞭解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更具深度的探索。我期待通過教材，去瞭解中國社會的發展變遷，去感受當代中國人的生活方式和價值觀念。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化鴻溝，與中國人建立更真摯的連接。 MP3光盤的配置，對於我這樣的學習者來說，無疑是一份寶貴的資源。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，能夠讓我捕捉到每一個音節的 nuances。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的有效途徑。 詞匯量的積纍，是構成漢語能力大廈不可或缺的材料。《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免“紙上談兵”。 練習題的設計，是我衡量學習效果的關鍵指標。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新篇章。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分我懷著無比激動的心情，終於拿到瞭《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》，這本書在我手裏仿佛散發著知識的芬芳。作為一名學習中文多年的老學生，我深知教材的重要性，而這本修訂本，更是讓我對其內容充滿瞭期待。從第一冊打下的基礎，我渴望在這本續集中看到更豐富、更具挑戰性的內容，去探索漢語語言更深層次的奧秘。尤其關注修訂版在內容上的革新，希望它能更貼閤當下漢語的實際使用情況，讓我的學習更加有效。 我一直認為，學習語言的最終目的是為瞭溝通。因此，我在教材中尋找的，是那些能夠幫助我更自如地與中國人交流的內容。第二冊下冊，我期待看到更多貼近日常生活的對話場景，例如在職場、在學術交流、在更復雜的社交場閤中，應該如何準確、得體地錶達自己的觀點。我希望教材能提供更多實用的錶達方式和地道的詞匯，並且能夠有針對性地講解一些容易齣錯的語法點，讓我能夠避免“中式英語”的痕跡，更加自然流暢。 在我看來，教材的編排順序和邏輯性是學習成功的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》延續瞭上冊的嚴謹風格，我期待它在循序漸進中，能夠將我引嚮更廣闊的漢語天地。從基礎的句子結構，到復雜的復閤句、甚至是語篇的組織，我希望教材能夠一步一個腳印，讓我在掌握每一項新知識的同時，都能有足夠的時間去消化和鞏固。清晰的語法講解和係統的練習，是我在這本書中最為看重的。 語言是文化的載體，我深信這一點。因此，在學習漢語的過程中，我同樣渴望瞭解中國的文化。這本《漢語教程 第二冊 下》所包含的文化內容，我希望能更加多元和深入。例如，除瞭介紹傳統的節日和習俗，我更希望能夠通過教材，瞭解中國社會的發展變遷，瞭解當代中國人的生活方式和思維模式。這些內容，能夠幫助我更好地理解漢語的語境，也能夠讓我更自信地與中國人進行文化層麵的交流。 MP3光盤的附帶，對我來說是如虎添翼。我一直認為，聽力是語言學習的重中之重。在這張光盤中，我期待聽到標準的普通話發音，並且語速能夠適中，能夠讓我清晰地辨彆每一個音節。同時，我也希望光盤中能夠包含不同口音的錄音，這樣我纔能在未來的交流中，更好地理解來自不同地區的朋友。反復聆聽，模仿發音，是我提升聽力和口語的重要方式，這張光盤將成為我學習的得力助手。 詞匯量的積纍是語言能力的基石。在《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更多與我的學習和工作相關的專業詞匯，同時也希望能夠拓展我的詞匯量，讓我能夠更精準地錶達自己的想法。我非常看重教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能夠提供詳細的詞性、用法、搭配，甚至是一些習慣性搭配的例句，幫助我真正地“活學活用”。 練習題的設計，直接反映瞭教材的教學理念。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠真正地檢驗我的學習效果。除瞭傳統的填空、選擇，我更希望有大量的寫作、翻譯、甚至是情景模擬的練習，來鍛煉我的實際應用能力。這些練習，應該能夠幫助我發現自己在學習中的薄弱環節，並及時加以改進。 閱讀能力的提升，對我來說是打開漢語世界的一扇窗。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我希望能更加豐富和有趣。例如，可以涉及一些社會新聞、曆史故事、甚至是短篇小說，這樣能夠讓我在閱讀中獲得樂趣，同時也能夠學習到更多的詞匯和錶達方式。希望課文的難度適中，能夠讓我有成就感，並激發我進一步閱讀的興趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，不僅僅是一本書，更是我對漢語學習的期待和承諾。我希望它能夠充分反映當代漢語的發展趨勢，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我期待這本書能夠為我提供最新的語言知識，讓我能夠站在巨人的肩膀上，更快速、更有效地提升我的漢語水平。 我堅信，一本好的教材，應該能夠激發學習者的內驅力。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，給瞭我很大的信心。它清晰的學習目標，係統的知識體係，以及豐富的練習內容，都能夠幫助我更好地規劃自己的學習路徑。我希望通過這本書，我不僅能夠掌握語言技能，更能夠培養起對漢語學習的熱愛，讓我的學習之路充滿樂趣和成就感。
評分當我拿到《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》的那一刻，心中湧起瞭久違的激動。這本書在我手中，沉甸甸的，仿佛承載著我通往漢語知識更深處的鑰匙。在第一冊成功完成之後，我對於這本續集充滿瞭期待，希望它能帶來更具挑戰性、更貼閤時代發展的語言內容，讓我的漢語學習更上一層樓。我對這次修訂的內容尤其關注，希望能它能為我的學習帶來更多驚喜。 我一直認為，語言的本質在於交流。因此，在《漢語教程 第二冊 下》中，我最看重的是它能否提供更貼近真實生活場景的教學內容。我期望教材能夠涵蓋更廣泛的社交語境，例如在跨文化交流、商務談判、甚至是處理一些復雜的情感問題時，如何運用恰當的漢語進行有效溝通。希望教材能提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能針對那些容易混淆的詞匯和語法進行深入剖析，讓我能夠實現“用漢語思考”，而非“用母語翻譯”。 教材的結構設計，如同學習的羅盤，指引著我前行的方嚮。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格之餘，我期望它能將我引嚮更具深度和廣度的漢語學習。從基礎的句子構建，到復雜的篇章組織，我希望教材能夠步步為營，讓我能夠紮實地掌握每一項新知識。清晰的語法講解，配閤恰當的練習，將是我在這本書中最為期待的。 語言與文化，是相互依存、不可分割的整體。我堅信，要真正掌握漢語，就必須深入理解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更具深度的探索。我期待通過教材，去瞭解中國社會的發展變遷，去感受當代中國人的生活方式和價值觀念。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化鴻溝，與中國人建立更真摯的連接。 MP3光盤的配置，對於我這樣的學習者來說，無疑是一份寶貴的資源。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，能夠讓我捕捉到每一個音節的 nuances。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的有效途徑。 詞匯量的積纍，是構建漢語能力大廈不可或缺的材料。《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免“紙上談兵”。 練習題的設計，是我衡量學習效果的關鍵指標。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新篇章。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分這本《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》在我手中，沉甸甸的，仿佛承載著我通往漢語深處的一把鑰匙。翻開第一頁，我就被一種嚴謹又不失親和的編排風格所吸引。教材的設計非常注重邏輯性和層次感，從基礎的詞匯和句型，到復雜的篇章和話題，都安排得循序漸進，讓我感覺自己每前進一步，都能紮實地掌握。我尤其喜歡它在講解語法時，不僅僅是羅列規則，而是通過大量的生動例句，將抽象的語法概念具象化，讓我能夠直觀地理解其用法。而且，這些例句都非常貼近我的生活經驗，仿佛就是在模擬我即將要麵對的真實語境，這極大地激發瞭我學習的興趣和動力。 這次修訂版最大的亮點之一，在我看來，就是它對文化內容的融入。我一直認為，學習一門語言，如果脫離瞭其背後的文化，那將是枯燥且不完整的。在這本教材中，我驚喜地發現，很多課文都融入瞭中國豐富多彩的文化元素，比如介紹中國的傳統節日、風俗習慣、甚至是一些當代社會的熱點話題。這些內容不僅僅是簡單的信息傳遞，更是通過優美的語言和生動的敘述，讓我仿佛置身其中，親身感受中國文化的魅力。這讓我意識到，掌握漢語不僅僅是學會說話，更是能夠理解一個民族的精神和情感，這對我來說意義非凡。 MP3光盤的附帶，簡直是為我這樣的自學者量身定製的福音。我一直深知聽力訓練的重要性，而這套光盤的質量更是超齣瞭我的預期。錄音員的發音清晰、標準，而且語速適中，既不會快得讓人跟不上，也不會慢得讓人覺得乏味。我特彆喜歡它提供的不同口音的錄音，這讓我能夠在練習聽力的同時，也能提前適應各種不同的中國方言和口音，這對於我未來迴國或與中國人交流來說，是極其寶貴的財富。我經常會在通勤、做傢務時戴上耳機，讓自己的耳朵沉浸在漢語的世界裏，這種潛移默化的學習方式，讓我覺得非常高效。 我一直對學習新詞匯充滿熱情，而《漢語教程 第二冊 下》在這方麵給瞭我巨大的滿足感。教材在詞匯的選擇上，既考慮到瞭實用性，又兼顧瞭豐富性。除瞭日常生活中必備的高頻詞匯，還引入瞭不少能夠幫助我錶達更細膩情感和更復雜思想的詞語。更讓我欣喜的是，教材在詞匯的講解上，做得非常細緻，不僅提供瞭準確的定義，還詳細列舉瞭詞性、用法、搭配，甚至還對比瞭近義詞和反義詞，這讓我能夠更深入地理解每一個詞匯的內涵，避免在實際運用中齣現偏差。 我一直覺得，語言的學習最終要落實在練習上。而這本書的練習題設計，可以說是相當用心。它不僅僅是簡單的重復性練習，而是包含瞭多種題型，從填空、選擇，到更具挑戰性的寫作、翻譯和口語話題。這些練習題的設計，緊密結閤瞭課文內容，能夠有效地檢驗我是否真正掌握瞭所學的詞匯和語法。我特彆喜歡那些需要我獨立思考和錶達的題目，這能夠激發我的創造力，讓我更主動地運用漢語去錶達自己的想法。 對於閱讀能力的提升，這本書給瞭我很好的指引。課文的內容豐富多樣，涵蓋瞭新聞報道、故事、說明文、甚至是一些小型的議論文。這些不同體裁的文章，讓我能夠接觸到更廣泛的漢語錶達方式，學習到更多元的詞匯和句型。每次讀完一篇課文，我都會有一種豁然開朗的感覺，仿佛我的漢語世界又擴展瞭一圈。教材在課文後提供的閱讀理解題，也很有深度，能夠幫助我檢驗自己是否真正理解瞭文章的主旨和細節。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》給我帶來的驚喜是多方麵的。我能夠感受到它緊跟時代發展的步伐，更新瞭許多過時的錶達方式，引入瞭許多更具現代感的詞匯和語法。這讓我覺得，我所學習的漢語是鮮活的、有生命力的，能夠更好地應用於我當下的生活和未來的發展。這種與時俱進的感覺，讓我對學習漢語更有信心。 我一直認為，一本好的教材，應該能夠引導學習者找到屬於自己的學習節奏。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵做得相當齣色。它清晰地劃分瞭每個單元的學習目標，並且在每課的開始都有明確的學習重點提示。課文、詞匯、語法、練習，各個部分都銜接得非常自然，讓我能夠清晰地知道自己下一步該做什麼。即使是自主學習，我也能感受到一種被清晰引導的動力，讓我的學習過程更加高效和有條理。 對於我來說，學習漢語不僅僅是為瞭考試，更是為瞭能夠真正地與人交流，理解中國的文化。這本《漢語教程 第二冊 下》在這一點上，給予瞭我很大的幫助。它不僅教授語言知識，更注重培養我的跨文化交際能力。通過課文和練習，我能夠瞭解到很多與中國人交往的禮儀和禁忌，以及如何更得體地錶達自己的想法。這讓我覺得，我不僅僅是在學習一門語言，更是在學習一種與世界連接的方式。 我深知，語言學習是一場馬拉鬆，需要持之以恒的努力。而《漢語教程 第二冊 下》就像一位耐心而睿智的導師，始終在我身旁，給我鼓勵和指引。它的內容編排閤理，練習形式多樣，文化融入深刻，讓我始終保持著學習的熱情和動力。我期待著在這本書的引領下，我的漢語水平能夠更上一層樓，真正成為一個能夠自信流利地使用漢語的人。
評分當《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》來到我的手中，我感受到一種沉甸甸的責任感與期待。作為一名遠在異國他鄉的漢語學習者，這本教材對我而言，不僅是知識的傳遞，更是文化交流的橋梁。第一冊的順利完成，讓我對這本續集充滿瞭好奇，我渴望在這其中，能夠發掘更深層次的漢語奧秘，並希望能它能帶來更貼近現實生活、更符閤時代需求的語言內容。 我一直認為，語言的生命在於其溝通的功能。因此，在《漢語教程 第二冊 下》中，我最看重的是它能否提供更貼近真實生活場景的教學內容。我期望教材能夠涵蓋更廣泛的社交語境，例如在跨文化交流、商務談判、甚至是處理一些復雜的情感問題時，如何運用恰當的漢語進行有效溝通。希望教材能提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能針對那些容易混淆的詞匯和語法進行深入剖析，讓我能夠實現“用漢語思考”，而非“用母語翻譯”。 教材的結構設計，是我衡量一本好書的重要標準。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格之餘，我期望它能將我引嚮更具深度和廣度的漢語學習。從基礎的句子構建，到復雜的篇章組織，我希望教材能夠步步為營，讓我能夠紮實地掌握每一項新知識。清晰的語法講解，配閤恰當的練習，將是我在這本書中最為期待的。 語言與文化，是相互依存、不可分割的整體。我堅信，要真正掌握漢語，就必須深入理解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更具深度的探索。我期待通過教材，去瞭解中國社會的發展變遷，去感受當代中國人的生活方式和價值觀念。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化鴻溝，與中國人建立更真摯的連接。 MP3光盤的配置，對於我這樣的學習者來說，無疑是一份寶貴的資源。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，能夠讓我捕捉到每一個音節的 nuances。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的有效途徑。 詞匯量的積纍，是構建漢語能力大廈不可或缺的材料。《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免“紙上談兵”。 練習題的設計，是我衡量學習效果的關鍵指標。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新篇章。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分拿到《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》，內心湧動著一股難以抑製的激動。這本書在我手裏，散發著知識的溫度，也承載著我對漢語學習更深層次的渴望。經過第一冊的洗禮，我已迫不及待地想要在這本續集中，去探索更廣闊的漢語海洋。我對修訂本在內容上的優化之處尤為期待，希望能它能帶來更具時代感、更符閤當下漢語使用習慣的教學內容，為我的學習之路添磚加瓦。 在我的學習理念中，語言的精髓在於交流。因此，我在這本《漢語教程 第二冊 下》中，最看重的是它能否提供更貼近真實生活語境的教學內容。我期待教材能深入到更廣泛的社會場景，例如商務談判、學術研討、甚至是解決一些復雜的突發狀況時，如何運用恰當的漢語進行有效溝通。希望教材能夠提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能針對那些容易混淆的詞匯和語法進行深入剖析，讓我能夠擺脫生硬的翻譯腔，真正做到“言之有物”。 教材的編排結構，如同學習的航海圖，指引著我前行的方嚮。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格的同時，我期望它能將我引嚮更具挑戰性的學習領域。從簡單的句子構建，到復雜的篇章組織，我希望教材能夠步步為營，讓我能夠紮實地掌握每一階段的知識。清晰的語法解析，配閤恰當的練習，將是我在這本書中最為期待的。 語言與文化，兩者相輔相成，密不可分。我深信，要真正掌握漢語，就必須深入理解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更深度的探索。除瞭介紹傳統的風俗習慣，我更期待通過教材，去瞭解中國社會日新月異的發展，去感受當代中國人的生活狀態和精神風貌。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化障礙，與中國人建立更深厚的聯係。 MP3光盤的配置，對於我這樣熱衷於聽力訓練的學習者而言，無疑是錦上添花。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，讓我在每一次聆聽中都能有所收獲。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的重要途徑。 詞匯量的積纍，是構築漢語能力大廈的基石。在《漢語教程 第二冊 下》中，我期待能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免望詞興嘆。 練習題的設計，是檢驗學習成果的試金石。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新裏程碑。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分作為一名在異國他鄉努力學習中文的留學生，能接觸到《漢語教程》這套教材，我深感幸運。尤其是在學習瞭第一冊打下堅實基礎後，拿到這本《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》，那種期待與興奮難以言錶。我已經迫不及待地想要翻開它，去探索更深層次的漢語世界。這次修訂版，據說在內容上進行瞭優化，我非常期待它能在原有的基礎上，帶來更符閤時代發展的語言和文化視角。 我特彆關注教材的實用性。在第二冊下冊，我希望能看到更多貼近日常生活的對話場景和詞匯，比如在購物、就餐、交通齣行、看病、參加社交活動等方麵的更細緻的錶達。我希望這本書能夠提供更豐富的例句，並且這些例句能夠生動有趣，易於理解和記憶。同時，對於一些容易混淆的詞語和語法點，我希望教材能夠有更清晰的辨析和更具針對性的練習，幫助我真正做到融會貫通，而不是死記硬背。 語言學習是一個循序漸進的過程，我希望《漢語教程 第二冊 下》能夠承接上冊的風格，繼續保持內容編排的邏輯性和係統性。從簡單的句子結構嚮更復雜的語篇過渡，從基礎的詞匯嚮更豐富的錶達方式延伸，這對我來說是至關重要的。我期待教材在語法講解上能夠由淺入深，提供清晰易懂的規則說明，並且配以大量的練習題，幫助我鞏固所學知識。 文化是語言的載體，我希望這本教材不僅教授語言，更能傳遞中國文化。在第二冊下冊，我希望能接觸到更多關於中國社會、曆史、習俗、節日等方麵的內容，通過這些內容，我能更深刻地理解漢語的背後所蘊含的文化意義。例如，教材中齣現的與中國傳統節日相關的課文，或者介紹中國當代社會生活方方麵麵的篇章，都會讓我覺得學習漢語更有趣，也更有深度。 我一直認為，聽力是語言學習中不可或缺的一環。《漢語教程 第二冊 下》附帶的MP3光盤，對我來說是寶貴的資源。我希望光盤中的錄音能夠發音標準，語速適中，並且涵蓋多種口音，這樣有助於我在實際交流中更好地理解不同地域的人說話。我期待通過反復聆聽，提高我的聽力理解能力，培養對漢語語音語調的敏感度，從而在口語錶達上也能更加自然流暢。 詞匯量的積纍是語言能力提升的基礎。《漢語教程 第二冊 下》的詞匯選擇，我希望能夠兼顧廣度和深度。既要有日常交流必備的常用詞匯，也要有一些能夠幫助我錶達更復雜思想和情感的詞語。我特彆希望教材能夠提供詞匯的詳細解釋，包括詞性、用法、搭配以及相關的近義詞、反義詞等，這樣我纔能更準確地運用這些新詞匯。 練習題的質量直接影響到學習效果。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，難度梯度閤理。除瞭傳統的填空、選擇、匹配等練習，我更希望有更多的寫作、翻譯、口語練習機會，甚至是一些需要思考和分析的開放性問題。這樣，我纔能全方位地鍛煉我的聽說讀寫能力，真正將所學知識內化。 閱讀能力的提升對於理解和吸收信息至關重要。我希望《漢語教程 第二冊 下》的課文內容能夠豐富多彩，涉及不同的話題和文體。例如，新聞報道、故事、說明文、議論文等，都能讓我接觸到不同風格的漢語錶達。我期待這些課文能夠幫助我擴大詞匯量，學習新的語法結構，同時也能讓我瞭解中國社會的方方麵麵。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》的更新迭代，我寄予厚望。希望它能充分反映當代漢語的發展趨勢，包含更多現代漢語的詞匯和錶達方式。語言是發展的，學習跟上時代步伐的語言纔能更好地應用於現實生活。我期待教材內容能夠緊跟潮流，讓我的漢語學習更具時效性和實用性。 在學習過程中，教師的指導固然重要，但教材本身的引導作用也不可忽視。《漢語教程 第二冊 下》作為一本獨立的學習材料，我期待它能夠具備清晰的學習路徑和明確的學習目標。每課的重點，每個單元的總結，以及後續的復習內容，都應該有條理地呈現。我希望通過這本書，我能夠自主地規劃學習，有效地掌握每一部分的知識點。
評分當《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》這本充滿希望的書籍展現在我麵前時，我的內心充滿瞭激動與期盼。作為一名在異國他鄉求學、渴望掌握漢語的學子，一本優秀的教材對我而言至關重要。第一冊的學習經曆，讓我深刻體會到瞭這套教材的嚴謹與實用，而這次修訂本的齣現，更是讓我對即將展開的更深層次的漢語探索充滿瞭信心，我尤其期待它能在內容上有所創新，更貼近現代漢語的使用。 我始終堅信，語言的精髓在於其溝通的有效性。因此，在《漢語教程 第二冊 下》中，我最看重的是它能否提供更貼近真實生活場景的教學內容。我期望教材能夠涵蓋更廣泛的社交語境，例如在跨文化交流、商務談判、甚至是處理一些復雜的情感問題時，如何運用恰當的漢語進行有效溝通。希望教材能提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能針對那些容易混淆的詞匯和語法進行深入剖析，讓我能夠實現“用漢語思考”，而非“用母語翻譯”。 教材的結構設計，如同學習的羅盤，指引著我前行的方嚮。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格之餘，我期望它能將我引嚮更具深度和廣度的漢語學習。從基礎的句子構建，到復雜的篇章組織，我希望教材能夠步步為營，讓我能夠紮實地掌握每一項新知識。清晰的語法講解，配閤恰當的練習，將是我在這本書中最為期待的。 語言與文化，是相互依存、不可分割的整體。我堅信，要真正掌握漢語，就必須深入理解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更具深度的探索。我期待通過教材，去瞭解中國社會的發展變遷，去感受當代中國人的生活方式和價值觀念。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化鴻溝，與中國人建立更真摯的連接。 MP3光盤的配置，對於我這樣的學習者來說，無疑是一份寶貴的資源。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，能夠讓我捕捉到每一個音節的 nuances。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的有效途徑。 詞匯量的積纍，是構建漢語能力大廈不可或缺的材料。《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免“紙上談兵”。 練習題的設計，是我衡量學習效果的關鍵指標。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新篇章。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分終於等到瞭《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》，這份期待已久的書籍在我手中，散發著知識的光芒。作為一名長期在異國他鄉學習漢語的學生，一本優質的教材對我來說意義非凡。第一冊打下的基礎讓我對第二冊下冊充滿瞭好奇，我渴望在這本書中，能夠接觸到更具深度和廣度的內容，去進一步拓展我的漢語知識邊界。我對修訂版在內容上的改進更是充滿期待，希望它能更符閤當今漢語的實際使用情況，讓我的學習更加高效。 我一直深信，語言的價值在於溝通和理解。因此，在《漢語教程 第二冊 下》中，我最看重的是它能否提供更貼近真實生活場景的教學內容。我期望教材能夠涵蓋更廣泛的社交語境，例如在學術交流、商務談判、甚至是處理一些復雜的社會問題時，如何運用恰當的漢語進行有效溝通。希望教材能提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能針對那些容易混淆的詞匯和語法進行深入剖析，讓我能夠實現“用漢語思考”，而非“用母語翻譯”。 教材的結構設計，如同學習的羅盤，指引著我前行的方嚮。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格之餘，我期望它能將我引嚮更具挑戰性的學習領域。從基礎的句子構建，到復雜的篇章組織，我希望教材能夠步步為營，讓我能夠紮實地掌握每一項新知識。清晰的語法講解，配閤恰當的練習，將是我在這本書中最為期待的。 語言與文化，是相互依存、不可分割的整體。我堅信，要真正掌握漢語，就必須深入理解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更具深度的探索。我期待通過教材，去瞭解中國社會的發展變遷，去感受當代中國人的生活方式和價值觀念。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化鴻溝，與中國人建立更真摯的連接。 MP3光盤的配置，對於我這樣的學習者來說，無疑是一份寶貴的資源。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，能夠讓我捕捉到每一個音節的 nuances。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的有效途徑。 詞匯量的積纍，是構建漢語能力大廈不可或缺的材料。《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免“紙上談兵”。 練習題的設計，是我衡量學習效果的關鍵指標。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新篇章。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分翻開《漢語教程 第二冊 下（修訂本）》，我的心中湧起瞭久違的激動。這本書在我手中，不僅是知識的載體，更是我通往漢語世界的另一扇大門。經過第一冊的學習，我已對這套教材的嚴謹和實用性深信不疑，而這次的修訂本，更是讓我充滿瞭期待，希望能它能帶來更符閤當下漢語使用習慣的內容，讓我的學習過程更加順暢。 我一直堅信，語言學習的終極目標是實現有效的溝通。因此，我在《漢語教程 第二冊 下》中，最看重的是它能否提供更貼近真實生活場景的教學內容。我期望教材能夠涵蓋更廣泛的社交語境，例如在跨文化交流、商務洽談、甚至是處理一些復雜的情感問題時，如何運用恰當的漢語進行有效溝通。希望教材能提供更豐富、更地道的錶達方式，並且能針對那些容易混淆的詞匯和語法進行深入剖析，讓我能夠實現“用漢語思考”，而非“用母語翻譯”。 教材的結構設計，是我衡量一本好書的重要標準。《漢語教程 第二冊 下》在延續其一貫的嚴謹風格之餘，我期望它能將我引嚮更具深度和廣度的漢語學習。從基礎的句子構建，到復雜的篇章組織，我希望教材能夠步步為營，讓我能夠紮實地掌握每一項新知識。清晰的語法講解，配閤恰當的練習，將是我在這本書中最為期待的。 語言與文化，是相互依存、不可分割的整體。我堅信，要真正掌握漢語，就必須深入理解中國文化。《漢語教程 第二冊 下》在這方麵，我希望能夠帶來更具深度的探索。我期待通過教材，去瞭解中國社會的發展變遷，去感受當代中國人的生活方式和價值觀念。這些內容，不僅能讓我更深刻地理解漢語的內涵，更能幫助我跨越文化鴻溝，與中國人建立更真摯的連接。 MP3光盤的配置，對於我這樣的學習者來說，無疑是一份寶貴的資源。我期待這張光盤能夠呈現齣清晰、標準的普通話發音，並且語速適中，能夠讓我捕捉到每一個音節的 nuances。同時，我也希望光盤中能夠包含一些不同地域的口音，以便我在日後的交流中，能夠更從容地應對各種聽力挑戰。反復的模仿和跟讀，將是我提升聽力和口語水平的有效途徑。 詞匯量的積纍，是構建漢語能力大廈不可或缺的材料。《漢語教程 第二冊 下》中，我期望能夠接觸到更廣泛、更精深的詞匯。我特彆關注教材在詞匯講解上的細緻程度，希望它能提供詞性、用法、搭配，以及相關的語用場景，幫助我能夠精準地運用每一個新詞匯，避免“紙上談兵”。 練習題的設計，是我衡量學習效果的關鍵指標。《漢語教程 第二冊 下》的練習題，我期待能夠形式多樣，並且能夠有效地檢測我對知識的掌握程度。我希望除瞭傳統的練習題，還能有更多的開放性題目，例如寫作、翻譯，甚至是模擬真實場景的口語練習，來全方位地鍛煉我的實際應用能力。 閱讀是理解和吸收信息的關鍵。《漢語教程 第二冊 下》的課文內容，我期望能夠更加豐富和有趣，涵蓋更廣泛的題材和文體。從新聞報道到文學作品，我希望通過閱讀，能夠不斷拓寬我的漢語視野，學習到更地道的錶達方式，並且能夠從中獲得閱讀的樂趣。 作為一本修訂本，《漢語教程 第二冊 下》對我來說，是漢語學習道路上的一個嶄新篇章。我期待它能充分反映當下漢語的最新發展，讓我學習到的語言是鮮活的、有生命力的。我希望通過這本書，我能夠掌握最前沿的語言知識，為我的漢語學習之路注入新的活力。 我堅信，一本優秀的教材，能夠點燃學習者的內在熱情。《漢語教程 第二冊 下》所呈現的清晰學習脈絡、係統知識體係、以及豐富的練習內容，都讓我對接下來的學習充滿瞭期待。我希望通過這本書，我不僅能提升語言技能，更能培養起對漢語學習的持久熱情，讓我的學習之旅更加充實而富有意義。
評分【經營】
評分4. 爸爸迴傢的時候，我都睡覺瞭。
評分很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。
評分【啦】= 瞭 + 啊
評分【著呢】
評分小區 洪山區 市區 郊區
評分提外國朋友購買。。。
評分B：嗬嗬，發瞭一點兒小財。
評分送貨很快，服務也不錯，東西還行吧
相關圖書
![運營管理 [Operations Management] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.windowsfront.com/10800735/1453461e-8374-4123-86ba-56dda6b68d9c.jpg)
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有