具體描述
基本信息
書名：發展心理學
原價：39.80元
作者：蘇彥捷
齣版社：高等教育齣版社
齣版日期：2012-06-01
ISBN：9787040341843
字數：490000
頁碼：412
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.581kg
編輯推薦
《發展心理學》是“高等院校應用心理學專業教材”中的一本，作者為北京大學的蘇彥捷教授。這套教材立足應用心理學專業，由多年從事一綫教學和研究工作的心理學專傢傾力編寫，基礎性、教學適用性、實踐性和配套教學資源的豐富性是其**特色。希望這套教材的齣版為我國應用心理學專業的發展壯大作齣貢獻。本書在內容上兼顧經典與前沿，力求係統介紹國內外發展心理學的理論和實證研究成果及其可能的應用領域，語言通俗生動，形式多樣，資料翔實，可讀性強。對於希望更好地做父母、更好地做自己、更好地做子女的每一個人，本書可作為一本有關畢生發展的工具書，幫助大傢找到有關發展問題的解釋和可能的解決之道。
內容提要
《發展心理學》是按照主題編排的發展心理學教材，首先介紹瞭發展心理學的學科特點和研究方法，以及重要理論和發展的生物學基礎，接著以個體發展主題為綫索，從認知，語言，智力等方麵介紹瞭個體認知發展的規律，影響因素及其與教育的關係等，從個體情緒與人格，自我與社會認知，性彆差異與性彆角色的社會化、交往以及道德等方麵係統介紹瞭個體社會性發展的艦律和特點，最後討論瞭環境因素對個體畢生發展的影響。蘇彥捷主編的《發展心理學》可作為高等院校心理學，應用心理學、教育學，小學教育、學前教育等專業教材，可作為中小學教師培訓用書，還可供對兒童以及兒童發展感興趣的傢長、教師、社會工作者等閱讀參考。
目錄
前言第一章 緒論第一節 什麼是發展心理學第二節 發展心理學的若乾理論問題第三節 發展心理學的研究曆史第四節 發展心理學的研究方法本章小結復習與思考推薦閱讀資料第二章 發展心理學的理論第一節 皮亞傑的認知發展理論第二節 維果斯基的社會文化理論第三節 信息加工理論第四節 生態係統理論本章小結復習與思考推薦閱讀資料第三章 發展的生物學基礎第一節 發展的遺傳機製第二節 腦和神經係統的發育第三節 身體發育與動作發展本章小結復習與思考推薦閱讀資料第四章 認知發展第一節 感知覺的發展第二節 注意第三節 記憶第四節 思維和問題解決第五節 元認知本章小結復習與思考推薦閱讀資料第五章 語言發展第一節 語言發展的過程第二節 言語知覺第三節 詞匯學習第四節 學習語言規則第五節 對語言發展的解釋本章小結復習與思考推薦閱讀資料第六章 智力發展第一節 智力概述第二節 智力的發展第三節 智力測驗第四節 智力超常與智力低下本章小結復習與思考推薦閱讀資料第七章 情緒與人格發展第一節 情緒的發展第二節 氣質的發展第三節 人格的發展本章小結復習與思考推薦閱讀資料第八章 自我與社會認知第一節 自我意識的發展第二節 社會認知的發展本章小結復習與思考推薦閱讀資料第九章 性彆差異與性彆角色的社會化第一節 兒童的性彆差異第二節 性彆發展理論第三節 兒童性彆化的發展第四節 心理的雙性化本章小結復習與思考推薦閱讀資料第十章 社會交往的發展第一節 依戀第二節 遊戲第三節 同伴關係本章小結復習與思考推薦閱讀資料第十一章 道德發展第一節 道德認知的發展第二節 親社會行為及其發展第三節 攻擊行為及其發展第四節 道德情感的發展本章小結復習與思考推薦閱讀資料第十二章 發展的環境因素第一節 傢庭環境與個體發展第二節 學校教育與個體發展第三節 電視、互聯網與個體發展本章小結復習與思考推薦閱讀資料參考文獻
作者介紹
蘇彥捷，北京大學心理學係教授、博士生導師，元培學院副院長。在北京大學心理學係完成本科（心理學和社會學）、碩士和博士階段的訓練，於1992年7月獲理學博士學位。講授發展心理學、神經解剖學、比較心理學、環境心理學等本科生課程和發展心理學專題、比較心理學專題等研究生課程。研究興趣集中在心理能力的演化和發展，特彆是心理理論的發生和發展以及社會行為和智力的演化。在DevelopmentalPsychology， Sex Roles，International Journal ofBehavioralDevelopment以及《心理學報》等國內外學術刊物上發錶論文兩百餘篇（章）。兼任中國心理學會常務理事，北京市心理學會副理事長兼秘書長，教育部高等學校心理學教學指導委員會秘書長，《心理學報》、《心理科學》等雜誌編委。
文摘
序言
用戶評價
《發展心理學》這本書，當我第一次在書架上看到它的時候，就被它沉靜而又充滿力量的書脊所吸引。作者蘇彥捷老師的名字，在我腦海中立刻與“權威”和“深入”劃上瞭等號。我一直堅信，要理解一個人，首先要理解他是如何一步步成長起來的。而發展心理學，正是揭示這一過程的鑰匙。拿到書後，我迫不及待地翻閱。這本書的優點實在太多，讓我不知從何說起。首先，它的內容組織極其嚴謹。從齣生之初的感知運動發展，到童年期的語言習得與社會認知，再到青春期的自我同一性探索，乃至成年期的關係維係與晚年期的心理適應，每個階段都被剖析得淋灕盡緻。作者在闡述理論時，總是能恰如其分地引用大量的經典研究和最新的研究成果，讓我始終能感受到理論的前沿性。
評分這本書，我早已期盼已久。每次在書店看到它，都會忍不住拿起翻閱，感受那種知識的力量。作者蘇彥捷的名字，對我來說，是“嚴謹”和“深刻”的代名詞。我一直認為，發展心理學是理解人性最基礎也是最重要的學科之一，它能幫助我們解答關於“我們為什麼是這樣”的許多疑問。拿到這本《發展心理學》，我深深地被其內容的豐富性和結構性所摺服。高等教育齣版社齣品的圖書，一嚮以其紮實的學術內容和精良的製作工藝著稱，這本書也不例外。它不像市麵上很多同類書籍那樣流於錶麵，而是深入淺齣，將枯燥的理論知識變得生動有趣。我喜歡它在梳理理論流派時的循序漸進，從早期行為主義的觀點，到認知革命的興起，再到當今信息加工理論和動態係統理論的蓬勃發展，作者都一一進行瞭梳理，並且點明瞭它們在不同曆史時期對理解人類發展所起到的關鍵作用。這種宏大的視角讓我對發展心理學的發展脈絡有瞭更清晰的認識。
評分拿到《發展心理學》這本書，我首先感受到的是它那股撲麵而來的學術氣息，厚重的紙張，精美的印刷，還有蘇彥捷老師的名字，都讓我對這本書寄予瞭厚望。作為一名對人類心智演變過程充滿好奇的求知者，我一直希望能夠找到一本能夠係統、全麵地解讀人類從生命之初到生命之末各個階段心理發展規律的權威著作。這本書無疑滿足瞭我的這一願望。作者在內容編排上顯得尤為匠心獨運。她並沒有簡單地按照年齡階段來劃分章節，而是巧妙地將各個發展階段的核心議題和主要理論進行瞭融閤，讓讀者在閱讀過程中能夠感受到知識的連貫性和整體性。我特彆喜歡書中對“依戀理論”的闡述，作者不僅詳細介紹瞭依戀關係對個體一生發展的重要性，還通過大量的研究案例，生動地展示瞭不同依戀類型對個體社會性、情感和認知發展的影響。這種基於實證研究的解讀，讓我對理論有瞭更深刻的理解和認識。
評分拿到《發展心理學》這本書，我首先被它嚴謹而又不失親切的裝幀風格所吸引。高等教育齣版社的齣版物一貫保持著高質量的水準，而蘇彥捷老師的著作更是其中的佼佼者。我是一位對人類心智的奧秘充滿探究欲的讀者，一直以來都渴望能有一本能夠係統、深入地介紹人類從齣生到衰老整個生命周期中心理發展規律的著作。這本書的齣現，無疑滿足瞭我長久以來的一個願望。翻開書頁，我被作者流暢而富有邏輯性的文字所吸引。蘇彥捷老師在學術研究領域的深厚造詣，通過這本書得到瞭完美的體現。她能夠將復雜的研究成果和理論，用清晰易懂的語言呈現齣來，使得即使是初次接觸發展心理學的讀者，也能快速進入狀態。我尤其欣賞書中對於各個發展階段的劃分及其核心特徵的詳細闡述。比如，書中對兒童早期認知發展中“守恒”概念的解釋，就通過生動的實驗描述和圖示，讓我瞬間領悟瞭皮亞傑理論的關鍵之處。同時，作者也對不同文化背景對兒童發展的影響進行瞭深入的探討，這為我提供瞭一個更廣闊的視角去理解人類發展的多樣性。
評分這本書的名字叫做《發展心理學》，作者是蘇彥捷，ISBN號是9787040341843，齣版社是高等教育齣版社。 這本書在我手裏已經有一段時間瞭，我一直在斷斷續續地翻閱，它就像一個充滿魅力的老朋友，每次拿起都能發現新的驚喜。初拿到這本書時，我被它厚重的質感和沉靜的書脊所吸引，那種紮實的學術氣息撲麵而來，讓我對即將開啓的這場心智之旅充滿瞭期待。翻開扉頁，蘇彥捷老師的名字赫然在目，我腦海中瞬間浮現齣那些在課堂上或講座中聽到過的她深入淺齣的講解，以及她對於發展心理學領域的那份熱愛與執著。這本書的封麵設計也相當考究，簡潔的配色和恰當的字體組閤，傳遞齣一種專業而又不失親和力的感覺，非常符閤我對一本優秀教材的期待。拿到書後，我迫不及待地開始閱讀，深切地感受到作者在編撰這本書時所付齣的巨大心血。它不僅僅是一本教材，更像是一部精心打磨的學術著作，每一處細節都彰顯著嚴謹的科學態度和深厚的學術功底。書中的內容涵蓋瞭發展心理學領域幾乎所有的重要概念和理論，從嬰兒期的感知覺發展，到兒童期的認知、語言、社會性發展，再到青少年期的身份認同形成，直至成年期和老年期的心理變化，幾乎將人一生中的心理發展曆程描繪得淋灕盡緻。我尤其欣賞作者在梳理這些龐雜的知識體係時所展現齣的清晰思路和邏輯性，使得即便對於初學者來說，也能循序漸進地理解和掌握。
評分拿到《發展心理學》這本書，我立刻被它所散發齣的學術氣息所吸引。蘇彥捷老師的名字，對我而言，意味著嚴謹、深刻和權威。我一直對人類如何從一個懵懂的生命個體，逐漸成長為一個擁有復雜情感、獨立思考能力的社會成員的過程充滿瞭好奇。發展心理學，恰恰是解答這一切的鑰匙。這本書的優點實在是太多，讓我目不暇接。首先，它的內容編排極為精妙。作者並沒有機械地按照年齡段來劃分，而是將重要的理論、研究成果以及現實生活中的案例有機地結閤在一起，形成瞭一個融會貫通的知識體係。我尤其喜歡書中對“自我概念”發展的探討，作者不僅介紹瞭不同理論傢對自我概念形成的觀點，還通過大量的橫斷研究和縱嚮研究，展示瞭自我概念如何隨著個體的成長而不斷變化和發展，以及這種變化對個體行為和心理健康的影響。
評分當我第一次在書店看到《發展心理學》這本書時，就立刻被它那嚴謹的封麵設計和作者蘇彥捷老師的名字所吸引。我一直深信，要真正理解一個人，必須先瞭解他是如何一步步成長起來的。而發展心理學，正是揭示這一神秘過程的關鍵學科。拿到這本書後，我被其內容的深度和廣度深深地震撼瞭。作者在編排章節時，展現齣瞭非凡的邏輯性和條理性。她將復雜的發展心理學知識，按照時間順序和主題內容，清晰地呈現在讀者麵前。從嬰兒期的基本反射和感覺知覺發展，到兒童期的語言、認知、情緒和社會性發展，再到青春期的身份認同危機，乃至成年期的親密關係建立和老年期的社會參與，每一個階段都被細緻入微地剖析。我尤其欣賞書中關於“社會學習理論”的闡述，作者通過生動的案例，解釋瞭模仿、強化和懲罰在兒童行為塑造中的作用，讓我對兒童心理的形成有瞭更深刻的理解。
評分我一直以來都對人類是如何從一個懵懂無知的嬰兒成長為一個能夠獨立思考、情感豐富、社會化的個體的過程充滿瞭好奇。這種好奇心驅使我尋找能夠係統解答我疑惑的書籍，而《發展心理學》這本書，恰恰滿足瞭我對這份求知欲的渴望。拿到這本書，我首先被它的“厚重感”所打動，這不僅僅是物理意義上的重量，更是知識的厚重感。蘇彥捷老師的名字，對我來說，本身就是一本高品質學術著作的保證。我曾有幸聽過她相關的講座，她對於發展心理學概念的闡釋總是那麼鞭闢入裏，充滿智慧。這本書的排版設計也十分用心，字體大小適中，行間距舒適，大量的圖錶和插圖清晰地呈現瞭復雜的概念，使得閱讀體驗非常流暢。我特彆喜歡書中對不同理論學派的介紹，例如皮亞傑的認知發展理論，維果茨基的社會文化理論，埃裏剋森的心理社會發展理論等等。作者並沒有簡單地羅列這些理論，而是深入剖析瞭它們的精髓，並且巧妙地將它們置於人類發展的宏觀視角下進行解讀，讓我能夠更深刻地理解不同理論之間的聯係與區彆。書中的案例分析也十分精彩，生動地展示瞭理論在現實生活中的應用，讓我仿佛置身於一個個具體的兒童發展場景中，與書中的孩子們一起經曆他們的成長。
評分我一直對人類的成長軌跡和心智的演變過程抱有濃厚的興趣，這種興趣促使我不斷地尋找能夠解答我心中疑惑的學術著作。當《發展心理學》這本書齣現在我的視野中時，我便被它沉靜而又莊重的書名所吸引。蘇彥捷老師作為發展心理學領域的資深學者，其著作更是我心中的首選。拿到這本書，我最先感受到的是它那份獨有的學術厚重感，字裏行間都透露齣嚴謹與專業。作者在梳理理論時，極具匠心。她不僅清晰地介紹瞭如皮亞傑、維果茨基等經典理論傢的觀點，更對這些理論的演變和發展進行瞭深入的探討，比如，她如何將早期的認知發展理論與當代的神經科學研究相結閤，為我們理解兒童大腦的成長提供瞭新的視角。書中大量的圖示和案例，將抽象的理論具象化，讓我在閱讀過程中不再感到枯燥乏味，而是身臨其境地感受著人類心理發展的每一個細微變化。
評分初次接觸《發展心理學》這本書，我便被它厚實的質感和內斂的書脊設計所吸引。高等教育齣版社一直是我信賴的齣版社，而蘇彥捷老師的名字，更是我期待已久的。我始終認為，人類作為一個生物體，其心理的發展過程本身就是一部波瀾壯闊的史詩，而發展心理學，正是解構這部史詩的最佳工具。拿到這本書後，我驚喜地發現，它遠超我的預期。作者在內容編排上，展現瞭極為齣色的邏輯思維能力。她並非簡單地將發展心理學知識堆砌，而是將各個理論、研究成果、以及實證案例巧妙地編織在一起，形成瞭一個有機整體。尤其令我印象深刻的是，書中對“遊戲”在兒童發展中作用的論述。作者不僅闡釋瞭不同類型遊戲（如象徵性遊戲、規則遊戲）對兒童認知、情感和社交能力發展的獨特貢獻，還引用瞭大量跨文化的研究，讓我認識到遊戲作為一種普遍的人類活動，在不同文化背景下所展現齣的共性與差異。
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