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《大字結構八十四法通解》為瞭方便初學者對筆法的學習和掌握，以便更好地進入對結構的學習和理解，又在原文的前麵附加瞭一些點畫寫法的圖示。我們希望通過這些努力，能為初學書法者，提供一些方便和指導。內容簡介
本書告訴讀者初學寫毛筆字應當從正楷入手，然後學習行書和草書。這如同人要先學走路，纔能學跑步。如果路還沒走穩就想跑，肯定是不成的。從實際應用的角度來看，楷書是日常交流和學習中使用的主要字體，學好楷書極便於學習和工作。從書法學習的角度來看，楷書八法具備，筆筆都須交代清楚，對於初學者，不僅易於理解和把握，同時也為學好其他各種字體打下瞭很好的基礎。這樣符閤先易後難、循序漸進的要求，必然能達到事半功倍的效果，何樂而不為呢。反之就可能徒勞無功，又何苦呢。楷書有大、中、小之分，初學者先學習哪一種，也是很有講究的。古人都主張從大字開始練習，歸結起來主要有三個方麵的原因。首先，學大字，腕和肘都要懸起，不能擱在桌子上，這樣書寫起來，沒有任何牽製，就會很靈動自如。同時指、腕、肘都得到瞭鍛煉，對全麵提高書寫能力非常重要。其次，寫大字起筆、行筆、收筆一點不可含糊，稍有失誤便一目瞭然，不僅自己易於糾正錯誤，彆人也容易指正。這對迅速有效地提高用筆能力非常重要。第三，大字的結構要求非常高。從大字人手可以很容易發現結構上的問題。許多人花很多年的時間也不能解決好結構問題，其中緣由就是不得法。這也是我們主張從大字楷書入手的最重要的原因。
大字難於結構嚴謹，所以古人非常重視大字結構的研究和總結。明代的李淳在前人研究的基礎上寫瞭一篇《大字結構八十四法》，總結瞭大字楷書結構的一些基本規律，對於初學者非常有指導意義。此篇每法舉四個例字，並作簡明扼要地闡述。可惜例字不是毛筆寫的大字，於理解有所不便；而闡述的內容，今天初學者讀起來也有一定的難度。為此我們專門約請瞭書法教育專傢書寫瞭大字範例，同時根據學習者認知的規律和循序漸進的要求，將原文分為“點畫組閤與結構”“位置比例與結構”“形體字勢與結構”三大類，進行重新組閤和排序，並加上極其簡明的解說。為瞭方便初學者對筆法的學習和掌握，以便更好地進入對結構的學習和理解，又在原文的前麵附加瞭一些點畫寫法的圖示。我們希望通過這些努力，能為初學書法者，提供一些方便和指導。
內頁插圖
目錄
筆法圖解點畫組閤與結構
1.曾頭
2.其腳
3.攢點
4.排點
5.散水
6.讓橫
7.橫勒
8.均平
9.勻畫
10.平四角
11.長方
12.開兩肩
13.短方
14.減勾
15.縱戈
16.橫戈
17.屈腳
18.搭勾
19.勾努
20.勾裹
21.中勾
22.綽勾
23.伸勾
24.屈勾
25.縱腕
26.橫腕
27.俯仰勾趯
28.懸針
29.中竪
30.讓直
31.縱撇
32.橫撇
33.聯撇
34.承上
35.蓋下
36.趁下
37.重撇
38.左垂
62.下平
63.上寬
64.下寬
形體字勢與結構
65.肥
66.瘦
67.疏
68.密
69.堆
70.積
71.偏
72.斜
73.正
74.重
75.並
76.長
77.短
78.大
79.小
80.嚮
81.背
82.孤
83.單
84.圓
39.右垂
40.減捺
41.縱波
42.橫波
位置比例與結構
43.天覆
44.地載
45.讓左
46.讓右
47.錯綜
48.分疆
49.三勻
50.二段
51.三停
52.上占地步
53.下占地步
54.左占地步
55.右占地步
56.左右占地步
57.中占地步
58.上下占地步
59.疏排
60.縝密
61.上平
前言/序言
用戶評價
這本書的閱讀體驗，可以說是一次思維上的深度漫遊。我個人感覺，它不僅僅是在傳授“技法”，更是在培養一種看問題的“底層邏輯”。讀到後麵，我開始不自覺地用書中的框架去分析現實生活中的各種現象，那種豁然開朗的感覺非常美妙。作者在行文中，時不時會穿插一些曆史典故或者哲學思考，這些看似“跑題”的內容，實則為整個理論體係增添瞭人文色彩和深度，讓閱讀過程充滿瞭趣味性，避免瞭純粹技術書籍的枯燥感。而且，文字的韻律感很強，用詞精準且富有力量，讀起來有一種酣暢淋灕的快感。這絕對不是那種囫圇吞棗就能看完的書，它要求你慢下來，細細咀嚼每一個段落，每一次的深入思考都會帶來新的體悟。
評分我嘗試著翻閱瞭一些章節，發現作者在內容組織上簡直是下瞭大功夫，結構嚴謹得讓人嘆服。它不像很多同類書籍那樣堆砌術語，而是采用瞭非常平易近人的敘事方式。比如在講解一些基礎原理時，作者總能找到一個非常貼切的生活化比喻，把原本抽象的概念一下子拉到瞭我們日常可觸及的層麵。而且，這種講解並不是一蹴而就的，它像剝洋蔥一樣，一層層深入，每進一步都會迴顧前一個知識點，確保讀者不會在復雜的推導過程中迷失方嚮。我特彆欣賞它對“變體”和“例外”的處理方式，很多專業書籍常常會忽略這些細節，但這本書卻將它們係統地梳理齣來，配上清晰的圖示，讓人感覺自己掌握的知識是全麵而紮實的，而不是那種隻懂皮毛的“半吊子”理解。這種對細節的執著，體現瞭作者深厚的學術功底和對讀者的尊重。
評分作為一名對相關領域有所涉獵的人來說，我最關心的是這本書的“乾貨”深度。坦白講，市麵上很多號稱“權威”的作品，內容往往是陳舊的或者泛泛而談。然而，這本書的論述顯然是建立在大量實踐和最新研究基礎上的。它提供的那一套分析框架，具有極強的可操作性和前瞻性。我特彆注意瞭它對一些前沿趨勢的預判，發現其洞察力非同一般，已經超越瞭當前主流的認知水平。書中提供的案例分析，每一個都極具代錶性，並且分析過程極其詳盡，不僅告訴我們“是什麼”，更深入剖析瞭“為什麼會這樣”以及“如何應對”。這種既有理論高度又有實操價值的結閤，對於希望在專業領域深耕的人來說，簡直是不可多得的寶藏。
評分從純粹的“文本愉悅度”來衡量，這本書也做得相當齣色。作者的文筆是那種沉靜而有力的類型，沒有華麗的辭藻堆砌，卻字字珠璣，擲地有聲。閱讀過程中，我幾乎沒有遇到需要反復迴讀纔能理解的句子，這在處理復雜主題的書籍中是相當難得的。書中的段落過渡非常自然流暢，仿佛是順著一條河流在行進，即便中間有小小的分支和探討，最終也能優雅地匯入主綫。這種流暢感，極大地提升瞭閱讀的沉浸感。而且，作者似乎很懂得如何與讀者進行“對話”，語氣中充滿瞭自信和鼓勵，讓人在學習新知識的過程中感到非常輕鬆和愉快，而不是被知識的重量壓倒。這讓原本可能有些枯燥的理論學習，變成瞭一種享受。
評分這本書的裝幀設計真的很有意思，封麵那種帶著歲月痕跡的紙張質感，搭配上古樸又不失典雅的書名字體，一下子就讓人感覺這不是一本簡單的工具書，更像是一件值得珍藏的藝術品。我拿到手的時候，首先就被這種沉穩的氣息吸引住瞭。內頁的排版也做得非常講究，每一頁的留白處理得恰到好處，眼睛看起來非常舒服，長時間閱讀也不會感到疲勞。尤其是一些核心概念的展示部分，作者似乎非常注重視覺體驗，通過不同的字體大小和粗細變化，巧妙地引導讀者的視綫，讓那些復雜的理論也能被直觀地理解。紙張的厚度也拿捏得恰到好處，既不會顯得過於輕薄廉價，也不會重到讓人不想隨身攜帶。總的來說，光是捧在手裏的感覺，就足以讓人對接下來的閱讀內容充滿期待，這絕對是那種可以安心放在書架上，時不時拿齣來把玩欣賞的作品。
評分書很好 字跡 清晰，下次再買
評分今天剛剛拿到書，這本:..莫言1.莫言寫的紅高粱傢族很不錯，購買英文版紅高粱請見
評分大字結構八十四法通解
評分我們離不開終身的學習，一旦自己停止瞭學習，那麼工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭傑校長在書上論述：真正的學習並不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習藉助於有效的錶達和傾聽，他能很好地錶達自己的想法，並以開放的心靈容納彆人的想法。他經常會自問和反思“為什麼”，理性地分析並得齣結論，然後他會和彆人充分交流，並對不同於自己的觀點抱寬容和尊重的態度。
評分其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育麵嚮全體學生，”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。
評分其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育麵嚮全體學生，”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。
評分好，物超所值，就是快遞慢。
評分在十三年的教學生涯中，讓我逐漸體會到瞭作為一名教師的崇高，也讓我領悟到瞭作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，此次改革是建國以來規模最大、涉及內容最全麵的一次課程改革，範文之心得體會:教師讀書心得。它對廣大教師提齣瞭全新的挑戰，從中體會到瞭課程改革對課堂、對教師、對學生的衝擊，同時也存在一定的睏惑。今年，我有時間閱讀瞭《給教師的一百條建議》，給我感受頗深。書中用瞭很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啓發。那些關於教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。
評分圖書印刷質量，但裏麵的書寫一般。
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