葱蒜类蔬菜病虫害诊断与防治原色图谱 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商鸿生，王凤葵 著

图书标签:

• 葱蒜类蔬菜
• 病虫害
• 诊断
• 防治
• 原色图谱
• 农业
• 园艺
• 蔬菜病虫害
• 植物保护
• 病虫害识别

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508219462

版次：1

商品编码：10099736

包装：平装

丛书名： 蔬菜病虫害图谱诊断与防治丛书

开本：32开

出版时间：2002-12-01

用纸：胶版纸

页数：113

字数：68000

正文语种：中文

内容简介

　　本书以文字说明与原色图谱相结合的方式，形象地介绍了大葱、洋葱、韭菜、大蒜等蔬菜的31种病害与29种害虫。对各种病虫害都以诊断和防治为重点，详细阐述了危害情况、诊断特点、发生规律和防治方法，并选配了112幅彩照。本书行文简明，图像清晰，内容丰富，涵盖了生产上所能遇到的绝大多数病虫，其中包括新发现的种类。本书有助于读者迅速进行田间诊断和做出防治对策，适于广大菜农以及贮运营销人员、专业技术人员和院校师生参阅。

内页插图

目录

一、病害诊断
紫斑病
黑斑病
霜霉病
锈病
灰霉病
炭疽病
白腐病
小粒菌核病
软腐病
根结线虫
葱苒立枯病
葱类球腔菌叶斑病
葱类黄矮病
葱类和韭菜花茎枯腐
洋葱鳞茎病害
韭菜疫病
大蒜匐柄霉叶斑病
大蒜枝孢叶斑病
蒜头贮藏期病害
蒜薹贮藏期腐烂病
二、虫害诊断
葱地种蝇（葱蝇）
灰地种蝇（种蝇）
韭迟眼蕈蚊（韭蛆）
蛴螬
金针虫
蝼蛄
蟠蟀
甜菜夜蛾
葱须鳞蛾
葱斑潜叶蝇
葱蓟马
大青叶蝉
斑须蝽
葱黄寡毛跳甲
蒜萤叶甲（韭萤叶甲）
绿圆跳虫
印度谷螟
仓潜
伯氏噬木螨
根螨
蜗牛
三、病害防治
紫斑病
黑斑病
霜霉病
锈病
灰霉病
炭疽病
白腐病（黑腐小核菌病）
小粒菌核病
软腐病
……

前言/序言

《丰饶田园：蔬菜病虫害智慧防治手册》 精耕细作，绿意盎然——守护每一株蔬菜的健康生命 在追求健康饮食、追求绿色无公害农产品的今天，蔬菜的品质与安全日益受到重视。然而，病虫害的侵扰，如同潜伏的敌人，时刻威胁着辛勤耕耘的果实。如何科学、有效地识别并防治这些病虫害，是每一位蔬菜种植者、农业技术推广者以及热爱园艺的爱好者共同面临的挑战。 《丰饶田园：蔬菜病虫害智慧防治手册》并非一本图文并茂的病虫害“图谱”，它更像是一位经验丰富的农事导师，一位时刻关注作物健康的贴心助手，旨在为您提供一套系统、前沿且实用的蔬菜病虫害防治理论框架与实践指导。本书将带您深入理解病虫害的发生规律，掌握科学的诊断方法，并为您量身定制一系列综合防治策略，最终实现增产增收、绿色安全的目标。 第一篇：病虫害的生态学基础与综合防治理念 在本书中，我们首先要打破“头痛医头，脚痛医脚”的传统防治思维。病虫害的发生并非孤立现象，而是与环境、作物自身、病原体和害虫之间复杂的生态关系紧密相连。 作物健康与生态平衡： 我们将深入探讨健康的土壤环境如何孕育健康的作物，以及健康的作物自身如何增强抵抗力。本书将从土壤微生物的多样性、有机质的含量、土壤pH值、通气透水性等角度，阐述土壤健康对作物抵御病虫害的决定性作用。我们将介绍如何通过科学的耕作方式、轮作、绿肥种植、秸秆还田等措施，逐步改善土壤结构，培育优势菌群，从而构建一个有利于作物生长的健康生态系统。 病原体与害虫的生命周期解析： 了解病原体（细菌、真菌、病毒）和害虫的生命周期、繁殖习性、传播途径以及对环境因子的响应，是制定有效防治策略的前提。本书将详细剖析常见蔬菜病原体和害虫的关键生育阶段，例如孢子萌发、菌丝生长、卵孵化、幼虫发育、成虫产卵等，并分析不同气候条件（温度、湿度、光照）对其发生发展的促进或抑制作用。这种深入的了解，能够帮助您在病虫害发生的关键时期，采取最具有针对性的防治措施，事半功倍。 综合防治（IPM）的智慧： 综合防治，顾名思义，是将多种防治技术有机结合，以达到经济、有效、环保的目的。本书将详细阐述IPM的核心理念，包括预防为主、科学监测、农业防治、生物防治、物理防治以及在必要时合理使用化学防治。我们将重点介绍如何根据不同作物、不同病虫害的特点，制定出量身定制的IPM方案。这并非简单的技术叠加，而是基于生态学原理和系统性思维的整体规划。 第二篇：科学监测与精准诊断——“知己知彼，百战不殆” 准确的诊断是有效防治的基础。本书将引领您掌握一套科学的病虫害监测与诊断方法，让您在病虫害发生初期就能“捕捉”到它们的身影。 监测体系的构建与实施： 我们将介绍如何建立一套行之有效的田间监测体系。这包括： 定期巡查： 确定合理的巡查频率和路线，关注重点区域和敏感作物。 观察指标： 学习识别作物不同生长阶段的正常生理表现，以及出现病虫害的早期信号，如叶片颜色变化、生长迟缓、异常斑点、分泌物、虫粪等。 工具运用： 介绍各种辅助监测工具，如放大镜、诱捕器（黄板、蓝板、性诱剂、食诱剂）、湿度计、温度计等，并指导您如何正确使用它们来收集信息。 数据记录与分析： 强调记录监测数据的重要性，包括发生的时间、地点、面积、病虫种类、危害程度等，并学习如何通过数据分析，预测病虫害的发生趋势，为防治决策提供依据。 病害诊断的逻辑思维： 本书将训练您运用逻辑思维来诊断病害。我们不会提供一张图就告知“这是什么病”，而是引导您从以下几个方面进行系统排查： 观察病征： 详细描述不同病原体（真菌、细菌、病毒）侵染后在叶、茎、根、果等不同部位产生的典型病征，例如霉层、斑点、溃疡、枯萎、畸形等。 环境因素分析： 关联病害发生与特定的环境条件，如高湿、高温、低温、强光照、弱光照、土壤板结、通风不良等。 传播途径推断： 根据病害的分布特点（如集中发生或零星发生），推断其可能的传播途径（如雨水溅射、风力传播、昆虫传毒、种苗带菌等）。 排除法与交叉验证： 学习如何通过排除法，逐渐缩小病害范围，并与其他可能的病害进行交叉验证。 害虫识别与危害特征： 同样，对于害虫，本书将着重于培养您识别害虫种类及其危害特征的能力。 形态特征： 描述不同类别的害虫（如咀嚼式口器、刺吸式口器、钻蛀性、潜叶性等）的典型形态，以及它们在不同发育阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）的形态差异。 危害方式： 详细讲解不同害虫对蔬菜造成的危害，例如啃食叶片、吸食汁液、蛀食茎秆、危害果实、传播病毒等，以及这些危害造成的具体症状。 生活习性： 分析害虫的昼夜活动规律、取食偏好、栖息场所等，这将直接指导您选择有效的诱捕和防治方法。 第三篇：绿色防治策略——“以柔克刚，顺应自然” 本书的核心价值在于为您提供一套以绿色、可持续为导向的防治体系。我们推崇“治未病”的理念，将农业防治、生物防治和物理防治放在首位，将化学防治作为最后的补充手段。 农业防治的基石作用： 品种选择： 推荐抗病虫性强的蔬菜品种，以及根据当地气候和土壤条件选择适宜的品种。 优化栽培管理： 合理密植与通风： 避免过度拥挤，保证良好的通风透光，降低病原体和害虫的滋生环境。 科学水肥管理： 避免大水漫灌和过量施肥，特别是氮肥，以增强作物自身的抗逆性。 清洁田园： 及时清除病株残体、杂草和虫源，减少病虫害的越冬场所和传播媒介。 轮作与间作套种： 通过合理的轮作，打断病虫害的特定寄主链；间作套种可以利用植物间的相互作用，抑制病虫害的发生。 耕作措施： 深耕、晒土、覆盖等措施也能有效减少土传病害和地下害虫。 生物防治的生态智慧： 保护和利用天敌： 介绍瓢虫、草蛉、寄生蜂、捕食螨、蜘蛛等蔬菜害虫的天敌，以及如何通过保留杂草、设置天敌保护区、减少化学农药使用等方式来保护和吸引天敌。 微生物农药的应用： 详细介绍苏云金杆菌（Bt）、白僵菌、绿僵菌、球孢白僵菌、核多角体病毒（NPV）、拟青霉等微生物农药的种类、作用机理、使用方法和注意事项。这些生物农药对环境友好，对人畜安全。 植物源农药的开发与应用： 探讨从植物中提取的杀虫、杀菌、驱避成分，如印楝素、鱼藤酮、除虫菊酯、大蒜素等，以及它们的提取、制备和使用方法。 物理防治的巧妙应用： 机械诱杀： 利用害虫的趋性，设置各种物理诱捕器，如粘虫板、防虫网、黑光灯等，实现害虫的数量控制。 光、温、湿度的调控： 通过改变温室的透光性、通风条件、喷雾等措施，创造不利于病虫害发生的环境。 生物物理方法： 如利用高温或低温处理种苗，以及利用超声波、特定频率的光波等。 化学防治的科学与审慎： 农药的科学选择： 强调根据病虫害种类、发生程度、作物生长阶段以及农药的作用机制、选择性、毒性、持效期等因素，慎重选择农药品种。 合理使用农药： 详细讲解农药的正确施用方法、剂量、喷洒时间和频率，以及注意安全间隔期，避免产生抗药性，降低对环境和农产品的污染。 高效低毒农药的推广： 鼓励使用对靶标生物高效，对非靶标生物低毒，易降解的化学农药。 农药轮换使用： 强调避免长期单一使用同一种农药，通过轮换不同作用机制的农药，延缓抗药性的产生。 第四篇：病虫害的预警与应急管理 面对日益复杂多变的农业生产环境，建立有效的病虫害预警机制和应急预案至关重要。 病虫害预警体系： 介绍如何利用气象信息、历史数据、监测结果以及模型预测，对病虫害的发生进行预警，提前发布预警信息，指导农民采取预防措施。 应急预案的制定与演练： 针对可能发生的重大病虫害疫情，本书将引导您制定详细的应急预案，包括信息报告、人员组织、物资调配、防治措施、善后处理等，并强调应急演练的重要性，以确保在突发情况下能够迅速有效地应对。 第五篇：绿色生产与可持续发展——面向未来的农业 《丰饶田园：蔬菜病虫害智慧防治手册》的最终目标，是将您打造成一位真正理解作物生命、尊重自然规律、掌握科学技术的绿色生产者。 生态农业的构建： 引导您将病虫害防治融入整个农业生态系统的构建中，实现农业生产与生态环境的和谐统一。 绿色认证与市场准入： 介绍绿色食品、有机食品等认证标准，以及在病虫害防治方面需要满足的要求。 消费者信任与食品安全： 强调科学的病虫害防治是保障食品安全、赢得消费者信任的基石。 结语 《丰饶田园：蔬菜病虫害智慧防治手册》是一本内容详实、理论与实践相结合的书籍。它没有华丽的图片，却承载着深厚的农学智慧；它不直接提供“解决方案”，却教会您“寻找解决方案”的方法。阅读本书，您将不再是茫然无措的田间新手，而是能够洞察病虫害的“侦探”，运用智慧与自然和谐共处的“农夫”。让我们一起，用科学和爱，守护每一寸土地的丰饶，收获每一株蔬菜的健康与美味。

评分☆☆☆☆☆

从整体阅读感受来看，这本书的知识体系非常全面。它似乎涵盖了一个领域内的多个方面，内容深度和广度都让人满意。读完一些章节后，我感觉自己对这个领域的认识上升到了一个新的层次，对于过去的一些困惑也得到了解答。作者在细节上的把控令人佩服，可以看出其在相关领域有着深厚的积累和独到的见解。这本书不仅仅是一本工具书，更像是一本知识的宝库，值得反复研读和查阅。

评分☆☆☆☆☆

我注意到书中的图文并茂的处理方式非常出色。高质量的插图和清晰的照片是这类专业书籍的灵魂所在，而这本书在这方面做得非常到位。每一张配图都清晰、准确地再现了病虫害的典型症状，这对于现场诊断来说是至关重要的帮助。文字的描述也相当精准，没有过多冗余的术语，而是用直白的语言阐述复杂的科学原理，使得阅读体验非常流畅。这种视觉和文字信息的完美结合，极大地提高了信息传递的效率。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和印刷质量给人一种非常可靠的感觉，这对于需要经常翻阅的工具书来说尤其重要。书页的韧性和油墨的质量都达到了很高的标准，长时间翻阅也不会出现字迹模糊或页面脱落的问题。内页的布局也十分人性化，留白恰当，使得阅读时眼睛不容易疲劳。总而言之，这本书在制作工艺上体现出一种对读者的尊重，让人感觉物超所值，是一本值得长期珍藏和使用的专业参考书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常精美，色彩搭配和谐，让人一拿到手就对里面的内容充满了期待。我尤其喜欢那种能够一眼抓住重点的排版风格，字体选择也很考究，读起来既舒适又不失专业感。装帧质量也相当不错，厚实的纸张和牢固的装订，让人感觉这本书是经过精心制作的。从外观上看，这本书就散发出一种严谨、专业的学术气息，很适合放在书架上作为参考资料。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常合理，逻辑清晰，从基础知识到具体案例的过渡非常自然。作者在内容的组织上显然下足了功夫，使得即便是初学者也能很快找到切入点，逐步深入了解复杂的病虫害问题。特别值得称赞的是，它似乎并不局限于理论讲解，而是更注重实用性，这一点从目录的编排中就能初见端倪。这种循序渐进的编排方式，极大地降低了学习的门槛，让人感觉这本书是为实际操作服务的。

评分☆☆☆☆☆

很好，实物实价

评分☆☆☆☆☆

g　本书以文字k说明与原r色图谱相结w合的方式，形B象地介绍H了大葱、洋葱、M韭菜、大蒜等U蔬菜的3Z1种病害与29

评分☆☆☆☆☆

还行

评分☆☆☆☆☆

正版书，纸张好，字清晰，给个好评！

评分☆☆☆☆☆

还可以，图片确实原色图谱，挺清楚

评分☆☆☆☆☆

在后来的人生道路上，由于数学没有学好，我不得不放弃很多喜欢的东西。我在上个世纪80年代就曾经为了考研究生，学习过自然地理和保险业方面的课程，可是里面有不少跟数学有关的东西，现在都记不清了。再后来，在日本考上了教育方面的研究生，其中有一门教育统计课，老师用一个键盘式的机器教我们所谓的SPSS。数学本身就不好懂，有时老师还用日语讲解，上课更像听天书一样。回国时，那位老师送了我两本他自己写的统计学方面的书，我当时也没在意，拿回去一看，一本是漫画，一本是一个一个生活中的小故事，那些像天书的词语，变成了有实在意义的东西，这本漫画和故事书让我明白了不少统计学的原理。

评分☆☆☆☆☆

数学的用途可谓大矣！小至个人就业，大至国家兴衰，都与数学密切相关。1989年，美国国家研究委员会发表《人人关心数学教育的未来》——关于数学教育的未来致国民的一份报告。报告中说：“……数学掌握着我们基于信息社会的领导能力的关键，具有数学读写能力的人与不具有这种能力的人之间的差距愈来愈大……没有数学基本能力的人和文盲将迫使国家崩溃。”可见，如《幻想数学大战》这样一套别出心裁，意在让我们的孩子爱上数学、提高国力的趣味读物是多么重要。这套书的一大优点就是把数学讲得特别有趣，从最有意思的冒险故事开始，逐渐引出故事背后的数学原理，帮你领会数学的趣和美。

评分☆☆☆☆☆

感觉很好，速度很快。

评分☆☆☆☆☆

在师范学校学习期间，学校不给我们英语班开数学课，我们曾经为此向上级写过告状信，告了3年，毕业了也没能开数学课。师范毕业参加工作后，为了考大学，一边工作，一边自学高中数学，有时，还和自己教的学生一起上数学课（那时虽然是师范毕业，因为没有英语老师，我们很多同学都教初中或高中英语），但是真的学不会，不知道数学课的那些内容是干什么用的，后来就彻底地放弃了。