初中生必背古詩詞顔體描紅字帖 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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西江月書藝齋 編

圖書標籤:

• 古詩詞
• 顔體
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• 描紅
• 初中
• 教育
• 學習
• 漢字
• 傳統文化
• 字帖

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508262864

版次：1

商品編碼：10332237

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-05-01

用紙：膠版紙

頁數：106

內容簡介

《初中生必背古詩詞顔體描紅字帖》，描紅自古就是學習書法的最常用最有效方法之一。顔真卿是中國楷書四大傢之一，他的楷體字師古不泥，承前啓後。氣勢開張，鐵畫銀鈎，端莊雄偉，被譽為楷書鼎盛時代的最高境界。本書精選顔體碑帖墨跡，集字成句，成詩，成帖，奉獻給廣大的中學生讀者；大傢可以一邊吟詩誦詞，一邊習書練字，一舉而兩得。為避免紅色對青少年眼睛造成不良刺激，編者突破對“描紅”二字的機械理解，全書采用綠色印刷，希望讀者朋友能夠喜歡。

目錄

關雎《詩經》 君子於役《詩經》 龜雖壽（曹操） 歸園田居（陶潛） 飲酒（陶潛） 送杜少府之任蜀州（王勃） 望洞庭湖贈張丞相（孟浩然） 使至塞上（王維） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白） 渡荊門送彆（李白） 次北固山下（王灣） 黃鶴樓（崔顥） 望嶽（杜甫） 春望（杜甫） 題破山寺後禪院（常建） 左遷至藍關示侄孫湘（韓愈） 鞦詞（劉禹锡） 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹锡） 錢塘湖春行（白居易） 雁門太守行（李賀） 赤壁（杜牧） 泊秦淮（杜牧） 夜雨寄北（李商隱） 無題（李商隱） 憶江南（溫庭筠） 相見歡（李煜） 漁傢傲（範仲淹） 浣溪沙（晏殊） 登飛來峰（王安石） 浣溪沙（蘇軾） 醉花陰（李清照） 遊山西村（陸遊） 破陣子（辛棄疾） 過零丁洋（文天祥） 彆雲間（夏完淳）

前言/序言

翰墨丹青，啓濛華章：中華經典吟誦與書法啓濛讀本 內容提要： 本書集結瞭中國古代文學史上最具代錶性、最適閤少年兒童誦讀和學習的精選篇目。它不僅僅是一本詩詞賞析讀本，更是一部係統性的中國傳統文化啓濛教材。全書精心挑選瞭從先秦到清代，跨越多個朝代、涵蓋多種題材的經典詩詞、散文名篇及對聯。內容側重於培養青少年的文化底蘊、審美情趣以及對傳統價值觀的理解。書中詳細解析瞭每篇作品的時代背景、作者生平、藝術特色及核心思想，配有精美的插圖和現代白話文譯注，力求讓晦澀的古文變得生動易懂。此外，本書特彆設計瞭“國學常識問答”和“文化溯源小知識”闆塊，引導讀者在學習文學作品的同時，拓展曆史、地理、禮儀等方麵的知識。這是一本集閱讀、理解、欣賞與實踐於一體的優秀中華傳統文化入門讀物。 --- 第一章：詩歌之源流——先秦至魏晉的浪漫與哲思 本章聚焦於中國文學史上奠基性的作品，帶領讀者穿越時空，感受先民樸素而深刻的情感錶達。 1.1 《詩經》的田園牧歌與愛戀詠嘆： 精選《周南》《召南》中的經典篇目，如《關雎》《蒹葭》。內容深入探討早期社會的生活場景、勞動場景以及質樸的愛情觀。解析部分采用“情境再現”手法，描繪齣古人“在水一方，伊人可待”的朦朧美感。重點講解“賦、比、興”的錶現手法在早期詩歌中的運用，讓讀者理解中國古典詩歌的意境起點。 1.2 楚辭的瑰麗與屈原的傢國情懷： 選取《離騷》的精髓片段及《九歌》中描繪神靈與山川的部分。本書對屈原的生平不做冗長敘述，而是聚焦於他如何通過浪漫主義的手法，將個人命運與國傢興衰緊密結閤。重點剖析“香草美人”的比喻象徵體係，培養學生對高潔品格的嚮往。對於楚辭特有的句式和韻律，進行簡化的口語化示範，便於朗誦。 1.3 漢樂府的市井百態與民間疾苦： 收錄《孔雀東南飛》的片段及樂府民歌如《江南》。本節旨在展示文學從貴族走嚮民間的轉變。通過對戍卒、徵婦、底層勞動人民的描繪，讓青少年直觀感受到漢代社會生活的真實麵貌，培養他們的同情心和社會責任感。 1.4 魏晉風骨與個體生命的覺醒： 重點介紹“三曹”（曹操、曹丕、曹植）及竹林七賢的代錶作。不同於前代的宏大敘事，本部分側重於個體在亂世中的掙紮、對自由的追求以及對生命的短暫的深刻體悟。對曹植的《七步成詩》的典故進行趣味性的講解，增強曆史故事的趣味性。 --- 第二章：盛唐氣象——詩歌的黃金時代與意境的極緻 本章是全書的重點和精華，旨在全麵展現唐詩的博大精深和不同流派的藝術成就。 2.1 初唐的過渡與山水田園的初現： 介紹初唐山水詩的興起，如王績、祖詠的作品。探討“意境”概念的萌芽，即如何在有限的文字中勾勒齣無限的自然風光。 2.2 盛唐雙璧：李白與杜甫的浪漫與沉鬱： 李白篇： 精選浪漫主義的代錶作，如《望廬山瀑布》《將進酒》。本書不隻停留在贊美李白“詩仙”的纔華，更深入分析他對自由的嚮往如何體現在誇張、比喻等手法上。提供“李白式豪邁朗誦指南”。 杜甫篇： 選取“三吏”“三彆”及“春望”。重點引導學生理解杜甫“詩史”的意義，學習如何通過具體場景（如戰亂、飢荒）體會詩人的“兼濟天下”的博大胸襟。 2.3 中唐的革新與邊塞的雄渾： 涵蓋瞭王維的禪意山水（如《山居鞦暝》）與王昌齡、岑參等人的邊塞詩。王維部分解析其詩中有畫、畫中有詩的意境構造；邊塞詩部分則側重於描繪大漠孤煙、長河落日的壯闊景象，激發學生的開闊胸襟。 2.4 晚唐的精緻與格律的規範： 聚焦於韓愈、柳宗元的古文革新嘗試，以及李商隱、杜牧的唯美詩風。李商隱的無題詩提供開放性的解讀空間，鼓勵學生進行個性化思考。杜牧的詠史詩則側重於對曆史人物的精準評判。 --- 第三章：宋詞的婉約與豪放——文學視角的轉換 本章專門解析宋代文學的代錶形式——詞，並區分其主要的風格流派。 3.1 宋詞的起源與格律特點： 簡要介紹詞的音樂性來源（麯子詞），並解釋“長短句”的特點，讓初學者對詞與詩的區彆有一個清晰的認知。 3.2 婉約派的細膩與北宋的開端： 重點學習柳永和李清照的作品。柳永部分側重其對市井生活的描摹和對愛情的細膩刻畫；李清照部分則著重分析她如何以女性的獨特視角，寫齣從少女的嬌憨到國破傢亡的悲愴心境，語言的自然與凝練。 3.3 豪放派的壯闊與蘇辛的並峙： 蘇軾： 選取《念奴嬌·赤壁懷古》等，解析蘇軾如何將個人的曠達融入山水曆史之中，體現齣“一蓑煙雨任平生”的哲學態度。 辛棄疾： 學習其“以文為詞”的特點，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。側重分析其“金戈鐵馬”的激情背後，蘊含的壯誌難酬的悲憤。 --- 第四章：元麯與明清的散文與時文 本章將視野拓展到戲麯和散文領域，展示古典文學在不同載體上的生命力。 4.1 元麯的通俗與生活的幽默： 選取關漢卿、王實甫的雜劇（如《竇娥冤》選段）和散麯的代錶作。元麯的特點在於其口語化和強烈的戲劇衝突，本部分旨在培養學生對舞颱文學的興趣，理解文學如何服務於民間娛樂。 4.2 明清散文的流派與思想： 唐宋八大傢迴顧： 重點重溫歐陽修、蘇軾、蘇轍、曾鞏的經典散文片段，強調其“文以載道”的傳統。 明清筆記與小品： 介紹袁宏道、歸有光等人的作品，展示散文從說理到抒情、從官方到私人的轉變，引導學生欣賞簡潔、真摯的筆法。 4.3 傳統修身與傢教篇目： 精選《弟子規》中的核心章節，結閤《三字經》中關於基礎知識和道德規範的部分，進行現代化解讀。不以說教為主，而是探討古代社會如何通過這些文本來構建基礎的社會倫理和學習方法，強調知行閤一的重要性。 --- 附錄：國學素養拓展單元 A. 詩詞格律入門指南： 簡單介紹平仄、對仗的基本概念，無需深入探究，旨在為未來深入學習打下基礎。 B. 經典意象速查錶： 整理如“月亮”“楊柳”“鴻雁”等在詩詞中反復齣現的意象及其常見寓意。 C. 詩詞名句故事會： 以生動的小故事形式，講述“程門立雪”“臥薪嘗膽”“畫龍點睛”等典故的由來，使文化知識趣味化、記憶化。 本書旨在為初學者構建一個全麵、立體、深入淺齣的中華經典閱讀地圖，讓學生在領略文學之美的同時，涵養人格，繼承文脈。全書語言力求平實流暢，圖文並茂，確保閱讀體驗的愉悅性與教育性的完美統一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選篇非常具有針對性，看得齣編輯團隊對初中階段的語文教學大綱做瞭深入的研究。大部分都是我們當年背誦得滾瓜爛熟的名篇，比如那些描寫邊塞風光或詠嘆人生哲理的詩詞，它們的意境本身就非常適閤在練習書法的過程中進行反復體會。這種“形神兼備”的學習方式，遠比單純地抄寫課文來得有效。然而，我發現一個讓我感到有些不便的地方，那就是部分詩詞的篇幅較長，當它們被橫嚮或縱嚮地排列在單頁上時，字號似乎被壓縮得有點小瞭。對於需要精細描摹的讀者，尤其是像我這樣視力不算特彆好的人來說，長時間盯著小字練習，眼睛確實容易疲勞。理想情況下，對於篇幅較長的詩歌，能否考慮采用跨頁或者將其拆分成幾個核心段落進行分段描摹？這樣不僅能保證字體的清晰度，還能讓學習者在處理長篇作品時更有節奏感。總而言之，選篇是亮點，但在具體的版麵設計上，尤其是對字號的控製，還有優化的空間，畢竟“必背”的前提是看得清、寫得順。

評分☆☆☆☆☆

作為一個多年未接觸傳統書法練習的“職場人士”，我選擇這本字帖的初衷是想找迴一點年輕時的感覺，同時利用通勤時間進行碎片化學習。從便攜性來看，這本書的開本適中，放在公文包裏倒不顯得笨重。但令我意外的是，這本書的裝訂方式非常“傳統”，采用瞭比較硬挺的膠裝。這意味著當我需要將書本平鋪在狹小的桌麵上，尤其是需要將一整首詩完全鋪展開來，並讓兩邊的筆畫都能方便描摹時，書本中間的書脊部分會拱起來，導緻靠近中央的字很難下筆。如果能采用騎馬釘或者帶有360度翻轉能力的綫圈裝訂，哪怕會稍微增加一點成本，對於注重實用性和便攜性的使用者來說，體驗感都會大幅提升。現在這個樣子，我不得不側著身子，用一隻手按住書頁，另一隻手纔能勉強寫字，這完全破壞瞭放鬆練習的心情。這本書在硬件設計上，特彆是裝訂技術上，顯得有些跟不上現代讀者的使用習慣瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書主要是衝著它“顔體”這個名頭去的。我對顔真卿的楷書一直非常推崇，那種渾厚端莊、氣勢磅礴的書風，是現代書法學習中非常難得的範本。拿到這本書後，我立刻翻閱瞭那些描紅的範例，發現臨摹的字體綫條非常清晰，筆畫的粗細變化和轉摺的處理都忠實地體現瞭顔體的精髓。但是，我注意到在某些筆畫的細節處理上，似乎與我以往接觸到的權威顔體範本存在一些細微的差異，這讓我産生瞭疑惑：是這個字帖的版本選擇比較特彆，還是在印刷過程中齣現瞭一些輕微的形變？這對於一個追求“標準”的初學者來說，可能會造成一定的睏擾。我希望字帖在提供範本的同時，能附帶更詳細的筆法解析，比如起筆、行筆、收筆的具體運筆力度和角度指導。現在的描紅部分，更像是一種機械的跟摹，缺乏對“神韻”的引導。如果能在旁邊附上一些關於顔體結構、間架布局的簡短說明，那這本書的實用價值會立刻提升一個檔次，從單純的“描紅工具”升華為一本真正的“入門教材”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的附加價值部分，也就是那些關於詩詞背景和作者生平的介紹，做得很簡潔明瞭，非常符閤“初中生”的學習需求——不拖遝，直擊重點。比如對幾位主要詩人創作心境的概括，用詞精煉，一下子就能抓住核心思想。但我覺得，如果能增加一個互動性更強的元素，這本書的價值將無可估量。比如，在每一首詩詞的旁邊，留齣一個空白的“心得體會欄”或者“仿寫練習區”，讓讀者在描摹完顔體範本後，可以嘗試用自己的楷書或者行書，臨摹一遍，並寫下自己對詩句的理解。目前，這本書的功能定位似乎過於單一，僅僅停留在“描紅”和“背誦”的層麵。如果能鼓勵讀者從被動接受轉化為主動創作，哪怕隻是在旁邊的一小塊空白區域進行簡單的旁批或者感想記錄，也能極大地激發學習者的學習興趣和內化程度。期待未來版本能在功能設計上更加多元化，真正成為一本伴隨學生成長的學習工具，而不僅僅是一本臨摹本。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真的很吸引眼球，那種古樸典雅的風格立刻就能讓人感受到書本內容的文化底蘊。我特意挑選瞭這種看起來比較“硬核”的字帖，希望能藉此機會好好練習一下自己的硬筆書法。拿到手後，首先映入眼簾的是紙張的質感，摸上去很厚實，而且有一定的紋理感，這對練習書法來說非常重要，因為紙張的吸墨性和平整度直接影響書寫效果。我嘗試用不同類型的筆來寫，比如中性筆和鋼筆，發現它對墨水的兼容性處理得相當不錯，沒有齣現洇墨的現象，這讓我對後續的練習充滿瞭信心。不過，對於初學者來說，帖子的布局可能需要一些適應。每一頁的排版都非常緊湊，雖然這最大化地利用瞭空間，但對於需要大篇幅練習的讀者來說，可能會覺得略顯擁擠。我個人更偏愛那種留白更多，能讓人更專注於單個字或句子的版本，但考慮到這是一本“必背”古詩詞的字帖，這種緊湊的排版或許是為瞭讓學習者在有限的空間內盡可能多地接觸經典。總而言之，從裝幀和用料上看，這本書絕對稱得上是用心之作，看得齣作者對細節的把控非常到位，為學習者提供瞭一個非常紮實的物質基礎。

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

速度比較快！速度比較快！

評分☆☆☆☆☆

書很好，是正版，個人很需要，還不錯，沒發現什麼問題

評分☆☆☆☆☆

夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”

評分☆☆☆☆☆

一邊練字一邊讀詩,不枯燥.

評分☆☆☆☆☆

再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！

評分☆☆☆☆☆

很好…………………

評分☆☆☆☆☆

有點小貴 不錯瞭 謝謝賣傢

評分☆☆☆☆☆

故事再豐富一些，會更好